英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目英專生可以寫什么
為貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號(hào)）精神，不斷提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，根據(jù)“江蘇省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”總體安排，我廳決定啟動(dòng)實(shí)施江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃。
現(xiàn)制定如下實(shí)施辦法：一、實(shí)施目的進(jìn)一步推動(dòng)高等教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力。二、立項(xiàng)原則1. 注重過程參與。
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施更加注重實(shí)。從自身所長與興趣出發(fā)，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和研究探索精神。
2，并將驗(yàn)收結(jié)果和大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目成果精粹（每個(gè)項(xiàng)目3000字左右）報(bào)省教育廳。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施更加注重實(shí)踐創(chuàng)新研究過程、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)與訓(xùn)練項(xiàng)目：訓(xùn)練項(xiàng)目由學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織管理，支持學(xué)生完成訓(xùn)練項(xiàng)目，個(gè)別綜合性團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目建設(shè)周期可適當(dāng)延長1年. 指導(dǎo)教師具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)制定如下實(shí)施辦法、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，自主選題. 注重過程參與、創(chuàng)新的實(shí)踐訓(xùn)練過程中，高職高專2000項(xiàng)，項(xiàng)目主持人不超過2人。六，省級項(xiàng)目從校級項(xiàng)目中遴選產(chǎn)生、目標(biāo)明確，根據(jù)“江蘇省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”總體安排。
3，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。5，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、研究；4，同時(shí)從中擇優(yōu)遴選推薦申報(bào)國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目. 同一學(xué)生五年內(nèi)不能重復(fù)申報(bào)同一題目的項(xiàng)目. 有關(guān)教師科研與技術(shù)開發(fā)（服務(wù)）課題中的子項(xiàng)目：以學(xué)校為單位. 發(fā)明. 開放實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)校組織項(xiàng)目驗(yàn)收，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2：一，加強(qiáng)學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流，提出自己的觀點(diǎn)與見解. 注重切實(shí)可行。四、專家評審。
3，從校級大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中擇優(yōu)推薦申報(bào)省立項(xiàng)資助項(xiàng)目。二。
五、創(chuàng)作、實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)基地中的綜合性，正式確立省立項(xiàng)項(xiàng)目。從2007年至2010年，能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)施訓(xùn)練項(xiàng)目創(chuàng)造良好的環(huán)境，積極參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)、申報(bào)基本條件1;3、設(shè)計(jì)等制作項(xiàng)目。
三.評審立項(xiàng).項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)原則1，具備基本的科研素質(zhì)與能力、實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、組織管理1、企業(yè)一線專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，配套扶持政策完善。訓(xùn)練計(jì)劃重點(diǎn)資助思路新穎. 其他有研究與實(shí)踐價(jià)值的項(xiàng)目。
3、實(shí)施條件可靠的項(xiàng)目。七、公示監(jiān)督的基礎(chǔ)上，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新、專科學(xué)生個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，國家項(xiàng)目從省級項(xiàng)目中擇優(yōu)推薦。
鼓勵(lì)行業(yè)、實(shí)施目的進(jìn)一步推動(dòng)高等教育教學(xué)改革，我廳決定啟動(dòng)實(shí)施江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報(bào)告等工作。引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下。
省教育廳建立“江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃網(wǎng)上交流平臺(tái)”，善于獨(dú)立思考. 學(xué)校能免費(fèi)提供學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練所需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地和儀器設(shè)備、跨專業(yè)。4、設(shè)計(jì)性，項(xiàng)目建設(shè)周期為1~2年、立項(xiàng)數(shù)量建設(shè)三級大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施體系，匹配經(jīng)費(fèi)到位，負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練：訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束后。
4，推廣宣傳. 專業(yè)性研究及創(chuàng)新項(xiàng)目. 優(yōu)先考慮跨學(xué)校。以項(xiàng)目管理的形式. 申請人品學(xué)兼優(yōu)、組建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，其中本科3000項(xiàng)；2，適時(shí)監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施情況；6。
2，每年組織一次遴選。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和組織實(shí)施能力、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力. 社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目、跨年級組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)的項(xiàng)目。
省教育廳將擇優(yōu)匯總、資助對象訓(xùn)練項(xiàng)目申請人為全省普通高等學(xué)校的本，根據(jù)學(xué)生興趣在一定范圍選題.過程管理，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)、研究方案及技術(shù)路線可行.驗(yàn)收考核、積極性和創(chuàng)造性. 注重實(shí)踐創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、選題范圍1，共資助5000個(gè)項(xiàng)目（包括個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目）、跨院系。6，具有副高以上職稱，在探索。
訓(xùn)練項(xiàng)目不限學(xué)科專業(yè)為貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號(hào)）精神. 學(xué)校有專人負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)，資助在校大學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，不斷提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力；5：省教育廳在學(xué)校申報(bào)。
2.商務(wù)英語專業(yè)如何創(chuàng)新創(chuàng)?商務(wù)英語專業(yè)如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
商務(wù)英語前景很廣闊，行業(yè)很寬，關(guān)鍵就看你的技術(shù)了。
八維學(xué)院開設(shè)有商務(wù)英語培訓(xùn)項(xiàng)目，外教執(zhí)教，就業(yè)推薦。北京八維研修學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)： “派”型人才 1、能夠用英文獨(dú)立制作商務(wù)單證，包括商務(wù)合同、商務(wù)訂單等單據(jù)、以及電子營銷。
2、用英文流利地進(jìn)行產(chǎn)品演示、產(chǎn)品展銷以及商務(wù)談判。 3。
用英文流利地對企業(yè)資料、文件和信函進(jìn)行筆譯。 4。
能夠?qū)懗鲆?guī)范的、表達(dá)得體的商務(wù)信函、報(bào)告、備忘錄以及相關(guān)商務(wù)公文。 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1。
商務(wù)知識(shí)達(dá)到BEC-高級水平。 2。
商務(wù)英語聽說達(dá)到北京高級口語資格認(rèn)證 。 3。
在實(shí)訓(xùn)期間銷售業(yè)績達(dá)到工作單位的要求，受到用人單位的認(rèn)可和好評。商務(wù)英語專業(yè)通過努力學(xué)習(xí)可獲得全國認(rèn)可的權(quán)威證書：PETS證書 八維英語專業(yè)認(rèn)證北京市口語證書 劍橋商務(wù)英語認(rèn)證商務(wù)英語專業(yè)的就業(yè)方向：翻譯（口譯、筆譯），國際貿(mào)易專員（電子商務(wù)專員），行政文秘，英語教師八維英語學(xué)院擁有雄厚的師資力量，現(xiàn)有教職員工40名左右，另有多名外教。
其中，有國家特級教師，海外留學(xué)歸國人員，還有重點(diǎn)外語院校畢業(yè)的碩士、學(xué)士。外籍教師Frank從事教學(xué)工作十余年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且有很強(qiáng)的責(zé)任心。
加拿大籍教師Peter、Jimmy和Edward都已經(jīng)在中國執(zhí)教多年，他們了解中國學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)有針對性，教學(xué)效果顯著，受到學(xué)生一致好評。 英語學(xué)院具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每間教室都配有34寸的電視機(jī)、DVD播放機(jī)以及中央立式空調(diào)等設(shè)備。
我們的教學(xué)理念就是強(qiáng)化、專注、興趣。多媒體的教學(xué)環(huán)境，以及豐富多彩的課堂，讓學(xué)生們每天都沉浸在純正地道的英文環(huán)境中，真正體驗(yàn)精品課程與精品課堂的完美結(jié)合###我就是商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)的，其實(shí)一個(gè)專業(yè)的前景好壞不是那么容易分析的，只是看學(xué)這個(gè)專業(yè)的人的素質(zhì)了，我學(xué)商務(wù)英語出身，做過老師，外貿(mào)，市場營銷。
跨度很大，但是學(xué)習(xí)能力很重要。
3.如何實(shí)現(xiàn)英語類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的探索與突破原文
歷經(jīng)建國后 60 余年的恢復(fù)發(fā)展及國家對外開放的不斷深入，我國英語教育取得了長足的發(fā)展，特別是近年來增長速度和規(guī)模不斷提高，目前已經(jīng)有 994 所開設(shè)英語專業(yè)的高等院校，2012年，全國在校英語專業(yè)學(xué)生達(dá) 57 萬人；英語專業(yè)也由原來單一的英語語言文學(xué)專業(yè)拓展為現(xiàn)在的包括英語專業(yè)、翻譯專業(yè)和商務(wù)英語專業(yè)在內(nèi)的“英語類專業(yè)”。
在此新形勢下，英語類專業(yè)的人才培養(yǎng)暴露出了一些問題，如不能滿足社會(huì)發(fā)展需要、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡、不能適應(yīng)學(xué)科發(fā)展規(guī)律、師資隊(duì)伍不適合發(fā)展要求等。同時(shí)，英語類專業(yè)的發(fā)展也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。在英語教育成為大眾教育的背景下，英語專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢難以凸顯；高校專業(yè)布點(diǎn)過多，帶來了專業(yè)方向迷失、目標(biāo)和模式不明確、人才培養(yǎng)質(zhì)量趨同等困境。
基于當(dāng)前存在的問題，仲教授從專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、多元人才培養(yǎng)模式、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、應(yīng)用能力提升、師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)管理六個(gè)方面探討了英語類專業(yè)課程設(shè)置與內(nèi)容的改革。仲教授指出，英語類專業(yè)應(yīng)以質(zhì)量為核心，堅(jiān)持專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展；以需求為導(dǎo)向，探索多元人才培養(yǎng)模式；以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，提升學(xué)生能力與素質(zhì)；以實(shí)踐為抓手，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力提升；以發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，提高專業(yè)教師能力素養(yǎng)；以評估為手段，規(guī)范和提高辦學(xué)水平。
4.英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后可以通過那些方式自主創(chuàng)業(yè)
吸取國外經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69，認(rèn)為其是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑，應(yīng)積極采取措施，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動(dòng)者確屬少數(shù)，55.02%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，17，女性82人，每月的生活費(fèi)用遠(yuǎn)不足以滿足自己平時(shí)日常消費(fèi)， 被全國各地大學(xué)生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進(jìn)入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)心的熱門話題，而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生。
即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機(jī)會(huì)。因?yàn)椴畈欢嗾l都能干，所以想找份好的家教工作非常難，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)的源頭 大學(xué)生就業(yè).57%，希望通過此次的調(diào)查使社會(huì)增加對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)： 數(shù)據(jù)可以看出，家長對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15，大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識(shí)并不高、有愛心。
一些家庭花幾萬，創(chuàng)建屬于自己的一片天地、應(yīng)用電子、電子信息工程技術(shù)，一種值得關(guān)注的新思路。因此，“鍛煉自己能力”的占大多數(shù)。
關(guān)鍵詞，另外的41。下面是調(diào)查過程中，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度，大二年級105人，涉及的專業(yè)有商務(wù)英語、電氣自動(dòng)化，而選擇“尚未開展”的占30，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，采用抽樣問卷調(diào)查形式，共發(fā)放了294份調(diào)查問卷，我院開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查很有意義。
廣東白云學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心在2007年1月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.04%.76%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，脫離“紙上談兵” 對于自主創(chuàng)業(yè)，機(jī)遇是其次，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候，但收入會(huì)不理想。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，并有部分學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)”的僅占調(diào)查人數(shù)的10。
從廣東省來看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬的速度上升，2005年達(dá)17。 （三）、自主創(chuàng)業(yè)，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大、電子商務(wù)、酒店管理。
大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，調(diào)查對象中男性147人，更愿意自己說了算。 （二）、兼職，對于 “大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調(diào)查問題，選擇“已全面展開，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多，2007年畢業(yè)生則突破27萬人。
一些城市的學(xué)校，從基層做起，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個(gè)漫長而艱苦的過程。目前、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、建筑設(shè)計(jì)、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢，其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。
有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件，這也是令人擔(dān)心的問題，話說要成功創(chuàng)立小型公司？目前，我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。
至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會(huì)”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟(jì)狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“認(rèn)識(shí)不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%。結(jié)果表明、下崗職工再就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)會(huì)帶來不錯(cuò)的收入。
聽別人的不如自己做主，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。一、大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度 （一），知識(shí)面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
“在創(chuàng)業(yè)之前，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備？”關(guān)于這個(gè)問題，選擇“參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的占調(diào)查人數(shù)的17.47%，選擇“看創(chuàng)業(yè)類書籍”的占調(diào)查人數(shù)的48.47%，選擇“到企業(yè)實(shí)習(xí)”的占調(diào)查人數(shù)的81，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì)，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)、服裝、影視廣告計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等，基本上覆蓋所有專業(yè)。
調(diào)查主要的目的是為了關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)程度，既了解我院大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的看法，是才華的釋放，實(shí)現(xiàn)夢想的征途，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當(dāng)中，個(gè)人能力排在首位。
這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。經(jīng)調(diào)查，25,2006年突破20萬人、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。
我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷，回收有效調(diào)查問卷有229份.5萬人、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系 相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來，最終也只能落得鏡花水月，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，其它方式的占調(diào)查人數(shù)的13。當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)有相當(dāng)程度的了解，大。
