羅雪芳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座
1.什么成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育中極為重要的關鏈環(huán)節(jié)
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
2.、俞敏洪針在上海交大的創(chuàng)業(yè)演講對你擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和人生有何啟發(fā)?
以后我會把我珍藏的名人演講給大家分享，希望各位從中學到一些東西（聽他們一席話，勝讀十年書?。?/p>
唐駿大連理工大學演講1 絕對經(jīng)典！！！
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唐駿大連理工大學演講3
唐駿在北郵世紀講壇的講座
關于愛情 若有所思
俞敏洪大學勵志演講 在絕望中尋找希望 ?（俞老師令人震撼，思考，的演講！ 每一個對未來迷茫，在大學有心理問題的學生，每一個想要成功的人必須聽的一場人生教育講座?。??
俞敏洪-四川農(nóng)業(yè)大學演講1（經(jīng)典到精辟，幽默與智慧完美結(jié)合）
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俞敏洪談愛情 經(jīng)典 笑痛了 為什么會有這么一群有意思的人！
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俞敏洪上海交大的演講“在失敗和探索中成長” 極富人生哲學意義
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俞敏洪勵志即興演講《人要像樹一樣活著》（你會思考的！） ?
? 不拋棄 不放棄俞敏洪
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?中央電視臺節(jié)目 CCTV《我們》 適合當代青年看的節(jié)目 ??！ ?
《我們》俞敏洪 CCTV大學生就業(yè)問題
CCTV 聚焦80后?
思想進步者必看浙江大學教授鄭強講座 （是個純中國爺們，有這樣的教授存在，中國永遠不會有亡國的時候?。??
鄭強教授川大演講 ?
浙江大學鄭強教授演講 上 ?
浙江大學鄭強教授演講 下 ?
鄭強在西南大學的演講 ?
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馬云阿里巴巴十周年演講
馬云河南鄭州創(chuàng)業(yè)演講 經(jīng)典！！ ?
馬云在母校杭州師范學院的演講 ?
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馬云在<；贏在中國>；的精彩演講！ ?
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楊致遠、馬云談全球視野的創(chuàng)業(yè)之路 ?
馬云_人永遠不要忘記自己 ?
<；贏在中國>；馬道成功創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營哲學01 ?
馬道成功創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營哲學02 ?
馬道成功創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營哲學03 ?
馬道成功-創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營哲學04 ?
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馬道成功-創(chuàng)業(yè)教父馬云的經(jīng)營哲學08 ?
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要課程教學嗎?創(chuàng)業(yè)這門課,究竟怎么教
現(xiàn)在，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這么火，我們當然也想學習一些與此有關的知識。”雖然只在大學“待”了一個學期，剛剛對學校有所了解，但陜西師范大學學生胡曉光依然對創(chuàng)業(yè)課充滿期待，“平時學校會有一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座，我也會去聽，但是總感覺不成體系，甚至有點雜亂無章。如果真能開設一門課程，肯定非常好?！?/p>
“在不加重學業(yè)負擔的情況下，我支持開創(chuàng)業(yè)課。但是，創(chuàng)業(yè)都是腳踏實地干出來的，聽幾節(jié)課、做幾套題恐怕效果不大吧?！鄙轿鞔髮W大三學生劉亮（化名）道出了自己對創(chuàng)業(yè)課教學效果的擔憂。
