訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的興趣活動方案
1.提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的活動?
為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)計劃，各地政府都出臺了一系列創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程，目前比較多的是SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，針對大學(xué)生都是免費的，而且在課堂中能真真學(xué)到創(chuàng)業(yè)路上碰到的相關(guān)問題，希望你能去試一下。
同時如果你對自主創(chuàng)業(yè)很感興趣，建議你時時關(guān)注政策。 一、SYB介紹 SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓(xùn)是SIYB體系（SIYB是 Start and Improve Your Business 的縮寫，中文譯為“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”）中的一個模塊， SIYB體系是國際勞工組織（ILO）和中國勞動與社會保障部積極倡導(dǎo)的專門為創(chuàng)業(yè)者、中小企業(yè)量身定做的社會化創(chuàng)業(yè)全程扶持指導(dǎo)體系，目的是以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。
二、SYB培訓(xùn)的特點： 1、SYB創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實行小班教學(xué)； 2、課堂訓(xùn)練采用高度創(chuàng)新的參與性互動培訓(xùn)方法； 3、完全模擬創(chuàng)業(yè)實際過程； 4、學(xué)員在不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計劃書的同時演繹自己的創(chuàng)業(yè)計劃； 5、強烈感受未來創(chuàng)業(yè)的真實世界； 6、結(jié)業(yè)后即可按自己的創(chuàng)業(yè)計劃書進(jìn)行成功創(chuàng)業(yè)； 7、學(xué)員在成功創(chuàng)業(yè)后在政策上將得到一系列后續(xù)支持服務(wù)。 三、參加培訓(xùn)，你將收獲 （一）、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到整體的提高： 1、經(jīng)過培訓(xùn)幫助創(chuàng)業(yè)者正確認(rèn)識自我，創(chuàng)業(yè)意識得到增強； 2、使創(chuàng)業(yè)者形成一個相對完善的、實際的企業(yè)構(gòu)想； 3、使創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)即將面臨的市場環(huán)境有理性的認(rèn)識，且能夠?qū)κ袌鲞M(jìn)行正確評估； 4、讓創(chuàng)業(yè)者學(xué)會對企業(yè)員工科學(xué)的管理方法； 5、掌握開辦企業(yè)所需啟動資金的計算方法，以及科學(xué)、實用的一些納稅的技巧。
6、學(xué)會如何有效地制定企業(yè)的利潤計劃。 7、學(xué)會創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫。
8、塑造創(chuàng)業(yè)者成功心態(tài)，培養(yǎng)決策思維模式，幫助建立高效的管理體系、戰(zhàn)略經(jīng)營方案；提高自身創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。 9、創(chuàng)業(yè)的能力同計算機、外語一樣是個人發(fā)展所必須擁有的重要能力，是個人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)必要能力；是否具有創(chuàng)業(yè)能力也是未來企業(yè)聘用員工的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。
SYB可以為每個人提高創(chuàng)業(yè)能力、增加創(chuàng)業(yè)知識、提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。 （二）、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班將為SYB培訓(xùn)后的創(chuàng)業(yè)者提供強大的后續(xù)支持服務(wù) （三）、國際勞工組織和中國勞動與社會保障部頒發(fā)的SYB培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，學(xué)員憑此證可以得到政府創(chuàng)業(yè)貸款、稅收等方面的優(yōu)惠和扶持。
四、SYB培訓(xùn)內(nèi)容 SYB是一套簡明、通俗、易懂、實用的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材，已經(jīng)在全球80多個國家廣泛推行和使用。SYB的培訓(xùn)課程總共分為兩大部分，第一部分是創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，第二部分是創(chuàng)業(yè)計劃培訓(xùn)，共八步。
第一步 將你作為創(chuàng)業(yè)者來評價；（即創(chuàng)業(yè)適應(yīng)性分析） 第二步 為自己建立一個好的企業(yè)構(gòu)思；（即創(chuàng)業(yè)項目構(gòu)思和選擇創(chuàng)業(yè)項目） 第三步 評估你的市場；（即產(chǎn)品、客戶及競爭對手分析） 第四步 企業(yè)的人員組織；（即經(jīng)營上的人員安排） 第五步 選擇一種企業(yè)法律形態(tài)；（即申辦何種經(jīng)營許可） 第六步 法律環(huán)境和你的責(zé)任；（即創(chuàng)業(yè)方面的法律法規(guī)，創(chuàng)業(yè)對你意味著何種法律風(fēng)險和法律責(zé)任） 第七步 預(yù)測啟動資金需求； 第八步 制定利潤計劃；（包括成本效益分析）。
2.國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃創(chuàng)業(yè)實踐項目怎樣寫
一、引言 引言（前言、導(dǎo)言、緒言、序言）是正文的引子，相當(dāng)于演說中的開場白。
國內(nèi)刊物引言部分不需另立標(biāo)題。引言應(yīng)當(dāng)對正文起到提綱挈領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。
在寫引言之前首先應(yīng)明確幾個基本問題：你想通過本文說明什么問題？它是否值得說明？本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人？在寫引言乃至整篇論文時都應(yīng)注意這幾個問題。 引言在內(nèi)容上應(yīng)包括：為什么要進(jìn)行這項研究？立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么？擬創(chuàng)新點何在？理論與（或）實踐意義是什么？告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項研究是引言的主要內(nèi)容和目的，這其中也包括說明這項研究的理論和（或）實踐意義。
二、材料與方法 材料與方法主要是說明研究所用的材料、方法和研究的基本過程，它回答“怎樣做”的問題，起承上啟下的作用。材料是表現(xiàn)研究主題的實物依據(jù)，方法是指完成研究主題的手段。
材料與方法是科技論文的基礎(chǔ)，是判斷論文科學(xué)性、先進(jìn)性的主要依據(jù)。它可以使讀者了解研究的可靠性，也為別人重復(fù)此項研究提供資料。
三、結(jié)果。
3.如何鍛煉自己的創(chuàng)業(yè)能力?
考慮到目前很多中小投資者都是通過加盟連鎖來開始自己的創(chuàng)業(yè)活動，這個問題就顯得異常重要。
有些時候，從項目本身和投資者角度判斷，項目相當(dāng)不錯，然而，由于項目方即盟主的問題導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，這種情況并不少見，給很多投資者造成了重大損失。我們就此提出一些意見，供你和有同樣問題的朋友參考。
總的來說，對項目方的考察，主要應(yīng)從6個方面著手。如果沒有問題，一般來說，就可以判斷項目方?jīng)]有問題，是比較可靠的，再加上項目好，比較符合投資者的興趣，能夠配合投資者的資源，那么你就可以放心去做了。
對項目方進(jìn)行考察的6個方面，或者說聰明投資者必做的6件事，分別是： 一、正當(dāng)性 對項目方正當(dāng)性的考察主要包括：1、項目方是否有工商登記，項目方的工商登記是否在有效期內(nèi)；2、有的項目方可能會拿著別人的執(zhí)照蒙事，所以投資者還需要辨別項目方所持執(zhí)照是否為項目方本人所有，如果項目方提供了資料，要注意資料中的企業(yè)名稱與其提供的營業(yè)執(zhí)照上的企業(yè)名稱、經(jīng)營范圍是否一致，如果不一致，需要項目方做出合理解釋。 簽約時，要與營業(yè)執(zhí)照上的法人簽約，加蓋營業(yè)執(zhí)照上的法人公章。
為安全起見，可進(jìn)一步向發(fā)照當(dāng)?shù)毓ど虣C關(guān)查詢。3、按國家對加盟連鎖的有關(guān)規(guī)定，項目方必須滿足“2+1”的條件（2個直營店，經(jīng)營一年以上），才可以進(jìn)行對外招商，這是國家為保護(hù)投資者利益出臺的專門政策。
據(jù)《科學(xué)投資》了解，目前相當(dāng)數(shù)量正在積極進(jìn)行加盟連鎖招商的項目方達(dá)不到這個要求，這是違反國家有關(guān)規(guī)定的，投資者必須保持警惕。 二、可信性 鑒于目前加盟連鎖中騙局連連發(fā)生，部分投資者損失慘重，在考慮加盟之前，有必要對項目方進(jìn)行可信性考察。
考察的內(nèi)容主要包括： 1、項目方提供的辦公地址是否真實，是否與營業(yè)執(zhí)照上的地址一致。不久前，幾個湖北人在北京大學(xué)附近的一個寫字樓里租了一個房間，辦了營業(yè)執(zhí)照，然后打出旗號，進(jìn)行項目招商，幾個月后便卷款而逃。
這樣的事經(jīng)常發(fā)生，屢見不鮮，所以，投資者還需要考察項目方企業(yè)的存續(xù)期，已經(jīng)經(jīng)營了多長時間。 一般來說，一個企業(yè)經(jīng)營存續(xù)期越長，從業(yè)歷史越久，就越可靠。
必要的時候，可以向所在物業(yè)查詢項目方的租賃期限，交了多長時間的租金，到什么時候為止，還可以查詢項目方是否按期交納房屋租金；從對項目方注冊資金的大小，也可以看出其實力和承擔(dān)違約責(zé)任的能力 ，這都是很細(xì)致的工作； 3、一些項目方很樂意在口頭和廣告、資料上宣傳已加盟者的數(shù)字，這個數(shù)字往往很大，以增加對投資者的吸引力，要注意考察其真實性； 這種頒獎授匾完全是買賣，不值得信任。 此外，投資者還要特別注意的是，項目方是否真正擁有項目的知識產(chǎn)權(quán)和項目品牌的所有權(quán)。
有些人喜歡拿別人擁有知識產(chǎn)權(quán)的項目來進(jìn)行招商，比如2005年風(fēng)行一時的隱茶杯，真正的知識產(chǎn)權(quán)屬于北京的一位發(fā)明人，擁有國家的發(fā)明專利，但是粗略一數(shù)，全國進(jìn)行隱茶杯招商的項目方不下數(shù)十個。 對方基本上都是撈一筆錢就走，花一筆廣告費，收一點加盟費或者項目轉(zhuǎn)讓費，然后就消失了，撇下投資者獨自面對知識產(chǎn)權(quán)官司欲哭無淚。
另外，目前對于聲稱技術(shù)來自韓國、日本的項目，要保持格外的警惕。三、風(fēng)險性 為了讓項目做到“保賺不賠”，投資者一定要對項目的風(fēng)險性進(jìn)行充分的考察。
考察的內(nèi)容包括：1、對項目可行性的考察（請參閱《科學(xué)投資》2004年第11期《如何判斷項目的投資“錢”景》）；2、對項目先行者的考察。當(dāng)你看中一個連鎖加盟項目，可以考察該項目已加盟者的經(jīng)營狀況，考察對象可由項目方提供，但最好由投資者自己選擇，在不告知對方的前提下，先以消費者的身份進(jìn)行觀察。
考察內(nèi)容包括店址、每小時客戶流量、全天客戶流量、產(chǎn)品受歡迎程度、經(jīng)營者的經(jīng)營方式、雇員多少、業(yè)務(wù)熟練程度，估算其成本和投入產(chǎn)出。然后以投資者的身份出現(xiàn)，直接向?qū)Ψ皆儐?，大多?shù)時候，如果對方經(jīng)營狀況不佳，對項目方有情緒，反而會向你介紹真實情況，如果經(jīng)營狀況甚好，有可能對你隱瞞，或者介紹情況不真實，以防備競爭，在這種時候，需要投資者有良好的判斷力。
然后可以將考察的情況與項目方的介紹進(jìn)行比較，基本可以得出符合實際的判斷。 要注意的是，一般對項目方樣板店的考察均不可靠；投資方在對經(jīng)營狀況不佳的加盟店進(jìn)行考察時，要弄清楚對方為什么經(jīng)營狀況不佳，有時候是加盟者自己的原因，或是能力不足，或是不聽從項目方的指導(dǎo)，投資者一般都喜歡聽加盟者的一面之詞，因為對方和自己的身份類似，同病相憐之下容易同仇敵愾，以致錯過好項目。
不過，如果你覺得自己實在沒有能力分辨，那就不如寧可信其有不可信其無，畢竟，對于風(fēng)險承受能力不足的中小投資者來說，投資安全應(yīng)是第一位考慮的因素； 了解項目方在知識產(chǎn)權(quán)方面（技術(shù)、商標(biāo)等等）和品牌方面是否存在糾紛，是否擁有完全的所有權(quán)；了解項目方的禁忌，在什么情況下可能被解除加盟連鎖資格，了解項目方所設(shè)禁忌是否合情合理，在合同中要明確這些細(xì)節(jié)，如果合同中沒有這些內(nèi)容，可以補充合同進(jìn)行說明；明確項目方的收費，如加盟費、。
4.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的途徑有哪些
1、將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合 2、將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力相結(jié)合3、將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生職業(yè)生涯相結(jié)合4、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的前提——培養(yǎng)創(chuàng)新意識5、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的核心——提高綜合能力6、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的關(guān)鍵――轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念7、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的途徑――深入開展創(chuàng)業(yè)教育 科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是素質(zhì)教育，它與素質(zhì)教育的產(chǎn)生具有共同的社會文化背景，在“以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心”的教育指導(dǎo)思想的指引下，豐富創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵也是素質(zhì)教育的提高和歸結(jié)及升華，針對當(dāng)前我國高等教育已從“精英教育”進(jìn)入“大眾教育”階段，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生核心競爭力的重要組成部分，通過創(chuàng)業(yè)教育的開展推進(jìn)素質(zhì)教育，完善學(xué)生綜合能力，規(guī)劃設(shè)計學(xué)生職業(yè)生涯、提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以及鼓勵學(xué)生將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值，從而為當(dāng)前金融危機下大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢開辟出一條新的途徑。
5.創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的步驟和要求有哪些
l、加強學(xué)習(xí)的獨立性，保持應(yīng)有的好奇心。
2.增強問題意識，在課堂聽講和讀書學(xué)習(xí)中，注意發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。3、注重思維的發(fā)散，在解題練習(xí)中進(jìn)行多解、多變。
創(chuàng)造性思維是人類的高級心理活動。 創(chuàng)造性思維是政治家、教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家等各種出類拔萃的人才所必須具備的基本素質(zhì)。
心理學(xué)認(rèn)為：創(chuàng)造思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，而且能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、具有社會價值的前所未有的思維成果。創(chuàng)造性思維是在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它是后天培養(yǎng)與訓(xùn)練的結(jié)果。
卓別林為此說過一句耐人尋味的話："和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習(xí)的。"因此，我們可以運用心理上的"自我調(diào)解"，有意識地從幾個方面培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。
（1）展開"幻想"的翅膀心理學(xué)家認(rèn)為，人腦有四個功能部位：一是以外部世界接受感覺的感受區(qū)；二是將這些感覺收集整理起來的貯存區(qū)；三是評價收到的新信息的判斷區(qū)；四是按新的方式將舊信息結(jié)合起來的想象區(qū)。 只善于運用貯存區(qū)和判斷區(qū)的功能，而不善于運用想象區(qū)功能的人就不善于創(chuàng)新。
據(jù)心理學(xué)家研究，一般人只用了想象區(qū)的15%，其余的還處于"冬眠"狀態(tài)。開墾這塊處女地就要從培養(yǎng)幻想入手。
想象力是人類運用儲存在大腦中的信息進(jìn)行綜合分析、推斷和設(shè)想的思維能力。 在思維過程中，如果沒有想象的參與，思考就發(fā)生困難。
特別是創(chuàng)造想象，它是由思維調(diào)節(jié)的。愛因斯坦說過："想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。
"愛因斯坦的"狹義相對論"就是從他幼時幻想人跟著光線跑，并能努力趕上它開始的。 世界上第一架飛機，就是從人們幻想造出飛鳥的翅膀而開始的。
幻想不僅能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們作出新的努力，探索，去進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。青年人愛幻想，要珍惜自己的這一寶貴財富。
幻想是構(gòu)成創(chuàng)造性想象的準(zhǔn)備階段，今天還在你幻想中的東西，明天就可能出現(xiàn)在你創(chuàng)造性的構(gòu)思中。 （2）培養(yǎng)發(fā)散思維所謂發(fā)散思維，是指倘若一個問題可能有多種答案，那就以這個問題為中心，思考的方向往外散發(fā)，找出適當(dāng)?shù)拇鸢冈蕉嘣胶?，而不是只找一個正確的答案。
人在這種思維中，可左沖右突，在所適合的各種答案中充分表現(xiàn)出思維的創(chuàng)造性成分。 1979年諾貝爾物理學(xué)獎金獲得者、美國科學(xué)家格拉肖說："涉獵多方面的學(xué)問可以開闊思路。
對世界或人類社會的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思維。
"比如我們思考"磚頭有多少種用途"。我們至少有以下各式各樣的答案：造房子、砌院墻、鋪路、剎住停在斜坡的車輛、作錘子、壓紙頭、代尺劃線、墊東西、搏斗的武器。
如此等等。
（3）發(fā)展直覺思維所謂直覺思維是指不經(jīng)過一步一步分析而突如其來的領(lǐng)悟或理解。很多心理學(xué)家認(rèn)為它是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，它即是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，也是百思不解之后突然獲得的碩果，在創(chuàng)造發(fā)明的過程中具有重要的地位。
物理學(xué)上的"阿基米德定律"是阿基米德在跳入澡缸的一瞬間，發(fā)現(xiàn)澡缸邊緣溢出的水的體積跟他自己身體入水部分的體積一樣大，從而悟出了著名的比重定律。又如，達(dá)爾文在觀察到植物幼苗的頂端向太陽照射的方向彎曲現(xiàn)象時，就想到了它是幼苗的頂端因含有某種物質(zhì)，在光照下跑向背光一側(cè)的緣故。
但在他有生之年未能證明這是一種什么物質(zhì)。后來經(jīng)過許多科學(xué)的反復(fù)研究，終于在1933年找到了這種物質(zhì)植物生長素。
直覺思維在學(xué)習(xí)過程中，有時表現(xiàn)為提出怪問題，有時表現(xiàn)為大膽的猜想，有時表現(xiàn)為一種應(yīng)急性的回答，有時表現(xiàn)為解決一個問題，設(shè)想出多種新奇的方法、方案等等。 為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維，當(dāng)這些想象紛至沓來的時候，可千萬別怠慢了他們。
青年人感覺敏銳，記憶力好，想象極其活躍，在學(xué)習(xí)和工作中，在發(fā)現(xiàn)和解決問題時，可能會出現(xiàn)突如其來的新想法、新觀念，要及時捕捉這種創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，要善于發(fā)展自己的直覺思維。 （4）培養(yǎng)思維的流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性是創(chuàng)造力的三個因素。
流暢性是針對刺激能很流暢地作出反應(yīng)的能力。靈活性是指隨機應(yīng)變的能力。
獨創(chuàng)性是指對刺激作出不尋常的反應(yīng)，具有新奇的成分。 這三性是建筑在廣泛的知識的基礎(chǔ)之上的。
60年代美國心理學(xué)家曾采用所謂急驟的聯(lián)想或暴風(fēng)雨式的聯(lián)想的方法來訓(xùn)練大學(xué)生們思維的流暢性。訓(xùn)練時，要求學(xué)生像夏天的暴風(fēng)雨一樣，迅速地拋出一些觀念，不容遲疑，也不要考試質(zhì)量的好壞，或數(shù)量的多少，評價在結(jié)束后進(jìn)行。
速度愈快表示愈流暢，講得越多表示流暢性越高。這種自由聯(lián)想與迅速反應(yīng)的訓(xùn)練，對于思維，無論是質(zhì)量，還是流暢性，都有很大的幫助，可促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展。
（5）培養(yǎng)強烈的求知欲古希臘哲學(xué)家柏拉圖和亞里士多德都說過，哲學(xué)的起源乃是人類對自然界和人類自己所有存在的驚奇。 他們認(rèn)為：積極的創(chuàng)造性思維，往往是在人們感到"驚奇'時，在情感上燃燒起來對這個問題追根究底的強烈的探索興趣時開始的。
因此要激發(fā)自己創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的欲望，首先就必須使自己具。
6.如何提高革新創(chuàng)新能力的行動計劃
要有求知欲。缺乏好奇心，對問題就不敏感.熟視無睹。缺乏求知欲，對學(xué)習(xí)就不感興趣，汲取不到新知識，所以要有求知欲。
知識面要廣。知識貧乏，頭腦就保干涸的河，流不出水來：知識面狹窄，不能看到遠(yuǎn)處；知識淵博，就會左右逢源，觸會貫通。
想像力豐富。缺乏想像力。創(chuàng)新能力肯定整；因為創(chuàng)新是大腦的創(chuàng)造性思維活動，不異想大開，只是在舊框框中思維，將—無所成：只右豐富的想像力，思維敏捷、清晰、靈活，才會有創(chuàng)新。
要充滿激情 有偉大的情感.才能造就偉大的人。
具有進(jìn)攻性。對前人的成果要大膽質(zhì)疑，勇于超越。膽怯是最危險的敵人：進(jìn)攻性是青年人必須只備的素質(zhì)。
留獨辟蹊徑：不要擔(dān)心自己的新創(chuàng)造荒誕不經(jīng)。你給大家講講，如聽了神色困惑，甚至哄堂大笑，就有希望了。
多參加討論?！蔼殞W(xué)無友，孤陋寡聞”。與同學(xué)們一起討論爭辯，可以互相啟發(fā)，容易出現(xiàn)靈感，獲得創(chuàng)新成效。
發(fā)揮潛意識。要放松自己，考慮問題時，使腦子進(jìn)入似睡非睡，似醒非醒的狀態(tài)，就有希望提高創(chuàng)新能力。
