采訪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師提綱

1.采訪后用資料寫(xiě)人作文

最簡(jiǎn)單的方法 我認(rèn)識(shí)的人里沒(méi)有成功人士。

因?yàn)闆](méi)有標(biāo)準(zhǔn)判斷什么是成功人士。 如果老師你有認(rèn)識(shí)的人是成功人士請(qǐng)介紹我認(rèn)識(shí)，然后讓學(xué)生我當(dāng)面指出他的不成功之處。

世界上根本不存在成功人士，所有北稱為或自稱為成功人士的人都是失敗者，成功只是片面的假像，沒(méi)有人知道世界上的真理是什么。 老師，就讓學(xué)生教教你怎么做人 世界上沒(méi)有絕對(duì)的事情，成功也不能，不能絕對(duì)的成功就是絕對(duì)的失敗。

我向來(lái)對(duì)所謂的成功人士嗤之以鼻，要我訪問(wèn)他們，那么我寧愿你給我一個(gè)零。 最后我要說(shuō)一句，今天的“成功者”就是明天的失敗者。

2.采訪電子商務(wù)老師題綱

采訪電子商務(wù)老師題綱

一、采訪對(duì)象

某某某 電子商務(wù)老師

二、采訪目的

通過(guò)對(duì)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人的采訪，更加深入、直觀、生動(dòng)的了解企業(yè)在發(fā)展電

子商務(wù)的過(guò)程中遇到的困難、機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

三、采訪要求

1.采訪前做好充分準(zhǔn)備，了解社團(tuán)背景。

2.帶好專用記錄本、采訪證及身份卡等采訪必需品。

3.注意恰當(dāng)使用文明禮貌用語(yǔ)，認(rèn)真做好筆記。

4.積極主動(dòng)，謙虛好問(wèn)，言簡(jiǎn)意賅，不問(wèn)一些與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。

5.注意儀容儀表。

6.采訪后及時(shí)整理采訪資料。

7.提高寫(xiě)作水平，多閱讀與采訪相關(guān)的書(shū)籍，提升采訪質(zhì)量。

四、采訪步驟

1.劃分任務(wù)后，根據(jù)各自的采訪對(duì)象進(jìn)行了解。

2.設(shè)立好采訪提綱，采訪大致方向。

3.細(xì)化采訪內(nèi)容。

4.解決人員配置問(wèn)題。

五、采訪主要涉及問(wèn)題

1.企業(yè)是否有涉及電子商務(wù)的業(yè)務(wù)，選擇的是什么樣的相關(guān)平臺(tái)和選擇的理由。

2.企業(yè)在發(fā)展電子商務(wù)對(duì)企業(yè)的產(chǎn)生的影響。

（經(jīng)濟(jì)、管理）

3.企業(yè)在發(fā)展電子商務(wù)的過(guò)程中遇到的障礙。

（管理、資金、技術(shù)、平臺(tái)）

4.企業(yè)未來(lái)的電子商務(wù)發(fā)展計(jì)劃

5.企業(yè)自身關(guān)于市場(chǎng)發(fā)展，政府政策，平臺(tái)建設(shè)，有什么期待。

6.針對(duì)自身特點(diǎn)，最好用的電子商務(wù)平臺(tái)是那些，還有什么不方便的地方

未來(lái)電子商務(wù)在企業(yè)中的作用

3.求一份創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課后老師要求的寫(xiě)一篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)

創(chuàng)業(yè)的步驟任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律的。

我感覺(jué)創(chuàng)業(yè)就像自己包餃子一樣，在你第一次包之前你肯定吃過(guò)餃子吧，或者看見(jiàn)媽媽給你包過(guò)，或者你也學(xué)著包過(guò)，這些就像一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。你知道包餃子需要面和餡，這就要準(zhǔn)備和面，你還要買菜，剁菜，要加入各種佐料油調(diào)餡，然后開(kāi)始包，你要把水燒開(kāi)，不管你是用電還是火；然后把餃子放到鍋里煮，要煮一段時(shí)間才能熟，才可以吃到香噴噴的餃子，由于每個(gè)人水平不一樣，餃子的味道也有差距，有的好吃些，有的可能差些。

那么創(chuàng)業(yè)不也是一樣么？首先自己盡量學(xué)會(huì)包餃子，就像學(xué)一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)一樣。其次要準(zhǔn)備需要的東西，也就是盡量準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)的條件，如創(chuàng)業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)資金、人際關(guān)系，這些像餃子主餡、佐料似的，合理搭配好。

再準(zhǔn)備餃子皮（創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)），接下來(lái)就可以包了。包的過(guò)程有些像開(kāi)張前；包好煮的過(guò)程有些像開(kāi)張后；慢慢餃子越煮越熟，就如同創(chuàng)業(yè)走向成功；等到熟了時(shí)，就可以吃了，享受你的創(chuàng)業(yè)成果了。

可能會(huì)好吃些，可能要差些，那有沒(méi)有更好的辦法呢？那最好的辦法就是能夠和會(huì)包的人在一起包，你當(dāng)幫手或者你包他來(lái)指導(dǎo)，這樣包的過(guò)程你會(huì)很順利，包的也較快，味道也會(huì)更好些，這就如同自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)前你跟別人學(xué)創(chuàng)業(yè)一樣。 也就是說(shuō)：創(chuàng)業(yè)最好有成功人士指導(dǎo)你！然后你要按下面的步驟走：第一：創(chuàng)業(yè)是要準(zhǔn)備的，一個(gè)是準(zhǔn)備自己的能力，一個(gè)是準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的條件。

第二：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過(guò)程，是要有時(shí)間的，不是一下子就煮熟了。 第三：最重要的是：按照包餃子的過(guò)程開(kāi)始行動(dòng)吧！創(chuàng)業(yè)的步驟和包餃子一樣：知道餃子好吃——知道創(chuàng)業(yè)帶來(lái)財(cái)富；準(zhǔn)備包餃子備品——準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)條件；準(zhǔn)備好了開(kāi)始包——條件成熟開(kāi)始創(chuàng)業(yè)；煮餃子——?jiǎng)?chuàng)業(yè)中；吃餃子——享受創(chuàng)業(yè)帶來(lái)收獲。

其實(shí)創(chuàng)業(yè)就是要一步步來(lái)，創(chuàng)業(yè)也要有一個(gè)時(shí)間過(guò)程，就像燒開(kāi)水一樣，開(kāi)水不是一下子就燒開(kāi)的，所以你從開(kāi)始就一定要穩(wěn)得住，沉得住氣；好高騖遠(yuǎn)，拔苗助長(zhǎng)，急于求成對(duì)于初始創(chuàng)業(yè)的人沒(méi)有任何益處，往往當(dāng)時(shí)你覺(jué)得很好，但是跑了一段時(shí)間后，忽然發(fā)現(xiàn)跑錯(cuò)了，還要回過(guò)頭來(lái)，重新開(kāi)始，反而浪費(fèi)更多的時(shí)間和精力，得不償失。 事物發(fā)展都有其時(shí)間規(guī)律性的，創(chuàng)業(yè)也是一樣，只要你按照規(guī)律去做，成功方可指日可待。

地緯商機(jī)網(wǎng) 創(chuàng)業(yè)顧問(wèn)。

4.如何成為一名合格的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師?

導(dǎo)師是研究生成長(zhǎng)成才的引路人，是研究生的科研“導(dǎo)航人”。

當(dāng)好一名導(dǎo)師是一門大學(xué)問(wèn)，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，導(dǎo)師們言傳身教，將“治學(xué)必先做人”貫穿于培養(yǎng)全過(guò)程，落實(shí)在細(xì)節(jié)中，強(qiáng)化思想引導(dǎo)與行為示范相結(jié)合，思想培育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)相結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的研究生。 研究生導(dǎo)師的英文是supervisor，是監(jiān)督者，管理人的意思。

私底下也有被學(xué)生稱為boss的。 做一名合格的導(dǎo)師，認(rèn)為應(yīng)做到如下幾個(gè)方面： 第一，做一名合格的碩士生導(dǎo)師，應(yīng)該德才兼?zhèn)?，具有良好的人格魅力和扎?shí)而廣博的專業(yè)素養(yǎng)。

治學(xué)必先做人。 碩士生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生人格精神的形成和研究能力的發(fā)展具有重大的感染力和影響力，這種影響力不亞于小學(xué)教師對(duì)小學(xué)生形成各方面特征的影響。

導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，最主要的是在學(xué)識(shí)和品質(zhì)方面的影響。 新碩士生導(dǎo)師不僅在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要在某一方面有較深入的研究，不斷充實(shí)和提高自己的專業(yè)能力，保持學(xué)科前沿的位置。

同時(shí)，要注意加強(qiáng)自修養(yǎng)，用嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和勤奮刻苦的敬業(yè)精神去影響和感染學(xué)生，使學(xué)生在做人做學(xué)問(wèn)雙方面都得以受益。 第二，做一名合格的碩士生導(dǎo)師，要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

與本科生教學(xué)相比，研究生教學(xué)沒(méi)有更為系統(tǒng)和嚴(yán)格的操作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此導(dǎo)師的責(zé)任心就顯得尤其重要。 要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，導(dǎo)師首先要在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)不斷地有所發(fā)展和創(chuàng)新，不斷有新的研究課題，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究，使他們?cè)谘芯恐械玫藉憻捄团囵B(yǎng)，不斷提高從事研究和進(jìn)行創(chuàng)新的能力。

在帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通與交流，關(guān)心他們的思想狀況，了解他們學(xué)習(xí)和研究的進(jìn)展情況以及所遇到的各種問(wèn)題，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。 導(dǎo)師的責(zé)任感要體現(xiàn)和貫徹在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的方方面面，真正落到實(shí)處。

第三，做一名合格的碩士生導(dǎo)師，要成為研究生的科研“導(dǎo)航人”。 碩士生導(dǎo)師應(yīng)了解碩士生培養(yǎng)的基本程序，熟悉研究生培養(yǎng)的基本要求，掌握碩士生培養(yǎng)的具體方法。

在培養(yǎng)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確、適時(shí)的引導(dǎo)，為其提供多方面條件，把好關(guān)口，注重四種精神的培養(yǎng)。 1、進(jìn)行正確、適時(shí)的引導(dǎo)碩士生導(dǎo)師不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特別具體的技能，不需要灌輸式的教育，需要的是引導(dǎo)式的教育。

要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的研究方向開(kāi)展研究，培養(yǎng)研究生科研能力。 指導(dǎo)學(xué)生廣泛地查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

鼓勵(lì)學(xué)生多渠道地參加各種學(xué)術(shù)交流，以使他們?cè)黾又R(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊學(xué)術(shù)眼界，在此基礎(chǔ)上才能廣開(kāi)思路，形成敏銳的學(xué)術(shù)眼光和進(jìn)行深入研究的能力。 2、為研究生提供多方面的條件開(kāi)展學(xué)術(shù)研究沒(méi)有具體的科研項(xiàng)目做支撐，最終只能是紙上談兵。

研究生導(dǎo)師要積極爭(zhēng)取科研項(xiàng)目，為研究生們提供必要的支持。 沒(méi)有科研項(xiàng)目，不做科研就談不上是合格的導(dǎo)師。

要在科研中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要使學(xué)生形成運(yùn)用科學(xué)的研究方法去具體地研究和解決問(wèn)題的意識(shí)，糾正空想提綱然后用材料按邏輯順序組合論文的填空式寫(xiě)作思想和作法。 還要為研究生提供研究條件，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、研究場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)的支持等，同時(shí)組建研究團(tuán)隊(duì)，為研究生提供就職和工作的機(jī)會(huì)。

5.關(guān)于“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”校園新聞的采訪提綱和范文

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。

6.急需一篇采訪老師的采訪提綱

用較多的時(shí)間尋找線索、收集資料，并擬訂一個(gè)完善的采訪提綱 一般的新聞報(bào)道也很重視采訪的前期工作，記者應(yīng)該善于研究分析資料，并以此為據(jù)寫(xiě)出采訪提綱。

但這種資料分析是有限的，采訪提綱也是粗略的。因?yàn)橐话阈侣劜稍L最主要的目的是得到一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的事實(shí)。

所以，只要記者精于提問(wèn)，往往就會(huì)有收獲。然而，單個(gè)的、相對(duì)獨(dú)立事實(shí)的深度對(duì)于深度報(bào)道是不夠的。

在Why（原因）和How（怎么樣）上的探究，使背景資料的收集和研究成為深度報(bào)道采訪前期工作中新聞工作者耗費(fèi)大量精力的地方。 首先，通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和發(fā)展變化的研究分析，找準(zhǔn)受眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

能否準(zhǔn)確、敏銳、富有遠(yuǎn)見(jiàn)地選擇報(bào)道題材直接關(guān)系到深度報(bào)道的成功與否。這就要求記者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活要有敏銳的嗅覺(jué)，對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)有明智的把握。

《中國(guó)青年報(bào)》的“冰點(diǎn)”是以深度報(bào)道見(jiàn)長(zhǎng)的專欄，那些看似冷點(diǎn)的新聞事件，卻正是一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的“冰山一角”，新聞?dòng)浾咄ㄟ^(guò)艱苦的調(diào)查研究在凌亂瑣碎的線索中找到適宜的報(bào)道題材。 其次，作好背景資料的收集和分析。

新聞事件的背景大致包括：補(bǔ)充性的歷史資料、展示事物間相互關(guān)系的資料、提供人物必要經(jīng)歷的資料、數(shù)據(jù)性的事實(shí)等，收集并分析這些背景材料對(duì)深度報(bào)道采訪的前期準(zhǔn)備工作是非常重要的，對(duì)報(bào)道的全過(guò)程也有深遠(yuǎn)的推動(dòng)作用，包括幫助記者獲得采訪機(jī)會(huì)、迅速進(jìn)入采訪角色和取得采訪對(duì)象的信任。中央電視臺(tái)記者水均益為了能獨(dú)家采訪基辛格博士，就在準(zhǔn)備了大量相關(guān)背景材料的基礎(chǔ)上，分析了基辛格博士的性格特點(diǎn)，然后直接打電話同基辛格的辦公室聯(lián)系采訪事宜，還當(dāng)面向辦公室工作人員闡述了基辛格接受采訪的種種好處，最終使基辛格接受了獨(dú)家訪問(wèn)。

最后，擬訂一個(gè)全面的、深入的、思路清晰的采訪提綱。采訪提綱是記者邏輯思維和思考問(wèn)題層次的體現(xiàn)，一個(gè)好的采訪提綱，能夠幫助記者堅(jiān)定信心，臨陣不亂、掌握采訪的主動(dòng)權(quán)，使采訪得到完善的結(jié)果。

杜駿飛在《深度報(bào)道原理》一書(shū)中提到，美國(guó)內(nèi)華達(dá)新聞學(xué)教授拉魯·吉爾蘭德曾在擬定采訪提綱方面推出了設(shè)計(jì)問(wèn)題的輔助公式，有一定的指導(dǎo)意義。他提醒記者在設(shè) 計(jì)提問(wèn)時(shí)應(yīng)該涉及到下列一些具體的問(wèn)題： 目標(biāo)———你們（或組織）要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么？ 障礙———你們遇到過(guò)什么難題嗎？目前的阻力是什么？ 解決———你們是怎樣對(duì)付這些難題的？是否有解決矛盾的計(jì)劃？ 開(kāi)始———這一設(shè)想是什么時(shí)候開(kāi)始的？是根據(jù)誰(shuí)的意見(jiàn)提出的？ 當(dāng)然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習(xí)慣、交流方式有很大的關(guān)系，但確保問(wèn)題的獨(dú)特、準(zhǔn)確、連貫、創(chuàng)意、引人入勝是更為重要的因素。

7.拜訪創(chuàng)業(yè)者目的

一、訪談目的：了解創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)人際關(guān)系的運(yùn)用二、訪談方式：面對(duì)面訪談三、提問(wèn)提綱（一）開(kāi)場(chǎng)介紹語(yǔ)您好，我是溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理班的某某某，為了…（作業(yè)/創(chuàng)業(yè)理想）需要對(duì)您作一次深入的采訪，估計(jì)要花費(fèi)您1個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，請(qǐng)您給予支持。

創(chuàng)業(yè)需要方方面面的支持，其中創(chuàng)業(yè)者的人際關(guān)系不容忽視。為了使企業(yè)生存下來(lái)，為了給企業(yè)多爭(zhēng)取一份訂單，創(chuàng)業(yè)者可能需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力建設(shè)和維護(hù)自身的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

我們今天想請(qǐng)您談?wù)剟?chuàng)業(yè)過(guò)程中的關(guān)系管理問(wèn)題。訪談?dòng)涗浿幌抻诮虒W(xué)與研究，不涉及、不公開(kāi)您的任何隱私和真實(shí)姓名，請(qǐng)放心。

（二）創(chuàng)業(yè)者及其企業(yè)的基本情況1.您的年齡、性別、職務(wù)、教育程度、學(xué)校及專業(yè)、婚姻狀況、政治面貌、收入水平？您在成為創(chuàng)業(yè)者之前的學(xué)校表現(xiàn)、從業(yè)經(jīng)歷、行政管理工作經(jīng)歷和收入水平？2.企業(yè)的股本結(jié)構(gòu)、員工總數(shù)、產(chǎn)品類型、注冊(cè)資金、成立時(shí)間（存活年限）？企業(yè)歷史與目前的發(fā)展、經(jīng)營(yíng)狀況？（三）創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的人際關(guān)系支持3.您認(rèn)為您的企業(yè)在什么時(shí)候度過(guò)了創(chuàng)業(yè)期？以什么為標(biāo)志？在創(chuàng)業(yè)期中創(chuàng)業(yè)者需要得到哪些社會(huì)關(guān)系的支持？（哪些社會(huì)關(guān)系對(duì)企業(yè)的生存與發(fā)展格外重要？）哪些社會(huì)關(guān)系是您需要花費(fèi)一定時(shí)間和精力予以特別維護(hù)的？（政府官員、重要客戶、專家技術(shù)人員、銀行人員……）4. 請(qǐng)您回憶：在您決定創(chuàng)辦企業(yè)時(shí)，有哪些關(guān)鍵人物曾對(duì)您和企業(yè)的發(fā)展給予資金、技術(shù)、信息、市場(chǎng)、政策等方面不可或缺的支持和幫助？請(qǐng)您多列舉幾人，只需代號(hào)，無(wú)需提供真名。（以下問(wèn)題循環(huán)詢問(wèn)，每位關(guān)鍵人物1遍。）

每位關(guān)鍵人物的性別、年齡、職務(wù)、單位性質(zhì)、教育程度、政治面貌和專業(yè)特長(zhǎng)？您何時(shí)（創(chuàng)業(yè)之前或之后）、如何結(jié)識(shí)這位關(guān)鍵人物？（引見(jiàn)、自由結(jié)識(shí)、生意往來(lái)、主動(dòng)結(jié)識(shí)、親戚、朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友、師生、同鄉(xiāng)、鄰居、以往同事）結(jié)識(shí)后，雙方保持怎樣的交往和聯(lián)系？建立起怎樣的情感？在什么時(shí)候什么情況下其為您提供了什么支持？為您和企業(yè)帶來(lái)何種結(jié)果？關(guān)鍵人物是主動(dòng)提供幫助還是應(yīng)您的要求或他人之托？您每次如何回報(bào)關(guān)鍵人物為您的企業(yè)提供的幫助？該關(guān)鍵人物對(duì)您的反饋行為的態(tài)度如何？如果在以后經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中還需要幫助，您認(rèn)為您在多大程度上可以調(diào)動(dòng)該人士的資源？（10分打分制，0為完全不能調(diào)動(dòng)，10為完全可以調(diào)動(dòng)）調(diào)動(dòng)該人士的資源的難易程度如何？（10分打分制，0為極端易，10為極端難）您和該人士現(xiàn)在是否保持聯(lián)系？多長(zhǎng)時(shí)間聯(lián)系一次？如何聯(lián)系（定期互相拜訪、單方拜訪、電話、信件、電子郵件、短信、聚會(huì)）？為何種事件而聯(lián)系？5. 請(qǐng)您回憶：在您簽署重要合同/獲得第一筆收入/獲得投資時(shí)，有哪些關(guān)鍵人物曾對(duì)您給予資金、技術(shù)、信息、市場(chǎng)、政策等方面的不可或缺的支持和幫助？請(qǐng)您多列舉幾人，只需代號(hào)，無(wú)需提供真名。（以下問(wèn)題循環(huán)詢問(wèn)，每位關(guān)鍵人物1遍。）

每位關(guān)鍵人物的性別、年齡、職務(wù)、單位性質(zhì)、教育程度、政治面貌和專業(yè)特長(zhǎng)？您何時(shí)（創(chuàng)業(yè)之前或之后）、如何結(jié)識(shí)這位關(guān)鍵人物？（引見(jiàn)、自由結(jié)識(shí)、生意往來(lái)、主動(dòng)結(jié)識(shí)、親戚、朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友、師生、同鄉(xiāng)、鄰居、以往同事）結(jié)識(shí)后，雙方保持怎樣的交往和聯(lián)系？建立起怎樣的情感？在什么時(shí)候什么情況下其為您提供了什么支持？為您和企業(yè)帶來(lái)何種結(jié)果？關(guān)鍵人物是主動(dòng)提供幫助還是應(yīng)您的要求或他人之托？您每次如何回報(bào)關(guān)鍵人物為您的企業(yè)提供的幫助？該關(guān)鍵人物對(duì)您的反饋行為的態(tài)度如何？如果在以后經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中還需要幫助，您認(rèn)為您在多大程度上可以調(diào)動(dòng)該人士的資源？（10分打分制，0為完全不能調(diào)動(dòng)，10為完全可以調(diào)動(dòng)）調(diào)動(dòng)該人士的資源的難易程度如何？（10分打分制，0為極端易，10為極端難）您和該人士現(xiàn)在是否保持聯(lián)系？多長(zhǎng)時(shí)間聯(lián)系一次？如何聯(lián)系（定期互相拜訪、單方拜訪、電話、信件、電子郵件、短信、聚會(huì)）？為何種事件而聯(lián)系？6. 請(qǐng)您回憶：在您獲得關(guān)鍵資質(zhì)（生產(chǎn)許可證、發(fā)明專利、重要的企業(yè)榮譽(yù)等）時(shí)，有哪些關(guān)鍵人物曾對(duì)您和企業(yè)給予資金、技術(shù)、信息、市場(chǎng)、政策等方面的不可或缺的支持和幫助？請(qǐng)您多列舉幾人，只需代號(hào)，無(wú)需提供真名。（重復(fù)5-10題循環(huán)詢問(wèn)，每位關(guān)鍵人物1遍。）

每位關(guān)鍵人物的性別、年齡、職務(wù)、單位性質(zhì)、教育程度、政治面貌和專業(yè)特長(zhǎng)？您何時(shí)（創(chuàng)業(yè)之前或之后）、如何結(jié)識(shí)這位關(guān)鍵人物？（引見(jiàn)、自由結(jié)識(shí)、生意往來(lái)、主動(dòng)結(jié)識(shí)、親戚、朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友、師生、同鄉(xiāng)、鄰居、以往同事）結(jié)識(shí)后，雙方保持怎樣的交往和聯(lián)系？建立起怎樣的情感？在什么時(shí)候什么情況下其為您提供了什么支持？為您和企業(yè)帶來(lái)何種結(jié)果？關(guān)鍵人物是主動(dòng)提供幫助還是應(yīng)您的要求或他人之托？。