十堰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)實施方案
1.大學生創(chuàng)業(yè)項目
創(chuàng)業(yè)投資是否成功最重要的是選擇的項目，這個不能兒戲啊，產(chǎn)品與消費群體，以及個人管理。
成功的案例只能借鑒但不能套用，主要是因人而異。 "蠟燭連鎖加盟店"好象最近很流行，很多人都推薦做衣服飾品什么的，我反而覺得越有特色的項目越有做的意義。
我覺得服裝飾品太泛濫了，給人的感覺就是滿大街都是，雖然女孩子愛漂亮，需求比較大，但是我個人覺得越是這種需求大的東西 市場競爭越是殘酷 發(fā)展的潛力也非常的小。 我很喜歡這樣的手工蠟燭店，一方面突出了浪漫品位優(yōu)雅，并一方面又很獨特而且可以自己創(chuàng)造創(chuàng)意，真的挺不錯的！ 搜索“蠟燭連鎖店”去看看吧。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)平臺實施方案怎么寫
為貫徹落實《教育部財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神，不斷提高大學生的實踐創(chuàng)新能力，根據(jù)“江蘇省高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”總體安排，我廳決定啟動實施江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃。
現(xiàn)制定如下實施辦法：一、實施目的進一步推動高等教育教學改革，促進人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術(shù)開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷激發(fā)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學生的科學素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。二、立項原則1. 注重過程參與。
大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃的實施更加注重實踐創(chuàng)新研究過程。引導學生在導師的指導下，自主選題、自主設(shè)計實驗實訓、組建實驗實訓設(shè)備、實施實驗實訓、進行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報告等工作，不斷提高學生的自我學習能力、團結(jié)協(xié)作能力和組織實施能力。
2. 注重實踐創(chuàng)新。鼓勵學生結(jié)合學科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓練過程中，提出自己的觀點與見解。
3. 注重切實可行。訓練計劃重點資助思路新穎、目標明確、研究方案及技術(shù)路線可行、實施條件可靠的項目。
三、資助對象訓練項目申請人為全省普通高等學校的本、專科學生個人或創(chuàng)新團隊，項目主持人不超過2人。訓練項目不限學科專業(yè)，根據(jù)學生興趣在一定范圍選題。
四、選題范圍1. 有關(guān)教師科研與技術(shù)開發(fā)（服務(wù)）課題中的子項目；2. 開放實驗室、實訓或?qū)嵙暬刂械木C合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗與訓練項目；3. 發(fā)明、創(chuàng)作、設(shè)計等制作項目；4. 專業(yè)性研究及創(chuàng)新項目，創(chuàng)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項目；5. 社會調(diào)查項目；6. 其他有研究與實踐價值的項目。五、立項數(shù)量建設(shè)三級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃實施體系，省級項目從校級項目中遴選產(chǎn)生，國家項目從省級項目中擇優(yōu)推薦。
從2007年至2010年，每年組織一次遴選。以項目管理的形式，資助在校大學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗實訓，共資助5000個項目（包括個人項目和團隊項目），其中本科3000項，高職高專2000項。
六、申報基本條件1. 申請人品學兼優(yōu)，具有一定的創(chuàng)新意識和研究探索精神，善于獨立思考，具備基本的科研素質(zhì)與能力。2. 指導教師具有豐富的實踐教學經(jīng)驗，具有副高以上職稱，負責全程指導學生進行實踐創(chuàng)新訓練。
鼓勵行業(yè)、企業(yè)一線專家擔任指導教師。3. 學校能免費提供學生實踐創(chuàng)新訓練所需的實驗實訓場地和儀器設(shè)備，支持學生完成訓練項目。
4. 學校有專人負責組織協(xié)調(diào)大學生實踐創(chuàng)新訓練活動，匹配經(jīng)費到位，配套扶持政策完善，能夠為學生實施訓練項目創(chuàng)造良好的環(huán)境。5. 優(yōu)先考慮跨學校、跨院系、跨專業(yè)、跨年級組建創(chuàng)新團隊申報的項目。
6. 同一學生五年內(nèi)不能重復申報同一題目的項目。七、組織管理1.項目申報：以學校為單位，從校級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目中擇優(yōu)推薦申報省立項資助項目。
2.評審立項：省教育廳在學校申報、專家評審、公示監(jiān)督的基礎(chǔ)上，正式確立省立項項目，同時從中擇優(yōu)遴選推薦申報國家大學生創(chuàng)新訓練項目。3.過程管理：訓練項目由學校具體負責組織管理，項目建設(shè)周期為1~2年，個別綜合性團隊項目建設(shè)周期可適當延長1年。
省教育廳建立“江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃網(wǎng)上交流平臺”，適時監(jiān)督項目實施情況，加強學生間的學習交流。4.驗收考核：訓練項目結(jié)束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結(jié)果和大學生實踐創(chuàng)新訓練項目成果精粹（每個項目3000字左右）報省教育廳。
省教育廳將擇優(yōu)匯總，推廣宣傳。
3.如何營造良好的智能制造發(fā)展環(huán)境
將全面啟動實施“中國制造2025”。
一是包括去年5月19號經(jīng)過國務(wù)院已經(jīng)發(fā)布的這個大的規(guī)劃，現(xiàn)在正按照部署加緊編制11個重點工程實施方案、重要規(guī)劃、行動計劃。二是圍繞國家制造業(yè)創(chuàng)新中心建設(shè)、智能制造、工業(yè)強基、綠色制造和高端裝備創(chuàng)新這五大領(lǐng)域，推動五大工程。
比如工業(yè)強基工程今年將集中解決30項到50項標志性的產(chǎn)品和技術(shù)，來解決基礎(chǔ)上面的問題。三是制定“中國制造2025”和“互聯(lián)網(wǎng)+”融合發(fā)展的指導意見，把制造業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”和“雙創(chuàng)”緊密結(jié)合起來。
四是繼續(xù)出臺一批配套政策。工業(yè)化、信息化深度融合已成為未來全球制造業(yè)發(fā)展的趨勢，歐美國家將發(fā)展智能制造作為打造國際競爭新優(yōu)勢的核心內(nèi)容，我國也將智能制造作為當前和今后一個時期推進兩化深度融合的主攻方向和搶占新一輪產(chǎn)業(yè)競爭制高點的重要手段。
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院指出對于我國加快發(fā)展智能制造相關(guān)建議。第一，加快技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)品推廣，促進軟硬件協(xié)調(diào)發(fā)展。
鼓勵高校和科研院所通過加速整合等方式，集聚科研人才和科研力量，對自主可控軟件產(chǎn)品的關(guān)鍵共性技術(shù)進行研究和重點突破，縮小與發(fā)達國家的差距；大力推進國產(chǎn)軟件產(chǎn)品應(yīng)用。打破國外產(chǎn)品優(yōu)于國內(nèi)產(chǎn)品的思維定勢，結(jié)合智能制造的重點領(lǐng)域，深度挖掘國產(chǎn)芯片的應(yīng)用潛能，鼓勵使用國產(chǎn)軟件產(chǎn)品，并通過政策扶持擴大其在制造企業(yè)智能化發(fā)展過程中的應(yīng)用。
建立軟硬件制造商互動協(xié)調(diào)機制。長期以來，我國的硬件發(fā)展片面注重工藝方面趕超國外企業(yè)，建議政府倡導我國芯片制造商、操作系統(tǒng)制造商、應(yīng)用軟件制造商等各產(chǎn)業(yè)主體間建立長期有效的互動協(xié)調(diào)機制。
第二，加速全方位深度融合，提升生產(chǎn)過程智能化水平。加速自動化技術(shù)和信息技術(shù)的深度融合，通過對制造裝備（生產(chǎn)線）和生產(chǎn)流程進行技術(shù)改造，提升傳統(tǒng)裝備的技術(shù)和信息化含量。
加速客戶需求與產(chǎn)品全生命周期過程的深度融合。以客戶需求為導向，不斷完善研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、市場營銷、售后服務(wù)等產(chǎn)品全生命周期信息集成和跟蹤服務(wù)，幫助裝備制造企業(yè)實現(xiàn)在線實時監(jiān)測、遠程故障診斷、工控系統(tǒng)安全監(jiān)控、網(wǎng)上支付結(jié)算等增值服務(wù)。
加速企業(yè)“走出去”和“引進來”的深度融合。鼓勵大中型傳統(tǒng)裝備制造企業(yè)通過資產(chǎn)聯(lián)營、兼并、收購、參股、控股等方式，快速吸收和引進國外先進的智能制造技術(shù)、智能裝備及全新制造模式，提升國際競爭力。
第三，加大資金支持力度，拓寬企業(yè)投融資渠道。加強政府財政資金引導。
對初創(chuàng)期的智能制造裝備中小企業(yè)，可發(fā)揮財政資金杠桿作用，通過市場機制引導社會資金投入，重點采取引導基金、母子基金等模式；對處于發(fā)展壯大期的智能制造裝備中小企業(yè)，采取由政府投入部分引導資金，按市場化運作建立產(chǎn)業(yè)投資基金的模式，強化創(chuàng)新項目與創(chuàng)新資本的對接。國家應(yīng)盡快出臺相關(guān)指導意見，指導各地政府構(gòu)建一批低成本、便利化、全要素、開放式的眾創(chuàng)空間，充分釋放從創(chuàng)意設(shè)計到生產(chǎn)制造的巨大創(chuàng)造潛能。
引導和吸引民間資本，投向高檔數(shù)控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備等重點領(lǐng)域。第四，發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)平臺作用，創(chuàng)新制造、管理、服務(wù)模式。
推進工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用。借鑒浙江省發(fā)展“千企機器聯(lián)網(wǎng)工程”，每年在不同省份選擇一定數(shù)量傳統(tǒng)制造企業(yè)，借助移動互聯(lián)網(wǎng)的平臺推廣應(yīng)用連續(xù)生產(chǎn)、聯(lián)網(wǎng)協(xié)同、智能管控的制造模式。
要打破傳統(tǒng)管理方式局限。將電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、智慧物流等移動互聯(lián)網(wǎng)思維融入傳統(tǒng)的管理模式，以網(wǎng)絡(luò)設(shè)計為源頭，實現(xiàn)生產(chǎn)要素根據(jù)信息資源動態(tài)配置及生產(chǎn)模式異質(zhì)化定制。
要加快建設(shè)面向中小企業(yè)的云服務(wù)中心。目前，國內(nèi)很多電信企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的信息化云服務(wù)產(chǎn)品都已相對成熟，部分已具備國際前沿水平，可為企業(yè)尤其是中小企業(yè)的智能制造產(chǎn)品提供有效的推廣服務(wù)平臺，應(yīng)引導企業(yè)之間進行深度交流與融合，為裝備制造尤其是智能制造領(lǐng)域的中小企業(yè)加速兩化融合和轉(zhuǎn)型升級工作提供有力的支撐服務(wù)。
第五，培育和引進融合型人才，強化人才隊伍建設(shè)。要培育本土制造業(yè)技能人才。
從制造業(yè)技能人才的培養(yǎng)入手，實施制造業(yè)技能人才培育工程，壯大緊缺專業(yè)人才和高技能人才隊伍。優(yōu)化人才培養(yǎng)機制。
鼓勵大型制造企業(yè)、省屬院校與社會資本聯(lián)合創(chuàng)辦技能人才培訓基地，引進省外高校院所落地設(shè)立職業(yè)技能培訓機構(gòu)。建議重點實施國外智力引進工程。
通過持股、技術(shù)入股、高薪、住房、醫(yī)療、子女入學等政策措施，積極對接發(fā)達國家重點產(chǎn)業(yè)園區(qū)，對于重點企業(yè)和重大項目所需引進的技能人才給予適當補貼，持續(xù)不斷進行高層次人才和國外智力的引進工作，為智能制造長遠發(fā)展儲備后備力量。第六，鼓勵和扶持大眾創(chuàng)業(yè)，完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。
在全國范圍內(nèi)鼓勵高端人才和項目團隊進行創(chuàng)業(yè)發(fā)展，各級財政按一定比例給予風險投資基金扶持，為智能制造裝備領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間。實施智能制造產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“彈射計劃”，在一些重點省份。
4.現(xiàn)階段哪些措施的制定促進了我國社會發(fā)展
1.實施激勵企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的財稅政策 鼓勵企業(yè)增加研究開發(fā)投入，增強技術(shù)創(chuàng)新能力。
加快實施消費型增值稅，將企業(yè)購置的設(shè)備已征稅款納入增值稅抵扣范圍。在進一步落實國家關(guān)于促進技術(shù)創(chuàng)新、加速科技成果轉(zhuǎn)化以及設(shè)備更新等各項稅收優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上，積極鼓勵和支持企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝和新技術(shù)，加大企業(yè)研究開發(fā)投入的稅前扣除等激勵政策的力度，實施促進高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的稅收優(yōu)惠政策。
結(jié)合企業(yè)所得稅和企業(yè)財務(wù)制度改革，鼓勵企業(yè)建立技術(shù)研究開發(fā)專項資金制度。允許企業(yè)加速研究開發(fā)儀器設(shè)備的折舊。
對購買先進科學研究儀器和設(shè)備給予必要稅收扶持政策。加大對企業(yè)設(shè)立海外研究開發(fā)機構(gòu)的外匯和融資支持力度，提供對外投資便利和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
全面貫徹落實《中華人民共和國中小企業(yè)促進法》，支持創(chuàng)辦各種性質(zhì)的中小企業(yè)，充分發(fā)揮中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的活力。鼓勵和支持中小企業(yè)采取聯(lián)合出資、共同委托等方式進行合作研究開發(fā)，對加快創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化給予政策扶持。
制定扶持中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的稅收優(yōu)惠政策。 2.加強對引進技術(shù)的消化、吸收和再創(chuàng)新 完善和調(diào)整國家產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策，加強對引進技術(shù)的消化、吸收和再創(chuàng)新。
制定鼓勵自主創(chuàng)新、限制盲目重復引進的政策。 通過調(diào)整政府投資結(jié)構(gòu)和重點，設(shè)立專項資金，用于支持引進技術(shù)的消化、吸收和再創(chuàng)新，支持重大技術(shù)裝備研制和重大產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)的研究開發(fā)。
采取積極政策措施，多渠道增加投入，支持以企業(yè)為主體、產(chǎn)學研聯(lián)合開展引進技術(shù)的消化、吸收和再創(chuàng)新。 把國家重大建設(shè)工程作為提升自主創(chuàng)新能力的重要載體。
通過國家重大建設(shè)工程的實施，消化吸收一批先進技術(shù)，攻克一批事關(guān)國家戰(zhàn)略利益的關(guān)鍵技術(shù)，研制一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的重大裝備和關(guān)鍵產(chǎn)品。 3.實施促進自主創(chuàng)新的政府采購 制定《中華人民共和國政府采購法》實施細則，鼓勵和保護自主創(chuàng)新。
建立政府采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品協(xié)調(diào)機制。對國內(nèi)企業(yè)開發(fā)的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的重要高新技術(shù)裝備和產(chǎn)品，政府實施首購政策。
對企業(yè)采購國產(chǎn)高新技術(shù)設(shè)備提供政策支持。通過政府采購，支持形成技術(shù)標準。
4.實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略和技術(shù)標準戰(zhàn)略 保護知識產(chǎn)權(quán)，維護權(quán)利人利益，不僅是我國完善市場經(jīng)濟體制、促進自主創(chuàng)新的需要，也是樹立國際信用、開展國際合作的需要。要進一步完善國家知識產(chǎn)權(quán)制度，營造尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)的法治環(huán)境，促進全社會知識產(chǎn)權(quán)意識和國家知識產(chǎn)權(quán)管理水平的提高，加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度，依法嚴厲打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)的各種行為。
同時，要建立對企業(yè)并購、技術(shù)交易等重大經(jīng)濟活動知識產(chǎn)權(quán)特別審查機制，避免自主知識產(chǎn)權(quán)流失。防止濫用知識產(chǎn)權(quán)而對正常的市場競爭機制造成不正當?shù)南拗疲璧K科技創(chuàng)新和科技成果的推廣應(yīng)用。
將知識產(chǎn)權(quán)管理納入科技管理全過程，充分利用知識產(chǎn)權(quán)制度提高我國科技創(chuàng)新水平。強化科技人員和科技管理人員的知識產(chǎn)權(quán)意識，推動企業(yè)、科研院所、高等院校重視和加強知識產(chǎn)權(quán)管理。
充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會在保護知識產(chǎn)權(quán)方面的重要作用。建立健全有利于知識產(chǎn)權(quán)保護的從業(yè)資格制度和社會信用制度。
根據(jù)國家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，以形成自主知識產(chǎn)權(quán)為目標，產(chǎn)生一批對經(jīng)濟、社會和科技等發(fā)展具有重大意義的發(fā)明創(chuàng)造。組織以企業(yè)為主體的產(chǎn)學研聯(lián)合攻關(guān)，并在專利申請、標準制定、國際貿(mào)易和合作等方面予以支持。
將形成技術(shù)標準作為國家科技計劃的重要目標。政府主管部門、行業(yè)協(xié)會等要加強對重要技術(shù)標準制定的指導協(xié)調(diào)，并優(yōu)先采用。
推動技術(shù)法規(guī)和技術(shù)標準體系建設(shè)，促使標準制定與科研、開發(fā)、設(shè)計、制造相結(jié)合，保證標準的先進性和效能性。引導產(chǎn)、學、研各方面共同推進國家重要技術(shù)標準的研究、制定及優(yōu)先采用。
積極參與國際標準的制定，推動我國技術(shù)標準成為國際標準。加強技術(shù)性貿(mào)易措施體系建設(shè)。
5.實施促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的金融政策 建立和完善創(chuàng)業(yè)風險投資機制，起草和制定促進創(chuàng)業(yè)風險投資健康發(fā)展的法律法規(guī)及相關(guān)政策。積極推進創(chuàng)業(yè)板市場建設(shè)，建立加速科技產(chǎn)業(yè)化的多層次資本市場體系。
鼓勵有條件的高科技企業(yè)在國內(nèi)主板和中小企業(yè)板上市。努力為高科技中小企業(yè)在海外上市創(chuàng)造便利條件。
為高科技創(chuàng)業(yè)風險投資企業(yè)跨境資金運作創(chuàng)造更加寬松的金融、外匯政策環(huán)境。在國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)，開展對未上市高新技術(shù)企業(yè)股權(quán)流通的試點工作。
逐步建立技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易市場。探索以政府財政資金為引導，政策性金融、商業(yè)性金融資金投入為主的方式，采取積極措施，促進更多資本進入創(chuàng)業(yè)風險投資市場。
建立全國性的科技創(chuàng)業(yè)風險投資行業(yè)自律組織。鼓勵金融機構(gòu)對國家重大科技產(chǎn)業(yè)化項目、科技成果轉(zhuǎn)化項目等給予優(yōu)惠的信貸支持，建立健全鼓勵中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán)信用擔保制度和其他信用擔保制度，為中小企業(yè)融資創(chuàng)造良好條件。
搭建多種形式的科技金融合作平臺，政府引導各類金融機構(gòu)和民間資金參與科技開發(fā)。鼓勵金融機構(gòu)改善和加強對高新技術(shù)企業(yè)，特別是對科技型中小企業(yè)的金融服務(wù)。
鼓勵保險公司加大產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新力度，為科技創(chuàng)新提供全面的風險。
5.企業(yè)323人才培養(yǎng)計劃是什么意思
您說的是哪個企業(yè)的？
企業(yè)制訂的計劃解釋權(quán)歸企業(yè)。
以下的介紹是某高校的。
李蓉軍：我詳細給大家解讀一下。前一個“3”是指“三大類”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系：一類是面向全校學生的綜合創(chuàng)新人才培養(yǎng)；一類是以四川大學吳玉章學院、國家基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)和科學研究基地、全國首批 “基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”和教育部“卓越工程師”、“卓越醫(yī)生”、“卓越法律人才”教育培養(yǎng)計劃為基礎(chǔ)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；一類是對一些有天賦、有潛質(zhì)，在某一專業(yè)領(lǐng)域具有特殊興趣、特殊專長的“雙特生”人才培養(yǎng)。“2”是指“兩階段”培養(yǎng)：在課程前置的基礎(chǔ)上，把本科階段的課程分為“兩個階段”，即在前一年半到兩年半完成“通識教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育”，主要對學生進行綜合素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的培訓和提升；從大三開始，對學生進行“個性化教育”，學生可以在教師的指導下根據(jù)自己的興趣愛好和個人發(fā)展規(guī)劃選擇不同的課程體系進行學習，選擇適合自己的發(fā)展項目，真正享受個性化教育。
李蓉軍：后一個“3”是指“三大類課程體系”：在“個性化教育”階段，把課程分為三大類，學生可以根據(jù)自己的實際情況和發(fā)展需求選擇任何一種課程體系進行學習：希望今后從事學術(shù)研究，成為學者和科學家的學生，可以選擇學術(shù)研究型課程體系，并通過提前“進教師課題組、進實驗室、進科研團隊”，盡早參加科研訓練，鍛煉科研能力；今后希望嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生，可以選擇創(chuàng)新探索型課程體系，大膽地異想天開，在學校提供的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、經(jīng)費的支持下，做一些創(chuàng)業(yè)嘗試；而那些畢業(yè)以后想先就業(yè)的學生，就可以選擇實踐應(yīng)用型課程體系，重點進行實踐能力訓練，提前進入實習單位、進入社會參加實踐鍛煉。這樣，在個性化教育階段為學生充分發(fā)揮特長和優(yōu)勢創(chuàng)造條件、搭建平臺，真正讓學生享受到適合自己的優(yōu)質(zhì)教育資源，使川大的每一個學生都有挖掘潛質(zhì)、展示智慧、顯露才華的空間和舞臺。
李蓉軍：“X”是為落實本科“323”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系而推行的若干項支撐計劃，包括：人才選拔模式創(chuàng)新及生源拓展計劃；拔尖創(chuàng)新人才及“雙特生”培養(yǎng)計劃；專業(yè)優(yōu)化整合與交叉人才培養(yǎng)計劃；公共課課堂教學創(chuàng)新與改革計劃；探究式、小班化課堂教學改革計劃；個性化教育階段三大類課程（學術(shù)研究型、創(chuàng)新探索型、實踐應(yīng)用型）體系建設(shè)計劃；實踐教學和畢業(yè)論文高質(zhì)量多樣化改革計劃； “四位一體”大學生成長關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)計劃；本科生國際化教育拓展計劃；本科教學及教學管理支持平臺建設(shè)計劃；本科教學全面質(zhì)量管理體系建設(shè)計劃；本科生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力培養(yǎng)支撐條件建設(shè)計劃。
