三亞市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者協(xié)會

1.什么成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育中極為重要的關(guān)鏈環(huán)節(jié)

1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。

2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力

建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。

2.創(chuàng)豪大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

創(chuàng)豪大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

“創(chuàng)豪大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”創(chuàng)立于2010年，化州市。由化州一中2010屆高三畢業(yè)生聯(lián)合創(chuàng)辦，是一個能集中大學生在讀大學時實行自主創(chuàng)業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)團隊，是一個懷有創(chuàng)業(yè)理想的大學生創(chuàng)業(yè)群體。組織大學在讀學生自主創(chuàng)業(yè)，踏上嶄新的道路。

創(chuàng)豪意為創(chuàng)業(yè)之豪，本團隊口號是“相信夢想的力量?！眲?chuàng)豪大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟將會給大家一個更大的平臺，創(chuàng)造自己的財富，成立一個龐大的連鎖社團組織，覆蓋各大學校園 ，鼓勵并實踐創(chuàng)業(yè) 。

我們來自同一個起點，走向不同的城市，但我們都是追夢的人，我們相信夢想的力量，爭做創(chuàng)業(yè)中的豪杰。

本團隊宗旨是我們在大學生涯學習科學知識的同時，進行實踐創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)；在學習中掌握未來的

方向，在創(chuàng)業(yè)中獲得寶貴經(jīng)驗，同時，我們用自己雙手創(chuàng)造財富，用行動去解決大學生在社會上就業(yè)難的

問題，緩解大學生高價上大學的資金來源難的苦惱，減輕家庭負擔，自立自主，自力更生。

在創(chuàng)業(yè)實踐過程中，我們能從中鍛煉自己的動手能力，創(chuàng)新能力，管理能力，團隊合作能力，使我們及時

應用從課本上學到的知識，增強我們在社會立足的能力。

在這里我們將召集成員舉行一系列創(chuàng)業(yè)經(jīng)營和商業(yè)競賽活動，在盈利的同時獲取寶貴經(jīng)驗。

3.青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會辦公室計劃

航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會成立申請書 尊敬的院團委和學工部領(lǐng)導、老師： 您們好！ 我們是航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會籌備組學生，很高興能夠加入到航天職大這個大家庭中。

我們在努力學習之余，也非常樂意響應學院號召積極參加課外活動，學院的學生社團內(nèi)容豐富、形式多樣，為我們的特長培養(yǎng)和能力提升提供了一個很好的平臺，但是，據(jù)了解我們有部分同學在入學前并沒有培養(yǎng)多少特長，也沒有為自己建立起多少興趣愛好，面對學院的各種特長特色社團，他們并不是那么積極。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這部分同學所希望加入的，是一個對基礎(chǔ)要求不高、能夠讓他們培養(yǎng)和鍛煉自己的、對個人未來發(fā)展實用性較強的社團，他們希望能在大學里有一份新的開始。

作為航天職大的學子，我們有義務也有責任為學院的建設(shè)貢獻自己的一份力量，同時也從中培養(yǎng)和鍛煉自己，不斷提高自身綜合素質(zhì)和實踐能力，因此，由我們大一新生中來自各系的同學共計18人組成的航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會籌備委員會計劃申請成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會，為促進學生創(chuàng)業(yè)或就業(yè)貢獻一份力量。 航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會秉承“以人為本，服務航天”的辦會理念和“科學引導，促進創(chuàng)業(yè)”的辦會宗旨，以“誠信、本分、團隊、創(chuàng)新、品質(zhì)、消費者導向、結(jié)果導向”的協(xié)會文化和“特別能吃苦，特別能攻關(guān)，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻”的中國載人航天精神為指導，旨在學院內(nèi)營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵和扶持我院學生在自身能力的基礎(chǔ)上經(jīng)營具有文化品位和科技含量的消費市場，同時培養(yǎng)我院學生創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力；激發(fā)我院學生創(chuàng)業(yè)熱情、鍛煉團隊協(xié)作能力；促進大學生創(chuàng)業(yè)群體的溝通和交流，促進我院學生創(chuàng)業(yè)管理體制和運作機制進一步規(guī)范化、專業(yè)化、制度化，使我院學生在進入市場、接受市場的檢驗以前，得到有效的、先進的創(chuàng)業(yè)培訓，實現(xiàn)我院學生和社會之間的互動、知識的實用性轉(zhuǎn)移，為我校廣大志同道合的積極創(chuàng)業(yè)者或志存高遠的就業(yè)者提供一個集創(chuàng)業(yè)培訓、學習交流與社會實踐于一體的學習互動平臺，促進我校學生自主創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，以共同愿景為最高目標，相互扶持，共同進步。

主要活動介紹如下： （一）活動背景 當前大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀為參與者少、旁觀者多；大部分創(chuàng)業(yè)者從事規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低，存在的問題較多，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。西方國家的大學生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年，而我國才剛剛起步。

以培養(yǎng)適應未來經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學教育，一定要使創(chuàng)業(yè)教育成為大學生的重要課程。 （二）活動目的、意義和目標 在目前學年制條件下，創(chuàng)造條件讓學生邊學習、邊實踐，形成相對開放的彈性教學系統(tǒng)，給學生在學校學習創(chuàng)業(yè)技能的機會，鼓勵和允許學生走出去創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)出一批具有良好創(chuàng)業(yè)素質(zhì)技能的大學生。

（三）活動組織參與機構(gòu) 1.總體籌劃：重慶航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長 2.組織者：重慶航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會 3.指導教師： “西部有愛”青年志愿者協(xié)會指導教師 馮凌 心理咨詢師、《心語報》主編 王燕 4.參與者：重慶航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會全體成員 5.掛靠組織：重慶航天職大團委會 （四）活動開展 創(chuàng)業(yè)技能素質(zhì)測試 （參考） 1.創(chuàng)新能力測試。2.分析決策能力測試。

3.預見能力測試。 4.應變能力測試。

5.用人能力測試。 6.組織協(xié)調(diào)能力測試。

7.社交能力測試。8.激勵能力測試。

9.應付挫折能力測試。 創(chuàng)業(yè)理論知識學習 （1、2、3、4、6為自學篇目，自學材料由培訓部負責提供） 1.政府扶持創(chuàng)業(yè)的政策。

2.經(jīng)營法規(guī)、經(jīng)營風險、合同常識。 3.創(chuàng)業(yè)項目選擇方法。

4.貸款政策的基本講解及流程。 5.成本估算、利潤分析、報表閱讀。

6.公司注冊和設(shè)立。 7.創(chuàng)業(yè)生存階段常見問題及解決辦法。

8.網(wǎng)上開店。 9.大學生創(chuàng)業(yè)案例剖析。

社會實踐 1.開展品牌分片發(fā)布活動（實地練習口才）； 2.經(jīng)營網(wǎng)店； 3. 在能力范圍內(nèi)經(jīng)營具有文化品位和科技含量的消費市場； 4.開展“挑戰(zhàn)杯”團體創(chuàng)業(yè)競賽。 創(chuàng)業(yè)策劃 1.制訂創(chuàng)業(yè)計劃書的方法。

2.制作創(chuàng)業(yè)計劃、市場調(diào)查。 3.制作創(chuàng)業(yè)計劃、目標客戶定位。

4.創(chuàng)業(yè)理論學習測評、答疑。 為了更好的服務學院、回報學院，我協(xié)會將按照學院的相關(guān)要求，接受學院相關(guān)部門機構(gòu)的正確領(lǐng)導，以服務學院及學院學生為活動核心，通過嶄新的會風會貌、良好的會員品行向?qū)W院及社會展示我們航天職大學子的風采，拿出業(yè)績，展現(xiàn)實力，努力贏得學院及社會對我協(xié)會的大力支持，更希望我們的努力和進步能夠?qū)W院今后的招生工作有所幫助，促進學院文化的發(fā)展。

與此同時，我協(xié)會將與學院其他兄弟社團一起努力，加大與外校學生社團及社會相關(guān)單位的合作，為我協(xié)會及學院其他兄弟社團更健康、更長久地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 感謝學院給予我們開創(chuàng)社團、服務學院、鍛煉自己的良好機會，真誠地祝愿學院發(fā)展越來越好、越來越快，望領(lǐng)導、老師們在實踐中考驗我們，以此提高我們大一新生服務學院、鍛煉自我的積極性。

此致 敬禮！ 申請人：航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會成立籌備委員會 2010-9-8。

4.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師培訓制度

堅持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進高等教育綜合改革的突破口，樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強化實踐，促進學生全面發(fā)展，提升人力資本素質(zhì)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。 堅持問題導向，補齊培養(yǎng)短板。

把解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點，融入人才培養(yǎng)體系，豐富課程、創(chuàng)新教法、強化師資、改進幫扶，推進教學、科研、實踐緊密結(jié)合，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 堅持協(xié)同推進，匯聚培養(yǎng)合力。

把完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機制作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐點，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，統(tǒng)一領(lǐng)導、齊抓共管、開放合作、全員參與，形成全社會關(guān)心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。 （一）完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。

制訂實施本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準，修訂實施高職高專專業(yè)教學標準和博士、碩士學位基本要求，明確本科、高職高專、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)要制修訂專業(yè)人才評價標準，細化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求。

不同層次、類型、區(qū)域高校要結(jié)合辦學定位、服務面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，制訂專業(yè)教學質(zhì)量標準，修訂人才培養(yǎng)方案。 （二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。

實施高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度，完善學科專業(yè)預警、退出管理辦法，探索建立需求導向的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機制，促進人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對接。深入實施系列“卓越計劃”、科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃等，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制，積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

高校要打通一級學科或?qū)I(yè)類下相近學科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合型轉(zhuǎn)變。 （三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

各高校要根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。面向全體學生開發(fā)開設(shè)研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，納入學分管理，建設(shè)依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。

各地區(qū)、各高校要加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。

組織學科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學性、先進性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。 （四）改革教學方法和考核方式。

各高校要廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學，擴大小班化教學覆蓋面，推動教師把國際前沿學術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學，注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學生學習需求和規(guī)律，為學生自主學習提供更加豐富多樣的教育資源。

改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，探索非標準答案考試，破除“高分低能”積弊。 （五）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

各高校要加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心建設(shè)，促進實驗教學平臺共享。各地區(qū)、各高校科技創(chuàng)新資源原則上向全體在校學生開放，開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標準。

鼓勵各地區(qū)、各高校充分利用各種資源建設(shè)大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，建好一批大學生校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實習基地和職業(yè)院校實訓基地。完善國家、地方、高校三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓教學體系，深入實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，擴大覆蓋面，促進項目落地轉(zhuǎn)化。

舉辦全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，辦好全國職業(yè)院校技能大賽，支持舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。支持高校學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

（六）改革教學和學籍管理制度。 各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。

為有意愿有潛質(zhì)的學生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習。

實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表。