高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)模式研究
1.如何有效開(kāi)展大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。
以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
2.山東各所高校在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面有哪些特色品牌活動(dòng)山東高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)品
能入選國家級示范性高職院校，說(shuō)明學(xué)校硬件和軟件相對來(lái)說(shuō)還是不錯的，國家財政支持也不錯，如果不相信的話(huà)，看看那么多學(xué)校在申請進(jìn)入這個(gè)名單，然后用你的小拇指頭思考一下，估計就可以理解了。
O（∩_∩）O~填報志愿的時(shí)候可以參考下，當然得估量下自己的分數，呵呵。 山東省已經(jīng)有6所國家級示范性高職院校，分別是： 山東科技職業(yè)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院 （排名不分先后，僅供參考） 相關(guān)資料：國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃是我國為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）精神。
在2006年11月，教育部和財政部正式啟動(dòng)了“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”，這項計劃被譽(yù)為我國高水平高等職業(yè)院校建設的“211工程”。國家將在“十一五”期間安排20億元重點(diǎn)支持100所高水平示范院校建設，被列為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”的院校，除了領(lǐng)導能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專(zhuān)業(yè)建設領(lǐng)先、社會(huì )服務(wù)領(lǐng)先，具有良好的建設環(huán)境外，還要求在人才培養模式、實(shí)驗實(shí)訓基地建設、師資隊伍建設、課程體系與教學(xué)內容改革等方面取得實(shí)質(zhì)性突破，力爭做發(fā)展的模范，改革的模范，管理的模范，以帶動(dòng)全國高等職業(yè)院校深化改革，提升我國高等職業(yè)教育的整體水平，引領(lǐng)我國健康持續發(fā)展。
山東科技職業(yè)學(xué)院 山東科技職業(yè)學(xué)院坐落在美麗的世界風(fēng)箏都、紡織名城——濰坊市，創(chuàng )建于1978年，2001年8月成建制晉升為“山東紡織職業(yè)學(xué)院”， 2006年4月更名為“山東科技職業(yè)學(xué)院”， 山東省濰坊市西環(huán)路6388號 2008年成為全國百所示范性高職院校建設立項單位之一。 2001年學(xué)院被省教育廳授予“全省職業(yè)教育先進(jìn)集體”； 2004年在山東省高職高專(zhuān)人才培養水平評估中獲得優(yōu)秀等級， 2007年在山東省高校工委組織的德育評估工作中被評為優(yōu)秀等級 2007年被評為“山東省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”； 2008年被評為“中國特色教育理念與實(shí)踐項目學(xué)校”和“中國企業(yè)教育百強”。
學(xué)院設置專(zhuān)業(yè)41個(gè)，占地2121畝，建筑面積34。47萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器6036萬(wàn)元，紙質(zhì)藏書(shū)64萬(wàn)余冊，固定資產(chǎn)4。
2億元。 國家級精品課程2門(mén)，省級精品課程8門(mén)、特色專(zhuān)業(yè)3個(gè)、示范專(zhuān)業(yè)2個(gè)、教學(xué)團隊1個(gè)。
學(xué)院是中國紡織服裝高職教育學(xué)會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)單位，山東省高職高專(zhuān)學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)單位、高職高專(zhuān)院校師資及管理人員培養牽頭單位等。 2002屆畢業(yè)生馬晶晶獲全國商業(yè)技能比賽第一名，并獲全國五一勞動(dòng)獎?wù)?2005至2008連續四年獲山東省大學(xué)生機電產(chǎn)品創(chuàng )新設計競賽一等獎； 2007年獲全國職業(yè)院校紡織面料設計大賽金獎。
中央財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)：現代紡織技術(shù)、服裝制版與工藝、化纖生產(chǎn)技術(shù) 地方財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)：紡織品設計、應用化工技術(shù)、機械制造與自動(dòng)化（紡機方向）、應用韓語(yǔ) 淄博職業(yè)學(xué)院 淄博職業(yè)學(xué)院成立于2002年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校，國家100所示范性高等職業(yè)院校建設單位，全國精神文明建設工作先進(jìn)單位。 2003年淄博化工學(xué)校、淄博商業(yè)學(xué)校、淄博城市建設職業(yè)中專(zhuān)、淄博工貿職工中專(zhuān)、淄博公用事業(yè)技工學(xué)校合并升格為淄博職業(yè)學(xué)院 2009年淄博科技職業(yè)學(xué)院、山東省輕工美術(shù)學(xué)校并入淄博職業(yè)學(xué)院 校園占地面積2077畝，建筑面積57萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設備價(jià)值1。
2億元，館藏圖書(shū)100余萬(wàn)冊。共有19個(gè)系，60個(gè)專(zhuān)業(yè)。
形成了機電一體化技術(shù)、數控技術(shù)、電氣自動(dòng)化等46個(gè)大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，涉及制造、交通運輸、生化與藥品、材料與能源、農林、土建、電子信息、財經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、文化教育和藝術(shù)設計等十二個(gè)大類(lèi)，基本覆蓋了區域產(chǎn)業(yè)結構對人才的需求種類(lèi)。 現有6門(mén)國家級精品課程、2個(gè)國家級實(shí)訓基地、1名國家級教學(xué)名師、1個(gè)國家級教學(xué)團隊、1項國家級教學(xué)成果獎，8門(mén)山東省精品課程、4個(gè)山東省示范專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)、3個(gè)山東省實(shí)訓基地、9項山東省教學(xué)成果獎、19項國家專(zhuān)利、9部教育部“十一五”規劃主編教材、98項省級以上立項課題。
特別值得一提的是，學(xué)院的數控技術(shù)、電子電氣與自動(dòng)化技術(shù)被評為國家級職業(yè)教育實(shí)訓基地，其中電子電氣與自動(dòng)化技術(shù)中央財政支持170萬(wàn)元；“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”、“電工電子技術(shù)”、“應用微生物基礎”和“財務(wù)會(huì )計”被評為國家級精品課程。 學(xué)院先后被評為全國職教先進(jìn)單位、山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國精神文明建設工作先進(jìn)單位、山東省文明單位、山東省思想政治工作先進(jìn)單位、山東省衛生先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號， 2005年組織開(kāi)展了“質(zhì)量管理年”活動(dòng)，通過(guò)了ISO9001質(zhì)量管理體系認證。
2006年教育部高職高專(zhuān)人才培養工作水平評估中獲優(yōu)秀等級， 2007年被教育部、財政部確定為國家100所示范性高等職業(yè)院校建設單位， 中央財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)[應用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)]所在專(zhuān)業(yè)群-----精細化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù) 工業(yè)分析與檢驗 化學(xué)制藥技術(shù) 化工設備維修技術(shù) 中央財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)[數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)]所在專(zhuān)業(yè)群------模具設計與制造 機械制造與自動(dòng)化 中央財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)[電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)]所在專(zhuān)業(yè)群---計算機控。
3.實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)高校如何作為
高等學(xué)校既是提升一個(gè)國家或地區文化軟實(shí)力的重要陣地，又是人才建設的主力軍、科技革命的動(dòng)力站。
也正因如此，無(wú)論哪個(gè)國家或地區，在實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的偉大進(jìn)程中，均把其所在地區的高等學(xué)校作為重要依托。高等學(xué)校要為實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略提供人才支撐、智力支撐、科技支撐、思想支撐和文化支撐，就必須全面深入進(jìn)行高等學(xué)校的綜合改革，包括高等學(xué)校教育理念的更新、管理體制的改革、人才培養模式的創(chuàng )新，等等。
自從意大利誕生了世界上最早的大學(xué)--博洛尼亞大學(xué)，文藝復興的航船便首先在亞平寧半島始發(fā)，科學(xué)成為人們認識世界、改造世界的一把利器；自從英國擁有了當時(shí)世界最好的大學(xué)牛津和劍橋，英國便扛起了引領(lǐng)第一次工業(yè)革命的大旗；當現代大學(xué)之母--柏林洪堡大學(xué)誕生以后，世界科技中心就自然轉移到了德國，使德國成為了第二次工業(yè)革命最重要的國家；當許許多多的美國人到德國學(xué)習創(chuàng )辦研究型大學(xué)的經(jīng)驗歸來(lái)的時(shí)候，他們把這些經(jīng)驗和早期從英國人那里移植的博雅教育的傳統緊密結合，孕育了屬于自己的研究型大學(xué)，美國當之無(wú)愧成為了第三次工業(yè)革命最主要的國家。 今天，中國已經(jīng)是一個(gè)名副其實(shí)的高等教育大國，但距離高等教育強國還有較大距離。
四川已經(jīng)是一個(gè)名副其實(shí)的高等教育大省，距離高等教育強省同樣還有很大的努力空間。今天的高等教育 “落伍于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要和創(chuàng )新型人才培養需要”已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。
從表面看，我們高等學(xué)校的教學(xué)存在 “專(zhuān)業(yè)設置偏窄、教學(xué)內容偏舊、教育方法偏死”，所培養的人才存在“人文情懷偏廢、創(chuàng )新精神偏離”等“五偏現象”。從更深的層面看，我認為是傳統人才培養模式和科研管理體制在高校管理者和教師心中根深蒂固使然。
我們的高等學(xué)校就如同改革前的國企一樣，是政府的具有行政級別的事業(yè)單位。 高等學(xué)校的主要領(lǐng)導往往會(huì )按照黨政官員的思維模式和行政運行方式來(lái)管理高校，至于培養的學(xué)生有無(wú)創(chuàng )新能力、有無(wú)人文精神、有無(wú)社會(huì )責任感等本來(lái)屬于大學(xué)核心使命的問(wèn)題，他們往往無(wú)暇顧及或者難以顧及。
第一，高等學(xué)校的主要領(lǐng)導應具有“政治家的眼光、教育家的能耐、學(xué)問(wèn)家的素質(zhì)、企業(yè)家的意識”。 作為高校主要領(lǐng)導的黨委書(shū)記和校長(cháng)，目前最大的政治任務(wù)就是要凝聚力量，把“辦人民滿(mǎn)意的高等教育”作為自己的理想追求；把全面貫徹實(shí)施“人力資源強國戰略”和“科技強國戰略”作為自己在實(shí)現偉大中國夢(mèng)征程中的政治責任；把為實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略提供堅強的“文化支撐、思想支撐、科技支撐和人才支撐”作為自己的神圣使命。
第二，高等學(xué)校自身在創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略中要天然地走在各級社會(huì )組織的前列。 高等學(xué)校的創(chuàng )新包括辦學(xué)理念創(chuàng )新、內部治理結構創(chuàng )新、教學(xué)體制創(chuàng )新、科研體制創(chuàng )新等內容。
高等學(xué)校創(chuàng )新的目的是保障學(xué)校能夠進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀的大學(xué)文化、激發(fā)教師和學(xué)生的潛能、彰顯教師和學(xué)生的個(gè)性，使培養的人才更具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力、更具有人文情懷和社會(huì )責任感；使取得的研究成果或者更具有原創(chuàng )性，或者更能解決經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中遇到的各種重大難題，或者更能使企業(yè)提高其產(chǎn)品的競爭力；使潤育的思想更能引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚，從而使高校成為社會(huì )的燈塔和道德的高地；使傳承和創(chuàng )新的文化更能提升群眾的人文精神和科學(xué)精神，使大學(xué)成為所在地區群眾的精神家園。 第三，高等學(xué)校還要為所在區域的創(chuàng )新文化營(yíng)造、創(chuàng )新理念確立、創(chuàng )新制度設計發(fā)揮引領(lǐng)和先導作用。
這既是高等學(xué)校所具有的天然優(yōu)勢，更是高等學(xué)校應有的社會(huì )擔當。當今，無(wú)論是各級政府、各企事業(yè)單位，還是普通群眾，對創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的認識還亟需提高，亟需從要素驅動(dòng)的發(fā)展思維中盡快走出來(lái)。
要使整個(gè)社會(huì )自覺(jué)、全面實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，高等學(xué)校應當承擔如下責任：一是要為社會(huì )營(yíng)造良好的創(chuàng )新文化環(huán)境做出自己的努力。在這個(gè)環(huán)境中，創(chuàng )新得到鼓勵、失敗得到包容；學(xué)術(shù)受到敬畏、學(xué)者得到尊重；科學(xué)民主得到弘揚、追求真理成為風(fēng)尚。
二是要為社會(huì )創(chuàng )新理念的確立而身體力行。 三是要為社會(huì )建立科學(xué)的創(chuàng )新激勵機制做出自己的貢獻。
讓一切創(chuàng )新的愿望都能得到尊重、創(chuàng )新的活動(dòng)都能得到支持、創(chuàng )新的成果都能得到獎勵、創(chuàng )新的源泉都能洶涌奔流。 第四，高等學(xué)校要成為社會(huì )創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展的指南針而不僅是社會(huì )需求的風(fēng)向標。
高等學(xué)校無(wú)論是為社會(huì )營(yíng)造創(chuàng )新文化、樹(shù)立創(chuàng )新理念，還是創(chuàng )新制度設計，不能僅服務(wù)于社會(huì )眼前的需求，更要服務(wù)于社會(huì )的本質(zhì)和長(cháng)遠需求。要做到這一點(diǎn)，唯有堅守自己的學(xué)術(shù)理性和使命意識。
正如著(zhù)名教育家弗萊克斯納所指出的那樣：“除了大學(xué)，在哪里能夠分析社會(huì )問(wèn)題和經(jīng)濟問(wèn)題，在哪里能夠傳播真理而不顧是否受到歡迎，在哪里能夠培養探究和講授真理的人，在哪里根據我們的意愿改造世界的任務(wù)可以盡可能地賦予有意識、有目的和不考慮自身后果的思想者？人類(lèi)的智慧至今尚未設計出任何可與大學(xué)相比的機構。 ”實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，高校必須動(dòng)起來(lái)。
（作者系宜賓學(xué)院院長(cháng)）。
4.東南大學(xué)將如何深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革?
1廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐 創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科。
近年來(lái)，東南大學(xué)充分利用學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和科研平臺，重視構建自主研學(xué)實(shí)踐體系并廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，已建立3個(gè)層次的實(shí)踐課程與3個(gè)層次的大學(xué)生科研訓練計劃相結合的開(kāi)放式創(chuàng )新性實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)構建了學(xué)科優(yōu)勢明顯的實(shí)踐教學(xué)平臺和“校內外、國內外、產(chǎn)學(xué)研”深度融合的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地。 今后，學(xué)校將進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)平臺的共享，將科技創(chuàng )新資源更好地向全體學(xué)生開(kāi)放，建設實(shí)驗課程、實(shí)踐環(huán)節、科研訓練、科技競賽和課外科技實(shí)踐活動(dòng)相結合的創(chuàng )新實(shí)踐平臺；進(jìn)一步完善“學(xué)思結合，知行統一”、融創(chuàng )業(yè)理論教育、創(chuàng )業(yè)實(shí)訓環(huán)節、創(chuàng )業(yè)實(shí)戰環(huán)節為一體的創(chuàng )業(yè)教育體系。
5.學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)有哪些
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目有以下：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目包zhi括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和4102創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項1653目三類(lèi)。
（一）創(chuàng )新訓練項目是本科生個(gè)人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。（二）創(chuàng )業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。
（三）創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。拓展：大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目：通過(guò)實(shí)施國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉變教育思想觀(guān)念，改革人才培養模式，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練，增強高校學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，培養適應創(chuàng )新型國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才。
6.大學(xué)生如何創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生需要注意的細節：1.自身的素質(zhì)。
一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者對公司運作的認識過(guò)于簡(jiǎn)單，不了解如何做商業(yè)事務(wù)上的策劃，甚至不了解如何吸引資金，如何管理工作團隊。基本的財務(wù)和管理知識都很匱乏，所以在創(chuàng )業(yè)之前，要有一個(gè)系統的培訓。
2、要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調研。必須符合市場(chǎng)規律，盲目的確立項目去投資，會(huì )拉低成功的可能性。
3、要多方面了解國家政策法規。針對自身情況，了解政策之后，可以適當的獲取國家或地方政府的技術(shù)和經(jīng)濟支持。
4、強大的內心。要調整好自己的心態(tài)，能夠客觀(guān)的正視創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的困難和挫折。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)途徑：1、構建個(gè)性化的學(xué)生培養體系，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)及實(shí)踐教育更加規范化、科學(xué)化。2、加強實(shí)踐活動(dòng)，是提高學(xué)生能力的最根本途徑。
3、重視開(kāi)發(fā)利用社會(huì )教育資源，重視師資隊伍建設。不僅僅局限于學(xué)校內的專(zhuān)業(yè)課教師，更要聘請當地優(yōu)秀企業(yè)家代表，給畢業(yè)生開(kāi)展講座。
4、強化學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識。讓學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，在具體的社會(huì )實(shí)踐中找到結合點(diǎn)，從而形成自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理念。
