工業(yè)工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.如何教授工程學科的學生發(fā)明 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
對工程學科的學生來說，雙創(chuàng)基于個人興趣、事業(yè)夢想和創(chuàng)業(yè)意識這三個基礎之上的。
因此雙創(chuàng)不是教出來的，而是引導出來的。要讓學生從雙創(chuàng)中感受到創(chuàng)造的樂趣和團隊合作的樂趣，感受到創(chuàng)業(yè)的夢想召喚，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，而非老實本分的畢業(yè)打工的意識。
所以在日常工作中，需要設立創(chuàng)業(yè)導師，對引導學生就某一技術(shù)、某一課題或者某一產(chǎn)品組織團隊進行創(chuàng)新研發(fā)和改造升級，哪怕是很小的一個技術(shù)創(chuàng)新都要給予積極的鼓勵。同時應盡量讓企業(yè)介入，由企業(yè)來提出技術(shù)或市場需求，并提供資金贊助來輔導學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，尤其是要讓學生多接觸社會上的眾多創(chuàng)業(yè)小公司，切身感受這些創(chuàng)業(yè)者的心路歷程和創(chuàng)業(yè)感悟。
這些手段對培養(yǎng)興趣、啟發(fā)激情和樹立意識都十分重要。
2.創(chuàng)新?工信部將從哪些方面積極促進中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)
第一，加強政策引導。
工信部參與起草的《國務院關(guān)于扶持小型微型企業(yè)健康發(fā)展的意見》、《國務院關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》等文件，從扶植創(chuàng)辦小微企業(yè)，打造眾創(chuàng)空間，改造中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境等方面提出了落實的具體措施，并且就有關(guān)政策進行了解讀。 工信部還印發(fā)了《關(guān)于推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作的有關(guān)通知》，在全國中小企業(yè)系統(tǒng)開展了相關(guān)落實的工作等。
第二，創(chuàng)造良好的條件。首先，支持小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設；其次，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的公共服務體系；再者，建立創(chuàng)業(yè)輔導師制度，從2003年以來，工信部就持續(xù)開展了創(chuàng)業(yè)輔導師的培訓工作，培育形成了一批創(chuàng)業(yè)輔導師隊伍，近年來累計舉辦了14期培訓班，培育了500多名創(chuàng)業(yè)輔導師，這些輔導師在各地舉辦了創(chuàng)業(yè)的培訓和創(chuàng)業(yè)輔導活動，為創(chuàng)辦小微企業(yè)提供一些精準的服務，極大地提高了創(chuàng)業(yè)的成功率和小微企業(yè)的存活率。
第三，開展專項活動，包括實施了輔助小微企業(yè)專項行動，組織實施“互聯(lián)網(wǎng)++小微企業(yè)行動計劃”，以支持小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為目標，以中小企業(yè)信息化推進工程，中小企業(yè)兩化融合能力，運用互聯(lián)網(wǎng)+云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，不斷完善中小企業(yè)的服務體系，全面提升小微企業(yè)信息化發(fā)展的水平和兩化深度融合的能力。 同時，會同國家知識產(chǎn)權(quán)局實施中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略推進，在總結(jié)32個試點城市基礎上，強化服務，培育一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、知名品牌的中小企業(yè)，此外還包括引導中小企業(yè)專業(yè)特性發(fā)展和支持開展創(chuàng)客中國大賽活動。
3.西南科技大學工業(yè)工程專業(yè)是重本嗎
西南科技大學工業(yè)工程專業(yè)不是重本，因為西南科技大學是是二本院校。
西南科技大學坐落于大禹之鄉(xiāng)、李白故里、中國科技城——四川省綿陽市。建校以來，學校幾經(jīng)搬遷，走過了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程。學校扎根西部，始終堅持“育人為本、德育為先、科學理性、開放包容、彰顯卓越”的辦學理念和“質(zhì)量立校、人才強校、特色建校、和諧興?！钡霓k學思路，形成了“艱苦奮斗，拼搏創(chuàng)新”的西南科技大學精神與“厚德、博學、篤行、創(chuàng)新”之校訓。學校是國家重點建設的西部14所高校之一，全國現(xiàn)代遠程教育試點學校，全國文明單位，四川省人民政府與教育部共建高校，四川省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建高校，四川2011計劃實施高校。
西南科技大學占地4088畝，校舍建筑面積115萬平方米。截至2014年，設有國防科技學院等17個學院（部），擁有國家大學科技園，在工學、農(nóng)學、理學、經(jīng)濟學、法學、文學、管理學、教育學、藝術(shù)學等9大學科門類，設有78個本科專業(yè)、17個碩士學位授權(quán)一級學科、4個碩士專業(yè)學位類別和3個博士學位授權(quán)一級學科，1個博士后科研創(chuàng)新實踐基地，4個學科方向與中國工程物理研究院等開展聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。
4.如何創(chuàng)新工程項目文化建設
轉(zhuǎn)載以下資料供參考企業(yè)文化建設三步驟一、企業(yè)文化的診斷診斷的方法和原理是：把企業(yè)中層以上干部集中起來，把集團的理念，逐句念出來，請大家把聽到理念后，所想到的能代表這種理念的人物、事件說出來或?qū)懗鰜怼?/p>
如果大部分人都能聯(lián)想到代表人物或事件，且事件相對集中，就說明企業(yè)的文化得到了大家的認同；但是，如果大部分人不能說出或?qū)懗龃硇缘娜宋锘蚴录?，就說明企業(yè)文化和企業(yè)理念沒有得到員工的認同，就更談不上對員工行為的指導作用。二、企業(yè)文化的提煉與設計第一步：首先，讓企業(yè)找10位從創(chuàng)業(yè)到發(fā)展全過程都參加的人，讓他們每一個人講三個故事。
第二步：把重復率最高的故事整理出來，進行初步加工，形成完整的故事；第三步：找十個剛來企業(yè)一年左右的員工，最好是大中專學生，把整理好的故事講給他們聽。第四步：把專家和有關(guān)企業(yè)領導集中封閉起來，對記錄的內(nèi)容進行研究、加工，從中提煉出使用率最高的代表故事精神的詞。
這些詞經(jīng)過加工，就是企業(yè)精神或企業(yè)理念；第五步：按照提煉出來的反映精神或理念的核心詞，重新改編故事，在尊重歷史的前提下，進行文學創(chuàng)作，寫出集中反映核心詞的企業(yè)自己的故事。三、企業(yè)文化的強化與培訓首先，對全體員工進行企業(yè)文化培訓。
其次，樹立和培養(yǎng)典型人物。再次，以企業(yè)文化理念與價值觀為導向，制定管理制度。
