八所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學
1.哪些大學大學成首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高校?
序號 認定學校 1 北京大學（分數(shù)線，專業(yè)設置） 2 清華大學（分數(shù)線，專業(yè)設置） 3 北京工業(yè)大學（分數(shù)線，專業(yè)設置） 4 北京航空航天大學（分數(shù)線，專業(yè)設置） 5 北京郵電大學（分數(shù)線，專業(yè)設置） 6 天津大學 7 河北大學 8 河北農業(yè)大學 9 河北師范大學 10 燕山大學 11 山西大學 12 太原理工大學 13 山西農業(yè)大學 14 內蒙古大學 15 大連理工大學 16 沈陽工業(yè)大學 17 東北大學 18 遼寧工程技術大學 19 大連東軟信息學院 20 吉林大學 21 吉林建筑大學 22 吉林農業(yè)大學 23 黑龍江大學 24 哈爾濱工業(yè)大學 25 哈爾濱工程大學 26 復旦大學 27 同濟大學 28 上海交通大學 29 南京大學 30 東南大學 31 南京理工大學 32 南京工業(yè)大學 33 南京信息工程大學 34 揚州大學 35 浙江大學 36 杭州師范大學 37 溫州大學 38 中國美術學院 39 寧波大學 40 中國科學技術大學 41 合肥工業(yè)大學 42 安徽工業(yè)大學 43 安徽理工大學 44 廈門大學 45 福州大學 46 廈門理工學院 47 南昌大學 48 江西師范大學 49 江西財經大學 50 山東大學 51 濟南大學 52 青島理工大學 53 山東師范大學 54 山東協(xié)和學院 55 鄭州大學 56 河南大學 57 黃淮學院 58 黃河科技學院 59 武漢大學 60 華中科技大學 61 武漢理工大學 62 湖北工業(yè)大學 63 湖北大學 64 武漢生物工程學院 65 湘潭大學 66 湖南大學 67 中南大學 68 湖南商學院 69 暨南大學 70 華南理工大學 71 華南師范大學 72 深圳大學 73 廣東工業(yè)大學 74 廣西大學 75 桂林電子科技大學 76 廣西財經學院 77 海南大學 78 重慶大學 79 重慶郵電大學 80 四川大學 81 西南交通大學 82 電子科技大學 83 西南石油大學 84 貴州師范大學 85 貴州理工學院 86 云南大學 87 昆明理工大學 88 云南財經大學 89 西藏大學 90 西北大學 91 西安交通大學 92 西安電子科技大學 93 西北工業(yè)大學 94 蘭州大學 95 蘭州理工大學 96 青海大學 97 北方民族大學 98 石河子大學 99 新疆財經大學。
2.2017年中國最具創(chuàng)新力高校百強榜有哪些介紹?
不同于完全或部分基于主觀調查的排名，榜單采用了各種權威機構的原始數(shù)據，從科研能力、創(chuàng)新潛能、學術水平、平臺建設四方面指標來體現(xiàn)高校的創(chuàng)新力。
這些原始數(shù)據包括科技經費總額、人均科技經費、國家科技獎獲獎數(shù)目、發(fā)明專利授權量、有效發(fā)明專利量、中國專利獎獲獎數(shù)目、ESI世界前1%學科數(shù)目、國際頂級期刊論文數(shù)量、自然指數(shù)、高層次人才數(shù)量、重點學科數(shù)量、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃數(shù)目等。 榜單顯示，百強高校分布在23個省市的35個城市。
其中，江蘇省有18所高校入列百強，北京市有17所，廣東省有9所，上海市8所，陜西省8所，湖北省6所，山東省5所，浙江省4所。
3.山東各所高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有哪些特色品牌活動山東高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品
能入選國家級示范性高職院校，說明學校硬件和軟件相對來說還是不錯的，國家財政支持也不錯，如果不相信的話，看看那么多學校在申請進入這個名單，然后用你的小拇指頭思考一下，估計就可以理解了。
O（∩_∩）O~填報志愿的時候可以參考下，當然得估量下自己的分數(shù)，呵呵。 山東省已經有6所國家級示范性高職院校，分別是： 山東科技職業(yè)學院、淄博職業(yè)學院、青島職業(yè)技術學院 山東商業(yè)職業(yè)技術學院、日照職業(yè)技術學院、威海職業(yè)學院 （排名不分先后，僅供參考） 相關資料：國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃是我國為貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）精神。
在2006年11月，教育部和財政部正式啟動了“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”，這項計劃被譽為我國高水平高等職業(yè)院校建設的“211工程”。國家將在“十一五”期間安排20億元重點支持100所高水平示范院校建設，被列為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”的院校，除了領導能力領先、綜合水平領先、教育教學改革領先、專業(yè)建設領先、社會服務領先，具有良好的建設環(huán)境外，還要求在人才培養(yǎng)模式、實驗實訓基地建設、師資隊伍建設、課程體系與教學內容改革等方面取得實質性突破，力爭做發(fā)展的模范，改革的模范，管理的模范，以帶動全國高等職業(yè)院校深化改革，提升我國高等職業(yè)教育的整體水平，引領我國健康持續(xù)發(fā)展。
山東科技職業(yè)學院 山東科技職業(yè)學院坐落在美麗的世界風箏都、紡織名城——濰坊市，創(chuàng)建于1978年，2001年8月成建制晉升為“山東紡織職業(yè)學院”， 2006年4月更名為“山東科技職業(yè)學院”， 山東省濰坊市西環(huán)路6388號 2008年成為全國百所示范性高職院校建設立項單位之一。 2001年學院被省教育廳授予“全省職業(yè)教育先進集體”； 2004年在山東省高職高專人才培養(yǎng)水平評估中獲得優(yōu)秀等級， 2007年在山東省高校工委組織的德育評估工作中被評為優(yōu)秀等級 2007年被評為“山東省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”； 2008年被評為“中國特色教育理念與實踐項目學校”和“中國企業(yè)教育百強”。
學院設置專業(yè)41個，占地2121畝，建筑面積34。47萬平方米，教學儀器6036萬元，紙質藏書64萬余冊，固定資產4。
2億元。 國家級精品課程2門，省級精品課程8門、特色專業(yè)3個、示范專業(yè)2個、教學團隊1個。
學院是中國紡織服裝高職教育學會常務副會長單位，山東省高職高專學會副會長單位、高職高專院校師資及管理人員培養(yǎng)牽頭單位等。 2002屆畢業(yè)生馬晶晶獲全國商業(yè)技能比賽第一名，并獲全國五一勞動獎章 2005至2008連續(xù)四年獲山東省大學生機電產品創(chuàng)新設計競賽一等獎； 2007年獲全國職業(yè)院校紡織面料設計大賽金獎。
中央財政重點支持專業(yè)：現(xiàn)代紡織技術、服裝制版與工藝、化纖生產技術 地方財政重點支持專業(yè)：紡織品設計、應用化工技術、機械制造與自動化（紡機方向）、應用韓語 淄博職業(yè)學院 淄博職業(yè)學院成立于2002年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校，國家100所示范性高等職業(yè)院校建設單位，全國精神文明建設工作先進單位。 2003年淄博化工學校、淄博商業(yè)學校、淄博城市建設職業(yè)中專、淄博工貿職工中專、淄博公用事業(yè)技工學校合并升格為淄博職業(yè)學院 2009年淄博科技職業(yè)學院、山東省輕工美術學校并入淄博職業(yè)學院 校園占地面積2077畝，建筑面積57萬平方米，教學儀器設備價值1。
2億元，館藏圖書100余萬冊。共有19個系，60個專業(yè)。
形成了機電一體化技術、數(shù)控技術、電氣自動化等46個大專專業(yè)，涉及制造、交通運輸、生化與藥品、材料與能源、農林、土建、電子信息、財經、旅游、公共事業(yè)、文化教育和藝術設計等十二個大類，基本覆蓋了區(qū)域產業(yè)結構對人才的需求種類。 現(xiàn)有6門國家級精品課程、2個國家級實訓基地、1名國家級教學名師、1個國家級教學團隊、1項國家級教學成果獎，8門山東省精品課程、4個山東省示范專業(yè)和特色專業(yè)、3個山東省實訓基地、9項山東省教學成果獎、19項國家專利、9部教育部“十一五”規(guī)劃主編教材、98項省級以上立項課題。
特別值得一提的是，學院的數(shù)控技術、電子電氣與自動化技術被評為國家級職業(yè)教育實訓基地，其中電子電氣與自動化技術中央財政支持170萬元；“市場營銷學”、“電工電子技術”、“應用微生物基礎”和“財務會計”被評為國家級精品課程。 學院先后被評為全國職教先進單位、山東省職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設工作先進單位、山東省文明單位、山東省思想政治工作先進單位、山東省衛(wèi)生先進單位等榮譽稱號， 2005年組織開展了“質量管理年”活動，通過了ISO9001質量管理體系認證。
2006年教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中獲優(yōu)秀等級， 2007年被教育部、財政部確定為國家100所示范性高等職業(yè)院校建設單位， 中央財政重點支持專業(yè)[應用化工技術專業(yè)]所在專業(yè)群-----精細化學品生產技術 工業(yè)分析與檢驗 化學制藥技術 化工設備維修技術 中央財政重點支持專業(yè)[數(shù)控技術專業(yè)]所在專業(yè)群------模具設計與制造 機械制造與自動化 中央財政重點支持專業(yè)[電氣自動化技術專業(yè)]所在專業(yè)群---計算機控。
4.帝都仰望星空大學是什么大學
北京航空航天大學又名帝都仰望星空大學。
北京航空航天大學（Beihang University）簡稱北航，是中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，位列世界一流大學建設高校、211工程、985工程重點建設高校，入選珠峰計劃、2011計劃、111計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。
是中國政府獎學金來華留學生接收院校、國家建設高水平大學公派研究生項目、國家級新工科研究與實踐項目、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。
它是全國第一批16所重點高校之一、80年代恢復學位制度后全國第一批設立研究生院的22所高校之一，也是新中國第一所航空航天高等學府。
北京航空航天大學創(chuàng)建于1952年，時名北京航空學院，由當時的清華大學、北洋大學、廈門大學、四川大學等八所院校的航空系合并組建。
1988年4月改名為北京航空航天大學，1989年成為國家八五期間全國14所重點建設的高校之一，首批進入“211工程”，2001年進入“985工程”，2017年入選國家“雙一流”建設名單。
截至2018年4月，學校學院路、沙河校區(qū)總占地3000多畝；學校下設30個二級學院；有20個博士后科研流動站，23個博士學位授權一級學科點，40個碩士學位授權一級學科點。
學校有60個本科專業(yè)；有8個一級學科國家重點學科；有教職工近4000人，全日制在校生30000余人；在2018年“軟科世界一流學科排名”中，航空航天工程學科為世界第一。
擴展資料
科研機構
截至2016年3月，學校有1個國家實驗室，9個國家級重點實驗室，3個國家級工程研究中心，54個省部級重點實驗室，有6個國家自然科學基金委創(chuàng)新研究群體，12個教育部創(chuàng)新團隊，6個國防科技創(chuàng)新團隊。
國家實驗室：航空科學與技術國家實驗室
國家級重點實驗室：虛擬現(xiàn)實新技術國家重點實驗室、軟件開發(fā)環(huán)境國家重點實驗室、國家計算流體力學實驗室、航空發(fā)動機氣動熱力國家科技重點實驗室、“863”高技術CIMS設計自動化工程實驗室等。
省部級重點實驗室：航空可靠性綜合航空科技重點實驗室、數(shù)字化設計與制造技術北京市重點實驗室、網絡技術北京市重點實驗室、計算機新技術實驗室、材料力學實驗室、流體力學教育部重點實驗室、航空電子航空科技重點實驗室等。
參考資料來源：百度百科-北京航空航天大學
5.現(xiàn)在有哪些企業(yè)有開設自己的人才培養(yǎng)學院
一、創(chuàng)新教育融入創(chuàng)新型應用人才培養(yǎng)的基本思路培養(yǎng)具有獨立人格和開創(chuàng)性素質，掌握專業(yè)系統(tǒng)的工學理論，具備熟練的專業(yè)必備技能，具有一定工程實踐經歷和工程意識，能夠熟練運用信息技術、綜合運用專業(yè)知識和工程經驗解決工程技術問題的工程師是我們進行教育教學改革的基本出發(fā)點和落腳點。
1、改變單純以知識傳承為目的的傳統(tǒng)教育觀念，注重向能力培養(yǎng)和素質教育轉變。機械制造及其自動化專業(yè)是實踐性很強的工科專業(yè)，教學過程、教學活動不能以單純傳授記憶性知識、結構性知識為主要目的和形式，而應該從注重知識傳授向更加注重能力培養(yǎng)和素質教育轉化，培養(yǎng)具有一定開創(chuàng)精神和集成性創(chuàng)新能力的工程應用型人才。
通過辨析“科學、技術與工程”性質異同及培養(yǎng)“科學家、技術員、工程師”等職業(yè)特點的不同要求，優(yōu)集學院將培養(yǎng)能為企業(yè)創(chuàng)造經濟價值的應用工程師作為培養(yǎng)目標，同時修訂了教學計劃，構建了以社會需求為導向、能力培養(yǎng)為主線、靈活適應為特征的人才培養(yǎng)模式。2、突破整齊劃一的培養(yǎng)模式，使培養(yǎng)過程體現(xiàn)年級間的層級性和專業(yè)特色。
工程院校原有的培養(yǎng)模式注重專業(yè)間的整齊劃一，四年間課程安排以學科知識結構為基本依據，改革中我們力爭使培養(yǎng)過程體現(xiàn)年級間的層級性和專業(yè)特色。在大學一、二年級開設培養(yǎng)創(chuàng)新意識、進行知識傳授的必修課，讓所有學生接受創(chuàng)新通識教育并得到基本創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生個體獲得創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新所具備的基本技能；三、四年級開設與就業(yè)相適應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務指導和與創(chuàng)業(yè)相關的選修課，特別是在其畢業(yè)設計環(huán)節(jié)中安排與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的實訓課程，如到中小型企業(yè)實習或進行科技產品開發(fā)，通過提供真實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使學生獲得必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練。
3、實行校企合作辦學，有效提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質量和創(chuàng)新教育水平。產學研合作教育就是充分利用學校與企業(yè)、科研單位等多種不同教學環(huán)境和教學資源以及在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學校教育轉變?yōu)橹苯荧@取實際經驗、實踐能力為主的生產、科研實踐有機結合的教育形式。
將產學研合作滲入教學，有利于學生獲得直接知識，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、科研能力、管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質，為實施創(chuàng)新教育提供重要的條件保障。優(yōu)集學院是產學研合作教育的產物，它與全球領先的產品生命周期管理軟件和服務提供商美國UGS公司及其用戶的產學研合作，為學校與社會、企業(yè)之間搭建起信息交流平臺和溝通渠道。
二、創(chuàng)新教育在創(chuàng)新型應用人才培養(yǎng)中的實現(xiàn)路徑1、構建以能力培養(yǎng)為核心的課程體系優(yōu)集學院在保證重點學科知識結構的完整性、系統(tǒng)性和理論性的基礎上，打破學科界限并整合知識點，以素質教育為基礎、能力培養(yǎng)為主線，以具有“知識傳授和技能訓練并重，強化能力綜合實訓”內在屬性的能力培養(yǎng)模塊為系統(tǒng)要素，構建起以專業(yè)基本能力、專業(yè)拓展能力、畢業(yè)適應能力三大模塊為結構的課程體系。其中，專業(yè)基本能力培養(yǎng)主要是對學生專業(yè)基本能力和應用領域認識能力的培養(yǎng)；專業(yè)拓展能力培養(yǎng)主要是在專業(yè)基本能力基礎上，拓展專業(yè)口徑，提升專業(yè)業(yè)務能力的相關能力；就業(yè)適應能力是按照國家教育部教高〔2007〕2號文“在高年級靈活設置專業(yè)方向”的要求，以學生“零距離就業(yè)”為目標，以學生就業(yè)需求為重點，靈活設置課程和選擇畢業(yè)設計課題，提高學生就業(yè)競爭能力。
根據企業(yè)與學生“雙重顧客需求”的現(xiàn)實和行業(yè)特點要求，我們深入探討創(chuàng)新教育理念的本質和內涵，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行分解，提出開創(chuàng)性人才的培養(yǎng)目標，并在創(chuàng)新教育理念的指導下，改革原有課程體系，將創(chuàng)新教育貫穿于本科學習的四年之中，實現(xiàn)創(chuàng)新教育與專業(yè)教學的有機融合。該體系打破基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課為基本內容的以知識傳授結構為特征的傳統(tǒng)“三層樓”式的課程結構，形成以能力結構為特征，以能力培養(yǎng)為主線的新“三層樓”體系。
一是在課程模塊設計上，注重創(chuàng)新教育與學科專業(yè)教學緊密結合，形成了“一主、二基、三輔”的知識體系，即以產品（模具）設計知識為主線，以通識教育所需要的人文社科知識、以必需夠用的工程科學理論知識為基礎，以信息技術、生產制造、產品控制系統(tǒng)知識為輔線。二是在課程內容安排上，圍繞課程體系整體優(yōu)化這個核心，對課程設置進行精簡、整合和優(yōu)化，在知識綜合上下工夫。
通過整合、配置與改造教學內容，將作為通識教育的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)基本知識傳授融合于專業(yè)教育之中，以滲透、結合、強化的方式，在現(xiàn)有課程中挖掘、開發(fā)、增強創(chuàng)業(yè)教育的內容。三是在教學手段應用上，堅持以信息化帶動教學內容的現(xiàn)代化。
Unigraphics（簡稱 UG）是美國EDS PLM Solutions的主導產品，是全球應用最普遍、最富競爭力的一流計算機輔助設計、輔助制造、輔助工程（CAD/CAM/CAE）的一體化軟件系統(tǒng)之一。我們以UG軟件為載體，將先進的知識化軟件嵌入到課程教學內容中去，把作為知識傳統(tǒng)載體的課本與作為知識新型載體的軟件有機融合，形成理論知識的基本概念與作為工具的。
6.北京師范大學學院有哪些
北京師范大學的學院一共包括以下23個。
教育學院、地理科學學院、哲學學院、
經濟與工商管理學院、法學院、馬克思主學院、社會學院、心理學院、體育與運動學院、文學院、漢語文化學院、外國語言文學學院、新聞傳播學院、歷史學院、數(shù)學科學院、物理學系、化學學院、天文系、地理學與遙感科學學院、系統(tǒng)科學學院、統(tǒng)計學院、環(huán)境學院、資源學院生命科學學院、信息科學與技術學院、核科學與技術學院、政府管理學院、社會發(fā)展與公共政策學院、藝術與傳媒學院、繼續(xù)教育與教師培訓學院、教師教育學院、耕耘學院、瀚德學院。
北京師范大學（是教育部與北京市共建的全國重點大學，位列“雙一流”、“985工程”、“211工程”，國家“七五”、“八五”首批重點建設十所大學之一，首批學位授權自主審核單位；京港大學聯(lián)盟、粵港澳大灣區(qū)物流與供應鏈創(chuàng)新聯(lián)盟成員；入選“珠峰計劃”、“強基計劃”、“2011計劃”、“111計劃”、“國培計劃”、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、卓越教師培養(yǎng)計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。
學校的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學堂師范館，1908年改稱京師優(yōu)級師范學堂，獨立設校，1912年改名為北京高等師范學校。1923年學校更名為北京師范大學。1931年、1952年北平女子師范大學、輔仁大學先后并入北京師范大學。2017年，學校進入國家“世界一流大學”建設A類名單。
據2019年12月學校官網顯示，北京師范大學北京校區(qū)占地面積1191畝（海淀校園、西城校園、昌平校園G區(qū)），另建有北京師范大學珠海校區(qū)；全日制在校生24000余人，其中本科生10105人、研究生12756人、長期留學生1600余人；下設3個學部、23個學院、2個系、11個研究院（所）；有博士后科研流動站25個，一級學科博士點31個，二級學科博士點114個，一級學科碩士點39個，二級學科碩士點146個；開設本科專業(yè)74個。
7.許羅軒以前是做 什么的
許羅軒從事實體產業(yè)20年，從事過電器貿易、金融、餐飲、房地產等行業(yè)，并獲得湖南省長沙市杰出創(chuàng)業(yè)女性稱號.
許羅軒具有23年的優(yōu)秀共產黨員，十年的政協(xié)委員，政協(xié)常委，關注民生，參政議政，是高度的社會責任感。
許羅軒從98年開始個人成功創(chuàng)業(yè)，并帶領指導100多位中小企業(yè)家成功創(chuàng)業(yè)，到2010年進入教育訓練界，至今為止，全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講近兩千場，每場演講都引爆全場，已經助力了一萬多名新商業(yè)領袖轉型升級，業(yè)績倍增，身心解放，曾幫助企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績倍增500倍的神話，影響了上百萬人走向幸福生活。
許羅軒20年時間，跟隨國內外五十多位名師學習，投資大腦超過千萬元，萃取眾家精華，在新商業(yè)時代結合自己多年創(chuàng)業(yè)經驗，萃取眾家名師精華，結合中國民營企業(yè)家的實際問題，及當今形勢下的眾多挑戰(zhàn)和艱難。潛心研究，創(chuàng)造了具備核心競爭力，實戰(zhàn)落地的系列課程及管理咨詢系統(tǒng)。具備領袖的綜合素質能力，尤其具備企業(yè)頂層設計能力，心態(tài)建設能力，銷售說服能力，銷講訓練能力，創(chuàng)二代教練能力。
許羅軒信奉平衡式全方位成功人生，除了非常敬業(yè)，事業(yè)成功之外，家庭經營很好，夫妻關系和諧。其先生張中老師是企業(yè)頂層設計專家，一起服務新商業(yè)領袖。她培養(yǎng)年僅18歲的兒子張杰，德才兼?zhèn)洹⒊煽儍?yōu)異，曾獲得26屆、27屆全國計算機表演總決賽湖南賽區(qū)第一名，全國第二名，曾獲得哥倫比亞大學全球商業(yè)模擬大賽全球第五名cctv2017年度“希望之星”英語風采大賽長沙賽區(qū)一等獎，2018年被全球八所百強大學成功錄取，（香港大學、香港中文大學、香港城市大學、美國加州大學、北卡羅來納州立大學、馬里蘭大學、凱利商學院、弗吉尼亞理工大學），最終選擇香港中文大學就讀，張杰并成為創(chuàng)二代訓練導師，開創(chuàng)了創(chuàng)二代領袖訓練營，創(chuàng)二代愛心協(xié)會，已幫助了全國眾多的青少年卓越成長，并且他立志未來成為中國人工智能專家，為中國成為世界第一強國而努力。
許羅軒擁有慈悲為懷的境界，擁有中國夢助力中小企業(yè)落地訓練的高品質能力。既溫文爾雅，落落大方，又具有揮斥方道，決勝千里之外的豪邁。許羅軒專注傳播新商業(yè)思維，引領新商業(yè)文明，倡導萬事萬物合力共贏的理念，終身傳播萬合文化，成就更多人的美好人生，讓世界充滿正能量。
許羅軒創(chuàng)辦的萬合恒業(yè)，致力成為中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、共生共享的卓越教育咨詢平臺。
