創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課學(xué)生不配合的原因

1.我國自主創(chuàng)新能力不足的主要原因有哪些

——自主創(chuàng)新是相對于技術(shù)引進(jìn)、模仿而言的一種創(chuàng)造活動(dòng)。

通常是指通過擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獨(dú)特的核心技術(shù)以及在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品的價(jià)值的過程?！壳拔覈灾鲃?chuàng)新能力不足的主要原因有以下幾個(gè)方面：——一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與發(fā)達(dá)國家之間人有較大的差距——1）、懲罰力度不夠與部分保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)超越發(fā)展階段并存；——2）、缺乏維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)公平競爭的反壟斷措施；——3）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)屬缺乏系統(tǒng)性，制度建設(shè)嚴(yán)重滯后；——4）、多頭分散管理，缺乏協(xié)調(diào)和預(yù)警的機(jī)制；——5）、立法程序透明度低，征求意見不廣泛，與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系不夠；——6）、工業(yè)產(chǎn)權(quán)分散管理，行政管理與執(zhí)法一體化導(dǎo)致執(zhí)法著缺乏主觀方面的動(dòng)機(jī)與積極性——二、科研成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益的比例較低——科技成果轉(zhuǎn)化率是指為提高生產(chǎn)力水平而對科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有實(shí)用價(jià)值的科技成果所進(jìn)行的后續(xù)試驗(yàn)、開發(fā)、應(yīng)用、推廣直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)等活動(dòng)占科技成果總量的比值。

目前中國的科技成果轉(zhuǎn)化率僅為10%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家40%的水平。我國現(xiàn)階段科技成果轉(zhuǎn)化率是由兩個(gè)因素促成的：一是很多項(xiàng)目在立項(xiàng)時(shí)沒有考慮項(xiàng)目的商業(yè)化前景，或者一開始覺得有商業(yè)化價(jià)值，但在項(xiàng)目實(shí)施之后發(fā)現(xiàn)沒有商業(yè)化價(jià)值；二是一些項(xiàng)目盡管有商業(yè)化前景，但大學(xué)、研究所沒有動(dòng)力去推行，致使轉(zhuǎn)化率低。

——三、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域重生產(chǎn)經(jīng)營、輕技術(shù)研發(fā)——目前國內(nèi)很多企業(yè)高層缺乏長期發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，往往只著眼于當(dāng)前的業(yè)績與利益，片面地認(rèn)為科研開發(fā)投入大、風(fēng)險(xiǎn)高和收益具有較大的不確定性。只專注于眼下低水平生產(chǎn)和制造，使企業(yè)發(fā)展前景步入了極大地不確定性之中。

2.阻礙大學(xué)生創(chuàng)新的因素

阻礙大學(xué)生創(chuàng)新的原因 體制上講，就是集體主義中所存在的一個(gè)問題，求同鄙異。

這樣的大環(huán)境容易使人們產(chǎn)生怠惰和自卑，影響發(fā)揮 社會(huì)上講，國內(nèi)人群科學(xué)素養(yǎng)欠缺嚴(yán)重，文化熏陶難以維系，價(jià)值觀不再于此 學(xué)校上講，大學(xué)水平有限，難以擔(dān)負(fù)所有學(xué)生創(chuàng)新之需求，從而很多人沒有創(chuàng)新培養(yǎng)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷 個(gè)人上講，個(gè)體受到各方面之影響，資源緊缺導(dǎo)致生活壓力大于事業(yè)壓力（從宏觀角度講），從眾則自保 時(shí)代上講，時(shí)效性功利性時(shí)代已經(jīng)來到，效率遠(yuǎn)大于創(chuàng)新 不過，現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)新狀況還屬理解范疇，關(guān)鍵還需國家加大教育改革之力度。改革之路任重而道遠(yuǎn)。