新聞專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課
1.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)都學(xué)什么內(nèi)容
總體框架根據(jù)新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，課程體系應(yīng)當(dāng)包括理論課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文（作品）。
理論課程主要包含通識(shí)類(lèi)課程、公共基礎(chǔ)類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程。這四大類(lèi)課程總體上應(yīng)能充分反映新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)規(guī)格的要求，充分反映中國(guó)特色社會(huì)主義新聞傳播實(shí)踐的最新經(jīng)驗(yàn)，充分反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展情況。
課程總體框架設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，擴(kuò)大通識(shí)類(lèi)課程覆蓋面，增加新媒體知識(shí)和技術(shù)相關(guān)課程，涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。課程總學(xué)分一般為140—160學(xué)分。
各高校可選擇一些反映學(xué)科前沿、學(xué)校特色的知識(shí)單元作為選修科目。有條件的學(xué)校可制訂并實(shí)施國(guó)內(nèi)（外）學(xué)生交換計(jì)劃、各類(lèi)形式和層次的聯(lián)合培養(yǎng)，以及開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。
擴(kuò)展資料：新聞學(xué)學(xué)科要求：新聞學(xué)注重與培養(yǎng)與學(xué)生應(yīng)有的能力有1、掌握新聞學(xué)基本理論與基本知識(shí)；2、掌握新聞采訪、寫(xiě)作、編輯、評(píng)論、攝影等業(yè)務(wù)知識(shí)與技能；3、具有調(diào)查研究和社會(huì)活動(dòng)能力；4、了解新聞工作的方針、政策和法規(guī)；5、了解中國(guó)新聞工作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國(guó)新聞工作發(fā)展動(dòng)態(tài)。參考資料來(lái)源：百度百科-新聞學(xué)參考資料來(lái)源：百度百科-新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)。
2.“國(guó)家精品在線開(kāi)放課程”有什么特點(diǎn)
具有方便、新穎特點(diǎn)。
2012年以來(lái)，作為互聯(lián)網(wǎng)和高等教育結(jié)合的產(chǎn)物，大規(guī)模在線開(kāi)放課程（慕課）迅速在世界范圍興起，這種新型課程及教學(xué)模式打破了教育的時(shí)空界限、學(xué)校的圍墻，顛覆傳統(tǒng)大學(xué)課堂教與學(xué)的方式。以美國(guó)、英國(guó)等為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家大力推進(jìn)慕課建設(shè)，慕課資源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。
首批入選課程以本科教育和高等職業(yè)教育公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課為重點(diǎn)，其中有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課以及思想政治課程，入選的課程質(zhì)量高、共享范圍廣、應(yīng)用效果好、示范性強(qiáng)，從整體上代表了當(dāng)前我國(guó)在線開(kāi)放課程的最高水平。
擴(kuò)展資料：
首批課程堅(jiān)持“學(xué)生受益第一、開(kāi)放共享為先”的基本理念，重在促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，重構(gòu)課程體系、課程內(nèi)容和教學(xué)模式，強(qiáng)化線上與線下的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，跨區(qū)域、跨學(xué)校推動(dòng)?xùn)|中西部高校共享優(yōu)質(zhì)課程資源，在深化高校教育教學(xué)改革方面取得了顯著成效。
同時(shí)，有12門(mén)在國(guó)際著名平臺(tái)上線的我國(guó)在線開(kāi)放課程入選首批“國(guó)家精品在線開(kāi)放課程”，將推動(dòng)更多高水平大學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程上線國(guó)際平臺(tái)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。
