讀書角(設(shè)計(jì)圖書角的方案)
1.設(shè)計(jì)圖書角的方案
我沒做過案子，但也給你一些提議吧
1.圖書角一定要符合它處于的位置，然后按照地點(diǎn)來選擇圖書的類型，一定要切合那里的特點(diǎn)，并且品種要多一些
2.去買一些簡單的書架，構(gòu)思好擺書的位置，我覺得中間最好放最受歡迎的書，從厚到薄依次排列
3.寫上你的借書要求如：找XXX登記啊，自己也要做一張表來記錄借書人的姓名及借了的書的名字，這樣書就可以保證還回來了
4.圖書角最好做的簡單一些，畢竟人家的目的是看書，不是為了欣賞你做的圖書角有多漂亮。
2.怎么寫班級圖書角的計(jì)劃書
二、工作措施
1、根據(jù)新《綱要》精神，認(rèn)真制定月、周計(jì)劃、區(qū)域活動計(jì)劃等，合理安排幼兒一日活動，堅(jiān)持保教并重，面向主體，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，有計(jì)劃、有目的地開展各項(xiàng)活動。
2、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育的發(fā)展趨勢，創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境（包括自然角）。注意區(qū)域階段、周目標(biāo)的銜接性；注重材料投放的層次性和體現(xiàn)季節(jié)性。
3、慶“六一”教室環(huán)境布置，積極引導(dǎo)幼兒參加“六一”演出。
4、創(chuàng)設(shè)家園共育欄及布置主題活動墻面。
三、幼兒發(fā)展目標(biāo)
健康：
（一） 喜歡幼兒園集體活動。
（二） 樂意參加各項(xiàng)活動，態(tài)度積極。
（三） 初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活能力。
（四） 初步了解預(yù)防接種對自己健康的作用，樂意接受接種和體檢。
（五） 初步建立自我保護(hù)的觀念，注意避免危險(xiǎn)和意外傷害。
（六） 喜愛體育活動，動作協(xié)調(diào)。
（七） 會使用多種運(yùn)動器械鍛煉身體，學(xué)習(xí)有秩序地收拾運(yùn)動器具。
語言：
（一） 能互動、有禮貌地與別人交談。
（二） 能認(rèn)真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。
（三） 能用較完整的語句表達(dá)自己的意思。
（四） 對多種文學(xué)作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編。
（五） 能聽懂和學(xué)說普通話。
科學(xué)：
（一） 好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
（二） 能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題。
（三） 能用語言、繪畫、動作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（四） 對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。
（五） 親近大自然，愛護(hù)動、植物，能愛護(hù)周圍環(huán)境。
社會：
3.中學(xué)圖書角的圖書管理方案
班級圖書角圖書管理方法
為了使學(xué)生豐富知識，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力，最大化共享圖書資源，學(xué)校要求各班在本班設(shè)立圖書角，在本班建立合理的圖書交流機(jī)制，并能有效的保護(hù)圖書，規(guī)范圖書管理，特制定本辦法。
一、圖書來源
圖書來自班級每一個參加圖書交流的同學(xué)。建議每人每月向班級圖書角提供一本優(yōu)秀圖書（班主任應(yīng)過目把關(guān)，杜絕不良讀物進(jìn)入校園），經(jīng)圖書管理員歸納、分類、編號、登記，收藏在妥善位置。（也可每期交流一次，但那樣容易把圖書損壞，且圖書更新周期太長，沒有新鮮感。）
二、管理措施
1、組織管理：班主任負(fù)總責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用。每班至少安排一名圖書管理員，具體負(fù)責(zé)圖書的管理與借閱工作。低年級情況特殊，學(xué)生年齡較小，管理能力有限，在組織管理上班主任起主導(dǎo)作用，學(xué)生可以自己保存圖書，互相交換。
2、收集登記：每月交流的圖書都要按類別認(rèn)真登記學(xué)生姓名、書名、價(jià)格、新舊程度、交來時間等；類別主要有小說、作文、社會、自然、雜志等。分好類后在圖書上貼上口取紙，標(biāo)明以上內(nèi)容。
3、借閱登記：每個同學(xué)都能借閱，但借閱時必須登記，遵守借閱制度，保護(hù)好圖書。圖書管理員應(yīng)設(shè)計(jì)好借閱登記表，注明借閱時間、書名，并讓借書人簽字；歸還時也要填時間，并讓借書人再次簽字。凡借閱的圖書周日可以帶回家中，假期內(nèi)教室不要存書。
4、借閱制度：班里應(yīng)制定借閱制度，并組織每個同學(xué)學(xué)習(xí)，教育大家自覺交書，定期借閱，按時歸還，愛護(hù)圖書，不折頁不圈點(diǎn)，不損壞不丟失。
三、效果監(jiān)督
建立圖書角只是首先保證學(xué)生有書讀，而讀書也不能盲目，需要有老師系統(tǒng)的指導(dǎo)才能取得更好的效果。所以各班的任課老師，特別是語文老師要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，指導(dǎo)學(xué)生讀什么書，怎么讀書，記哪些內(nèi)容，做哪些筆記，思考哪些問題，同時應(yīng)考慮安排那些活動來激發(fā)學(xué)生更濃厚的讀書興趣，鼓勵學(xué)生重復(fù)閱讀、多角度閱讀、多種方式閱讀，養(yǎng)成從小熱愛讀書的良好習(xí)慣，真正把讀書作為了解世界的手段，從讀書中獲得更多的知識。
學(xué)校不定期舉辦多種形式的讀書競賽活動，以促進(jìn)讀書活動的進(jìn)一步開展，激勵同學(xué)們更加熱愛讀書，養(yǎng)成讀好書、好讀書良好習(xí)慣。
4.讀書活動方案
“親子共讀國學(xué)經(jīng)典”活動方案 一、指導(dǎo)思想 通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，讓中小學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，在誦讀實(shí)踐活動中培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，讓中華文化發(fā)揚(yáng)廣大，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
二、活動主題 親子共讀“一盞燈一本書一條路” 三、活動目標(biāo) 通過開展“親子共讀”活動，帶動家長朋友積極參與，掀起學(xué)習(xí)經(jīng)典、踐行美德的新高潮，為構(gòu)建和諧社會作出努力，為未成年人健康成長營造良好的和諧家庭氛圍。 1、通過親子共讀活動，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓孩子和書成為好朋友。
2、通過親子共讀活動，豐富和提高孩子的語言表達(dá)能力和與人交往的能力，培養(yǎng)、鍛煉孩子豐富的想像力。 3、通過親子共讀活動，引導(dǎo)孩子樹立偉大理想，熏陶優(yōu)秀品質(zhì)。
讓孩子明白更多為人處事的道理。 4、通過親子共讀活動，鍛煉孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關(guān)系。
四、活動原則及要求 1、開展親子共讀經(jīng)典活動，要立足豐富創(chuàng)新，堅(jiān)持多元融合、百花齊放，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示國學(xué)經(jīng)典的博大精深和藝術(shù)魅力，體現(xiàn)中華民族的內(nèi)在精神和優(yōu)秀文化； 2、開展親子共讀經(jīng)典活動，要注重家庭對孩子的熏陶感染，讓孩子對國學(xué)經(jīng)典“入眼、入耳、入心”，領(lǐng)悟國學(xué)經(jīng)典中傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣； 3、開展親子共讀經(jīng)典活動，要以“聞、思、修”為指導(dǎo)思想，結(jié)合父母耳濡目染，讓孩子在誦讀、反思、實(shí)踐中提高文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)； 4、開展親子共讀經(jīng)典活動，把握好老師、學(xué)生、家長“三位一體”相結(jié)合，校內(nèi)誦讀與家庭誦讀相結(jié)合的原則，不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，不增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 五、主要內(nèi)容 （一）實(shí)施“十百千”計(jì)劃 1、熟讀十部經(jīng)典名篇 2、背誦百首詩詞歌賦 3、知曉千個成語故事 （二）落實(shí)“三個深入” 1、繼續(xù)堅(jiān)持國學(xué)經(jīng)典誦讀活動深入校園——校內(nèi)誦讀 學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持在每周一、三、五小班會時間開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，營造儒雅高潔的校園文化。
2、將國學(xué)經(jīng)典誦讀活動深入家庭——親子共讀 學(xué)校充分利用“家長開放日”“家長學(xué)?！薄凹议L會”“家長報(bào)”等各種契機(jī)，提高家長對經(jīng)典誦讀活動的認(rèn)識和理解；通過舉行“書香家庭評比”、“親子共讀示范家庭”等活動，帶動家長共同參與到誦讀活動中，在親子共讀中增進(jìn)家庭成員間的情感交流。 3、把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動深入社區(qū)——社區(qū)賞讀 盡可能利用社區(qū)文化交流、表演、大型集會、主題活動等契機(jī)，開展千人國學(xué)經(jīng)典誦讀、情景劇展演，使社區(qū)居民感受到中華文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。
（三）突出“三個體現(xiàn)” 1、體現(xiàn)于校園禮儀之中——促進(jìn)校園和諧 開展經(jīng)典誦讀活動，優(yōu)化育人環(huán)境，讓學(xué)生領(lǐng)悟傳統(tǒng)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的教書育人的深刻哲理，并應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中；把經(jīng)典誦讀活動積極融入到學(xué)生日常禮儀等常規(guī)教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)禮儀道德，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。 2、體現(xiàn)于家庭生活之中——促進(jìn)家庭和睦 指導(dǎo)家長在家庭中積極營造國學(xué)經(jīng)典誦讀的氛圍，組織多種形式開展家庭經(jīng)典誦讀活動，樹立傳統(tǒng)家庭觀念，掀起家庭誦讀的熱潮，促進(jìn)和睦家庭的建設(shè)。
3、體現(xiàn)于社會實(shí)踐之中——促進(jìn)社會文明 將誦讀活動送進(jìn)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社區(qū)、家庭“三結(jié)合”聯(lián)動，促進(jìn)社區(qū)精神文明的建設(shè)。 六、活動安排 1、父母親要做到以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關(guān)事務(wù)，周一至周五最少一刻鐘時間，周末最少保證白天半小時，晚上半小時； 2、利用周末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然后視情節(jié)進(jìn)行童話劇分角色表演； 3、建立專門的摘抄本，讀書過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美段落、句子都要摘抄下來，將“親子共讀”的讀書進(jìn)展情況和讀后感及時做好讀書筆記、這將是孩子一生的財(cái)富。
七、讀書獎勵 1、設(shè)計(jì)每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計(jì)劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當(dāng)月除特殊情況外全部完成讀書計(jì)劃的，可滿足合理要求一個（家庭）。
2、根據(jù)“親子共讀國學(xué)經(jīng)典”實(shí)施情況，每學(xué)期末開展“書香家庭評比”（每班5個）、“親子共讀示范家庭”（每班5個）的評比活動（學(xué)校），并在升旗儀式或開學(xué)典禮上表彰獎勵。 希望通過我們的親子共讀國學(xué)經(jīng)典計(jì)劃，能讓外校孩子們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，培養(yǎng)其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也希望所有孩子在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
附：“親子共讀國學(xué)經(jīng)典”必讀書目（內(nèi)容） 二年級誦讀：《小學(xué)生必背古詩詞》指定篇目）前36首 三年級誦讀：《小學(xué)生必背古詩詞》（補(bǔ)充篇目）前45首 四年級誦讀：《孟子語錄》（校園網(wǎng)下載）及《孟子》自選2-3章節(jié)。 五年級誦讀：《大學(xué)》（前五章） 六年級誦讀：《中庸》前20章 七年級誦讀《論語》的《學(xué)而》、《為政》、《八佾》三篇 八年級誦讀《論語》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇 九年級誦讀《論語》的《顏淵》、《子路》、《憲。
5.如何策劃一個讀書活動
活動主題：
“校園溢滿書香 好書伴我成長”
指導(dǎo)思想：
書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。讀書應(yīng)當(dāng)是一個人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語言積累，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣，并積極配合學(xué)校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計(jì)劃。
活動目的：
1、通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。
2、通過讀書活動，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進(jìn)學(xué)生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。
3、通過讀書活動，推進(jìn)書香班級、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。
活動要求：
1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、班隊(duì)課等多種手段，加強(qiáng)對學(xué)生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進(jìn)行。同時建立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書，并管理好圖書角。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學(xué)會做人、處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。
5、深入開展讀書活動。按照計(jì)劃組織學(xué)生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進(jìn)行社會調(diào)查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學(xué)生制訂自己的讀書計(jì)劃，并請老師家長負(fù)責(zé)監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務(wù)。平時一般每天讀書不少于1小時（在學(xué)校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。
活動宣傳口號：
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經(jīng)典對話，與智慧同行。
活動成果展示：
1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行書簽制作、報(bào)刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報(bào)、讀書成長冊等展評活動。
5、開展 “背詩大王” 、“讀書小博士” 、“閱讀明星” 、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進(jìn)個人”等多種評選活動。
6.學(xué)校要組織讀書節(jié)活動,活動日期截止到2015年12月,讀書節(jié)活動方
活動宣傳口號：
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經(jīng)典對話，與智慧同行。
活動成果展示：
舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
、每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
、舉行書簽制作、報(bào)刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報(bào)、讀書成長冊等展評活動。
、開展 “背詩大王” 、“讀書小博士” 、“閱讀明星” 、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進(jìn)個人”等多種評選活動。
7.如何在小班開展閱讀活動的方案
一、活動目的：
1、借助閱讀月開展豐富多彩的活動，進(jìn)一步營造讀書氛圍
2、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質(zhì)量
3、促進(jìn)教師讀書活動的開展，提升人文素養(yǎng)
二、活動過程：
（一）宣傳階段（11月1日-10日）
1、以飛信和班級qq群向家長下發(fā)活動方案及倡議書
2、制定班級的具體活動方案并傳至網(wǎng)站
3、以飛信和班級qq群向家長及幼兒說明活動方案、具體要求，進(jìn)行閱讀書目、方法、理念的宣傳
（二）實(shí)施階段重點(diǎn)活動：
日常讀書與主題活動相結(jié)合活動、溫馨睡前故事、圖書角、表演角、兒歌、經(jīng)典學(xué)習(xí)等活動照常開展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展以下活動
第一周：
1、班級活動：整理并美化圖書角
2、幼兒活動：利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。
3、家長需配合：再次通過飛信和班級qq群的形式通知家長 1、帶幼兒參觀書店，為幼兒添新書帶入幼兒園，園內(nèi)借閱，家中親子閱讀
2、利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動的過程及閱讀感受，放表于我園網(wǎng)站。
4、教師活動：確定自己的閱讀書目，撰寫閱讀心得。
5、記錄家長借閱檔案
第二周：
1、幼兒活動：利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。
2、家長工作：征集親子讀書感悟、照片等
3、教師活動：上傳網(wǎng)站一份讀書體會
第三周：
1、幼兒活動：班級進(jìn)行繪本故事講述活動的評選，根據(jù)幼兒的講述情況評選班級的故事大王
2、教師活動：自制大圖書一本，為繪本教學(xué)展示課做準(zhǔn)備
3、班級活動：美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，讓幼兒感興趣，提高幼兒的參與性。
4、評選“讀書小明星”
