微型黨課(誰(shuí)有一個(gè)好的黨課活動(dòng)的計(jì)劃書(shū)啊~~急需啊`~~謝謝`~~)

1.誰(shuí)有一個(gè)好的黨課活動(dòng)的計(jì)劃書(shū)啊~~急需啊`~~謝謝`~~

慰問(wèn)貧困老人

2006年5月28日我們6個(gè)人去了大連市馬欄街道廣場(chǎng)社區(qū)進(jìn)行了一項(xiàng)十分有意義的實(shí)踐活動(dòng)，我們這次活動(dòng)一共分為三項(xiàng)議程：第一，參觀該社區(qū)基層黨委會(huì)的特色服務(wù)工作；第二，與來(lái)自各個(gè)階層的老黨員進(jìn)行一次座談會(huì)；第三，和老黨員一起走訪慰問(wèn)貧困戶。

他們的特色服務(wù)工作讓我們每個(gè)人都感到十分的敬佩和感慨，他們確確實(shí)實(shí)做到了一切從人民的利益出發(fā)，一切為人民著想，如“法律服務(wù)超市”，婦聯(lián)工作，貧困子女上學(xué)問(wèn)題，老年人生活保障，退休人員保障問(wèn)題等等。其中座談會(huì)是我們印象最深的一個(gè)環(huán)節(jié)，老黨員有來(lái)自工廠的，普通居民，法律業(yè)，教育業(yè)，黨委事務(wù)業(yè)……，從他們的言談舉止中，讓我們著實(shí)領(lǐng)略到了黨員們各自的風(fēng)采，但他們都具有共同的特點(diǎn)：思想特別高尚，對(duì)黨組織的熱愛(ài)和赤膽忠心，無(wú)私地為人民奉獻(xiàn)。接下來(lái)就是走訪兩家貧困戶，那些貧困家庭為我們和黨員們的到訪感到十分激動(dòng)和高興，同時(shí)讓我們也了解到了該社區(qū)的基層黨組織在時(shí)刻關(guān)心著弱勢(shì)群體，讓他們感受到黨對(duì)他們的關(guān)懷和照顧。本活動(dòng)應(yīng)該結(jié)束了，但我們很幸運(yùn)，恰在那天該社區(qū)黨委會(huì)為慶?！傲弧眱和?jié)，特地舉辦了十分有意義的捐贈(zèng)活動(dòng)，他們捐給貧困兒童文具用品和各種生活用品，增強(qiáng)了人文關(guān)懷之意，令我們很感動(dòng)！

送給貧困兒童禮物

這次的實(shí)踐活動(dòng)讓我們每個(gè)人都感觸頗深，真正領(lǐng)會(huì)到了作為一名黨員如何走走入到群眾中去，為群眾做了一些實(shí)實(shí)在在的事，我們學(xué)到了在課堂上未曾獲得的知識(shí)，我們加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和了解，我們要學(xué)習(xí)那些黨員高貴的品質(zhì)和精神，不斷地修正我們的思想，改造自己，完善自己，力爭(zhēng)早日加入黨組織，為黨的事業(yè)，為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗，為人民的利益而奮斗！

2.陜西工院怎么開(kāi)展“微型黨課”活動(dòng)

11位學(xué)生預(yù)備黨員分別從自我性格缺陷修正、養(yǎng)成教育強(qiáng)化、環(huán)境美化保持、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力改善、班團(tuán)管理服務(wù)、正能量愛(ài)心傳遞以及黨員示范作用發(fā)揮等方面結(jié)合自己的親身經(jīng)歷與感悟，用一個(gè)個(gè)真實(shí)、簡(jiǎn)短的小情境、小故事感染了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，在博得陣陣掌聲的同時(shí)，也激起了共鳴、引發(fā)了大家深深的思考。

不少同學(xué)紛紛表示：“這種微型黨課，形式靈活、效果好，自己的同學(xué)自己講，既實(shí)際又生動(dòng)?！?黨總支書(shū)記王金輝在總結(jié)點(diǎn)評(píng)“微型黨課“時(shí)，也對(duì)這種“以小見(jiàn)大、寓理于情”的形式給予了肯定，并希望全體黨員、入黨積極分子和班團(tuán)干部這些學(xué)生中的骨干力量，能時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)自身的先進(jìn)性，在機(jī)械工程學(xué)院的“三自管理”中真正發(fā)揮出火車頭的帶動(dòng)與輻射作用，為學(xué)院爭(zhēng)光、為黨旗添彩。

3.微型黨課的歷史

微型黨課的濫觴最早可追溯到1998年6月，當(dāng)時(shí)，寧波市江東區(qū)白鶴街道組織開(kāi)展了一次題為“心中的榜樣”的黨員演講比賽，比賽中，大部分選手圍繞主題，選取身邊平常、真實(shí)、微小的事例，真情演繹，取得了非常好的效果。許多聽(tīng)眾在比賽之后都紛紛反映：“身邊的人講身邊的事，簡(jiǎn)短但真實(shí)、感人，這比上一次理論黨課有效。”說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，這場(chǎng)演講比賽后來(lái)成了寧波微型黨課探索的起點(diǎn)。白鶴街道黨工委率先試行探索微型黨課后，寧波市委宣傳部關(guān)注到基層這個(gè)黨課新模式，就不斷探索、完善微型黨課教育的規(guī)律、特點(diǎn)。2006年，市委宣傳部在江東區(qū)召開(kāi)全市基層黨課教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)，開(kāi)始在全市全面推開(kāi)微型黨課這一新模式。此后，這種新型的黨教載體得到了廣大黨教工作者及全國(guó)各級(jí)黨委政府部門(mén)的青睞，并逐漸風(fēng)行起來(lái)。全國(guó)各地紛紛舉行各種比賽活動(dòng)，以及深入開(kāi)展對(duì)微型黨課的理論研討活動(dòng)，使微型黨課很快在整個(gè)黨教活動(dòng)中占據(jù)了重要的地位，大有成為當(dāng)前黨教工作主陣地之趨勢(shì)。

4.什么是微型黨課教案

微型黨課教案：就是在較短的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用小的事例或?qū)嵺`來(lái)闡述、宣講大的道理，給人以啟發(fā)、啟迪并產(chǎn)生共鳴的一種黨課創(chuàng)新形式的教學(xué)設(shè)計(jì)。黨課教案也具有學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配環(huán)節(jié)等。針對(duì)傳統(tǒng)黨課冗長(zhǎng)、枯燥、實(shí)效差的弊病應(yīng)時(shí)而生。具有“以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著”的特點(diǎn)。

微型黨課的主要特征應(yīng)該是：主題要聚而精，切入要小而巧，架構(gòu)要簡(jiǎn)而清。這對(duì)微型黨課的內(nèi)容與形式可謂一語(yǔ)中的。在微型黨課的組織方面，還具有：在講課主體方面具備大眾化，在時(shí)間安排上具備短平快，在教學(xué)方法上具備靈活多樣，在教學(xué)效果上追求小能勝大等特點(diǎn)。

5.如何上好微型黨課

從去年參加省委宣傳部組織的全省首屆“微型黨課”演講大賽決賽到今年參加縣委宣傳部、縣直機(jī)關(guān)黨工委組織的“微型黨課”案例征集活動(dòng)并獲一等獎(jiǎng)，對(duì)如何上好“微型黨課”有了幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和感想。

貼近實(shí)際。也就是說(shuō)“微型黨課”的主題一要貼近當(dāng)今時(shí)代的主旋律，按照建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求，緊緊圍繞“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”這一條主線。二要貼近當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際，注重教育對(duì)象的針對(duì)性?；谶@個(gè)考慮，這次參與“微型黨課”案例征集活動(dòng)我就選定了《機(jī)關(guān)年輕黨員如何面對(duì)挫折感》這個(gè)主題。目的就在于通過(guò)授課，提高機(jī)關(guān)年輕黨員的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們面對(duì)挫折、克服困難、解決問(wèn)題的能力。

短小精悍。短小精悍是“微型黨課”一個(gè)很明顯又很重要的特征。既然是“微型”，這就使得這種黨課必須是小型的、袖珍的，不是夸夸其談，長(zhǎng)篇大論。而是要以小見(jiàn)大、長(zhǎng)話短說(shuō)。所以，一堂“微型黨課”，最好是10分鐘左右解決問(wèn)題。這就要求授課者在構(gòu)思內(nèi)容方面一定要充分考慮“有限的限定時(shí)間”這個(gè)因素，主題力求突出，內(nèi)容務(wù)必集中。

情理交融。一堂好的黨課，對(duì)于授課者來(lái)說(shuō)，既要能夠圍繞主題，把道理講深、講透、講明、講清，又要能夠富有感情，寓理于情，用真心真情去打動(dòng)和感化別人的心，以引起相互之間思想上的共鳴。而要達(dá)到情與理有機(jī)結(jié)合的效果，作為授課者一方面要具備較強(qiáng)的說(shuō)理思辨水平，另一方面，從內(nèi)容上講，用身邊的典型事例教育身邊的人能收到意想不到的效果。如果有可能，講自己的親身體驗(yàn)，更能讓人相信，也更能感動(dòng)人。我就是用自己患重病以后，如何面對(duì)實(shí)際，調(diào)整心態(tài)，與病魔抗?fàn)庍@個(gè)事例來(lái)與聽(tīng)眾交流的，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)就有所啟發(fā)，有所感悟。

生動(dòng)形象?！拔⑿忘h課”在形式上，可以采用PPT等多媒體課件作為輔助工具，以增強(qiáng)授課的生動(dòng)性與吸引力。在語(yǔ)言表達(dá)上，要求授課者能夠抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏、感染力強(qiáng)。能夠深入淺出，把抽象的理論，宏觀的政策形象化、具體化，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得懂、喜歡聽(tīng)、坐得住、記得牢，讓他們真切地感到聽(tīng)這種黨課確實(shí)有收獲，欣賞和感受到“微型黨課”的魅力。

以身示范。作為一名機(jī)關(guān)黨務(wù)干部、一名“微型黨課”授課者，一定要深知榜樣的力量是無(wú)窮的，既要注重言教，更要注重身教。假如授課者僅僅是課上得好，而不注重自己平時(shí)的修養(yǎng)和形象，那么，了解你的人對(duì)你的上課就會(huì)大打折扣。只有言行一致，別人才能真心佩服你、信賴你。其實(shí)，如果授課人臺(tái)上臺(tái)下不一樣，說(shuō)一套，做一套，說(shuō)穿了，自己上課也沒(méi)底氣。所以，好的教員，首先必須是好人、好黨員、好干部、好領(lǐng)導(dǎo)，惟其如此，黨課教育才能收到預(yù)期的效果。

6.微型黨課怎樣記錄

一是在內(nèi)容上既統(tǒng)一又因情制宜。上黨課之前，先進(jìn)行調(diào)查摸底，了解掌握民警在思想教育方面的所需所求，據(jù)此確定授課內(nèi)容。在黨課主題基本統(tǒng)一的同時(shí)，鼓勵(lì)各支部根據(jù)自身特點(diǎn)，充實(shí)和豐富黨課內(nèi)容，并適時(shí)將各支部的黨課教案集中起來(lái)，評(píng)比優(yōu)秀教案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)其中可操作性強(qiáng)的優(yōu)秀教案，轉(zhuǎn)發(fā)到其他支部參考借鑒。

二是在時(shí)間上既固定又自主靈活。規(guī)定每周六為各支部的黨員活動(dòng)日，集中組織全體黨員民警開(kāi)展包括微型黨課在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。每逢元旦、春節(jié)、“五一”、“七一”、國(guó)慶等重要節(jié)慶，各支部都要集中上一次微型黨課，并抓住民警關(guān)注時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，增強(qiáng)微型黨課的時(shí)效性。

三是在形式上既有固定格式又靈活多樣。制定具體操作流程，對(duì)微型黨課的教學(xué)目的、時(shí)間要求、授課方法等都作了詳細(xì)規(guī)定。在上微型黨課時(shí)，一方面要求黨員民警必須按規(guī)定著裝，增強(qiáng)黨課的嚴(yán)肅性；另一方面，打破傳統(tǒng)的授課方式，一般情況下不設(shè)置主席臺(tái)，授課人與民警圍坐在一起，使黨課在平等、寬松、民主的氛圍中進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)各支部在確保黨課效果的前提下，可以走出去，也可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)，各支部之間可以相互交流。

四是在手段上既有傳統(tǒng)又有現(xiàn)代。精心選擇一批主題，拍攝和制作成集理論性、知識(shí)性、直觀性為一體的專題片5部、幻燈片20余套和多本工作手冊(cè)，作為微型黨課的教輔資料，以豐富教學(xué)手段，提高授課效果。充分利用現(xiàn)代信息化手段，依托自主開(kāi)發(fā)的思想政治工作信息平臺(tái)設(shè)置黨建工作相關(guān)模塊，開(kāi)辟黨建工作論壇，作為微型黨課網(wǎng)上課堂。

五是在主體上既有主講又人人參與。原則上，支部負(fù)責(zé)人是本支部微型黨課的組織者和授課人，負(fù)責(zé)圍繞主題確定微型黨課的時(shí)間、地點(diǎn)、流程和授課方式。同時(shí)，在組織微型黨課過(guò)程中，鼓勵(lì)多用討論式的講解、互動(dòng)式的問(wèn)答，注重雙向結(jié)合，確保人人參與、各抒已見(jiàn)，以加深理解，提升效果。