孩子上小學(xué)二年級做作業(yè)速度特別慢怎么辦？

重要的事情說(shuō)一遍，那就是考察一下孩子的基礎知識到底是什么狀態(tài)，如果基礎知識差的話(huà)肯定會(huì )影響孩子的學(xué)習和作業(yè)速度。

另外的一個(gè)原因，也可能是孩子的性格，大多數孩子的性格可能會(huì )影響自己的作業(yè)速度，可是對于低年級的學(xué)生來(lái)講應當不是一個(gè)太過(guò)于明顯的狀態(tài)，如果家長(cháng)發(fā)現孩子作業(yè)速度非常的慢，那么要考察一下孩子在生活中的其他狀態(tài)是否也是這樣的性格。

改變的話(huà)，其實(shí)也是從這兩個(gè)方面入手，如果是基礎知識差的話(huà)，家長(cháng)應當付出更多的一些輔導工作，幫助孩子鞏固基礎知識，提升孩子課堂學(xué)習效率，再提升學(xué)生的課堂學(xué)習效率的時(shí)候，應當和學(xué)校的老師加強溝通，保證孩子的學(xué)習質(zhì)量，家庭教育方面應當徹底相信孩子，加強輔導，加強陪伴，讓孩子在作業(yè)學(xué)習的過(guò)程中，對于技術(shù)知識的掌握達到一個(gè)非常高的水平。

另外的一個(gè)情況，如果是孩子的性格原因的話(huà)，說(shuō)句實(shí)在話(huà)改變非常困難，不過(guò)也不是不可能的，需要家長(cháng)通過(guò)一種長(cháng)期的訓練方法來(lái)改變孩子的性格，其實(shí)我們再說(shuō)性格只不過(guò)是一種習慣，只要改變了孩子的習慣就可以，這里主要是指作業(yè)習慣，網(wǎng)絡(luò )中很多的參考方案都可以執行，比如說(shuō)有21天改變一個(gè)孩子的習慣等等的類(lèi)似文章。

總之無(wú)論如何來(lái)實(shí)現？孩子作業(yè)速度過(guò)慢，這樣的一個(gè)改變，都需要家長(cháng)付出相應的努力，在這個(gè)過(guò)程中，不要對孩子進(jìn)行語(yǔ)言上的諷刺或者身體上的體罰。

孩子寫(xiě)作業(yè)慢，正常，特別慢，是要想些辦法讓孩子加快速度。上中高年級學(xué)習任務(wù)會(huì )更重，如果寫(xiě)作業(yè)還是特別慢，學(xué)習會(huì )很吃力。下面給出幾點(diǎn)建議，希望有所幫助。

一、先和老師溝通，了解孩子在學(xué)校學(xué)習情況。上課聽(tīng)講是否認真，學(xué)習基礎是否扎實(shí)，寫(xiě)作業(yè)是否偏慢等。如果孩子是學(xué)習基礎差不會(huì )做，那就要針對性地把沒(méi)掌握的知識點(diǎn)補回來(lái)。

二、寫(xiě)作業(yè)前先讓孩子吃點(diǎn)東西，喝水，補充點(diǎn)能量，再解決完上廁所等一系列事情。為避免孩子寫(xiě)作業(yè)分心，盡量在安靜的環(huán)境下，不要放玩具或其他容易吸引孩子注意的東西。

三、選擇孩子喜歡的科目或容易的先做，不會(huì )的題先空開(kāi)，最后來(lái)思考難題，再借助工具書(shū)或家長(cháng)輔導完成。不要在一個(gè)題目上冥思苦想，這很耽誤時(shí)間。

四、給孩子準備一個(gè)時(shí)間沙漏。定好語(yǔ)文、數學(xué)多長(cháng)時(shí)間內完成，約定一個(gè)比這前所花時(shí)間稍短一些，完成后給予鼓勵。慢慢地縮短時(shí)間，不要急于求成。家長(cháng)在孩子走神時(shí)適當提醒孩子，盡量不要嘮叨或責罵。

每天進(jìn)行有效的復習，培養孩子有條理地解決問(wèn)題，對孩子提高速度也有很大幫助。總之，孩子的改變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，平時(shí)還是要多以鼓勵為主，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。