家長(zhǎng)如何幫助孩子克服厭學(xué)心理？

家長(zhǎng)如何幫孩子克服厭學(xué)心理？

首先，孩子的厭學(xué)跟家庭和學(xué)校教育有關(guān)，尤其是家長(zhǎng)?？朔⒆拥膮拰W(xué)心理，首先要解決的是家長(zhǎng)跟孩子的互動(dòng)模式，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法。

孩子生來(lái)就有強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，之所以厭學(xué)跟兩方面有關(guān)。

第一是，父母把自己的痛苦跟孩子的快樂(lè)劃上了等號(hào)。孩子一玩得開(kāi)心父母就黑臉，只有孩子去學(xué)習(xí)父母才會(huì)開(kāi)心。所以，孩子快樂(lè)的時(shí)候是父母痛苦的時(shí)候，而孩子不快樂(lè)了父母就快樂(lè)了。久而久之，學(xué)習(xí)就變成了橫在孩子快樂(lè)與痛苦之間的障礙。

第二是，現(xiàn)在盛行“賞識(shí)教育”，很多家長(zhǎng)特別擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子，還以此為榮。殊不知真正的賞識(shí)不是空洞的贊美，很多表?yè)P(yáng)讓孩子認(rèn)不清自己，也無(wú)法承擔(dān)挫折。

比如:“我兒子畫(huà)得真棒，媽媽太高興了?！焙⒆邮悄睦锂?huà)得棒呢？他并不知道自己棒在哪，他只知道媽媽會(huì)高興，所以為了讓媽媽高興，他還會(huì)畫(huà)。慢慢的，討好就出來(lái)了，他的努力不是為了自己而是為了討好他人。而討好是沒(méi)有力量的。

再比如:“這次你考了第一名，你是爸爸媽媽的驕傲！說(shuō)說(shuō)看，想要什么獎(jiǎng)勵(lì)？”看似很振奮人心的一句贊美，卻給孩子帶來(lái)了多少恐懼和壓力，家長(zhǎng)真的知道嗎？如果考不了第一，就不是爸爸媽媽的驕傲了，那時(shí)怎么辦？所以，很多孩子小學(xué)里是學(xué)霸，到了中學(xué)就厭學(xué)休學(xué)，為什么？承擔(dān)不了學(xué)習(xí)的壓力，怕考不好爸爸媽媽不接納。還有，考得好就有獎(jiǎng)勵(lì)那孩子就會(huì)為了獎(jiǎng)品而學(xué)習(xí)。

總之，為了別人的高興和得到外在的贊美或獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)，都是無(wú)力的，培養(yǎng)的是孩子的討好和自卑。只有真正的鼓勵(lì)才能讓孩子看見(jiàn)自己的能力和力量所在。

比如:“兒子，這幅畫(huà)色彩搭配特別好，你是怎么做到的？”

“兒子，這次考的特別好，媽媽看到你這個(gè)月來(lái)一直非常認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，老師也說(shuō)你上課聽(tīng)講比以前專心多了。你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？”

“兒子，這次考試成績(jī)不理想，一次考不好沒(méi)關(guān)系，媽媽相信你有自己的看法。你是怎么看的？”

對(duì)比之前那兩組贊美的語(yǔ)言，有什么不同的感覺(jué)嗎？真正的鼓勵(lì)一定是具體的發(fā)自內(nèi)心的欣賞過(guò)程，而不是只看到結(jié)果。看到孩子努力的過(guò)程，幫助他總結(jié)和看見(jiàn)自己的力量，相信他有能力處理自己的事情。這樣才能真正激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的心，因?yàn)樗跒樽约簩W(xué)，他有能力獲得好成績(jī)，他能體驗(yàn)到被尊重、被接納的好的感受。

所以，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的能力和態(tài)度非常重要，你具備真正的接納力、感受力、放下期待的能力和平和心態(tài)嗎？你能和孩子一起快樂(lè)嗎？你能把學(xué)習(xí)變成一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程嗎？你能讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感嗎？當(dāng)孩子不如意時(shí)你能接納嗎？你能培養(yǎng)孩子的平常心和抗挫力嗎？

所以，孩子厭學(xué)一定是有原因的，作為家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。我是心理彥究員，希望我的回答對(duì)你有幫助。