1、先和他一起做他稍稍喜歡的學(xué)習(xí)方面的事情,讓孩子先快樂起來;2、一定要多捕捉孩子的閃光點(diǎn),積極肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),讓孩子擁有自信;3、和孩子一起研究學(xué)習(xí)方法,提升孩子的學(xué)習(xí)能力;4、理解孩子的心情,走進(jìn)孩子心里;5、適時(shí)和孩子分析,充分相信他,讓他自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;6、動(dòng)之以情,再曉之以理,效果才會(huì)更好。
任何事情的發(fā)生都不是單一原因造成的,學(xué)生厭學(xué)也是如此。
首先:學(xué)生厭學(xué)有主觀的原因,也就是學(xué)生自身的原因。第一:缺少學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)失去興趣,上課不認(rèn)真聽講,課后不復(fù)習(xí),不認(rèn)真完成作業(yè),慢慢地成績就會(huì)越來越差,從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。第二:學(xué)生喪失信心。有的學(xué)生接受能力差,或者學(xué)習(xí)不夠努力,經(jīng)過幾次考試,成績始終不如意,慢慢地就會(huì)喪失信心,不再努力,不想學(xué)習(xí)。第三:缺少目標(biāo)和動(dòng)力。很多學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo),缺少動(dòng)力,感覺上不上學(xué)無所謂,只要能掙來錢就行。這種觀點(diǎn)在農(nóng)村比較普遍,很多父母出去打工,受家庭的影響,很多孩子覺得不上學(xué),一樣可以掙錢,從而產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。
其次,客觀因素。有的家長過于看重孩子的分?jǐn)?shù),以分?jǐn)?shù)來評判孩子,或者以分?jǐn)?shù)的高低作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的手段,時(shí)間長了,當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)不再對孩子有誘惑力的時(shí)候,孩子就慢慢不學(xué)習(xí)了。還有一類家長是放養(yǎng)型,對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,認(rèn)為教育是學(xué)校的事,這樣的孩子一般成績不好,也會(huì)厭學(xué)。親其師,信其道,有的學(xué)生與老師關(guān)系緊張,也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有一種較為普遍的現(xiàn)象,玩手機(jī)。智能手機(jī)的普及,成了壓倒學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一根稻草,很多學(xué)生因?yàn)橥媸謾C(jī),而荒廢了學(xué)業(yè)。
針對以上情況,作為家長要理性分析,認(rèn)真對待,找到解決問題的辦法。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去做——
第一:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年養(yǎng)習(xí)。小學(xué)階段,家長不要太在意分?jǐn)?shù),而是要注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)孩子規(guī)范書寫的習(xí)慣,愛讀書的習(xí)慣,按時(shí)高效完成作業(yè)的習(xí)慣,獨(dú)立思考的習(xí)慣,有了這些好習(xí)慣,孩子的成績一定不會(huì)很差,即使暫時(shí)趕不上別的孩子,只要進(jìn)步,就是成功。而現(xiàn)實(shí)中,很多父母,在孩子做作業(yè)時(shí),守在身邊,不斷地催促,不斷的更正,不斷地指責(zé),久而久之,孩子會(huì)產(chǎn)生挫敗感,無力感,從而厭學(xué)。
第二:多與老師溝通,家庭學(xué)校緊密配合,才能有效的教育好學(xué)生。作為家長,要注意采取巧妙的方法,引導(dǎo)孩子。不要當(dāng)著孩子的面,說老師的壞話。老師如果指出孩子的不足,家長也要變種方式,多鼓勵(lì)、少批評。讓孩子感受到老師對孩子的關(guān)愛和期望,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
第三:營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子遠(yuǎn)離電視、手機(jī)等的誘惑。有的家長天天催著孩子學(xué)習(xí),自己一回家不是看電視,就是玩手機(jī),這樣的環(huán)境不利于孩子學(xué)習(xí)。家長可以和孩子協(xié)商玩手機(jī)的時(shí)間,比如每周日,在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上可以玩半個(gè)小時(shí)。降低對孩子的期望值。不要太苛刻,理性面對孩子的分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)是場馬拉松式的長跑,不要因?yàn)楹⒆虞斣谄鹋芫€上而憂慮。只要孩子能保持學(xué)習(xí)的熱情,沒有厭學(xué)心理,就是成功。
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