農(nóng)村學(xué)校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象日益嚴(yán)重，應(yīng)該如何解決？

您好，我是袁勝，很榮幸來(lái)回答您的問(wèn)題。

您說(shuō)的關(guān)于農(nóng)村厭學(xué)的現(xiàn)象，我理解的是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的日漸不重視，如果是這樣，那我的想法如下，從三個(gè)方面試著解決一下：

首先：孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要

這里我說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要說(shuō)的是在家庭教育當(dāng)中的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，還有這里我想表達(dá)的環(huán)境，不只是硬件的設(shè)施和空間。而是孩子的父母是否也能夠做學(xué)習(xí)的表率，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。如果在每天孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以也能夠捧起一本書(shū)，能夠放下手機(jī)和電視，去做一個(gè)學(xué)習(xí)的表率，我想孩子們也會(huì)慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。

其次：讓孩子明白為什么而學(xué)習(xí)

一個(gè)人愿意不愿意去做一件事，我認(rèn)為需要滿足一個(gè)最基本的條件，那就是清晰的明白做這件事的意義到底是什么。很多家長(zhǎng)一味的要求孩子好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，可是又有幾個(gè)家長(zhǎng)告訴過(guò)孩子，學(xué)習(xí)到底是為了什么？為了分?jǐn)?shù)嗎？為了好大學(xué)、好工作、好收入嗎？我覺(jué)得這些都不是。我們應(yīng)該從孩子的喜好出發(fā)，每個(gè)孩子的天賦與天分不同，喜好不同，夢(mèng)想也不一樣，我們應(yīng)該先了解孩子真正想要和喜歡的未來(lái)，然后根據(jù)孩子的夢(mèng)想，幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從而讓孩子由內(nèi)向外的迸發(fā)一種學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)力，而不是只看分?jǐn)?shù)，盲目的告訴孩子要有好成績(jī)。

第三、孩子的成長(zhǎng)要及時(shí)認(rèn)可

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)確實(shí)是一件比較枯燥的事情，所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中需要不斷的鼓勵(lì)和認(rèn)可。有時(shí)候孩子成績(jī)有所提升，卻得不到相應(yīng)的認(rèn)可，特別是那些留守在家的孩子，還有那些雖然父母在身邊，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，很少溝通，只是一味的強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)，只是拿分?jǐn)?shù)做衡量標(biāo)準(zhǔn)，久而久之讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)更加沒(méi)趣，體會(huì)不到任何成就感和愉悅，甚至對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，面臨的不是家長(zhǎng)的苛責(zé)，就是家長(zhǎng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)這件事不是給自己學(xué)的，反而是為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。所以慢慢的孩子就開(kāi)始不在喜歡學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底孩子厭學(xué)，討厭的不是學(xué)習(xí)，而是討厭學(xué)習(xí)時(shí)候這些綜合的感覺(jué)。

總結(jié)一下，我認(rèn)為要想解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題，首先要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)做表率。然后是幫助孩子樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人目標(biāo)，并讓孩子明白學(xué)習(xí)可以慢慢靠近并實(shí)現(xiàn)。最后就是一定要多溝通，及時(shí)認(rèn)可和鼓勵(lì)孩子的每一次成長(zhǎng)。

我是袁勝，希望我的回答，能夠給您帶來(lái)一點(diǎn)思考和幫助，祝福您。