校園紙張浪費的建議書(shū)作文(節約用紙.建議書(shū)作文400字)

1.節約用紙.建議書(shū)作文400字

當一只只紙飛機在桌上盡情地休息時(shí)，當一張張紙都變成一只只可愛(ài)的“小兔子”時(shí)。

你可想過(guò)要節約紙？ 中午，天氣悶熱，想吃冰棍，怕肚子疼；想休息，怕中暑。

望了望那厚厚的一摞紙，心中又生一計。過(guò)了幾分鐘，一把小扇子出現在我的手里。

只不過(guò)那一摞紙，已經(jīng)變成二把小扇子了！拿著(zhù)扇子扇扇，恩，不錯，好！正中午時(shí)，奶奶回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，就大聲說(shuō)：“你呀，還不來(lái)幫幫我！”我一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了！”我走過(guò)去，奶奶看到了我手里的扇子，臉色有些不愉快，又有點(diǎn)憐惜的意思，說(shuō)：“你怎么又用那么多紙？難道家里沒(méi)扇子嗎？你知不知道只是樹(shù)木制造出來(lái)的？”奶奶見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，便拉我到椅子上坐下來(lái)，耐心的給我講紙是怎么制作的。奶奶仔細的說(shuō)：“樹(shù)木是紙的主要原料，如果紙不夠了，就要砍樹(shù)，如果樹(shù)沒(méi)有了，鳥(niǎo)也就沒(méi)辦法造巢了。

你不是喜歡鳥(niǎo)嗎？你就讓小鳥(niǎo)沒(méi)有地方住嗎？”我使勁搖了搖頭，同時(shí)在心中默默地想了一個(gè)好法子，那就是：保護紙，節約紙，回收再利用紙，是我們小學(xué)生的職責。大家以后再見(jiàn)到浪費紙的現象，一定要制止，并把紙（沒(méi)有用的紙）賣(mài)掉還可以廢物利用哦，真是一舉兩得呀。

2.關(guān)于學(xué)校浪費現象的建議書(shū) 400字急

《校園中的浪費現象》開(kāi)題指導課 浙江舟山市定海區舟嵊小學(xué) 張追芬 活動(dòng)主題產(chǎn)生的背景： 綜合實(shí)踐要關(guān)心社會(huì )問(wèn)題。

當前，我們的國家是一個(gè)資源短缺的國家，建立“節約型社會(huì )”，要求人們具有節約資源的意識，在行動(dòng)中杜絕浪費現象。小學(xué)生做為社會(huì )的一員，祖國的未來(lái)，更應該從小樹(shù)立節約資源的意識，從身邊的小事做起，杜絕浪費，爭做節約資源的社會(huì )小主人，因此開(kāi)展一次以“調查校園內浪費現象”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

通過(guò)此活動(dòng)，一方面培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；第二方面通過(guò)調查校園內學(xué)生的浪費現象，以小見(jiàn)大，喚起學(xué)生節約資源意識，并化為自覺(jué)行動(dòng)。 活動(dòng)預期目標： 認知目標：通過(guò)觀(guān)察、記錄、訪(fǎng)談、拍攝、錄像等手段調查校園內浪費現象，并為創(chuàng )建節約型校園獻計獻策。

能力目標：在活動(dòng)中培養學(xué)生的交流、表達能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。 情感目標：在活動(dòng)中感受到浪費現象的嚴重，認識到個(gè)人浪費對國家的影響，感悟到節約迫在眉捷，必須節約從我做起，從身邊的小事做起，增強學(xué)生對自然、對社會(huì )的責任心。

活動(dòng)年級：四年級 活動(dòng)時(shí)間：5周 活動(dòng)過(guò)程設計： 第一階段（開(kāi)題指導課） 一、引入活動(dòng)主題 1、播放國家目前資源狀況的VCD片，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生感受到節約資源的重要性。 2、師：世界上各類(lèi)資源都是十分有限的，但許多人沒(méi)有意識到節約資源的重要性，浪費現象隨處可見(jiàn)。

在我們校園中浪費的現象也大量存在，你看到了嗎？ 3、說(shuō)說(shuō)在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費現象？（水、電、糧食、學(xué)習用品） 4、揭示主題： “校園里的浪費現象”，讓我們用自己的眼睛去發(fā)現，用自己的大腦去思考，為校園的節能盡一份綿薄之力。 二、成立調查小組 成立對水、電、學(xué)習用品、糧食浪費現象的調查小組。

另外，可再設一個(gè)綜合組，對校園里浪費現象作綜合的問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)等，活動(dòng)時(shí)要分工明確。（盡量讓學(xué)生自由組合，但教師對學(xué)生的分組情況適當進(jìn)行干預） 活動(dòng)分工指導：記錄、采訪(fǎng)、攝像、資料收集、匯總 三、制定活動(dòng)方案，提出要求。

活動(dòng)要求： 1、對于觀(guān)察到的浪費現象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來(lái)，還可用采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等手段進(jìn)行調查。最后整理成材料寫(xiě)一份“對校園浪費現象的調查報告”，力求使材料真實(shí)可信。

2、教師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調查時(shí)的安全教育。 3、提出采訪(fǎng)時(shí)的要求 第二階段（實(shí)踐活動(dòng)階段）： 學(xué)生分組行動(dòng)，用文字、采訪(fǎng)、拍照、錄像等方法記錄校園內的浪費現象。

3.關(guān)于節約用紙的建議書(shū)怎么寫(xiě)

關(guān)于節約用紙的建議 于恬靜 親愛(ài)的同學(xué)們： 紙，我們的生活中無(wú)處不在，課本、圖書(shū)、報紙、宣傳紙、餐巾等等。

可見(jiàn)，紙在生活中的重要性，它為人類(lèi)做出的貢獻之大是不可估量的。 然而，同學(xué)們卻沒(méi)有好好地珍惜它。

據觀(guān)察，有的同學(xué)經(jīng)常那著(zhù)一些白花花的紙張疊飛機，千紙鶴之類(lèi)的；白紙上沾有一些污點(diǎn)，同學(xué)并嫌它不美觀(guān)，隨手搓成一團，便大大方方地送進(jìn)垃圾桶；有的作業(yè)紙寫(xiě)了一面便不要了；甚至用A4紙做草稿紙等一系列近乎惡劣的行為。這不但糟蹋了紙張，還破壞了森林資源。

不知道是不是因為同學(xué)無(wú)知不懂得珍惜，還是另有原因呢？是為了顯示你家富有，一張紙根本不值一提嗎？還是你認為紙到處都是，并且不值幾分錢(qián)，浪費幾張不在話(huà)下呢？或是你覺(jué)得每個(gè)人都這樣浪費，你沒(méi)必要那么傻去節約那小小的紙，節紙有損于你個(gè)人形象？ 如果我所說(shuō)的想法你都給予肯定的話(huà)，那么，你錯了！紙的原料——樹(shù)木，來(lái)之不易，造紙過(guò)程更是十分繁雜——先將原料搗碎，然后放在蒸球中進(jìn)行蒸煮，直到成為漿狀.再經(jīng)過(guò)篩漿脫色等工藝流程后，用水稀濕，最后將溶有植物纖維的水均勻的噴灑毛布或其他布狀物上，用高溫壓，此時(shí)溶在水中的纖維就會(huì )在毛布表面脫出，最終才能成為紙。可見(jiàn)，一張紙雖然廉價(jià)，但它蘊含著(zhù)人類(lèi)智慧的結晶，凝聚著(zhù)人們辛勤的汗水。

不知同學(xué)們又有沒(méi)有想過(guò)？每個(gè)人每天哪怕浪費一張紙，我們學(xué)校大約有650人，一天大約就浪費650張，一個(gè)星期下來(lái)就浪費4550張，一個(gè)月則達到19500張，一年呢？五年呢？我國有13億人口，若平均每人每天浪費一張，照這樣下去，15000張紙要耗掉1棵大樹(shù)，13億張紙又得耗掉多少棵啊？天啊，你想過(guò)沒(méi)有？ 為了我們的子孫后代，請珍惜自然資源，那就從我做起，從節約每一張紙做起吧！ 以下，我針對上面的問(wèn)題，總結了幾個(gè)建議，同學(xué)們不妨參考參考： 1. 不亂撕本子，一張紙，兩面用。 2. 過(guò)節時(shí)，少用賀卡，可以用手機發(fā)短信，打電話(huà)或口頭表示祝賀。

3. 在家里或班里放個(gè)廢紙回收箱，把廢紙集起來(lái)送到廢品回收站或再利用。 4. 舊日歷、廢報紙可用來(lái)包書(shū)、或做手工。

5. 用不完的本子訂成冊再用或做草稿紙。 6. 自覺(jué)樹(shù)立節紙意識，對周?chē)睦速M紙行為予以提醒。

建議人：于恬靜 2008年11月13日。

4.節約用紙.建議書(shū)作文400字

當一只只紙飛機在桌上盡情地休息時(shí)，當一張張紙都變成一只只可愛(ài)的“小兔子”時(shí)。

你可想過(guò)要節約紙？ 中午，天氣悶熱，想吃冰棍，怕肚子疼；想休息，怕中暑。

望了望那厚厚的一摞紙，心中又生一計。過(guò)了幾分鐘，一把小扇子出現在我的手里。

只不過(guò)那一摞紙，已經(jīng)變成二把小扇子了！拿著(zhù)扇子扇扇，恩，不錯，好！正中午時(shí)，奶奶回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，就大聲說(shuō)：“你呀，還不來(lái)幫幫我！”我一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了！”我走過(guò)去，奶奶看到了我手里的扇子，臉色有些不愉快，又有點(diǎn)憐惜的意思，說(shuō)：“你怎么又用那么多紙？難道家里沒(méi)扇子嗎？你知不知道只是樹(shù)木制造出來(lái)的？”奶奶見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，便拉我到椅子上坐下來(lái)，耐心的給我講紙是怎么制作的。奶奶仔細的說(shuō)：“樹(shù)木是紙的主要原料，如果紙不夠了，就要砍樹(shù)，如果樹(shù)沒(méi)有了，鳥(niǎo)也就沒(méi)辦法造巢了。

你不是喜歡鳥(niǎo)嗎？你就讓小鳥(niǎo)沒(méi)有地方住嗎？”我使勁搖了搖頭，同時(shí)在心中默默地想了一個(gè)好法子，那就是：保護紙，節約紙，回收再利用紙，是我們小學(xué)生的職責。大家以后再見(jiàn)到浪費紙的現象，一定要制止，并把紙（沒(méi)有用的紙）賣(mài)掉還可以廢物利用哦，真是一舉兩得呀。

5.關(guān)于校園環(huán)保的建議書(shū),作文500字左右

親愛(ài)的校長(cháng)： 你們好！我是XXX！（書(shū)信的格式） 環(huán)境保護是指人類(lèi)為解決現實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會(huì )的持續發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。

我國把環(huán)境保護宣布為我國的一項基本國策。所以我們要努力做好環(huán)境保護。

然而，現在有許多不好的現象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰。汽車(chē)的尾氣超標，等等。

為了保護環(huán)境，保護我們的家園，我提出如下建議： 1、實(shí)行垃圾分類(lèi)化。這樣不僅能減少環(huán)衛工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。

2、節約資源。建議大人買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。

6.關(guān)于節約用紙建議書(shū)

關(guān)于節約用紙的建議于恬靜親愛(ài)的同學(xué)們：紙，我們的生活中無(wú)處不在，課本、圖書(shū)、報紙、宣傳紙、餐巾等等。

可見(jiàn)，紙在生活中的重要性，它為人類(lèi)做出的貢獻之大是不可估量的。然而，同學(xué)們卻沒(méi)有好好地珍惜它。

據觀(guān)察，有的同學(xué)經(jīng)常那著(zhù)一些白花花的紙張疊飛機，千紙鶴之類(lèi)的；白紙上沾有一些污點(diǎn)，同學(xué)并嫌它不美觀(guān)，隨手搓成一團，便大大方方地送進(jìn)垃圾桶；有的作業(yè)紙寫(xiě)了一面便不要了；甚至用A4紙做草稿紙等一系列近乎惡劣的行為。這不但糟蹋了紙張，還破壞了森林資源。

不知道是不是因為同學(xué)無(wú)知不懂得珍惜，還是另有原因呢？是為了顯示你家富有，一張紙根本不值一提嗎？還是你認為紙到處都是，并且不值幾分錢(qián)，浪費幾張不在話(huà)下呢？或是你覺(jué)得每個(gè)人都這樣浪費，你沒(méi)必要那么傻去節約那小小的紙，節紙有損于你個(gè)人形象？如果我所說(shuō)的想法你都給予肯定的話(huà)，那么，你錯了！紙的原料——樹(shù)木，來(lái)之不易，造紙過(guò)程更是十分繁雜——先將原料搗碎，然后放在蒸球中進(jìn)行蒸煮，直到成為漿狀.再經(jīng)過(guò)篩漿脫色等工藝流程后，用水稀濕，最后將溶有植物纖維的水均勻的噴灑毛布或其他布狀物上，用高溫壓，此時(shí)溶在水中的纖維就會(huì )在毛布表面脫出，最終才能成為紙。可見(jiàn)，一張紙雖然廉價(jià)，但它蘊含著(zhù)人類(lèi)智慧的結晶，凝聚著(zhù)人們辛勤的汗水。

不知同學(xué)們又有沒(méi)有想過(guò)？每個(gè)人每天哪怕浪費一張紙，我們學(xué)校大約有650人，一天大約就浪費650張，一個(gè)星期下來(lái)就浪費4550張，一個(gè)月則達到19500張，一年呢？五年呢？我國有13億人口，若平均每人每天浪費一張，照這樣下去，15000張紙要耗掉1棵大樹(shù)，13億張紙又得耗掉多少棵啊？天啊，你想過(guò)沒(méi)有？為了我們的子孫后代，請珍惜自然資源，那就從我做起，從節約每一張紙做起吧！以下，我針對上面的問(wèn)題，總結了幾個(gè)建議，同學(xué)們不妨參考參考：1. 不亂撕本子，一張紙，兩面用。2. 過(guò)節時(shí)，少用賀卡，可以用手機發(fā)短信，打電話(huà)或口頭表示祝賀。

3. 在家里或班里放個(gè)廢紙回收箱，把廢紙集起來(lái)送到廢品回收站或再利用。4. 舊日歷、廢報紙可用來(lái)包書(shū)、或做手工。

5. 用不完的本子訂成冊再用或做草稿紙。6. 自覺(jué)樹(shù)立節紙意識，對周?chē)睦速M紙行為予以提醒。

建議人：于恬靜2008年11月13日。

7.杜絕鋪張浪費的建議書(shū)作文

水，是一切生命的源泉。它滋養了萬(wàn)物，讓植物散發(fā)氧氣，讓動(dòng)物安心生活……

水是甘甜的，是清澈的，是寶貴的……

我國的水資源雖然比較豐富，但分布不均，缺水的地方很多。缺水地方的人十分珍惜水，而在不缺水的地方，人們浪費水資源，污染水的現象比較嚴重。

一些工廠(chǎng)不注意保護水資源，亂排放工業(yè)廢氣，亂倒工業(yè)廢水，不但造成空氣污染，還造成一些江河湖泊的嚴重污染。小魚(yú)、小蝦、小螃蟹生活在這樣的河水中，會(huì )慢慢中毒，漸漸死亡；而人類(lèi)喝了這樣的水，就會(huì )生病、死亡，這樣一來(lái)，嚴重了影響了我們人類(lèi)的健康。

如果，我們人類(lèi)不加節制的污染、浪費水資源，那么，必將加速水資源的枯竭，同時(shí)，人類(lèi)的健康也受到了很大的威脅。到那時(shí)，人類(lèi)又該怎么辦呢？

很多人并沒(méi)有覺(jué)得自己浪費水資源，其實(shí)，許多人都是在不經(jīng)意間浪費了我們寶貴的水資源。一些家庭在廚房做完飯或者在衛生間洗完手時(shí)，水龍頭沒(méi)有被關(guān)緊，上面的水都在一點(diǎn)一點(diǎn)的滴下來(lái)；還有的人洗完菜、洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，水就從下水道流走了。

地球是我們人類(lèi)生命的搖籃，是我們和藹的母親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所擁有的一切資源雖然很多，但終究還是有限的，誰(shuí)不想讓自己的家園變得更加美好，誰(shuí)不想要自己的子孫過(guò)上幸福的日子，但是，地球這個(gè)原先有美麗面容、健康身體的母親，卻面臨著(zhù)衰老、資源枯竭的大難題。

就拿我們最常見(jiàn)的樹(shù)來(lái)說(shuō)吧！居世界觀(guān)察所在1999年發(fā)表的一篇報告透露"地球的森林資源正在以每年16800萬(wàn)公頃的速度消失，人類(lèi)雖然年年呼吁保護森林樹(shù)木，但卻讓森林資源一年一年的消失。一張紙，一雙木鞋，一次性筷子，一件純木質(zhì)家具……都是暗殺森林的兇手！

地球像媽媽一樣孕育我們；我們也應該向懂事的孩子一樣保護媽媽?zhuān)坏厍虻馁Y源是媽媽的血和肉，我們絕對不能去破壞生我們養我們的地球媽媽。

所以，我在此，向廣大同學(xué)們提出以下建議：

1.淘米、洗菜水可以用來(lái)沖廁所或者澆花。

2.淘米水可以用來(lái)洗菜，不僅節約了水，還洗凈了菜上的殘留農藥。

3.夏天向室內灑水降溫，可以用洗完衣服后的水。

4.洗完臉的水可以用來(lái)洗衣服或者洗抹布。

5.謹記，洗完臉或者洗完澡，要把水龍頭關(guān)緊。

珍惜資源，保護資源，美化我們的家園。節約一滴最后，我希望你們能采納我的建議！

祝大家身體健康 工作順利 水，凈化一片心。保護水資源，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為了家園美好的明天，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

8.要一篇關(guān)于“節約紙張,保護環(huán)境”的文章.急

我國將以“節約紙張”為主題開(kāi)展青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng) 圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》的主題，教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協(xié)將于6月至8月開(kāi)展青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)，主題為“節約紙張，保護環(huán)境”。

有關(guān)負責人指出，我國是一個(gè)用紙大國，紙張與我們的生活密切相關(guān)。科學(xué)調查體驗活動(dòng)將幫助廣大青少年深入學(xué)習并了解紙張的生產(chǎn)流程，主要原材料，生產(chǎn)工藝以及資源、能源消耗情況，污染和治理情況，了解我國紙張消耗和浪費情況，認識節約紙張對節約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境的重要意義。

同時(shí)，培養青少年對科學(xué)研究的興趣，增強他們節約紙張的意識和社會(huì )責任感，并通過(guò)青少年的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)和影響其他社會(huì )人群，促進(jìn)節約型社會(huì )的建設與發(fā)展。 這項活動(dòng)將在學(xué)習節約紙張與保護環(huán)境問(wèn)題相關(guān)知識的基礎上，開(kāi)展家庭、小組、班級、網(wǎng)站等系列體驗活動(dòng)，對家庭、學(xué)校以及社會(huì )存在的浪費紙張現象進(jìn)行調查研究。

在此基礎上分析浪費紙張的原因，提出節約紙張的建議，并提交活動(dòng)信息和活動(dòng)成果，經(jīng)專(zhuān)家評審后于9月中旬向全社會(huì )公布。 活動(dòng)主辦方要求地方各級教育行政部門(mén)要結合中小學(xué)校科學(xué)課或社會(huì )實(shí)踐課的具體內容，積極動(dòng)員和引導學(xué)校利用課余時(shí)間和暑假組織學(xué)生參加活動(dòng)，為學(xué)校、學(xué)生參與活動(dòng)提供便利。

要將青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)與科技活動(dòng)示范學(xué)校創(chuàng )建工作結合起來(lái)，將學(xué)生參與科學(xué)調查體驗活動(dòng)的情況作為科技活動(dòng)示范學(xué)校創(chuàng )建工作的重要依據進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)要注意采取有效措施，防止安全事故發(fā)生。