幼兒園里教什么？
其實(shí)，幼兒園與小學(xué)、中學(xué)、高中都不一樣，作為學(xué)前教育階段，除了學(xué)習(xí)知識(shí)技能外，還有更多無(wú)形的東西，那今天我們就通過(guò)11家幼兒園實(shí)拍來(lái)看看幼兒園究竟教些什么。
學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活
幼兒園就是一個(gè)小社會(huì)，孩子離開家庭第一次接觸集體生活，在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)慢慢建立“個(gè)體”和“集體”的概念，體會(huì)到“自我”與“環(huán)境”的聯(lián)系。幼兒園老師會(huì)通過(guò)各種有趣的活動(dòng)和游戲幫助孩子適應(yīng)集體生活。
陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園的“唱故事”活動(dòng)
學(xué)習(xí)生活自理
在家里，有爸爸媽媽、外公外婆、爺爺奶奶，孩子們總會(huì)或多或少對(duì)他們有所依賴。而在幼兒園里，尤其是小班階段，老師們會(huì)盡量給孩子們創(chuàng)造自我鍛煉的機(jī)會(huì)，用兒歌和游戲促進(jìn)孩子自己動(dòng)手，學(xué)著自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣褲，自己整理物品……學(xué)會(huì)生活自理，是幼兒園里非常重要的一門“課程”。
上海實(shí)驗(yàn)幼兒園脫衣服與掛衣服的步驟圖
養(yǎng)成規(guī)律的生活作息
幼兒園里的活動(dòng)一般分為：運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活四大板塊，老師會(huì)用動(dòng)靜交替的模式安排好孩子們?cè)趫@里的作息時(shí)間，并根據(jù)夏令時(shí)間和冬令時(shí)間做出輕微的調(diào)整。所以，孩子們幼兒園的生活是相當(dāng)有規(guī)律的，按時(shí)吃飯、按時(shí)午睡，這對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)非常有益處。
江橋幼兒園的晨間活動(dòng)
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
幼兒園里的“學(xué)習(xí)”不單單是學(xué)唱一支歌曲、一首兒歌，而是培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)專注把一件事做完；學(xué)會(huì)不斷嘗試、堅(jiān)持不懈；學(xué)會(huì)對(duì)未知的事物勇于探索……這些品質(zhì)能讓孩子在今后的人生道路上受用一生。
東余杭路幼兒園小朋友自己動(dòng)手做木工
學(xué)習(xí)禮貌待人
在幼兒園里，禮貌教育并不是課堂上的形式主義，而是滲透在孩子們一日生活中的。不僅孩子們遇到老師和保育員都要主動(dòng)問(wèn)好，老師們也會(huì)互相打招呼，通過(guò)言傳身教，給孩子們一個(gè)良好的禮貌環(huán)境。
常春藤幼兒園的禮儀主題墻
學(xué)習(xí)控制情緒
孩子雖然小，但也有自己的性格脾氣。老師會(huì)教孩子了解自己的各種情緒，也允許孩子有發(fā)脾氣的行為。老師還會(huì)利用教室的區(qū)角設(shè)置，或許是一面心情墻，或是一個(gè)教玩具，隨時(shí)觀察孩子的情緒變化，教孩子用正確的方式發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。
浦南幼兒園的“說(shuō)說(shuō)悄悄話”
學(xué)會(huì)樂于分享
愛分享的孩子會(huì)交到更多朋友。在家里，好吃的、好玩的大多都是孩子一個(gè)人的；而到了幼兒園，老師會(huì)讓孩子們了解到：玩具可以輪流玩，美食可以一起品嘗，分享是件快樂的事。
南門幼兒園孩子開的“果汁吧”
學(xué)習(xí)保護(hù)自己
生活中有很多不安全隱患和不安全因素，老師會(huì)用各類教學(xué)手段讓孩子們尋找并了解周圍的危險(xiǎn)物品，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)如何求助，讓孩子們積累一定的自我保護(hù)方法，例如：受傷了應(yīng)該怎么辦、生病了要去看醫(yī)生、遇到陌生人的時(shí)候怎么應(yīng)對(duì)……。
曹楊新村第六幼兒園的“健康娃娃”主題墻
學(xué)習(xí)與他人交往
除了教孩子一些常見社交禮儀外，幼兒園里每周都有固定的時(shí)間開展角色游戲，模擬成人社會(huì)里場(chǎng)景，如：娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、小超市等等，孩子們不僅可以在游戲中增長(zhǎng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言交往能力。
學(xué)習(xí)關(guān)愛身邊的人
現(xiàn)在的孩子，個(gè)個(gè)都是家里的小王子、小公主，從來(lái)都是大人為他們著想。進(jìn)了幼兒園這個(gè)大集體，老師會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助他人，比如：同伴摔跤了要及時(shí)扶起，在特定的節(jié)日給家人送上心意和祝福，讓孩子從生活的小事中體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。
學(xué)習(xí)樂觀向上
一個(gè)人如果能在成長(zhǎng)初期就建立起樂觀向上的品質(zhì)，那么，他一定有克服任何困難的力量。在幼兒園里的比賽里，老師都會(huì)告訴孩子：“輸贏并不重要，只要盡全力努力過(guò)，遇到困難沒放棄，你就是最棒的！”
奧林幼兒園的戶外活動(dòng)
學(xué)前教育并不能像考試分?jǐn)?shù)一樣具象化，它隱形地滲透在幼兒園生活的方方面面。進(jìn)幼兒園的第一個(gè)月，或許家長(zhǎng)們并不會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有太大的變化，但是，經(jīng)歷了1年，2年，3年……到畢業(yè)那一天，孩子們一定會(huì)有出人意料的成長(zhǎng)，因?yàn)樵谶@3年的每一天里，都有老師無(wú)微不至的悉心培育。
如果你身邊正巧有準(zhǔn)備入園的寶寶，不妨分享給寶寶的家長(zhǎng)們知道哦~
