幼兒園教師開展法律安全知識競賽報(幼兒園知識競賽宣傳海報內(nèi)容)
1.幼兒園知識競賽宣傳海報內(nèi)容
472983213(1)(0)(3) 嘉定區(qū)安亭幼兒園各條線特色工作宣傳計劃匯總 （09年2月） 時間 條線 活動名稱 活動內(nèi)容 宣傳途徑 活動 負(fù)責(zé)人 項目 負(fù)責(zé)人、2月 園務(wù)管理 幼兒園內(nèi)涵建設(shè)系列a 李健 校園文化建設(shè)系列b 系列一：親子閱讀系列活動（一） 親子讀書會成立 方案、照片、信息 林巧珍 金云芳 青春建功系列c 系列一：新春溫暖行動：慰問困難學(xué)生、募捐行動 團(tuán)組織就在你身邊- 信息 王婷 王婷 系列二：成長報09年第一期 報紙 系列三：青春建功行動—青年教 472983213(1)(0)(2) 海報、信息 維修改建工作系列k 迎世博600天活動系列 迎世博，創(chuàng)和諧系列l(wèi) 系列二：防震演練 版面宣傳、幼兒觀看錄像、班級開展教育活動、幼兒防震演練活動。
海報、橫幅宣傳、信息 徐群芳 徐群芳 迎世博，學(xué)雙語系列m 李健 迎世博，展風(fēng)采系列n 系列三：故事會 小青蛙講故事比賽 親子故事會 信息 李健 陳林娟 系列四： （“烹飪搞手”比賽的籌備與進(jìn)行、走進(jìn)經(jīng)典） 橫幅、海報、信息 曹麗平 陳林娟 系列五： 言談禮儀講座 信息 嘉定 472983213(1)(0)(2) “與世博同行，與文明同行”教師講故事比賽 橫幅、信息、公示 曹麗平 系列二十三：教工素質(zhì)工程五： “榜樣就在身邊”的激勵會（三） 信息 業(yè)務(wù)條線 提高教學(xué)有效性，提升課程執(zhí)行力系列f 諸佩利 幼兒素質(zhì)工程系列g(shù) 系列四：大班小青蛙故事比賽 小青蛙故事比賽 海報、方案、照片、信息 諸佩利 諸佩利 陳林娟 系列五：能力測試 小中大班幼兒能力測試 活動開展、反饋與照片 諸佩利 幼小銜接系列h 諸佩利 家園社區(qū)共育系列i 系列八：0—3早教 472983213(1)(0)(2) 系列十一： 助殘周活動 信息、橫幅 王婷 王婷 系列十二： 五四青年節(jié)系列活動 信息、橫幅 系列十三： 雙學(xué)活動（二） 信息 送溫暖系列d 教工素質(zhì)工程系列e 系列二十四： 信息技術(shù)培訓(xùn) 信息、資料 陳佳 陳林娟 系列二十五： 嘉定基礎(chǔ)教育信息公開網(wǎng)上傳 系列二十六： 論文的撰寫 文字資料 信息+照片 劉明巖 系列二十七： 二大員技能賽系列活動5——知識競賽 信息 金吉 系列二十八： 牽手交流活動3——保育員故事比賽 流動紅旗 472983213(1)(0)(2) 方案、照片、信息 系列十一： 幼兒園內(nèi)涵建設(shè)活動三：幼小銜接系列活動三、“大帶小”邀請小學(xué)生來園活動 方案、照片、信息 校園文化建設(shè)系列b 系列二十三： 結(jié)合幼兒園大活動開展 海報、信息 陳佳 金云芳 系列二十四： 大班畢業(yè)典禮 海報、方案、照片、信息 諸佩利 系列二十五： 六一舞蹈匯演 橫幅、海報、活動開展、信息 諸佩利 系列二十六： 幼兒鋼琴演奏會 海報、活動開展、信息 諸佩利 系列二十七： 大班試點班幼兒教小班試點班幼兒 472983213(1)(0)(2) 系列四：啄木鳥活動 尋找不規(guī)范字活動 信息、文字資料 李健 李健 迎世博，展風(fēng)采系列n 系列十： 集會禮儀講座 信息 曹麗平、陳林娟 陳林娟 系列十二： 安幼教工夫妻舞林大會 橫幅、信息 嘉定區(qū)安亭幼兒園各條線特色工作宣傳計劃匯總 （2009年9月） 時間 條線 活動名稱 活動內(nèi)容 宣傳途徑 活動 負(fù)責(zé)人 項目 負(fù)責(zé)人 9月 園務(wù)管理 業(yè)務(wù)條線 年級組 小班： 1、小班新生親子活動 2、“三心”活動 1、以班級為主開展游戲、親子活動。 472983213(1)(0)(2) 信息 張瑜 張瑜 家長工作 1、家委會會議 新學(xué)期家委會成員聘任，家委會工作交流等。
信息 金云芳 金云芳 2、家長開放周 幼兒在園活動開放等。 信息 班主任 3、家長俱樂部 家長育兒知識交流等。
信息 班主任 4、家長咨詢 科學(xué)育兒等內(nèi)容咨詢 信息 金云芳 科普繪畫 陸艷 信息技術(shù) 信息技術(shù)培訓(xùn) 信息 陳佳 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)一 色彩搭配的藝術(shù) 信息、照片 陸艷萍 工會 陳林娟 后勤 安全工作 保健工作 團(tuán)支部 王婷 嘉定區(qū)安 472983213(1)(0)(2) 陸艷 信息技術(shù) 信息技術(shù)培訓(xùn) 信息 陳佳 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 迎新環(huán)境創(chuàng)設(shè) 公共環(huán)境調(diào)整 信息、照片 陸艷萍 工會 陳林娟 后勤 安全工作 保健工作 團(tuán)支部 王婷 儀表禮儀講座 小班幼兒防拐防騙演練活動 時裝秀活動 三八廚藝大比拼活動 幼兒參加區(qū)戲劇表演 教師言談禮儀講座 教師迎世博故事賽 世博知識競賽活動 安幼團(tuán)員維護(hù)公共秩序 家長參加入小學(xué)講座 開展生態(tài)舞蹈比賽 開展迎七一活動 黨支部開展向吳大觀同志學(xué)習(xí)活動 詩畫社慶祝教師節(jié)活動 黨支部召開學(xué) 472983213(1)(0)(1) 陸艷 信息技術(shù) 信息技術(shù)培訓(xùn) 信息 陳佳 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 迎新環(huán)境創(chuàng)設(shè) 公共環(huán)境調(diào)整 信息、照片 陸艷萍 工會 陳林娟 后勤 安全工作 保健工作 團(tuán)支部 王婷 儀表禮儀講座 小班幼兒防拐防騙演練活動 時裝秀活動 三八廚藝大比拼活動 幼兒參加區(qū)戲劇表演 教師言談禮儀講座 教師迎世博故事賽 世博知識競賽活動 安幼團(tuán)員維護(hù)公共秩序 家長參加入小學(xué)講座 開展生態(tài)舞蹈比賽 開展迎七一活動 黨支部開展向吳大觀同志學(xué)習(xí)活動 詩畫社慶祝教師節(jié)活動 黨支部召開學(xué)。
2.淺談幼兒教師在園怎樣對幼兒進(jìn)行法治教育
一、通過各種游戲活動，滲透法制教育 愛玩游戲是孩子的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子積極性。
當(dāng)孩子對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時，就能主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在教學(xué)認(rèn)識交通標(biāo)志中要求孩子看到紅綠燈會說幾句簡單的命令，精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)，首先讓孩子動動手、剪一剪、畫一畫，每人準(zhǔn)備紅、綠、黃三種指示燈，然后讓孩子做游戲，請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，再將一些簡單的禁令標(biāo)志布置在教室里，如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標(biāo)志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場。
孩子在愉快的游戲中，了解了許多交通法規(guī)，增強(qiáng)了孩子自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的觀念。在學(xué)習(xí)兒歌時，根據(jù)不同的兒歌，教師可以讓幼兒來扮演不同的角色，通過游戲活動把看似枯燥的法制觀念有趣地融入到啟蒙教育中，教師再適時地給幼兒講解一些日常行為規(guī)范和社會生活密切相關(guān)的法律常識，幼兒遵守各種行為規(guī)則的意識和能力會進(jìn)一步的得到提升。
比如，在彈唱《我是小小交通員》這首兒歌的時候，教師根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點，讓幼兒們自己來扮演交通警察指揮大家過馬路，這樣不但提高了幼兒安全自我防護(hù)能力，還增強(qiáng)了幼兒安全法治意識和文明交通意識，培養(yǎng)幼兒形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。又如，在《我不上你的當(dāng)》《不和陌生人說話》這些兒歌里，幼兒邊聽邊做游戲，這樣不但培養(yǎng)了幼兒分辨是非的能力，還學(xué)會了自我保護(hù)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。
教師還可以把法律常識編排成情景劇，讓幼兒在游戲活動中體會身臨其境的感覺，這樣不但能培養(yǎng)和塑造幼兒的個性才能和創(chuàng)造性，還能通過游戲有效地增強(qiáng)幼兒遵紀(jì)守法的觀念和行為。比如，讓幼兒將撿到的物品歸還給同伴；又如，扶盲人過馬路，等等。
通過這樣的情境表演，提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的道德觀念。音樂活動中，教師把《打電話》、《禮貌歌》、《汽車叭叭叭》等歌曲編排成短小的音樂劇，幼兒不但樂意接受，還會積極參與表演。
這樣不僅能向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌、遵守秩序規(guī)則的教育，而且還能使幼兒通過歌唱和表演，學(xué)會“謝謝你”“別客氣”等禮貌用語。二、在主題活動中，滲透法制教育 為了搞好法制教育主題活動，我園各教研組提前進(jìn)行了研討，把主題教育活動工作落實在了以下幾個方面：1.進(jìn)行宣傳欄展示。
將此次活動延伸到家園互動活動中，讓家長和孩子一起制作了內(nèi)容豐富、形式多樣的安全手抄報，在制作手抄報的過程中讓孩子了解各種安全知識；我們再把這些手抄報進(jìn)行展示，圖文并茂，色彩和諧，在觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導(dǎo)下了解到更多的安全知識，樹立了安全意識。同時，通過小手拉大手，進(jìn)一步增強(qiáng)了家長的安全意識。
2.播放安全教育專題片。組織幼兒觀看了《防火知識》、《交通與安全》、《安全自護(hù)自救》的錄像片，生動形象的畫面使幼兒懂得了遵守交通規(guī)則的重要性，了解了預(yù)防摔傷、燙傷、食物中毒、觸電、踩踏等安全自護(hù)知識，讓幼兒初步懂得了體育活動、幼兒園游戲活動防止意外傷害等安全常識。
3.上好安全教育課。各班結(jié)合幼兒年齡特點，以防交通事故、防溺水、防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防校園暴力、防自然災(zāi)害、飲食衛(wèi)生等方面的教育為內(nèi)容，利用故事、兒歌、圖片、多媒體課件、游戲等形式開展安全主題教育活動，以豐富多彩的活動加強(qiáng)安全教育，加大力度進(jìn)行安全方面的宣傳、教育。
4.引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。
老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方容易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。師生一起設(shè)計了：“小心觸電”的標(biāo)志，貼在了活動室的電源插座旁；“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志，掛在了易摔跟頭的廁所臺階旁??通過這一系列活動，“安全”兩個字已深深印在幼兒的心里。
5.進(jìn)行防火、防震演練。我們通過調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒動起來參加實際的演練，使幼兒更加清楚的知道當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震時必須要做到的逃生方法。
逃生時不要蜂擁而出用浸濕的衣物、毛巾捂住口鼻，貼近不安全的事件發(fā)生時，應(yīng)采取哪些措施。例如：發(fā)生火災(zāi)時：撥打電話119報警，說地面逃離。
地震時：逃生不要蜂擁而出，不要慌亂的跑到室外，要有一定的秩序。在室外時應(yīng)保護(hù)頭部，躲開危險地物體。
在室外遇到地震時，要到空曠的地點等。通過開展一系列的主題教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒園師生、家長的法制意識，讓孩子們每一天、每一時、每一刻都平安、健康、快樂地成長。
三、立足教材，適當(dāng)延伸，滲透法制教育 幼兒園教材中，許多作品具有濃厚的時代信息和強(qiáng)烈的道德情感，這對幼兒樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導(dǎo)作用，這種“引導(dǎo)”需要教師去正面教育。因此，幼兒教師就應(yīng)該充分利用教材中的教育內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行正面法制教育。
通過一些朗朗上口的兒歌，讓幼兒在邊說邊學(xué)中，樹立法制觀念。比如，“交通法規(guī)是個寶，自覺遵守要記牢。
紅燈停，綠燈行，黃燈起步準(zhǔn)備好。先看左，再看右，安全保證很重要。
3.幼兒園的法律法規(guī)
1、《中華人民共和國教育法》（中華人民共和國主席令 第十五號）；
2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（2010年6月6日）；
3、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（中華人民共和國主席令 第六十號）；
4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教基[2001]20號）；
5、《幼兒園工作規(guī)程》（國家教育委員會令第25號）；
6、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見稿，2011-12-12）;
7、《幼兒園管理條例》（國家教育委員會令第4號）；
8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（中華人民共和國教育部令 第23號）；
9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2003〕13號）；
10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（國家教育部2012年10月15日發(fā)布）；
11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基二[2011]8號）；
12、《幼兒園教師管理條例》（1995年12月12日國務(wù)院令第188號發(fā)布）》；
13、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》（發(fā)改價格〔2011〕3207號） ；
14、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》（1994年12月1日衛(wèi)生部、國家教委發(fā)布）；
15、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號）；
16、《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》（婦字〔2010〕6號） ；
17、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（中華人民共和國教育部令第12號）；
18、《教師資格條例》實施辦法（中華人民共和國教育部令第10號，2000年9月23日發(fā)布實施）
19、《教育部辦公廳關(guān)于認(rèn)真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見》（教基廳[2007]3號）
20、《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》（[88]教基字108號]；
21、《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（勞人編[1987]32號）；
22、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)[2003]13號）。
4.幼兒園安全教育常識的目錄
總序 前言 第一章 幼兒園安全教育概述 第一節(jié) 幼兒園安全教育的基本問題1.什么是幼兒園安全教育？幼兒園安全教育有哪些重要意義？2.應(yīng)從什么角度理解幼兒園的安全教育？3.幼兒園安全教育應(yīng)遵循哪些原則？4.幼兒園安全教育的任務(wù)是什么？第二節(jié) 教師與安全教育1.為什么要強(qiáng)化幼兒教師的安全意識？2.幼兒教師在安全教育中應(yīng)具有哪些責(zé)任？3.幼兒園安全事故的原因有哪些？如何防范？4.如何正視幼兒安全教育中存在的誤區(qū)？5.教師如何把握在安全教育中的角色定位？第三節(jié) 幼兒園安全工作有關(guān)的法律問題1.我國關(guān)于幼兒園安全的法律法規(guī)有哪些？2.幼兒園事故的歸責(zé)原則有哪些？3.幼兒傷害事故中幼兒園應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？4.幼兒園承擔(dān)人身損害賠償責(zé)任的范圍有哪幾種情況？5.如何理解安全事故中幼兒園的行政責(zé)任？6.如何理解安全事故中幼兒園的刑事法律責(zé)任？第二章 幼兒園安全教育內(nèi)容、方法與途徑 第一節(jié) 幼兒園安全教育內(nèi)容1.幼兒園安全教育包括哪些內(nèi)容？2.幼兒園交通安全教育的具體要求是什么？3.幼兒園消防安全教育的具體要求有哪些？4.幼兒園食品衛(wèi)生安全的具體內(nèi)容是什么？5.幼兒園防觸電、防溺水的要求有哪些？6.幼兒園玩具安全的要求有哪些？7.幼兒園生活安全的內(nèi)容是什么？8.小班幼兒安全教育的具體要求有哪些？9.中班幼兒安全教育的具體要求有哪些？10.大班幼兒安全教育的具體要求有哪些？第二節(jié) 幼兒園安全教育的方法及途徑1.幼兒園安全教育的途徑和方法有哪些？2.如何運(yùn)用案例分析法？3.如何運(yùn)用活動體驗法？4.什么是環(huán)境滲透法？如何運(yùn)用？5.什么是情境模擬法？如何運(yùn)用？6.什么是隨機(jī)教育法？進(jìn)行隨機(jī)教育應(yīng)注意什么問題？7.如何運(yùn)用行為練習(xí)法？8.如何運(yùn)用日常滲透法開展安全教育？9.什么是家園互動法？如何運(yùn)用？第三章 幼兒園安全菅理 第一節(jié) 幼兒園安全管理的組織與領(lǐng)導(dǎo)1.幼兒園安全工作管理的要求有哪些？2.幼兒園安全管理網(wǎng)絡(luò)與流程是怎樣的？3.為什么說健全的安全制度是做好幼兒園安全工作的保證？4.如何規(guī)范安全管理制度？5.為什么說定期定時的事故預(yù)知預(yù)想是做好安全工作的有效方法？6.幼兒園應(yīng)履行哪些安全職責(zé)？7.幼兒園如何建立安全組織機(jī)構(gòu)？8.如何確立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其安全職責(zé)有哪些具體要求？9.如何理解園長負(fù)責(zé)制在安全管理中的作用？第二節(jié) 幼兒園安全制度1.幼兒園應(yīng)該有哪些安全制度？2.安全檢查制度包括哪些內(nèi)容？3.安全隱患排查制度的內(nèi)容是什么？4.幼兒園消防安全管理制度的內(nèi)容有哪些？5.安全事故報告制度的具體內(nèi)容有哪些？6.幼兒接送制度包括哪些內(nèi)容？7.食堂管理制度的內(nèi)容有哪些？8.食品衛(wèi)生安全制度包括哪些內(nèi)容？9.藥品管理制度的內(nèi)容有哪些？10.幼兒園門衛(wèi)制度的具體內(nèi)容有哪些？11.設(shè)備、設(shè)施安全管理制度的內(nèi)容是什么？第三節(jié) 幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案1.幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案的種類有哪些？具體內(nèi)容是什么？2.幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組有哪些成員？3.幼兒園處理緊急事件有哪些程序？4，幼兒園處理幼兒事故的措施有哪些？5.幼兒園緊急事故疏散預(yù)案的具體內(nèi)容有哪些？6.幼兒園消防應(yīng)急疏散預(yù)案的具體內(nèi)容有哪些？7.如何做好幼兒園周邊環(huán)境的安全保衛(wèi)工作？第四章 幼兒園日常安全 第五章 幼兒園安全教育活動 第六章 安全自救 第七章 家園互動保安全 參考文獻(xiàn)。
5.幼兒教師安全意識
開展幼兒安全教育：淺談大班幼兒安全自護(hù)教育現(xiàn)代社會中隨著獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。
幼兒的安全及安全教育成為我國幼兒園高度關(guān)注的問題。而自我保護(hù)教育也是安全教育的重要部分，而對大班孩子加強(qiáng)安全自護(hù)教育更是幼兒園安全教育的當(dāng)務(wù)之急。
因為孩子一旦上了小學(xué)，小學(xué)老師不可能時刻關(guān)注他們的一舉一動，如果缺少自我保護(hù)意識，非常容易發(fā)生危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，我們對大班的幼兒加強(qiáng)了安全自護(hù)教育。
一、安全教育的內(nèi)容——滲透于游戲和生活中幼兒的思維特點以具體為主，而真實的生活是充滿了各種危險因素的，讓孩子學(xué)會在生活中保護(hù)自我不受傷害是非常必要的。 因此在活動中我們十分重視給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，比如在認(rèn)識“神奇的電話號碼”時，我們通過情境表演，創(chuàng)設(shè)小朋友遇到困難尋求幫助的情境。
如：獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門；奶奶突然昏倒：發(fā)生火警等游戲情境。讓幼兒主動參與分析討論，積極地獲取了知識。
同時在班級里的區(qū)域活動中放置了“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固他們對“110”“119”“120”等特殊電話號碼的認(rèn)識。真實的生活是充滿了各種危險因素的，讓孩子學(xué)會在生活中保護(hù)自我不受傷害是非常必要的。
我們的安全教育更多地與生活相結(jié)合，讓孩子在玩中自己去體會什么是安全，逐步樹立安全意識，以及應(yīng)對危險的能力。以消防安全教育這一主題為例。
為了讓幼兒了解火災(zāi)給人類帶來的危害及學(xué)習(xí)著火時的自救措施。我們設(shè)計了兩個活動《著火了怎么辦》和《救火》。
讓幼兒對消防安全有一些初步的認(rèn)識；然后教師和孩子們一起討論關(guān)于消防安全的孩子們感興趣內(nèi)容，如消防演習(xí)有哪些步驟，怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場，有哪些消防用品等；接下來在各種游戲活動中，孩子們就可以去親身體驗剛才所討論過的內(nèi)容。在藝術(shù)活動中，孩子們根據(jù)錄像或畫冊等來自制一些消防用品，如滅火器，消防隊員制服，滅火用的長長的水管等。
制作完后，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接下來作為角色游戲的道具，老師也會為他們準(zhǔn)備大量的道具，如由一個大紙箱和四個小椅子組成的消防車，消防隊員的徽章等。角色游戲中一些孩子表演救火隊員，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，練習(xí)一些逃生的動作或自救技能。
孩子們還可以自己畫了些關(guān)于消防安全的有趣的圖片，然后自己看圖說話，給大家講一個關(guān)于消防安全的故事。二、安全教育的保證——幼兒的反復(fù)練習(xí) 幼兒的記憶特點告訴我們，如果不給予復(fù)習(xí)鞏固，幼兒以前掌握的一些安全自護(hù)知識和技能將再次遺忘在。
我們就利用游戲、知識競賽、參觀活動、隨機(jī)教育等形式加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)。游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。
如：將“救生圈扔給誰”的故事編成表演游戲，在“小舞臺”游戲中進(jìn)行表演；在自由活動時和孩子一起下“好習(xí)慣棋”等，使孩子自我保護(hù)的技能在游戲中得到了發(fā)展。我們還在班級開展安全知識競賽，同時發(fā)動家長參與。
競賽的題型有必答題，搶答題、看圖連線、判斷題和實際操作題。通過幼兒競賽鞏固了自我保護(hù)的知識，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)安全自護(hù)知識的興趣。
另外，隨時把社會上的一些由于不注意安全所造成的事故，作為現(xiàn)場教育內(nèi)容，幫助幼兒增加自我保護(hù)的意識。采取創(chuàng)造和模擬問題情景，先引導(dǎo)幼兒設(shè)想自救方法，再用游戲進(jìn)行演示，從而讓幼兒掌握一些初步的自救技能。
在愉悅的氣氛中，提高了自救技能，增強(qiáng)了應(yīng)變處事能力，有了這樣的練習(xí)活動，以后遇事才有可能不慌不亂，從容應(yīng)付。三、安全教育的支持者——家長、社會在培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識過程中，要求家長配合，進(jìn)行一致性的教育，是對幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育的保證。
因為有相當(dāng)一部分自我保護(hù)的教育內(nèi)容存在于家庭中。造成幼兒安全及自我保護(hù)意識薄弱的原因與一些家長在認(rèn)識上存在一定的誤區(qū)有直接關(guān)系。
比如：孩子鞋帶松開了，如果自己不會系，為避免危險，家長多選擇給孩子買不用系帶的鞋，而不是教會孩子系鞋帶，自己去避免危險的發(fā)生。折射出家長對于幼兒安全教育的誤區(qū)。
這些家長都意識到外界存在著的一些對兒童發(fā)展不利的因素，采取全方位的保護(hù)，對許多本該孩子做的事情他們?nèi)看鷦?，?yán)格限制兒童的各種活動。其實孩子在生活中會面臨的危險都是不可預(yù)料的，家長和老師都不可能為孩子排除一切危險因素。
“授之以魚，不如授之以漁”，過分消極的保護(hù)只會產(chǎn)生許多不良的后果，只有積極的保護(hù)——培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害。可見，我們還需要進(jìn)一步提高家長意識，改變家長觀念。
使家長認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的可行性和必要性，提高家長們培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)了家長們的緊迫感和責(zé)任感。我們利用各種有效形式開展家長工作，使家長成為我們的共同研究者和合作伙伴。
如向家長介紹我。
