孩童日常生活安全知識(shí)(小學(xué)生生活安全知識(shí))
1.小學(xué)生生活安全知識(shí)
如何防止?fàn)C傷？ 燙傷是生活中常常遇到的事故。
在家庭生活中，最常見(jiàn)的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止?fàn)C傷呢？ 1.從爐火上移動(dòng)開(kāi)水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開(kāi)水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
2.家長(zhǎng)在炒菜、煎炸食品時(shí)，不要在周?chē)嫠！⒋驍_，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時(shí)，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會(huì)飛濺起來(lái)，把人燙傷。 3.油是易燃的，在高溫下會(huì)燃燒，做菜時(shí)要防止油溫過(guò)高而起火。
萬(wàn)一鍋中的油起火，千萬(wàn)不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速?gòu)臓t火上移開(kāi)或者熄滅爐火。 4.家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會(huì)使人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心，尤其不要隨便去觸摸。
如何安全用電？ 隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用 常識(shí)： l.認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2.不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。 3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4.電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。 5.發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6.不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。
如何安全使用電器？ 如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來(lái)越多地進(jìn)人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問(wèn)題以外，還要注意以下幾點(diǎn)： 1.各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。
一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用。 2.使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
3.電吹風(fēng)機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會(huì)發(fā)出高熱，應(yīng)注意將它們遠(yuǎn)離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi)；同時(shí)，使用時(shí)要注意避免燙傷。 4.要避免在潮濕的環(huán)境（如浴室）下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會(huì)損壞電器，還會(huì)發(fā)生觸電危險(xiǎn)。
5.電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。 6.遇到雷雨天氣，要停止使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
7.電器長(zhǎng)期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認(rèn)真檢查。 8.購(gòu)買(mǎi)家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。
在居室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全？ 在家中居室內(nèi)活動(dòng)，還有許多看起來(lái)細(xì)微的小事值得同學(xué)們注意，否則，同樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。這主要有以下幾個(gè)方面： l.防磕碰。
目前大多數(shù)家庭的居室空間比較狹小，又放置了許多家具等生活用品，所以不應(yīng)在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。 2.防滑、防摔。
居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。 3.防墜落。
住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。 4.防擠壓。
居室的房門(mén)、窗戶(hù)，家具的柜門(mén)、抽屜等在開(kāi)關(guān)時(shí)容易掩手、也應(yīng)當(dāng)處處小心。 5.防火災(zāi)。
居室內(nèi)的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗簾、書(shū)籍等等，因此要注意防火。不要在居室內(nèi)隨便玩火，更不能在居室內(nèi)燃放爆竹。
6.防意外防害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放起來(lái)，不能隨意放在床上、椅子上，防止有人受到意外傷害。
燙傷了怎么辦？ 生活中發(fā)生燙傷，可以采取以下幾種措施： l.對(duì)只有輕微紅腫的輕度燙傷，可以用冷水反復(fù)沖洗，再涂些清涼油就行了。 2.燙傷部位已經(jīng)起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周?chē)坎辆凭酶蓛舻募啿及?/p>
3.燙傷比較嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)送醫(yī)院進(jìn)行診治。 4.燙傷面積較大的，應(yīng)盡快脫去衣褲、鞋襪，但不能強(qiáng)行撕脫，必要時(shí)應(yīng)將衣物剪開(kāi)；燙傷后，要特別注意燙傷部位的清潔，不能隨意涂擦外用藥品或代用品，防止受到感染，給醫(yī)院的治療增加困難。
正確的方法是脫去患者的衣物后，用潔凈的毛巾或床單進(jìn)行包裹。 受了外傷怎么辦？ 受了外傷，比較嚴(yán)重的，需要送醫(yī)院診治。
比較輕微的，可以按照下述方法來(lái)處理： 1.出現(xiàn)傷口并且出血的，需要清洗傷口并擦涂消毒、消炎的外用藥，如消炎粉、紅藥水、創(chuàng)可貼等。此外還要注意：保持傷口局部的溫暖干燥；可多吃雞蛋、瘦肉、豆類(lèi)、乳類(lèi)等蛋白質(zhì)含量多的食品；適當(dāng)服用維生素C或多吃些新鮮蔬菜和水果；合理?yè)Q藥，保持清潔。
這樣做，有利于傷口的痊愈。 2.肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶等扭傷的，不能立即按摩或熱敷，以免加重皮下出血，加劇腫脹。
應(yīng)當(dāng)立即停止活動(dòng)，使受傷部位充分休息，并且冷敷或用冷水。
2.學(xué)前兒童日常生活安全教育的主要內(nèi)容
安全教育的內(nèi)容主要有下列幾點(diǎn)： 一、交通安全教育 二、日常生活安全 。
三、活動(dòng)安全教育。 四、自然災(zāi)害中的自我保護(hù)教育。
五、社會(huì)治安教育。 六、意外事故處理教育。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
因而，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)就尤為重要。 如何培養(yǎng)幼兒的安全防護(hù)知識(shí)，如何增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，如何學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況，成為一種必要。
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險(xiǎn)，不能做。”而孩子本身很少關(guān)心自己的安全問(wèn)題。
如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那么父母、教師再?lài)?yán)密的保護(hù)也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因?yàn)榕鲁鍪鹿识`孩子的手腳，限制他們的行為。
其實(shí)，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。
一、生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。 首先，要了解一些生活的常識(shí)。
教師應(yīng)在教育教學(xué)活動(dòng)中組織專(zhuān)門(mén)的討論活動(dòng)。如： 進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒(méi)有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；睡眠：不能含著東西睡覺(jué)，不把雜物帶到床上玩；行走：會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑；過(guò)馬路走人行橫道，注意來(lái)往車(chē)輛；認(rèn)識(shí)紅綠燈等交通安全標(biāo)志；防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；開(kāi)、關(guān)門(mén)：不在門(mén)邊玩；不把手放在門(mén)縫、抽屜里；防火、防燙傷：不在火源附近玩耍、不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認(rèn)識(shí)防火的標(biāo)志；防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話碼，知道父母的工作單位。
二、通過(guò)淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識(shí)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法，通過(guò)有趣的圖片、漫畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。
三、通過(guò)在主題活動(dòng)中安全教育意識(shí)的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展 活動(dòng)是幼兒教育的主渠道，所以在教育活動(dòng)中要增加必要的生活課程，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3.兒童安全教育有什么
由于成年人的教育理念存在問(wèn)題，我們常常忽視對(duì)孩子的安全教育，兒童沒(méi)有相應(yīng)的安全知識(shí)，從而造成了嚴(yán)重的傷害。隨著兒童的意外傷害越來(lái)越多，給我們敲響了兒童安全教育的警鐘。你知道內(nèi)容嗎？跟隨我們一起了解這個(gè)刻不容緩的問(wèn)題吧。1、兒童意外傷害在日常生活中，如果沒(méi)有安全教育，家長(zhǎng)沒(méi)有安全意識(shí)，每一時(shí)每一刻我們的孩子都會(huì)受到威脅。在兒童發(fā)生的事故中，墜落、溺水、摔傷頭、磕掉牙、骨折、車(chē)禍等在一定程度上是由于孩子較弱，體能發(fā)育不完善，運(yùn)動(dòng)機(jī)能差引起的，而這些看似最危險(xiǎn)的意外，恰恰是每一個(gè)孩子能預(yù)防避免的。2、兒童安全教育想要提高兒童的安全意識(shí)，作為更加成熟的兒童監(jiān)護(hù)人，您一定要首先樹(shù)立安全第一的意識(shí)。大多數(shù)突發(fā)的兒童傷害事件，都是由于家長(zhǎng)或老師的疏忽大意，我們希望家長(zhǎng)為兒童創(chuàng)設(shè)安全、良好的生活環(huán)境，加強(qiáng)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，重視對(duì)兒童的保護(hù)，時(shí)刻把兒童的安危放在心上。游樂(lè)場(chǎng)也是兒童意外傷害的高發(fā)地區(qū)，我們建議所有可能引發(fā)傷害的地方，監(jiān)護(hù)人，負(fù)責(zé)任都要對(duì)孩子做到“放手不放眼，放眼不放心”，要適當(dāng)限制兒童活動(dòng)的范圍，才會(huì)降低不良事件發(fā)生的機(jī)率。在您樹(shù)立良好的安全意識(shí)后，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成安全意識(shí)。孩子處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和各種社會(huì)方面、自然方面的常識(shí)，自理能力較差，雖然教師和家長(zhǎng)在竭盡全力小心翼翼地呵護(hù)他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)知道成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。所以，學(xué)校、幼兒園應(yīng)通過(guò)健康教育活動(dòng)，有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，抓住活動(dòng)的各個(gè)有效環(huán)節(jié)隨機(jī)強(qiáng)化。家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校、幼兒園配合，利用家庭教育的特點(diǎn)，及時(shí)做好孩子的安全教育工作。將安全意識(shí)深入到生活的每一個(gè)方面，孩子才會(huì)重視起來(lái)。3、預(yù)防兒童安全問(wèn)題瑞典和日本的有關(guān)研究表明：兒童面對(duì)迎面而來(lái)的汽車(chē)常常不知道躲閃，過(guò)馬路只注意一個(gè)方向的車(chē)輛而不顧另外一個(gè)方向，對(duì)汽車(chē)車(chē)速的快慢缺乏正確的判斷力，誤認(rèn)為噪音小的汽車(chē)沒(méi)有危險(xiǎn)，等等。這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在關(guān)鍵時(shí)刻反而會(huì)直接威脅孩子的性命，因此，對(duì)于孩子的安全問(wèn)題，我們必須有計(jì)劃的訓(xùn)練。例如，孩子養(yǎng)成吃飯前、喝水前摸一摸、吹一吹的習(xí)慣，從冰箱中拿出的東西聞一聞的習(xí)慣，可以避免燙手、燙嘴、誤食東西；走路和跑步時(shí)靠右邊行，可以大大減少與同伴碰撞或被來(lái)往車(chē)輛碰撞的機(jī)率，這些都是日常生活中常常遇到的問(wèn)題，家庭和學(xué)校、幼兒園應(yīng)相互配合，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒，使孩子建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)的作用。除了孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)，究其發(fā)生意外的原因，薄弱的體能也值得家長(zhǎng)思考。平時(shí)很少跑動(dòng)的孩子相對(duì)來(lái)講容易受傷，那些活潑好動(dòng)的孩子奔跑蹦跳靈活，反應(yīng)敏捷，磕碰少一些。缺乏鍛煉是大多數(shù)孩子的弊病，由于身體肌肉長(zhǎng)期缺乏應(yīng)有的活動(dòng)，肌肉組織內(nèi)儲(chǔ)氧量降低，肌肉彈性張力下降，因此孩子動(dòng)作的平衡能力、靈活性都達(dá)不到自我保護(hù)的要求。為此，幼兒園、學(xué)校、家庭應(yīng)給兒童提供足夠的時(shí)間和空間，合理地組織有一定強(qiáng)度和密度的體育活動(dòng)，提高幼兒的身體發(fā)展水平，避免意外傷害事故的發(fā)生。想讓頻發(fā)的意外傷害從此終止，各方面我們都需要努力，首先要在家長(zhǎng)，老師等監(jiān)護(hù)人心中樹(shù)立起安全的意識(shí)，再將安全教育與孩子的生活相結(jié)合，進(jìn)行有計(jì)劃的教育，提高兒童的自我保護(hù)意識(shí)和能力，其次要在生活中的方方面面訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的體魄，減少傷害事故的發(fā)生。
4.怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行日常安全教育
扎實(shí)的安全教育，能讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)注意安全的意識(shí)，并具備防護(hù)知識(shí)，否則，孩子離開(kāi)了刻意防護(hù)的環(huán)境，到了自然的環(huán)境，還是容易出錯(cuò)。
那么，如何對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，正成為家長(zhǎng)必須面對(duì)的問(wèn)題。重視日常生活中的隨機(jī)教育安全教育是生活技能教育的一個(gè)方面，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，很難抽象的進(jìn)行，而日常生活中具有安全隱患或已經(jīng)釀成后果的隨機(jī)事件就是最好的載體，因?yàn)橛變旱乃季S具有具體形象性，而隨機(jī)教育抓取的事例往往具有情境性、直觀性，更容易被幼兒所理解和接受，從而使得教育努力事半功倍。
所以，家長(zhǎng)在日常教養(yǎng)過(guò)程中，不妨腦子里繃根弦，遇到適合教育的場(chǎng)景自然引入安全教育。比如，孩子不小心摸索到插座周?chē)⒁驗(yàn)楹闷嫱饷娴氖澜缍乓巫优郎狭岁?yáng)臺(tái)等相關(guān)行為出現(xiàn)時(shí)，都是隨機(jī)進(jìn)行安全教育的好時(shí)機(jī)。
只是需要注意的是，由于隨機(jī)教育通常需要以語(yǔ)言溝通為主，對(duì)于低幼孩子來(lái)說(shuō)，教育過(guò)程中的溝通和表達(dá)方式非常重要：1。 盡量使用肯定句因?yàn)樾『⒆拥睦斫饽芰τ邢蓿?tīng)話時(shí)往往不大會(huì)轉(zhuǎn)換句式，你跟她說(shuō)不做什么，她理解的卻可能是要做什么。
舉個(gè)例子，我們對(duì)孩子說(shuō)“不要走得太快”時(shí)，由于孩子的信息加工能力有限，“聽(tīng)”到的往往是“走的快”這個(gè)中心詞。比如，原來(lái)孩子拿尖東西時(shí)老是走的很快，而家長(zhǎng)“不要走這么快”的提醒通常不管用，那就試著便把句式換成了“寶寶，拿剪刀的時(shí)候，走路一定要輕輕的”，沒(méi)準(zhǔn)，小家伙聽(tīng)了，就會(huì)立馬就收斂了腳下的步態(tài)，唱著“走路輕輕輕輕”往沙發(fā)走去了！2。
最好配合肢體表情因?yàn)閷?duì)于習(xí)慣動(dòng)作思維的低幼兒特別是嬰兒來(lái)說(shuō)，有時(shí)候我們的話還是十分抽象的，如果不夠嚴(yán)肅，或者沒(méi)有相應(yīng)的動(dòng)作配合上來(lái)，他們就可能搞不清大人的行為意圖，下次還是不知道該怎么做。比如幼小的孩子好奇地去摸電源的插孔，如果我們僅僅說(shuō)一句“不要摸那么東西”，他可能并不明白你要讓他做什么，如果你說(shuō)著就把她的小手拿開(kāi)，可能她就知道我們的意思了。
3。避免喚醒孩子逞強(qiáng)意識(shí)的教育內(nèi)容當(dāng)孩子不知天高地厚爬到了陽(yáng)臺(tái)的梯子上，背朝外坐著，非常危險(xiǎn)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)把他弄下來(lái)，但是千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)“你平時(shí)不是挺膽小的嗎？怎么突然膽子這么大了？”“爬這么高，你不害怕嗎？”之類(lèi)的話，應(yīng)該明確告訴孩子，這不叫勇敢。
否則，孩子會(huì)以為那是膽大之舉，很容易被激發(fā)著繼續(xù)逞強(qiáng)。4。
適時(shí)地責(zé)備孩子后果非常可怕的時(shí)候，可以第一時(shí)間嚴(yán)厲責(zé)備，以便孩子意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，但事情本身不是很?chē)?yán)重、或者孩子本身初衷良好、自己已經(jīng)心懷愧疚時(shí)，不宜苛責(zé)孩子。比如，孩子不小心打翻了牛奶，且已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)就不宜在責(zé)備孩子，否則，孩子在負(fù)性情緒體驗(yàn)之下，很難再聽(tīng)進(jìn)去家長(zhǎng)的道理。
冷靜地與孩子一起出點(diǎn)子想辦法如何避免下次打翻更容易讓孩子接受。5。
讓孩子嘗試后果如果說(shuō)理不易達(dá)到目的，在確保不會(huì)發(fā)生人身傷害的情況下，可以讓孩子適當(dāng)嘗試后果。比如，如果孩子老忍不住去夠桌子上的湯湯水水，就不妨拿比較熱的杯子讓孩子碰碰，告訴她碰到手上就是這種感覺(jué)，孩子在有了這種體驗(yàn)之后就能加深印象了。
借助相關(guān)主題繪本 生活中的隨機(jī)教育雖然效果更好，卻有著一定局限性，孩子自身經(jīng)歷之外的安全教育可能就此“漏網(wǎng)”，比如，雷電天氣的戶(hù)外安全問(wèn)題、火災(zāi)中的逃生辦法等。這時(shí)候，相關(guān)的主題繪本和動(dòng)畫(huà)教材就派上了用場(chǎng)，比如《媽媽?zhuān)瑒e為我擔(dān)心》、“玩美成長(zhǎng)幼兒安全繪本系列”、《湯姆走丟了》、《不懂安全的大灰狼》等，都是經(jīng)由生動(dòng)形象的故事或圖片傳播安全知識(shí)的，《不懂安全的大灰狼》還配了安全教育的動(dòng)畫(huà)片，更加生動(dòng)形象。
這些不僅可以讓孩子在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式中獲得感性的安全知識(shí)，還可以給他們樹(shù)立模仿的榜樣。 引入情景體驗(yàn)教育 在方便易行或條件許可的情況下，家長(zhǎng)還不妨給孩子創(chuàng)造一些情景模擬的安全教育體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
可以通過(guò)以下三種渠道進(jìn)行：實(shí)驗(yàn)游戲比如，不能通過(guò)凸透鏡看太陽(yáng)是一個(gè)非常重要的安全常識(shí)，防患于未然起見(jiàn)，家長(zhǎng)可以帶孩子做用凸透鏡聚焦太陽(yáng)光燃燒紙片的游戲。 以便讓孩子認(rèn)識(shí)到透過(guò)凸透鏡用肉眼看太陽(yáng)的危害。
情景模擬游戲比如，在教孩子不跟陌生人走的常識(shí)之后，為了鞏固孩子的認(rèn)知，家長(zhǎng)不妨扮演陌生人，跟孩子玩相關(guān)的游戲。 災(zāi)難逃生演習(xí) 對(duì)于那些非常專(zhuān)業(yè)的逃生技能，必要的實(shí)戰(zhàn)演戲?qū)⑹钟欣诤⒆訉?shí)踐相關(guān)技能，從而更容易在真實(shí)場(chǎng)景下遷移，但在家里逼真設(shè)置這類(lèi)場(chǎng)景可能有一定困難，在條件許可的條件下，家長(zhǎng)也可以帶孩子去專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)去參與。
總之，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，安全教育是比常規(guī)的文化知識(shí)技能教育更值得重視的領(lǐng)域，關(guān)乎孩子的生存質(zhì)量，家長(zhǎng)一定要加以重視，妥善利用各種渠道傳授相關(guān)的知識(shí)，防患于未然。
5.幼兒安全教育常識(shí)有哪些
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，聽(tīng)老師（或者大人）的話，不得隨便離開(kāi)集體，有事應(yīng)告訴老師。
5、教育幼兒在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽(tīng)老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識(shí)，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。幼兒園安全教育主要內(nèi)容
8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開(kāi)。
11、教育幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門(mén)，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開(kāi)水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。
12、教育幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、教育孩子單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng)，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。
6.孩子的安全
如何加強(qiáng)孩子的安全教育？孩子的安全教育十分重要，家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子每天接觸的范圍小，就不加以重視，其實(shí)很多危險(xiǎn)都是在不經(jīng)意間發(fā)生的。
所以，應(yīng)該適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。 一部分家長(zhǎng)對(duì)小孩子的安全教育不太重視，認(rèn)為家長(zhǎng)每天都能陪伴孩子左右，不會(huì)發(fā)生什么意外；一些家長(zhǎng)相對(duì)重視但也不知道從何教起，很多會(huì)將這方面的教育依托于老師和學(xué)校的課程。
但其實(shí)，孩子的安全教育應(yīng)該要從小培養(yǎng)，在日常生活中潛移默化，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 1、避免遭遇暴力侵害 孩子難免會(huì)遭到同齡人欺負(fù)，或者稍大一些的孩子甚至?xí)灰恍┥鐣?huì)“小混混”恐嚇、勒索，甚至早前一些新聞上報(bào)道幼兒園老師虐童的事件都讓我們不得不重視孩子遭受暴力對(duì)待的問(wèn)題。
孩子年紀(jì)小，對(duì)于危險(xiǎn)的意識(shí)不強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)該要提前教孩子一些保護(hù)自己的技巧，不要等悲劇發(fā)生了才想意識(shí)到安全教育的重要性。家長(zhǎng)平時(shí)可以陪孩子一起收看一些安全教育片，一邊看一邊指導(dǎo)孩子思考，父母要告訴孩子生命安全是第一位的，遇到類(lèi)似被恐嚇勒索的情況決不能逞強(qiáng)，錢(qián)是小事，要盡量避免自己受傷害。
家長(zhǎng)要告誡孩子，避免單獨(dú)出門(mén)，盡量避免人少的巷子、機(jī)室、網(wǎng)吧這些人流復(fù)雜的地方，如果感覺(jué)有危險(xiǎn)，應(yīng)該盡快撒腿就跑，去到人多的地方尋求大人的幫忙。同時(shí)，孩子如果遭到暴力侵害，要記住壞人的樣子，事后應(yīng)該及時(shí)報(bào)警。
孩子最容易在放學(xué)的路上遭遇壞人，因此如果父母有事不能接孩子放學(xué)，家長(zhǎng)可以托可信賴(lài)的人幫忙，或者叮囑孩子與順路的同學(xué)結(jié)伴而行。并且在無(wú)法接孩子的情況下家長(zhǎng)最好提前通知老師，請(qǐng)老師知情留意或幫忙。
2、面對(duì)誘拐的壞人孩子年紀(jì)小，分辨能力低，他們很難分清陌生人和壞人之間有什么不同。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都喜歡告誡孩子“不喝陌生人給的飲料，不吃陌生人的糖果”。
孩子在外面玩的時(shí)候，家長(zhǎng)千叮萬(wàn)囑孩子“不與陌生人說(shuō)話”，但是我們往往忽視了孩子是否能夠了解誰(shuí)才是是“陌生人”。 有時(shí)候媽媽帶著寶寶出街，常常會(huì)鼓勵(lì)他們叫叔叔阿姨好。
這些叔叔阿姨對(duì)孩子來(lái)說(shuō)明明也是個(gè)陌生人，但是家長(zhǎng)卻讓自己像他們示好，這樣的行為就讓孩子感到很困惑了。而且當(dāng)孩子走失或者迷路的時(shí)候，我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子去尋求身邊大人的幫助，這樣也是鼓勵(lì)孩子“和陌生人交談”。
因此，家長(zhǎng)不應(yīng)只是單純地告誡孩子避免和陌生人接觸，而是盡可能讓孩子學(xué)會(huì)分辨陌生人和壞人。常見(jiàn)的5類(lèi)拐騙壞人分別是：向你求助的大人、給你看寵物照片的大人、叫你名字的陌生人、告訴你家里有緊急情況的大人、想給你拍照的大人，家長(zhǎng)讓孩子意識(shí)到，當(dāng)有這5類(lèi)“居心叵測(cè)”的大人向你接近，就立刻跑開(kāi)，不要聽(tīng)他們說(shuō)話，更不要跟著他們走。
叮囑孩子不要輕信陌生人，讓孩子學(xué)會(huì)拒絕陌生人的誘惑，而且即使是孩子曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的人，也要告訴孩子不要輕信。媽媽可以教孩子一個(gè)方法，就是如果有陌生的叔叔過(guò)來(lái)搭訕并主動(dòng)提出要送你回家，可以讓孩子騙他說(shuō)自己做警察的爸爸正趕過(guò)來(lái)接自己，用警察的名義嚇跑壞人。
用撒謊的方式來(lái)學(xué)會(huì)聰明地保護(hù)自己。 3、如果走丟了怎么辦 剛才還牽著孩子的手走得好好的，孩子松手去看櫥窗的娃娃一轉(zhuǎn)眼就跟媽媽失散在商場(chǎng)中了。
家長(zhǎng) 首先要提高警覺(jué)意識(shí)，盡量避免這些情況發(fā)生。在人多的地方，盡量要牽好孩子的手，讓孩子時(shí)刻都在自己的視線范圍。
家長(zhǎng)可以在每次出街之前，就先跟孩子“約法三章”，預(yù)先說(shuō)一下萬(wàn)一走丟了怎么辦，讓孩子能夠有一個(gè)心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)盡可能地讓孩子背熟爸爸或者媽媽的姓名和手機(jī)號(hào)碼，告訴孩子萬(wàn)一走丟了，就可以求助警察叔叔或者商場(chǎng)的工作人員打電話給爸爸媽媽來(lái)接自己。
如果是在商場(chǎng)中走丟的，就向附近的保安或者工作人員求助，請(qǐng)他們用廣播尋找父母。另外，和父母走散后，告誡孩子不要隨便碰到一個(gè)人就說(shuō)自己父母不見(jiàn)了，更不能隨便跟陌生人走，不然很容易會(huì)遇到誘拐寶寶的壞人哦！ 4、交通規(guī)則要遵守 好動(dòng)的孩子滿(mǎn)街跑，馬路入虎口，一不小心孩子很容易就會(huì)有安全的事故，因此家長(zhǎng)不能對(duì)馬路安全疏于防范。
孩子年齡比較小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在日常和寶寶做一些簡(jiǎn)單的小游戲，如“紅燈停、綠燈行”、“過(guò)馬路走斑馬線”等游戲，讓孩子在游戲中能夠初步建立交通規(guī)則意識(shí)。年齡稍大，社會(huì)認(rèn)知意識(shí)提高，家長(zhǎng)在和孩子出街時(shí)可以在馬路上引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和他人的行為，判斷這些行為的對(duì)與錯(cuò)。
這樣，幼兒不僅有了交通規(guī)則意識(shí)，同時(shí)也能在實(shí)踐中鍛煉加深對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。 另外，一些卡通片，如《藍(lán)貓之平安出行》等，也可以作為教育孩子交通安全的學(xué)習(xí)資源，讓孩子寓教于樂(lè)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)能夠建立孩子安全出行的意識(shí)和習(xí)慣。
5、增強(qiáng)火災(zāi)、地震的自我保護(hù)意識(shí) 雖然說(shuō)火災(zāi)、地震這些危害不常發(fā)生，但是還是要有憂(yōu)患意識(shí)，為了寶寶的健康和安全，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該及早教給他們一些必要的安全常識(shí)以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養(yǎng)寶寶的自我保護(hù)能力及良好的應(yīng)急心態(tài)。 建議家長(zhǎng)可以以藍(lán)貓安全教育系列卡通片，如《藍(lán)貓消防大本營(yíng)》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》等，作為孩子學(xué)習(xí)安全知識(shí)的入門(mén)。
家。
7.兒童安全知識(shí)如何培養(yǎng)
我們都知道兒童安全意識(shí)的重要，它優(yōu)先于所有的教育，直接保護(hù)著孩子的人身安全。想讓你的孩子擁有一個(gè)快樂(lè)，
健康的童年，家長(zhǎng)就要做到最及時(shí)，最全面的兒童安全知識(shí)培養(yǎng)。幼兒時(shí)期的寶寶是身體，意識(shí)各方面最薄弱的階段，因此，兒童安全知識(shí)要從寶寶幼時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)。
1、安全教育
幼兒寶寶的安全意識(shí)培養(yǎng)刻不容緩，想讓寶寶對(duì)安全問(wèn)題有最鮮明的認(rèn)識(shí)，一定要抓住他們的特點(diǎn)認(rèn)真教育。幼兒具有好動(dòng)、好奇、隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩，所以，教師在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。
2、安全意識(shí)培養(yǎng)
家長(zhǎng)，教師除了在說(shuō)教上要費(fèi)一番功夫，在孩子的日常生活每一個(gè)問(wèn)題都要留心觀察，保護(hù)孩子，而繁瑣的生活各種問(wèn)題都會(huì)發(fā)生，因此，我們建議您要主動(dòng)出擊，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)要從培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣開(kāi)始。家長(zhǎng)要對(duì)孩子明白規(guī)定出一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，讓孩子知道怎樣做才安全，良好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次就能奏效的，因此，家長(zhǎng)，教師還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺(jué)的行動(dòng)。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可必免跌倒摔傷，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)入異物等等。此外，孩子最日常活動(dòng)中最容易發(fā)生危險(xiǎn)，但是必要的體育鍛煉是必要的，我們建議幼兒的日常生活是行為表現(xiàn)最直接、最真實(shí)的環(huán)節(jié)，通過(guò)這種方式讓幼兒更加清楚危險(xiǎn)事物對(duì)于自身的危害性，知道應(yīng)該要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
幼兒寶寶最好動(dòng)，面臨的危險(xiǎn)也最多，自身沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)和能力也很低，爸爸媽媽少有一個(gè)不注意，都會(huì)傷害到孩子，因此，兒童安全知識(shí)一定要從孩子幼兒時(shí)期就開(kāi)始培養(yǎng)。
8.如何培養(yǎng)孩子的安全常識(shí)
1、耐心向孩子講解必要的安全常識(shí)
在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地向孩子講解一些安全常識(shí)，許多家長(zhǎng)只知道給孩子定下種種清規(guī)戒律，不許這樣，不許那樣，卻懶于對(duì)這些限制作進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，孩子沒(méi)有理解家長(zhǎng)不允許自已這樣做的理由，認(rèn)識(shí)不到這樣做的危險(xiǎn)性，一旦成人不在身邊時(shí)，在好奇心或逆反心理的驅(qū)使下，他們常常會(huì)做出一些危險(xiǎn)的嘗試.從而引起一些傷亡事故。所以，家長(zhǎng)在向孩子提出一些安全規(guī)范時(shí)，應(yīng)耐心地講清原因。
2、注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性
一方面是指要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，使孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，另一方面是指培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)應(yīng)多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓孩子獨(dú)立地處理問(wèn)題，對(duì)于發(fā)生在孩子身上的事情，家長(zhǎng)不要急于干預(yù)，而應(yīng)讓他自已去思考解決問(wèn)題想辦法。
3、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活
在現(xiàn)實(shí)生活中，是與非、美與丑、善與惡是并存的。有人認(rèn)為為了保持孩子的童稚和純真，應(yīng)盡量不讓孩子接觸社會(huì)的陰暗面。這種觀點(diǎn)是有失偏頗的，要知道，溫室里的花是經(jīng)不起風(fēng)吹日曬的，孩子若終日生活在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的童話世界中，就不容易了解社會(huì)的復(fù)雜性，對(duì)社會(huì)也會(huì)缺乏應(yīng)有的戒備心理。正因?yàn)槿绱耍⒆右蚵?tīng)信別人的謊話或受物質(zhì)引誘而造成走失或拐騙的事件時(shí)有發(fā)生。因此，家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自我防范意識(shí)，利用講故事、談話、看電視等形式，深入淺出地向孩子說(shuō)明周?chē)鐣?huì)的復(fù)雜性，教育孩子不要輕信陌生人的話或隨便跟陌生人走等.
4、訓(xùn)練孩子的自救技能
知和行是有一定距離的，孩子有時(shí)知道要注意安全，但不一定有能力去處理一些帶有危險(xiǎn)性的事情，這就需要成人在平時(shí)有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的自救技能。
5、培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格
這涉及到孩子的心理健康問(wèn)題，是孩子自我保護(hù)的一個(gè)方面，但常常被人忽略。獨(dú)生子女在家庭中缺少可以交流的同齡伙伴，很容易產(chǎn)生心理閉鎖、抑郁、好哭、冷淡等不良的性格傾向，這是許多精神疾病的最初表現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)抓住性格還未定型這一有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)其活潑開(kāi)朗的性格，以提高孩子的心理調(diào)適能力。
9.求關(guān)于小學(xué)生的安全知識(shí),資料等
教育部、公安部、團(tuán)中央、中國(guó)殘聯(lián)、全國(guó)少工委等五部委聯(lián)合發(fā)出通知，將3月28日（全國(guó)學(xué)生安全教育日（3月最后一個(gè)星期一））定為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”，主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。
2011年3月28日（星期一）是第十六個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。 歷年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題 1996 全社會(huì)動(dòng)員起來(lái)，人人關(guān)心中小學(xué)校安全工作 1997 交通安全教育 1998 注重防范，自救互救，確保安全 1999 消防安全教育 要和同學(xué)結(jié)伴上學(xué)、回家，盡量不要單獨(dú)外出 2000 保證中小學(xué)生集體飲食安全，預(yù)防藥物不良反呀！ 2002 關(guān)注學(xué)生飲食衛(wèi)生，保障青少年健康 2003 大力提高中小學(xué)生及幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力 2004 預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護(hù)能力 2005 增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力 2006 珍愛(ài)生命，安全第一 2007 強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園 2008 迎人文奧運(yùn)，建和諧校園 2009 加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，建設(shè)和諧校園 2010 加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安 編輯本段中小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)問(wèn)答 家庭生活安全 同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。
但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。家庭生活中也有安全問(wèn)題。
如何防止?fàn)C傷？ 燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見(jiàn)的是被熱水、熱油等燙傷。
如何防止?fàn)C傷呢？ 1.從爐火上移動(dòng)開(kāi)水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開(kāi)水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。 2.家長(zhǎng)在炒菜、煎炸食品時(shí)，不要在周?chē)嫠！⒋驍_，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時(shí)，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會(huì)飛濺起來(lái)，把人燙傷。
3.油是易燃的，在高溫下會(huì)燃燒，做菜時(shí)要防止油溫過(guò)高而起火。萬(wàn)一鍋中的油起火，千萬(wàn)不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速?gòu)臓t火上移開(kāi)或者熄滅爐火。
4.家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會(huì)使人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心，尤其千萬(wàn)不要隨便去觸摸。 5.如何安全使用高壓鍋？： 用高壓鍋?zhàn)鲲垼?jié)省時(shí)間和能源，許多家庭都使用它。
高壓鍋在使用時(shí)，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問(wèn)題十分重要。 1.使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無(wú)損。
2.在使用中，不要觸動(dòng)高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開(kāi)鍋蓋。 3.飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開(kāi)鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來(lái)后，才能拿下壓力閥，打開(kāi)鍋蓋。
如何安全使用刀具？ 日常生活中經(jīng)常需要使用菜刀、水果刀、剪刀等刀具，這些刀具鋒利、尖銳，使用不慎，就可能造成傷害。在使用刀具時(shí)應(yīng)當(dāng)注意： 1.使用刀具時(shí)應(yīng)當(dāng)注意力集中，不用刀具比劃、打鬧，更不能拿著刀具互相開(kāi)玩笑，以免誤傷別人或自己。
2.刀具暫時(shí)不使用時(shí)，要妥善保存起來(lái)，放在安全穩(wěn)妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎觸碰而受傷。 如何安全使用煤氣？ 人們通常把天然氣、石油液化氣、煤氣等可燃性氣體都叫做煤氣。
煤氣給人們生活帶來(lái)了許多方便，但如果使用不當(dāng)，它也會(huì)造成災(zāi)難。使用煤氣要注意以下各點(diǎn)； 1.認(rèn)真閱讀燃?xì)馄骶叩鹊氖褂谜f(shuō)明書(shū)，嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)的要求操作、使用。
2.使用人工點(diǎn)火的燃?xì)庠罹撸邳c(diǎn)火時(shí)，要堅(jiān)持“火等氣”的原則，即先將火源湊近灶具然后再開(kāi)啟氣閥。 3.經(jīng)常保持燃?xì)馄骶叩耐旰茫l(fā)現(xiàn)漏氣，及時(shí)檢修；使用過(guò)程中遇到漏氣的情況，應(yīng)該立即關(guān)閉總閥門(mén)，切斷氣源。
4.燃?xì)馄骶咴诠ぷ鳡顟B(tài)中，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防止火被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄漏而發(fā)生火災(zāi)。 5.使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒？ 目前我國(guó)北方許多地區(qū)冬季取暖仍采用煤爐，因使用爐火不慎而造成煤氣中毒的事故常有發(fā)生，怎樣防止煤氣中毒呢？ 1.用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風(fēng)斗。 2.定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣，必須及時(shí)清理或修補(bǔ)。
3.經(jīng)常打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。 4.伸出室外的煙筒，還應(yīng)該加裝遮風(fēng)板或拐脖，防止大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。
如何安全用電？ 隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識(shí)： l.認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2.不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。 3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4.電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。 5.發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防。
