防爆抗暴安全知識(校園防暴安全知識)
1.校園防暴安全知識
課間活動應當注意什么？
在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節(jié)和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：
l.室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4.活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
游戲時如何保證安全？
游戲是同學們生活中的重要內容，在游戲中也要樹立安全觀念：
1.要注意選擇安全的場所。要遠離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產區(qū)；不要進人枯井、地窖，防空設施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發(fā)生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。
2.要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。
3.游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發(fā)生危險。上體育課應注意哪些安全事項？
體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
1.短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。
2.跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。
3.在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。
4.在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節(jié)或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。
5.在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。
6.前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7.參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。
2.反恐防暴常識
一、辨別可疑人員
在工作中善于發(fā)現問題，注重觀察周圍環(huán)境和人群，發(fā)現一些不同尋常的舉止行為可疑時，我們就要提高警惕。例如：1、神情恐慌，言行異常者；2、著裝、攜帶物品與其身份明顯不符或與季節(jié)不協調者；3、冒充熟人，假獻殷勤者；4、在檢查詢問的過程中，催促快點且態(tài)度蠻橫，不愿配合，不愿接受檢查者；5、頻繁出入在酒店大堂或車場者；6、貌似公安機關通報的嫌疑人員。
二、遇有恐怖分子突襲的應對技巧：
面對恐怖分子突襲要做到“逃跑、躲避、反擊”這三個原則”。1、沉著鎮(zhèn)靜，保護自己是首要問題，對突發(fā)其來的恐怖襲擊，不能因為恐慌影響了正常的判斷；判斷自己是否面臨危險，如有危險，要先做好個人防護，并極力疏散圍觀群眾；2、如自己無法逃避時，要找大型遮蔽物體遮掩自己，能迅速就近找到防衛(wèi)器材，等待時機，如需出擊時，一定要準、快、猛、狠；3、切勿激怒恐怖分子，更不能驚恐喊叫；4、盡量穩(wěn)定情緒，觀察現場，看時機迅速撤離；5、不要好奇，拿手機拍照，觀看熱鬧；6、場面確定安全時，聽從現場有關人員的指揮，據自身的條件，對受到傷害的人員，提供力所能及的幫助，切勿盲目行動，做無謂的犧牲，盡力將傷亡與損失降到最低。
三、報警注意事項：
報警時，要報告最重要的內容，包括地點、時間、發(fā)生的事情、后果等，以及嫌疑人的體貌特征，衣著打扮，傷亡人數等。
3.防火防爆安全知識
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原發(fā)布者：合佳diaodushi
防火防爆安全知識火災爆炸事故是化工生產中最為常見和后果特別嚴重的事故之一。與火災爆炸作斗爭是化工安全生產重要任務之一。為此，我們有必須掌握防火防爆知識，可有效的防止或減少火災、爆炸事故的發(fā)生。發(fā)生事故的特征和原因一、火災和爆炸事故的發(fā)生主要特點：1、嚴重性火災和爆炸引起損失和傷亡，往往都比較嚴重。2、復雜性發(fā)生火災和爆炸事故的原因往往比較復雜。如物體形態(tài)、數量、濃度、溫度、比重、沸點、著火能量、明火、電火花、化學反應熱，物質的分解，自燃、熱輻射、高溫表面、撞擊、摩擦、靜電火花等等因素非常復雜……。3、突發(fā)性火災、爆炸事故的發(fā)生往往是人們意想不到的，特別是爆炸事故，我們很難知道在何時、何地會發(fā)生，他往往在我們放松警惕，麻痹大意的時侯發(fā)生，在我們工作疏漏的時發(fā)生，……。二、火災、爆炸事故發(fā)生的一般原因火災、爆炸事故發(fā)生的原因非常復雜，經大量的事故調查和分析，原因基本有以下五個方面：1、人為因素---由于操作人員缺乏業(yè)務知識；事故發(fā)生前思想麻痹、漫不經心、存在僥幸心理、不負責任、違章作業(yè)，事故發(fā)生時驚慌失措、不冷靜處理，導致事故擴大。或有些人思想麻痹、存在僥幸心理、不負責任，埋下隱患。2、設備因素---由于設備陳舊、老化，設計、安裝不規(guī)范，質量差以及安全附件缺損、失效等原因。3、物料因素---由于使用的危險化學物品性質、特性、危害性不一樣，反應條件、結果和危險程度也不一樣。4、環(huán)境因素---同樣的生產
4.反恐防暴常識
一、辨別可疑人員在工作中善于發(fā)現問題，注重觀察周圍環(huán)境和人群，發(fā)現一些不同尋常的舉止行為可疑時，我們就要提高警惕。
例如：1、神情恐慌，言行異常者；2、著裝、攜帶物品與其身份明顯不符或與季節(jié)不協調者；3、冒充熟人，假獻殷勤者；4、在檢查詢問的過程中，催促快點且態(tài)度蠻橫，不愿配合，不愿接受檢查者；5、頻繁出入在酒店大堂或車場者；6、貌似公安機關通報的嫌疑人員。二、遇有恐怖分子突襲的應對技巧：面對恐怖分子突襲要做到“逃跑、躲避、反擊”這三個原則”。
1、沉著鎮(zhèn)靜，保護自己是首要問題，對突發(fā)其來的恐怖襲擊，不能因為恐慌影響了正常的判斷；判斷自己是否面臨危險，如有危險，要先做好個人防護，并極力疏散圍觀群眾；2、如自己無法逃避時，要找大型遮蔽物體遮掩自己，能迅速就近找到防衛(wèi)器材，等待時機，如需出擊時，一定要準、快、猛、狠；3、切勿激怒恐怖分子，更不能驚恐喊叫；4、盡量穩(wěn)定情緒，觀察現場，看時機迅速撤離；5、不要好奇，拿手機拍照，觀看熱鬧；6、場面確定安全時，聽從現場有關人員的指揮，據自身的條件，對受到傷害的人員，提供力所能及的幫助，切勿盲目行動，做無謂的犧牲，盡力將傷亡與損失降到最低。三、報警注意事項：報警時，要報告最重要的內容，包括地點、時間、發(fā)生的事情、后果等，以及嫌疑人的體貌特征，衣著打扮，傷亡人數等。
5.幼兒園防恐防暴知識
幼兒園防空防爆知識：
一、辨別可疑人員，提高自我保護能力
注意那些所穿衣服與臉型大小、身材不符者或與季節(jié)不符者；走路沉重，且走路表現很不自然者；假獻殷勤，行為舉止，神情異常者；眼睛往攝像頭，防暴人員張望而緊張者。發(fā)現上述幾點或部分時，應沉著穩(wěn)定尋求鐵路工作人員或防暴人員的幫助，排除安全隱患。
二、熟悉環(huán)境，暗記出口。
在陌生的環(huán)境里，如入住酒店、商場購物、進入娛樂場所時，為自身安全，要留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便需要時能盡快逃離現場。
三、遇到恐怖襲擊，采取爭取的處理方式。
遇到恐怖襲擊時鎮(zhèn)靜，盡快撤離，避免進入實驗室等有易燃易爆品的危險地點；不盲目跟從人群逃離，可以尋找有利地形地物隱蔽；按照指揮及時撤離現場，如果現實條件不允許，原地臥倒，等待救援；
四、在商場與集貿市場發(fā)生爆炸的應對措施。
保持鎮(zhèn)靜，迅速選擇最近安全出口有序撤離現場；注意避開臨時搭建的貨架，避免因坍塌可能造成新的傷害；.注意避開腳下物品，—旦摔倒應設法讓身體靠近墻根或其他支撐物；不要因顧及貴重物品而浪費寶貴的逃生時間；迅速報警，客觀詳細地向警方描述事件發(fā)生、發(fā)展的經過。
五、收到恐嚇電話、短信或信件事件正確處理方法。
收到匿名恐嚇電話時，要保持鎮(zhèn)靜，對來電人的無理要求，不要馬上拒絕，通過商談的形式延長通話時間，盡可能從對方獲得最多的信息。有來電顯示的電話機應記下對方的電話號碼，否則可用寫字條、做手勢的方法示意身邊的人員，向電信局查詢電話號碼，有條件的可對恐嚇電話作錄音。
6.誰有關于防爆方面的知識給提供一點好嗎
到國家標準委員會找GB3836的標準仔細閱讀 GB 38361-2000 本 標 準 是根據國際標準IEC 60079-0:1998（爆炸性氣體環(huán)境用電氣設備第0部分：通用要求》對 GB 3836.1-1983進行修訂的，在技術內容上與IEC 60079-0:1998等效，編寫規(guī)則上與之等同并符合 GB/T 1. 1-1993的規(guī)定。
本 標 準 在《爆炸性氣體環(huán)境用電氣設備》的總標題下分以下部分：第 1部 分 ：通用要求 第 2 部 分：隔爆型“d" 第 3 部 分：增安型die； 第 4部 分 ：本質安全型6il） 第 5 部 分：正壓型+p11 第 6 部 分：充油型960.9 第 7部 分 ：充砂型、” 第 9 部 分：澆封型66MH 在 根據 IEC 60079-0;1998修訂GB 3836.1-1983時，為解決I類電氣設備非金屬材料外殼的防火 間題，增加了對塑料外殼的阻燃性能要求。見附錄E，本 標 準 還保留了GB 3836.1-1983中的部分內容：1） 檢 驗 程序，以適應我國防爆電氣產品檢驗的需要，見附錄A,2) I 類 電氣設備的防潮要求，以滿足我國煤礦潮濕環(huán)境條件的特殊要求，見附錄C,3) I 類 手持式或支架式電鉆（以及附帶的插接裝里）、攜帶式儀器儀表、燈具的外殼，可采用抗拉強 度不低于120 MPa，且按GB 13813規(guī)定的摩擦火花試驗方法考核合格的輕合金制造。
保留該內容，以 解決我國某些特殊手持式電氣設備的輕量化問題（見8-3）.本 標 準 與GB 3836.1-1983相比，有以下重要改變：1） 標 準 名稱的修訂，即將《爆炸性環(huán)境用防爆電氣設備》改為《爆炸性氣體環(huán)境用電氣設備》；2） 將 術 語“爆炸性氣體混合物”修訂為“爆炸性氣體環(huán)境”；3） 塑 料 外殼為解決靜電電荷堆積，增加了“外殼表面積”限制、“防止靜電電荷堆積的結構”措施、“抗光老化規(guī)定”、“阻燃性能規(guī)定”等，4） 修 訂 了I類電氣設備外殼用輕金屬含鎂量的規(guī)定.5） 外 接 地連接件的尺寸修訂為與內接地連接件尺寸一樣；6） 塑 料 外殼的表面電阻測量方法修訂為測量“相距（10士0.5 ）m m、長（100士1）m m、寬（（1士0.2 ） mm的兩平行直線段間的電阻值；7） 增 加 了Ex元件、熔斷器、插接裝置、手提燈和帽燈等內容；8） 在 試 驗部分增加了塑料的阻燃試驗、塑料耐光老化試驗、輕合金摩擦火花安全性試驗等；9) I 類 電氣設備無保護的透明件，在高機械危險的情況下，沖擊試驗能量從GB 3836.1- 1983的10J降為7J，沖擊試驗環(huán)境溫度由（25士10）'C修訂為（20士5）'C ;1的 取 消了玻璃透明件用尼龍沖頭作沖擊試驗的規(guī)定，11 ） 防 爆電氣設備送審時，只要求制造廠送與防爆性能有關的資料，但增加了有關工廠產品質量保 證文件資料的要求。本 標 準 是爆炸性氣體環(huán)境用電氣設備基礎標準。
防爆電氣設備產品標準與本標準抵觸時，應以本標 準為準. GB 3836.1-2000 本 標準 從 實施之日起，同時代替GB 3836.1-1983，本 標 準 的附錄A、附錄C、附錄D、附錄E、附錄F都是標準的附錄。本 標 準 的附錄B、附錄G都是提示的附錄。
本 標 準 由國家機械工業(yè)局提出。本 標 準 由全國防爆電氣設備標準化技術委員會歸口. 本 標 準 起草單位：機械工業(yè)部南陽防爆電氣研究所、煤炭科學研究總院撫順分院和重慶分院、沈陽 電氣傳動研究所等。
本 標 準 主要起草人：郭建堂、陳在學、黃榮光、萬邵拍、季明煥、王軍。本 標 準 1983年8月首次發(fā)布，2000年1月第1次修訂。
本 標 準 委托全國防爆電氣設備標準化技術委員會負責解釋。GB 3836.1-2000 IE C 前 言1） 國 際 電工委員會（IEC）是一個國際性的標準化組織，它是由所有的國家電工技術委員會（IEC National Committees）組成的。
IEC的宗旨是為了促進電工領域中有關標準化的所有問題的國際性合 作。為此目的，除了其他活動外，IEC還出版國際標準。
標準制定委托各個技術委員會進行。在該準備工 作中，對該專題感興趣的任何IEC國家委員會都可以參加。
在標準的制定中，國際性的、政府與非政府 性及與IEC有關的組織，也可以參與該工作.按照兩組織之間協商的條件決定，IEC緊密地與國際標準 化組織（ISO）合作。2) I E C 關于技術問題的正式決議或協議都盡可能地反映國際間的一致意見，因為對該專題特別感 興趣的各國家委員會在該技術委員會中都有代表參加。
3） 他 們 具有國際上通用的推薦形式，以標準、技術報告或指南的形式出版，并在這個意義上為各國 家委員會認可。4） 為 了 促進國際間的統一，IEC各國家委員會都同意在本國標準和區(qū)域性標準的最大允許范圍內 采用IEC國際標準。
IEC標準和各國相應標準或區(qū)域性標準之間如有差別，均應在各國家標準的文本 中清楚地表明。5） 國 際 電工委員會（（IEC）對批準程序沒有規(guī)定。
因此對宣稱某設備符合國際標準的某個標準時，國 際電工委員會不承擔任何責任。6） 值 得 注意的是本國際標準的某些部分可能涉及專利權，國際電工委員會對某些等同或全部等同 將不負任何責任。
國 際 標 準IEC 60079-0由IEC TC 31“爆炸性環(huán)境用電氣設備技術委員會”制定。該 第 3 版將刪除和代替1983年出版的第2版本并且進行了技術修訂。
該 國 際 標準是以CENELEC出版的歐洲標準EN 50014(1992)為基礎制定的。本 標 準 以下列文件為根據 卜/2 F4D8/ISFDIS十31R/2*524/%R*VD州 本 標 。
7.幼兒園防恐防暴知識
幼兒園防空防爆知識：一、辨別可疑人員，提高自我保護能力注意那些所穿衣服與臉型大小、身材不符者或與季節(jié)不符者；走路沉重，且走路表現很不自然者；假獻殷勤，行為舉止，神情異常者；眼睛往攝像頭，防暴人員張望而緊張者。
發(fā)現上述幾點或部分時，應沉著穩(wěn)定尋求鐵路工作人員或防暴人員的幫助，排除安全隱患。二、熟悉環(huán)境，暗記出口。
在陌生的環(huán)境里，如入住酒店、商場購物、進入娛樂場所時，為自身安全，要留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便需要時能盡快逃離現場。三、遇到恐怖襲擊，采取爭取的處理方式。
遇到恐怖襲擊時鎮(zhèn)靜，盡快撤離，避免進入實驗室等有易燃易爆品的危險地點；不盲目跟從人群逃離，可以尋找有利地形地物隱蔽；按照指揮及時撤離現場，如果現實條件不允許，原地臥倒，等待救援；四、在商場與集貿市場發(fā)生爆炸的應對措施。保持鎮(zhèn)靜，迅速選擇最近安全出口有序撤離現場；注意避開臨時搭建的貨架，避免因坍塌可能造成新的傷害；.注意避開腳下物品，—旦摔倒應設法讓身體靠近墻根或其他支撐物；不要因顧及貴重物品而浪費寶貴的逃生時間；迅速報警，客觀詳細地向警方描述事件發(fā)生、發(fā)展的經過。
五、收到恐嚇電話、短信或信件事件正確處理方法。收到匿名恐嚇電話時，要保持鎮(zhèn)靜，對來電人的無理要求，不要馬上拒絕，通過商談的形式延長通話時間，盡可能從對方獲得最多的信息。
有來電顯示的電話機應記下對方的電話號碼，否則可用寫字條、做手勢的方法示意身邊的人員，向電信局查詢電話號碼，有條件的可對恐嚇電話作錄音。
8.防火防爆知識
/view/1726983.htm?fr=ala0_1
防火 科技名詞定義
中文名稱：防火 英文名稱：fireproof 定義：航空材料和零件所具備的承受持久火焰不被燒熔（不低于鋼材料和零件）的性能。防火試驗的一般條件是火焰在32cm*25cm面積上保持（1 093±27.5）℃燃燒15min。 所屬學科： 航空科技（一級學科） ；航空材料（二級學科）
本內容由全國科學技術名詞審定委員會審定公布
[編輯本段]防火 fang huo
字面意思是防止發(fā)生火災。 在面料深加工工藝中是指一種阻止發(fā)生火災的工藝。阻燃劑目前主要有有機和無機，鹵素和非鹵。
防爆！
/view/1328472.htm?fr=ala0_1_1
簡介
explosion protection 1、引起爆炸的三個必要條件，三個條件同時具備 —— 爆炸 點燃源 source of ignition；氧氣 oxygen；可燃物 combustible 2、防止爆炸的產生必從三個必要條件來考慮，限制了其中的一個必要條件，就限制了爆炸的產生。 防止化工廠、煉油廠中爆炸性和易燃性的物質可能引起的爆炸。 設備和管道因密封不良而引起爆炸性或易燃性物質外逸，遇到儀表的電氣接點和電氣設備短路時形成的火花，都可能引起爆炸或燃燒（見爆炸極限）。
[編輯本段]防爆措施
(1)選擇防爆型儀表； （2）選擇防爆型電氣設備，常見得結構有：隔爆型，增安型，正壓型，充沙型，本質安全型，充油型 （3）選用通風方法。 在工業(yè)過程中，通常從下述三個方面著手對易燃易爆場合進行處理。 1）預防或最大限度地降低易燃物質泄漏的可能性； 2）不用或盡量少用易產生電火花的電所元件； 3）采取充氮氣之類的方法維持惰性狀態(tài)。 參見防爆膜。
9.電氣防爆知識問答
石油和化學工業(yè)電氣產品防爆質量監(jiān)督檢驗中心與中儀電商（北京）科技有限公司就“防爆技術培訓“達成合作
1.防爆相關國家法規(guī)及標準
2. 爆炸性環(huán)境基礎知識
3. 爆炸性危險場所分類
4. 防爆標志及銘牌
5. 防爆合格證
6. 電氣防爆技術原理
7. 防爆電氣設備的選型
8. 防爆電氣設備的安裝
9. 防爆電氣設備的檢查和維護
10. 防爆電氣安全管理
11. 在用防爆電氣典型問題解析
考核發(fā)證
理論考試+實操考試
理論考試+實操考試均合格者，頒發(fā)培訓資格證書
