小班健康取暖的安全知識(shí)(幼兒園安全教育冬天取暖要注意什么)

1.幼兒園安全教育冬天取暖要注意什么

幼兒園優(yōu)秀教案：冬季取暖

教師：屈老師

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)我們常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。

2.知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】取暖設(shè)備圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？（冬天，天氣很冷）我們的活動(dòng)室內(nèi)暖和嗎？（暖和）我們是怎樣取暖的？今天，我們就來(lái)了解這些內(nèi)容。

二、認(rèn)知取暖方式

1.和幼兒一起討論取暖方式。

取暖方式很多，有：火爐取暖、衣物取暖、運(yùn)動(dòng)取暖、電器取暖（如電熱毯、空調(diào)）等。

2.感知多種取暖方式。

火爐取暖：我們北方家庭、學(xué)校等最常用的取暖方式，通過(guò)燃燒煤炭產(chǎn)生熱量、提高溫度取暖，我們的活動(dòng)室

2.幼兒園冬季取暖安全管理制度

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內(nèi)容來(lái)自用戶：幸福彼岸0809

大海南幼兒園冬季取暖安全管理制度

安全工作重于泰山，為切實(shí)做好冬季取暖工作，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將安全工作落實(shí)到每一名教職員工，確實(shí)做到安全工作人人有責(zé)，不發(fā)生安全事故，特制訂以下制度：

1、全體教職工自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)安全制度，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)的用電與防火安全知識(shí)，懂得基本的防火知識(shí)、逃生知識(shí)，會(huì)報(bào)火警，會(huì)使用滅火器材，能做到撲救初級(jí)火災(zāi)。

2、正常工作日辦公室所有用電設(shè)施電源的開(kāi)啟與關(guān)閉，由本辦公室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，確保下班后必須關(guān)閉。寒暑假以及節(jié)假日期間，必須切斷辦公室內(nèi)所有電源。

3、正常工作日教室電源的開(kāi)啟與關(guān)閉，由班主任負(fù)責(zé)，確保做到有人才開(kāi)，下班后必須關(guān)閉。寒暑假期間以及節(jié)假日期間，必須切斷總電源。嚴(yán)禁將暖手寶、電暖器、熱水器、手機(jī)充電器等電器帶入教室使用。

4、辦公室內(nèi)教師盡可能不用暖手寶、電暖器、手機(jī)充電器等電器，如需使用，由直接使用人負(fù)責(zé)，做到人在才用，人不在，不使用。下班后必須全部拔掉電源。

5、不準(zhǔn)安裝、拆改各種電器設(shè)備、電源線路、開(kāi)關(guān)，不準(zhǔn)在電源線路上亂加負(fù)載，不準(zhǔn)使用未經(jīng)批準(zhǔn)的各種電器設(shè)備。

6、單職工宿舍內(nèi)電源的開(kāi)啟與關(guān)閉由本宿舍成員負(fù)責(zé)，離開(kāi)宿舍時(shí)，必須關(guān)閉切斷室內(nèi)所有電源，并進(jìn)行檢查后，方可離開(kāi)。12

3.冬季取暖安全常識(shí)有什么呢

冬季取暖安全常識(shí)—通風(fēng)與保濕同等重要 在冬季，人們往往最關(guān)心室內(nèi)的溫度，而對(duì)室內(nèi)的空氣濕度不那么關(guān)心。

其實(shí)房間溫度太高而濕度太低，會(huì)讓人感到不舒服，甚至出現(xiàn)嘴唇干裂、鼻孔出血、喉頭燥癢等上火的現(xiàn)象；舒適100網(wǎng)專家表示，對(duì)于已經(jīng)供暖的家庭，最重要的一點(diǎn)是注意室內(nèi)保濕。如果相對(duì)濕度低了，可向地上灑些水，或用濕拖把拖地板，以增加濕度，還可以在散熱設(shè)施附近放一盆水，讓水慢慢蒸發(fā)，以保持室內(nèi)空氣濕潤(rùn)。

此外，如在居室內(nèi)養(yǎng)上幾盆花草，不但能調(diào)節(jié)室內(nèi)相對(duì)濕度，還會(huì)使居室內(nèi)充滿綠意。有加濕器的家庭應(yīng)注意經(jīng)常進(jìn)行室內(nèi)濕度的調(diào)節(jié)，以便充分地為您的健康服務(wù)。

4.小班防寒防凍安全知識(shí)游戲天冷了怎么辦教案

教師：屈老師

【活動(dòng)目標(biāo)】

·體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)；

·知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西；

·能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

·重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)

·難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征

·物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織幼兒談話

1.教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢？”

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。

二、讓幼兒喝熱開(kāi)水

1.教師：“喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣？”

讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開(kāi)水好溫暖、好舒服。

2.教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？”

告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

2.組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。

3.請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。

【活動(dòng)延伸】

幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒動(dòng)手能力弱，自我保護(hù)意識(shí)差，不能主動(dòng)地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事出發(fā)，通過(guò)組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開(kāi)水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)天氣變化對(duì)我們身體的不同感受，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識(shí)，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想辦法適應(yīng)環(huán)境。

二、效果分析

本次活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都能想出并說(shuō)出多種御寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂(lè)意參與；“喝開(kāi)水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體會(huì)了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的變化才能身體健康。

5.幼兒園小班健康活動(dòng)《知冷知熱》教案及反思

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究：

會(huì)使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測(cè)量水溫。

會(huì)用溫度單位做好每次測(cè)量的記錄。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

遇到問(wèn)題善于思考，觀察測(cè)量時(shí)能做到細(xì)致認(rèn)知。

關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。

科學(xué)知識(shí)：

知道溫度是表示物體的冷熱程度。

知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會(huì)正確讀寫溫度計(jì)表示的溫度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)、溫度計(jì)模型、燒杯、各種各樣的溫度計(jì)。

一.教學(xué)導(dǎo)入：

1.講述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。

2.提問(wèn)：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？

二.活動(dòng) ： 感覺(jué)冷熱

1.過(guò)渡：同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說(shuō)出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們?cè)鯓优袛辔矬w的冷熱呢？讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

2.以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁(yè)的活動(dòng)。

3.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺(jué)竟然不一樣時(shí)，教師提出：這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么？

4.釋疑：光憑感覺(jué)難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。

5.教師講解溫度的概念。

三.活動(dòng) ：測(cè)量溫度

1.出示溫度計(jì)模型，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）

2.利用南車信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。 知道攝氏度是溫度的單位。

3.攝氏溫度的讀和寫。

4.測(cè)量水溫：教師應(yīng)首先示范溫度計(jì)的正確使用方法，并說(shuō)明道理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。再測(cè)4杯水的溫度。（安全教育）

四.拓展：認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)

(1.)出示學(xué)生搜集來(lái)的各種各樣的溫度計(jì)并先讓他們做些介紹，教師再做補(bǔ)充。

(2.)詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用。

課后反思：

《知冷知熱》。本課分二部分，第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生感知、判斷物體的冷熱，從而發(fā)現(xiàn)憑感覺(jué)去判斷物體的冷熱是不可靠的。在此基礎(chǔ)上，引出溫度和測(cè)量物體溫度的科學(xué)儀器“溫度計(jì)”。第二個(gè)活動(dòng)是指導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造，知道溫度的單位，學(xué)會(huì)讀寫“攝氏溫度”會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。在指導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造，知道溫度的單位，學(xué)會(huì)讀寫攝氏溫度這個(gè)活動(dòng)中，我是這樣處理的：將溫度計(jì)分發(fā)給各小組，讓學(xué)生去觀察溫度計(jì)的構(gòu)造，看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生積極的觀察，在巡視過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生把注意力大都放在了溫度計(jì)的液泡和液柱上，很好奇，玩的很開(kāi)心，而極少有學(xué)生注意溫度計(jì)的單位和刻度。我沒(méi)做什么提醒。在匯報(bào)交流時(shí)，有的學(xué)生就說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)用手摸液泡或用嘴往液泡上吹氣，液柱會(huì)上升，很好玩，這是為什么？”?這時(shí)很多學(xué)生向我投來(lái)了渴望的眼神。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的契機(jī)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，為研究熱脹冷縮作了一個(gè)很好的鋪墊。但我沒(méi)什么準(zhǔn)備只好及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生，下節(jié)課我們會(huì)接著來(lái)玩，讓你們自己做個(gè)溫度計(jì)來(lái)研究為什么會(huì)出現(xiàn)上面的現(xiàn)象。學(xué)生也只好作罷，又轉(zhuǎn)回到本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容上，似乎不甘心。為了完成教學(xué)任務(wù)，我接著引導(dǎo)學(xué)生：1、溫度計(jì)是一種測(cè)量溫度的工具，我們使用過(guò)那些測(cè)量的工具，學(xué)生會(huì)想到尺子，在使用尺子前你要看弄清楚些什么，單位、刻度、量程。2、今天我們要學(xué)習(xí)使用一種新的測(cè)量工具“溫度計(jì)”，那在使用溫度計(jì)之前我們要弄清楚些什么單位、最高溫度和最低溫度、最小刻度、量程等。引導(dǎo)學(xué)生從這些角度重新去觀察溫度計(jì)，學(xué)生很快很好的掌握了這些內(nèi)容，在學(xué)習(xí)讀寫攝氏溫度時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了零度以下溫度的讀寫。雖然這節(jié)的教學(xué)內(nèi)容很好的完成了，但我總覺(jué)得有些遺憾，好在下節(jié)課研究的是熱脹冷縮，學(xué)生會(huì)自制溫度計(jì)過(guò)程中，了解溫度計(jì)的制造原理，別讓學(xué)生有什么遺憾。

6.冬季取暖要知道什么安全常識(shí)

每年，每月，甚至每天，都有不同程度的火災(zāi)發(fā)生，在損失我們財(cái)產(chǎn)的同時(shí)，也威脅著我們的人身安全，它像一只巨大的吸血鬼，吞噬著我們的一切，而為了防止這種災(zāi)難的發(fā)生，首先應(yīng)消除火災(zāi)隱患，但有時(shí)是意外發(fā)生，就需要我們具備有逃生自救能力。

為響應(yīng)杜絕火災(zāi)，熟悉火災(zāi)中的自救情況，今天，我們?cè)诩依锱e行了一次小小的家庭火災(zāi)演練。我畫了一張家里的平面地圖，在門的地方畫了一個(gè)小小的十字，表示那里是逃生出口，在窗戶，陽(yáng)臺(tái)的地方畫上紅色的叉叉，表示當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)不能因著急而從這些地方逃走，生命是最重要的；在每個(gè)房間，我都畫了兩條通往門的逃生通道，一條是通過(guò)房門的，但如果房門被大火，濃煙堵住時(shí)，就可以從窗戶通往陽(yáng)臺(tái)到大門逃出。

7.小班放學(xué)前一分鐘安全教育冬季

1、交通安全教育。走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、不橫穿馬路。

2、消防安全教育。自覺(jué)遵守?zé)熁ū褓?gòu)買、燃放規(guī)定，做到依法、文明、安全地燃放煙花爆竹。

3、食品衛(wèi)生安全教育。不吃腐爛的、有異味的食物。

4、防觸電教育。不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。

5、玩具安全教育。玩大型玩具滑梯時(shí)不擁擠，不得用棍去打其他幼兒的身體，玩小型玩具玻璃球時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中。

6、幼兒生活安全教育。不爬樹(shù)、爬墻、爬窗臺(tái)。

7、注意防凍。外出時(shí)穿戴好保暖衣帽。

8、注意防滑。

9、防止交通事故。要注意身邊和身后的車輛，防止交通事故發(fā)生。