安全標示知識幼兒(幼兒園的,你見到過哪些安全提示標志)
1.幼兒園的,你見到過哪些安全提示標志
小朋友，要警惕，異物不放囗鼻里。
水果刀，大人用，等我長大才能動。
紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。
一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。
過馬路、左右瞧，大家要走人行橫道。
公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。
遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。
紅、黃、綠三盞燈，十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶，大家停一停；
黃燈亮晶晶，大家等一等；綠燈亮晶晶，可以向前行。
高壓線下不玩耍，雨天樹下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我。
火柴棍，不能玩，電插座，有危險。煤氣不能隨便開，離高壓鍋遠一點。
回家就要把門關，汽車面前不爭先。過馬路時左右看，注意安全保平安。
2.《安全標志我知道》大班教案
活動目標：1、認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2、通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造想象能力。
活動準備
1、活動前幼兒觀察常見的交通標志和安全標志。
2、各種幼兒用的小標志若干，圖片若干。
活動過程：
1、帶幼兒參觀事先布置好的《標志圖片展覽》
2、請幼兒講講你知道有哪里標志。
3、認識幾種標志
A、當心毒品標志。
B、老師提問：這是什么標志？它表示什么？提醒我們注意什么？
最后告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。
C、同樣形式出示"當心觸電標志"、"放火標志"、"人行橫道標志"。
4、認標志競賽
把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：
A、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒能看圖講出標志的名稱，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。
B、給圖片貼標志。分別出示圖片，請幼兒觀察，并選擇相應的標志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。
C、總結獲獎情況。
3.幼兒認識安全標志 應該怎樣學習
很高興告訴你！
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路
2、提出問題，請幼兒思考：
⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用
⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思
⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。
二、議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志它們對我們有什么用途小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行為什么
3、議一議沒有安全標志的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、游戲：看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
活動評析：
活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
愿我的答案對你有所幫助！
4.如何教孩子識別安全標識
指令標志為藍色底的圓形圖案，圓形圖案中有一個人頭像或全身像，用白色強調的人物裝備，就是進入場地前必須佩戴的安全防護用具。
小朋友的爸媽如果在工地、工廠或特殊裝備的車間工作，這些指令標志就很常見。 ●比如圓形圖案強調眼鏡，那就是要戴防護眼鏡。
●強調口罩，就是要戴防塵口罩。 ●強調安全帽，就是要戴合格的安全帽。
●強調護耳器，就是要戴耳罩保護耳朵。 ●另外，寶寶跟父母駕車越野或一起劃船時，還會看到圓形圖案中的全身像系有安全帶或身系救生衣，這就是要求大家在公路探險時牢系安全帶，在劃船或漂流時，每個人都要穿救生衣。
提示標志 提示標志為綠色方框，內有綠色小人在做動作。最常見的指示標志有兩種，在幾乎所有的大樓里都有。
●綠色小人向一扇門奔跑，標志的一側有箭頭，這是告訴所有的人緊急出口的方向，告訴寶寶一旦遇到火災等，要向箭頭指引的方向跑。 ●綠色小人躲立在一扇拱門下，一動不動，這是“避險處”的標志，可以躲避地震等突發(fā)危險。
5.幼兒園中班應學會哪些交通安全標志
活動目標：
1、認識信號等標識了解基本的交通規(guī)則。
2、認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
活動準備：
1、兒歌《小小孩學常識》動畫。
2、交通安全標志圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤一個。
3、課件：幼兒交通安全宣傳片《上學路上》。
4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。
活動過程：
一、導入1、觀看畫面，引起幼兒思考。
師：小朋友我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情？（畫面1：幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒。）2、師："小朋友剛才你們看到了什么？""是什么原因造成危險事情的發(fā)生？"小結：這是多么危險可怕的事，為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規(guī)則。
二、認識信號燈標識和幾種常見交通標志。
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：今天老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規(guī)則，我們一起來看看吧！（播放動畫《小小孩學常識》）師：動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色？（三種，紅、黃、綠）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來做一個小游戲，"遵守規(guī)則的小朋友"。請小朋友們看信號燈過馬路。
小結：小朋友們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。
6.如何教孩子識別安全標識呢
● 比如三角形中標有一個驚嘆號“！”這是注意安全的警告。
● 三角形中有一堆火，是“當心火災”的警告。 ● 三角形中有彎曲的閃電圖案，是“當心觸電”的警告。
● 三角形中有一個骷髏圖案，那是當心中毒的警告。 ● 大部分警告標志簡單易懂，3周歲以上的小朋友都能看得懂，比如三角形中間有一列冒煙的火車正在駛過，表明“當心火車”。
● 三角形中間有兩個絞著的齒輪，有一手指正伸向它，那是“當心傷手”的標識。 ● 比如圓形圖案強調眼鏡，那就是要戴防護眼鏡。
● 強調口罩，就是要戴防塵口罩。 ● 強調安全帽，就是要戴合格的安全帽。
● 強調護耳器，就是要戴耳罩保護耳朵。 ● 另外，寶寶跟父母駕車越野或一起劃船時，還會看到圓形圖案中的全身像系有安全帶或身系救生衣，這就是要求大家在公路探險時牢系安全帶，在劃船或漂流時，每個人都要穿救生衣。
● 綠色小人向一扇門奔跑，標志的一側有箭頭，這是告訴所有的人緊急出口的方向，告訴寶寶一旦遇到火災等，要向箭頭指引的方向跑。 ● 綠色小人躲立在一扇拱門下，一動不動，這是“避險處”的標志，可以躲避地震等突發(fā)危險。
7.幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識內容
幼兒園安全教育的內容主要包括：
1、交通安全教育： 學習認識交通標識，并熟悉相關標識，教育小朋友們要嚴格遵守交通規(guī)則。
2、消防安全教育：學會打求救電話，例如遇到火災的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。
3、食品衛(wèi)生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的習慣，要教育孩子養(yǎng)成不隨便將東西放在口中的習慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學習觸電、起火、落水時自救的簡單技能。
5、幼兒園活動安全：遵守運動和游戲規(guī)則，遵循安全規(guī)則，不做危險動作，不相互推拉等。
擴展資料
幼兒園安全教育存在兩個主要問題
1、重保護，輕教育
家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練
日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育常識
8.幼兒園大班社會領域安全標志活動的教學準備有哪些
幼兒園大班社會活動：認識安全標志 一、設計意圖 幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。
遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。
其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。 二、活動目標 1 、認識日常生活中常見的安全標志，并能大方的向大家介紹自己找到的標志。
2 、了解一些基本的安全知識， 知道一些突發(fā)事件的處理方法。 3 、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
三、重難點分析 重點 ：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。 難點 ：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
四、活動準備 1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志，并制作 有關安全標志的調查表。 2 、教學活動課件，安全圖片。
3 、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。 4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。
五、活動過程： （一）導入部分 師：前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關于安全標志方面的調查表做好了嗎？ 幼：做好了。 （二）展開部分 （播放課件，引起幼兒興趣） 師：這個就是注意安全的標志。
1 、請幼兒介紹自己調查和知道的安全標志 教師要引導幼兒說出 找到了什么樣的標志，是在哪里找到的？它告訴我們什么？ 2 、教幼兒認識生活中常見的安全標志（播放課件） 師：老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。 （1）人行橫道標志 師問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫 道線？ （2）禁止煙火標志 師問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？ 師：我們看到它就知道在這里不能點火了。
（3）當心觸電標志 師問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？ 師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。 （4）安全通道標志 師問：這是什么標志？它搞需我們什么呢？ 3 、展示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種 日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。
（播放課件） 小結：剛才小朋友介紹的這些標志都叫做安全標志，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是安全標志中的禁止標志，當我們看到這樣的標志的時候就是告訴我們是絕對不能做的；三角形的黃色的是安全標志中的注意標志，是讓我們要小心的，我們看到它要遠遠的躲開，或多加注意；藍色的是指令標志；而那個正方形的綠色的是安全保護標志中的提示標志。當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們應該怎么做，比如說當我們遇到危險的時候就應該走安全通道。
4 、引導幼兒討論： 如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論） 5 、引導幼兒根椐演示的不同的情境畫面知道這幾種場所常見和使用的安全標志，加深幼兒對標志的了解，增強安全意識。 6 、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
（1）玩《山洞掏寶》的游戲。 教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
（2）情景表演《逛公園》 領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。 對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。
（三）結束（可作為延伸活動） 請小朋友幫助幼兒園設計一些標志。 師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。
但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。 （活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊） （四）活動延伸 1 、美術活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設計標志。
2 、幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當的位置。 3 、室內布置“安全標志記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。
4 、互動，繼續(xù)收集有關標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。 5 、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做。
9.幼兒園大班社會領域安全標志活動的教學準備有哪些
幼兒園大班社會活動：認識安全標志 一、設計意圖 幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。
遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。
其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。 二、活動目標 1 、認識日常生活中常見的安全標志，并能大方的向大家介紹自己找到的標志。
2 、了解一些基本的安全知識， 知道一些突發(fā)事件的處理方法。 3 、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
三、重難點分析 重點 ：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。 難點 ：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
四、活動準備 1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志，并制作 有關安全標志的調查表。 2 、教學活動課件，安全圖片。
3 、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。 4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。
五、活動過程： （一）導入部分 師：前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關于安全標志方面的調查表做好了嗎？ 幼：做好了。 （二）展開部分 （播放課件，引起幼兒興趣） 師：這個就是注意安全的標志。
1 、請幼兒介紹自己調查和知道的安全標志 教師要引導幼兒說出 找到了什么樣的標志，是在哪里找到的？它告訴我們什么？ 2 、教幼兒認識生活中常見的安全標志（播放課件） 師：老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。 （1）人行橫道標志 師問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫 道線？ （2）禁止煙火標志 師問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？ 師：我們看到它就知道在這里不能點火了。
（3）當心觸電標志 師問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？ 師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。 （4）安全通道標志 師問：這是什么標志？它搞需我們什么呢？ 3 、展示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種 日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。
（播放課件） 小結：剛才小朋友介紹的這些標志都叫做安全標志，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是安全標志中的禁止標志，當我們看到這樣的標志的時候就是告訴我們是絕對不能做的；三角形的黃色的是安全標志中的注意標志，是讓我們要小心的，我們看到它要遠遠的躲開，或多加注意；藍色的是指令標志；而那個正方形的綠色的是安全保護標志中的提示標志。當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們應該怎么做，比如說當我們遇到危險的時候就應該走安全通道。
4 、引導幼兒討論： 如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論） 5 、引導幼兒根椐演示的不同的情境畫面知道這幾種場所常見和使用的安全標志，加深幼兒對標志的了解，增強安全意識。 6 、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
（1）玩《山洞掏寶》的游戲。 教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
（2）情景表演《逛公園》 領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。 對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。
（三）結束（可作為延伸活動） 請小朋友幫助幼兒園設計一些標志。 師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。
但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。 （活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊） （四）活動延伸 1 、美術活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設計標志。
2 、幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當的位置。 3 、室內布置“安全標志記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。
4 、互動，繼續(xù)收集有關標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。 5 、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做。
