泥石流是山區(qū)溝谷中,由暴雨、水雪融水等水源激發(fā)的,含有大量的泥砂、石塊的特殊洪流。
其特征往往突然暴發(fā),渾濁的流體沿著陡峻的山溝前推后擁,奔騰咆哮而下,地面為之震動、山谷猶如雷鳴。 在很短時間內將大量泥砂、石塊沖出溝外,在寬闊的堆積區(qū)橫沖直撞、漫流堆積,常常給人類生命財產造成重大危害。
其發(fā)生往往是突然性的,發(fā)生時讓人措手不及,出現(xiàn)混亂的局面,盲目的逃生可能導致更大的傷亡,一下有幾點預防泥石流逃生知識: 1、沿山谷徒步時,一旦遭遇大雨,要迅速轉移到安全的高地,不要在谷底過多停留。 2、注意觀察周圍環(huán)境,特別留意是否聽到遠處山谷傳來打雷般聲響,如聽到要高度警惕,這很可能是泥石流將至的征兆。
3、要選擇平整的高地作為營地,盡可能避開有滾石和大量堆積物的山坡下面,不要在山谷和河溝底部扎營。 4、發(fā)現(xiàn)泥石流后,要馬上與泥石流成垂直方向向兩邊的山坡上面爬,爬得越高越好,跑得越快越好,絕對不能往泥石流的下游走。
1.教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事,即要有選擇性,典型性,不要事無巨細都羅列進去,要圍繞中心問題進行選擇。并不是說所有的事件都可以成為案例,要善于捕捉教學過程中的“亮點”。
2.應根據以往的經歷撰寫案例,盡量保持案例中資料的真實性,使讀者有身臨其境的感覺??梢缘桨咐闹黧w即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3.教學案例與其它的教學作品有區(qū)別性。
與教學論文相比,教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明;在思維方式上,是一個從具體到抽象的過程,通過對生動的教學“故事”的描述,通過對具體的學生、老師心理感受的描述,反思、總結教學的利弊得失。
泥石流是山地突然爆發(fā)的、飽含大量泥沙和石塊的一種特殊洪流。
泥石流爆發(fā)時,山鳴地動,由暴雨形成的洪水或冰雪融水夾帶著大量的泥沙石塊在很短的時間內沖出溝外,其前鋒的泥沙、石塊的含量占體積的60-80%。泥石流具有極大的破壞力,爆發(fā)歷時短、來勢猛,常淹沒農田、沖毀房屋、堵塞河流、毀壞鐵路公路及橋梁,是一種毀滅性的災害。
如1987年7月發(fā)生在遼寧復縣、丹東地區(qū)的泥石流造成610多人死亡,其損失之重前所未有。 我國發(fā)生泥石流災害的規(guī)律與雨季是相一致的,具有明顯的季節(jié)性,絕大多數(shù)發(fā)生在6-9月問。
一般在一次降水過程的高峰期或在連續(xù)降雨后的稍后時段內出現(xiàn)。泥石流災害主要出現(xiàn)在氣候干濕季較明顯、局部暴雨強度大、冰雪融化快、地質構造復雜、地表巖層破碎、巖層結構疏松且易于風化的地區(qū)。
如云南、四川、甘肅、陜西、西藏等省、區(qū)。另外,遼寧省的東南部山地也是我國泥石流災害的多發(fā)區(qū)。
在泥石流多發(fā)區(qū),首先要做好對泥石流的監(jiān)測預報工作,分析研究降水量與泥石流之間的關系,在降水量達到爆發(fā)泥石流的臨界值時,及時發(fā)出預、警報,組織群眾離開危險區(qū),家家戶戶應自覺迅速行動;修建排導、防護、攔擋工程;處于泥石流區(qū)時,應迅速向泥石流的兩側轉移,不能順溝向上或向下跑;及時向泥石流下游的住戶、村落、城鎮(zhèn)、企業(yè)等單位報警,接到警報應迅速撤離危險區(qū);及時組織搶救;減少人為誘發(fā)泥石流的因素。
減輕泥石流災害的方法措施可分為非應急和應急性措施兩種。
(1) 非應急性的措施:
避讓措施。在泥石流發(fā)育分布區(qū),工礦、村鎮(zhèn)、鐵路、公路、橋梁、水庫的選址、旅游開發(fā)等一定要在查明泥石流溝谷及其危害狀況的情況下進行,盡量避開造成直接危害的地區(qū)與地段,例如泥石流溝的中、上游段及溝口,主支溝交匯部的低平地,靠近河床的低緩階地或坡腳處,河道彎道外側等等。實在無法避開時應考慮修建防護工程或采取其它措施。
生物措施:是一種長期的有助于減緩泥石流形成達到一定防卸目的的治理性手段。主要方法是封山育林,停耕還林,固結表土,保持水土,降低泥石流發(fā)生機率與規(guī)模。
工程設施:主要是為保護危害對象免遭破壞而采取的防護、排導、攔擋及跨越等工程設施。例如護坡、擋墻、順壩、丁壩等工程。為改善泥石流的流向與流速修建的排泄溝、導流堤、急流槽、渡槽等工程。:為了控制攔截下泄物,消弱泥石流沖擊能量,修建的攔砂壩、儲淤場、截流工程等。
綜合防治措施:即將生物措施與適用于某一泥石流危害區(qū)的幾項工程措施相互結合,對泥石流小流域進行統(tǒng)一全面整治,有效地預防和減少災害的發(fā)生。
開展泥石流的預測預報工作。從空間上可根據地質、地貌、降雨等條件,泥石流發(fā)育程度和規(guī)模進行危險區(qū)域劃分,劃分出高度危險、中等危險和一般危險區(qū),從時間上分為中長期和短歷時預報。
(2) 應急性措施:
每年7—8月泥石流易發(fā)時段,采取泥石流應急避防措施。首先要避開泥石流危險地,盡快在泥石流到來之前采取防范行動。在泥石流發(fā)育地區(qū)進行必要的搬遷、防護措施后,對一些尚受泥石流嚴重威脅的工礦、村鎮(zhèn)提前做好應急部署。
主要包括:
普及泥石流知識:汛期有組織地演習,有紀律地疏散撤離。例如北京北山泥石流易發(fā)區(qū)當?shù)卣偨Y了一套泥石流應急防范方法:“三包四落實”。其中三包就是包村、包隊、包戶及至到人。即從鄉(xiāng)領導開始逐一向下負責,包攬汛期泥石流安全工作,使老、弱、病、殘、幼、婦的安全均有人負責。
預防為主:泥石發(fā)生在夏汛暴雨期間,而該季節(jié)又是人們選擇去山區(qū)狹谷游玩時間。因此,人們出行時一定要事先收聽當?shù)靥鞖忸A報,不要在大雨天或在連續(xù)陰雨幾天當天仍有雨的情況下進入山區(qū)溝谷出行旅游。
選擇附近安全的地帶修建臨時避險棚:如較高的基巖臺地,低緩山梁上等。切忌建在溝床岸邊、較低的階地、臺地及坡腳、河道拐彎的凹岸或凸岸的下游端邊緣。
長時間降雨或暴雨漸小后或剛停,不應馬上返回危險區(qū):泥石流常滯后大雨發(fā)生。例如1991年6月10日北京密云縣降雨一天,晚八時許雨停,口門村外出躲避山洪的部分村民回家,結果遭泥石流襲擊,造成5人死亡。另外,具有陣流的粘性泥石流,其陣流間隙有時會被誤認為泥石流結束??傊?,只有當確認泥石流不會發(fā)生或泥石流已全部結束時才能解除警報。 密切注視泥石流的發(fā)生發(fā)展,減少、避免次生災害發(fā)生:當出現(xiàn)泥石流體堵塞河流,形成堵壩時,應盡快采取毀“壩”措施,使上游水體盡快下瀉,避免次生洪水災害,同時通知上、下游受害的地區(qū),做好防災避險。當公路、鐵路、橋梁被沖毀后應及時采取阻止車輛通行的行動,以免車輛被顛覆,造成人員傷亡。
采取正確的逃逸方法:泥石流不同于滑坡、山崩和地震,它是流動的,沖擊和搬運能力很大,所以,當處于泥石流區(qū)時,不能沿溝向下或向上跑,而應向兩側山坡上跑,離開溝道、河谷地帶,但注意不要在土質松軟、土體不穩(wěn)定的斜坡停留,以免斜坡失穩(wěn)下滑,應在基底穩(wěn)固又較為平緩的地方。另外,不應上樹躲避,因泥石流不同于一般洪水,其流動中可沿途切除一切障礙,所以上樹逃生不可取。應避開河(溝)道彎曲的凹岸或地方狹小高度又低的凸岸,因泥石流有很強的掏刷能力及直進性,這些地方很危險。
(一)改善生態(tài)環(huán)境 泥石流的發(fā)生多數(shù)是因為生態(tài)環(huán)境受到破壞引起的。
一般生態(tài)環(huán)境好的區(qū)域,泥石流發(fā)生的頻度較低、影響范圍也較?。?生態(tài)環(huán)境差的區(qū)域,泥石流發(fā)生頻度高、危害范圍大。 可以通過改善生態(tài)環(huán)境的方法預防泥石流的發(fā)生。
首先應該提高小流域植被覆蓋率,在村莊附近營造一定規(guī)模的防護 林,這樣既可以抑制泥石流形成、降低泥石流發(fā)生頻率,也多了一道保護 生命財產安全的屏障。 (二) 房屋不要建在溝口、溝道上 受自然條件限制,很多村莊建在山麓扇形地上。
為了減少泥石流災 害的迫害,房屋不要建在溝口、溝道上。 山麓扇形地是歷史泥石流活動的見證,從長遠的觀點看,山區(qū)的絕大 多數(shù)溝谷今后都有可能會發(fā)生泥石流。
因此,在村莊規(guī)劃建設過程中,房屋不能占據泄水溝道,也不應該離 溝岸過近。 如果之前房屋建在溝口溝道上,應將其遷移到安全地帶。
在溝道兩 側修筑防護堤和營造防護林,可以避免或減輕因泥石流溢出溝槽而對兩 岸居民造成的傷害。 (三) 不能把沖溝當作垃圾排放場 為了方便,許多人都把沖溝當作垃圾場用,但是卻忽略了一點,即沖 溝中隨意棄土、棄渣、堆放垃圾,將給泥石流的發(fā)生提供大量的固體物質 來源、促進泥石流的活動。
當棄土、棄渣達到一定的數(shù)量時,可能在溝谷中形成堆積壩,堆積壩 潰決時必然會發(fā)生泥石流。 對于這種現(xiàn)象要采取一定的措施治理,在雨季到來之前,最好能主動 清除溝道中的障礙物,保證溝道有良好的泄洪能力。
(四) 加強防災意識 不要在溝谷中長時間停留,當聽到上游傳來異常聲響時,應該迅速向 兩岸上坡方向逃離。 尤其是在雨季穿越溝谷時,先要仔細觀察,確認安全 后再快速通過。
山區(qū)降雨普遍具有局地性特點,溝谷下游是晴天,溝谷的上游不一定 也是晴天,其山區(qū)氣候變化無常。 因此,即使在雨季的晴天,同樣也要提防泥石流災害。
當?shù)貧庀蟛块T的天氣預報,可以為防范泥石流災害提供重要信息,大 家都應養(yǎng)成每天收聽天氣預報的習慣。
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