義務(wù)安全知識(shí)輔導(dǎo)員(大學(xué)里,輔導(dǎo)員有義務(wù)看管學(xué)生的人身安全嗎)

1.大學(xué)里,輔導(dǎo)員有義務(wù)看管學(xué)生的人身安全嗎

根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第3條的規(guī)定，可知輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，主持高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作。

輔導(dǎo)員的工作職責(zé)中，并不包括對(duì)學(xué)生看管義務(wù)。一般大學(xué)生均是具備完全民事行為能力的成年人，其能對(duì)自身的行為和安全負(fù)責(zé)。

但從人身安全角度考慮，輔導(dǎo)員應(yīng)在日常的教學(xué)中側(cè)重對(duì)學(xué)生安全方面的教育，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，大學(xué)輔導(dǎo)員有義務(wù)在教學(xué)工作中，強(qiáng)化學(xué)生的安全教育和培養(yǎng)安全意識(shí)，但無義務(wù)隨時(shí)看管學(xué)生。

2.如何幫助少先隊(duì)輔導(dǎo)員老師開展青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育

（一）為什么要在少先隊(duì)中開展網(wǎng)絡(luò)安全教育？

目前面對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)安全方面的課程教育較少，老師缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，無法掌握更多的網(wǎng)絡(luò)安全教育技能，而市面上針對(duì)成人的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，又無法滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。為了使青少年提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和技能，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，幫助教師更好的開展網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，2013年我們發(fā)起了“青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育工程”。

“青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育工程”是在共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委指導(dǎo)下，由團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心發(fā)起，360公司和未來網(wǎng)承辦的校園安全教育公益項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在通過一系列的網(wǎng)絡(luò)安全課程教育和公益活動(dòng)，提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育管理水平，培養(yǎng)廣大青少年綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣，保護(hù)廣大師生信息和財(cái)產(chǎn)安全。

（二）如何提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全教育技能？

為了提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，線下組織少先隊(duì)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)，通過走進(jìn)校園、少年宮、科技館等地方，邀請(qǐng)專業(yè)老師義務(wù)授課、集中宣講，幫助少先隊(duì)輔導(dǎo)員樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。目前“青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育工程”的少先隊(duì)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)已經(jīng)覆蓋北京、上海、廣州、深圳等十五個(gè)全國(guó)重點(diǎn)城市。

網(wǎng)絡(luò)安全教育需要較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，為了提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)安全教育能力，2013年，我們首先在北京選取36所小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)研，聘請(qǐng)360網(wǎng)絡(luò)安全專家作為顧問，在36名大隊(duì)輔導(dǎo)員老師的幫助下制作了一套完整的教材、教案、課件、動(dòng)漫、視頻、道具等少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)安全主題活動(dòng)課系列課程。為全國(guó)青少年提供了包括網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物多個(gè)方面知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程。

（三）如何讓孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)安全教育？

網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)孩子來說是一個(gè)抽象的概念，如何讓孩子能夠更好的理解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，是我們共同思考的問題。我們圍繞青少年最關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等五個(gè)方面開發(fā)課程，結(jié)合《從何而來的木馬照片》、《仿冒QQ空間的釣魚網(wǎng)站》、《誰脫光了我的游戲裝備》、《95588詐騙短信》等近十部情景劇，以寓教于樂的形式，讓青少年更容易理解網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)點(diǎn)。

3.校園鐵路安全輔導(dǎo)員是如何開展工作的

首先通過講故事的方式，介紹了在日常生活中由于不遵守交通規(guī)則而造成嚴(yán)重后果的交通事故案例。引發(fā)了讓小學(xué)生們的積極討論，讓他們認(rèn)識(shí)到在日常學(xué)習(xí)生活中遵守交通安全的重要性和必要性，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。小學(xué)生們也紛紛表示自己不僅要自覺遵守交通規(guī)則，熟悉各類交通標(biāo)志的意義，還要身體力行，文明出行。

在課堂上志愿者們帶著小學(xué)生們通過寓教于樂的方式，和小學(xué)生們玩起了小小交警的游戲。在教會(huì)了他們幾個(gè)常規(guī)交通安全指揮手勢(shì)后，讓學(xué)生們轉(zhuǎn)換角色也沖當(dāng)一回小小交警，配合志愿者們帶來的各式交通標(biāo)志，指揮交通，普及交通知識(shí)。

在短短的兩個(gè)班小時(shí)里，志愿者們以圖文并茂，聽說結(jié)合的的形式全方位的向小學(xué)生傳播安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，法制意識(shí)和文明意識(shí)。

4.大學(xué)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

1、對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，引領(lǐng)他們樹立堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)定理想信念，努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，理所當(dāng)然是輔導(dǎo)員的首責(zé)主業(yè)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。思想政治工作歸根結(jié)底是做人的工作，是釋疑解惑的過程。輔導(dǎo)員必須具有一定的理論素養(yǎng)，具有一定的馬克思主義理論基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系有一個(gè)基本把握

在具體的工作實(shí)踐中，輔導(dǎo)員不能陷于繁雜瑣碎的日常事務(wù)中，必須加強(qiáng)工作研究，把握思想政治教育規(guī)律，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。

3、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)生活，做大學(xué)生成長(zhǎng)成才的助力者。關(guān)心關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)好他們的人生導(dǎo)師和知心朋友，幫助他們做好學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，督促指導(dǎo)幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，同時(shí)通過各種辦法和途徑，關(guān)心關(guān)注學(xué)生的日常生活，幫助他們解決生活上遇到的困難，是輔導(dǎo)員工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，要根據(jù)不同性格、類型的學(xué)生指導(dǎo)他們規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展方向，并注重開展個(gè)性化輔導(dǎo)、注重心理輔導(dǎo)，建立健全大學(xué)生誠(chéng)信成長(zhǎng)檔案，有效地開展大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)。

4、要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員應(yīng)該成為合格的心理健康咨詢員，對(duì)學(xué)生心理健康上出現(xiàn)的小問題，能夠早發(fā)現(xiàn)早應(yīng)對(duì)，幫助學(xué)生盡快解決，或是協(xié)助心理健康教育教師做好相關(guān)工作，提升對(duì)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的能力。

5、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。輔導(dǎo)員通過多種渠道引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。三要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生管理。

6、要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生管理。輔導(dǎo)員對(duì)于違法違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生不能護(hù)短遮丑，隱瞞不報(bào)或是不過問不處理，涉及到法律層面的問題自然要由司法部門處理，其他的要根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)肅處理。

參考資料來源：中國(guó)共產(chǎn)黨網(wǎng)-高校思想政治輔導(dǎo)員的角色定位

參考資料來源：搜狗百科-輔導(dǎo)員

5.小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作主要有哪些

一、在上級(jí)團(tuán)組織、少工委和學(xué)校行政的指導(dǎo)下，協(xié)助學(xué)校行政抓好學(xué)生思想品德教育工作，完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，堅(jiān)持把思想教育寓于豐富多彩、形式生動(dòng)的少先隊(duì)活動(dòng)之中，使少先隊(duì)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律性的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

二、加強(qiáng)少先隊(duì)的組織建設(shè)，抓好隊(duì)風(fēng)、隊(duì)紀(jì)教育，認(rèn)真做好獎(jiǎng)勵(lì)、教育、總結(jié)等工作。

三、常了解少先隊(duì)員的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等情況，根據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)的原則（全面性、教育性、實(shí)踐性、趣味性、自主性），充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日開展各類有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，極積參與社區(qū)文明建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)校外德育實(shí)踐基地的建設(shè)，豐富少先隊(duì)生活。

四、做好少先隊(duì)檔案、資料的收集整理工作，做好少先隊(duì)活動(dòng)的對(duì)外宣傳工作。

五、做好每學(xué)期優(yōu)秀隊(duì)員、隊(duì)長(zhǎng)、優(yōu)秀集體的評(píng)選工作，及時(shí)發(fā)揚(yáng)好人好事。引導(dǎo)少先隊(duì)員真正做到“誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)”。

六、認(rèn)真做好推薦優(yōu)秀少先隊(duì)員加入共青團(tuán)工作。

【小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃 】

一、工作思路

1、切實(shí)抓好常規(guī)工作：

(1)環(huán)境衛(wèi)生。各中隊(duì)要組織學(xué)生認(rèn)真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學(xué)生有條理的做好課前準(zhǔn)備工作，教室內(nèi)外一定要保持全天的干凈、整潔。

(2)文明禮貌。各個(gè)班級(jí)都要教育學(xué)生無論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。要加強(qiáng)對(duì)著裝、個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查力度。

(3)課間紀(jì)律。要教育學(xué)生自覺遵守課間活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定，"有禮、守紀(jì)、保潔"要成為每一個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)。

(4)抓好一日常規(guī)檢查工作，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。公平公正的把檢評(píng)結(jié)果納入到班級(jí)評(píng)估中，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。

開展好隊(duì)會(huì)活動(dòng)，積極發(fā)揮少先隊(duì)在班集體建設(shè)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂的少先隊(duì)集體，引導(dǎo)少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。充分發(fā)揮板報(bào)的宣傳教育作用。還要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)安全教育工作，確保學(xué)生生命安全。

主要以安全法律法規(guī)為重點(diǎn)，以安全常識(shí)為內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，有計(jì)劃、多形式開展安全法規(guī)、安全常識(shí)教育。道路安全教育，以確保學(xué)生安全。

二、結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，狠抓養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，從細(xì)微之處抓好學(xué)生文明習(xí)慣和行為的養(yǎng)成。特制訂計(jì)劃如下：

1、健全班隊(duì)委，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對(duì)原有的班隊(duì)委進(jìn)行調(diào)整，讓每位班隊(duì)干部都發(fā)揮應(yīng)有的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講衛(wèi)生、講文明、守紀(jì)律的好少年。

3、加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

4、開展"好事從我做起"主題教育活動(dòng)。

5、開展手抄報(bào)，普通話，演講比賽等活動(dòng)。

三、具體工作安排：

9月份：

1、組織學(xué)生返校報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)情況，進(jìn)行教育。

2、健全班隊(duì)委，明確分工。

3、"提高交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力"活動(dòng)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

10月份：

1、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動(dòng)。

2、開展手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。

3、做好"十一小長(zhǎng)假"的安全教育工作。

4、開展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生。

5、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

11月份：

1、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展閱讀、普通話、演講比賽。

2、重點(diǎn)抓衛(wèi)生、文明禮貌、養(yǎng)成教育。

3、班級(jí)聯(lián)歡活動(dòng)。

4、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

12月份：

1、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。

2、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

3、做好學(xué)期末總結(jié)，寫好操行評(píng)語。

4、指導(dǎo)少先隊(duì)員的寒假生活。

6.如何幫助少先隊(duì)輔導(dǎo)員老師開展青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育

（一）為什么要在少先隊(duì)中開展網(wǎng)絡(luò)安全教育？ 目前面對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)安全方面的課程教育較少，老師缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，無法掌握更多的網(wǎng)絡(luò)安全教育技能，而市面上針對(duì)成人的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，又無法滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。

為了使青少年提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和技能，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，幫助教師更好的開展網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，2013年我們發(fā)起了“青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育工程”。 “青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育工程”是在共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委指導(dǎo)下，由團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心發(fā)起，360公司和未來網(wǎng)承辦的校園安全教育公益項(xiàng)目。

該項(xiàng)目旨在通過一系列的網(wǎng)絡(luò)安全課程教育和公益活動(dòng)，提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育管理水平，培養(yǎng)廣大青少年綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣，保護(hù)廣大師生信息和財(cái)產(chǎn)安全。 （二）如何提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全教育技能？ 為了提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，線下組織少先隊(duì)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)，通過走進(jìn)校園、少年宮、科技館等地方，邀請(qǐng)專業(yè)老師義務(wù)授課、集中宣講，幫助少先隊(duì)輔導(dǎo)員樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

目前“青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育工程”的少先隊(duì)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)已經(jīng)覆蓋北京、上海、廣州、深圳等十五個(gè)全國(guó)重點(diǎn)城市。 網(wǎng)絡(luò)安全教育需要較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，為了提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)安全教育能力，2013年，我們首先在北京選取36所小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)研，聘請(qǐng)360網(wǎng)絡(luò)安全專家作為顧問，在36名大隊(duì)輔導(dǎo)員老師的幫助下制作了一套完整的教材、教案、課件、動(dòng)漫、視頻、道具等少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)安全主題活動(dòng)課系列課程。

為全國(guó)青少年提供了包括網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物多個(gè)方面知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程。 （三）如何讓孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)安全教育？ 網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)孩子來說是一個(gè)抽象的概念，如何讓孩子能夠更好的理解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，是我們共同思考的問題。

我們圍繞青少年最關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等五個(gè)方面開發(fā)課程，結(jié)合《從何而來的木馬照片》、《仿冒QQ空間的釣魚網(wǎng)站》、《誰脫光了我的游戲裝備》、《95588詐騙短信》等近十部情景劇，以寓教于樂的形式，讓青少年更容易理解網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)點(diǎn)。

7.教師應(yīng)該履行哪些安全職責(zé)

學(xué)校是第三責(zé)任人。教師所做的一切安全教育工作都是代表學(xué)校做的，所以，這里我們把學(xué)校和教師合在一起討論。學(xué)校應(yīng)負(fù)的是安全教育、安全預(yù)防、安全事故救護(hù)責(zé)任。學(xué)校要把學(xué)生當(dāng)著真正的“人”來看待，從教師職業(yè)道德、教育良知這一角度來對(duì)待此事，把安全教育納入工作之中，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有制度、有專人負(fù)責(zé)實(shí)施。利用集隊(duì)集會(huì)、升旗和“兩操”時(shí)間由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)安全工作。教師利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。每個(gè)學(xué)期學(xué)校聘請(qǐng)當(dāng)?shù)厮痉ㄋ⑴沙鏊⒅伟矄T等來校上安全法制課。主辦安全教育專刊，搞安全自救演習(xí)活動(dòng)等等，把學(xué)生生命安全教育的思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。再者，學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備及活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)好安全警示標(biāo)志，適合學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)。定期檢查安全設(shè)施，及時(shí)排除安全隱患。也算盡到安全預(yù)防責(zé)任了。

第三，學(xué)生一旦發(fā)生意外傷害，不論起因在誰，學(xué)校都要立即起動(dòng)安全事故處理預(yù)案，組織人員護(hù)送到醫(yī)院搶救、護(hù)理、墊付醫(yī)藥費(fèi)和通知家長(zhǎng)等服務(wù)性工作，也就負(fù)了安全事故救護(hù)責(zé)任。最重要的是，事故發(fā)生后，學(xué)校還得組織教師進(jìn)行自我后思，從安全教育的方法、措施等方面查找問題的根源，筆者認(rèn)為學(xué)校所負(fù)的安全責(zé)任僅此而已。當(dāng)然，如果安全事故的起因在學(xué)校，學(xué)校還得負(fù)經(jīng)濟(jì)責(zé)任直至行政責(zé)任了。

由于教育的對(duì)象是人，是動(dòng)態(tài)的、有自我主張而考慮不夠成熟的活生生的未成年人，即使教育工作做得再細(xì)致入微，必定是靜止的、停留在口頭上的理論知識(shí)。安全警示牌也是不會(huì)說話，更不會(huì)阻止學(xué)生活動(dòng)的空頭文字或圖片。而學(xué)生在具體的活動(dòng)過程中難免出現(xiàn)差錯(cuò)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)出現(xiàn)就是安全事故。總之，學(xué)校安全工作關(guān)系到千家萬戶，影響到方方面面。筆者認(rèn)為，人們?cè)谥匾晫W(xué)校安全工作的同時(shí)，不要只推御責(zé)任，還要多分析原因，多想想后果，共同分擔(dān)責(zé)任，以下一代的健康成長(zhǎng)為已任。

8.安全教育

：《談?wù)剬W(xué)校安全問題》近年來，學(xué)校事故頻頻發(fā)生，意外傷害己成為影響兒童健康成長(zhǎng)的第一殺手，這不能不引起社會(huì)和廣大教育工作者的焦慮和關(guān)注。

所謂學(xué)校事故，一般是指入校兒童在學(xué)校期間和兒童在校集體活動(dòng)而處于學(xué)校管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是兒童在學(xué)校中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在校內(nèi)，但屬于學(xué)校組織的活動(dòng)（如春游、秋游、節(jié)假日的慶祝活動(dòng)等）中發(fā)生的人身傷害。

學(xué)校事故發(fā)生的范圍、種類是及其復(fù)雜的，有的與兒童設(shè)備、設(shè)施有關(guān)有的與教職工的保育、教育有關(guān)。 大致可以分為以下幾類： 1、兒童游戲時(shí)受傷。

這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現(xiàn)場(chǎng)，兒童的傷害也是不可避免的。兒童在活動(dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制，兒童活動(dòng)時(shí)不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。

但教師如沒有盡自己職業(yè)“謹(jǐn)慎”的義務(wù)，就很難證明自己是沒有過錯(cuò)的。 2、因教學(xué)設(shè)施原因引起。

如攀登架等大型的活動(dòng)器具年久失修，存在著安全的隱患，一旦發(fā)生事故，學(xué)校必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校如未及時(shí)更換已經(jīng)陳舊老化的器械，形成事故隱患，而教師又未盡注意義務(wù)，就很容易發(fā)生事故。

此外，學(xué)校校舍中樓房占大多數(shù)，兒童在教室、樓道、走廊內(nèi)的安全，兒童上下樓梯的安全，也是學(xué)校容易出事故的地方。 3、接送和門衛(wèi)制度不完善。

首先從值班老師的角度看有很多因素可以影響值班老師在接送時(shí)的準(zhǔn)確性和責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)， 如：疾病，身體狀況，心情等等，值班老師可能因?yàn)槟承┣闆r（病假，事假）而不能上課，則可能會(huì)由另一個(gè)不熟悉這個(gè)班的老師替課，那么兒童的安全性降到很低。其次接送人也存在很多客觀的誤差和漏洞：譬如當(dāng)兒童的接送人比較多的情況下，會(huì)增加值班老師的確認(rèn)難度；當(dāng)兒童的接送人因?yàn)槟承┰颍ú〖伲录伲鼡Q保姆等）而經(jīng)常更換（或增加或刪除）接送人，同樣會(huì)增加值班老師的確認(rèn)難度（尤其是由保姆接送兒童的案例）。

另外，接送制度不完善還有可能造成兒童走失。兒童走失說明學(xué)校管理的失誤，教師未盡看管之職，所以兒童離校必須經(jīng)過教師的同意，或者兒童家長(zhǎng)的允許方可。

而門衛(wèi)制度的不完善可能導(dǎo)致不法人員侵入，造成嚴(yán)重后果。 4、學(xué)校組織校外活動(dòng)引發(fā)的事故。

外出活動(dòng)，如果組織不夠嚴(yán)密，教師思想上麻痹大意，偶發(fā)事件將會(huì)不期而遇。 5、兒童自身原因所致。

由于兒童處在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身體各種機(jī)能水平較低，在發(fā)生的事故中，很多因?yàn)樯眢w的狀況而產(chǎn)生的，如摔傷頭、磕掉牙、骨折、墜落、溺水、車禍等。瑞典和日本的有關(guān)研究表明：兒童面對(duì)迎面而來的汽車常常不知道躲閃，過馬路只注意一個(gè)方向的車輛而不顧另外一個(gè)方向，對(duì)汽車車速的快慢缺乏正確的判斷力，誤認(rèn)為噪音小的汽車沒有危險(xiǎn)，等等。

由此可見出兒童是容易出現(xiàn)問題的一個(gè)群體。此外，兒童安全知識(shí)存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力。

兒童意外事故發(fā)生率的高低與學(xué)校、家庭的教育方式有密切的關(guān)系。在應(yīng)試教育影響下，成人只重視對(duì)孩子的 “知識(shí) ”教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面的知識(shí)學(xué)不學(xué)都無所謂。

據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在低齡兒童中有近一半的孩子沒有一定的安全意識(shí)，有一成多的孩子安全意識(shí)極其薄弱，對(duì)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)缺少應(yīng)有的防范識(shí)，不知道躲避風(fēng)險(xiǎn)。 6、監(jiān)護(hù)人防范意識(shí)薄弱，缺乏必要的安全知識(shí)。

許多家長(zhǎng)安全意識(shí)薄弱（相對(duì)而言，教師較好），根本想不到孩子會(huì)發(fā)生意外。兒童意外傷害的發(fā)生大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)、教師和其他監(jiān)護(hù)人缺乏防止兒童意外傷害的意識(shí)和知識(shí)。

例如，1999年6月，北京一名5歲半的兒童下午從學(xué)校回家后，在家里哭鬧，家長(zhǎng)為了哄他，逗他開心，將一粒日本豆塞進(jìn)他嘴里，結(jié)果日本豆誤入氣管，家長(zhǎng)迅速將孩子送往附近的醫(yī)院，但孩子因窒息已死亡。又如，1998年6月的一天中午，某學(xué)校一年級(jí)的小朋友等待著吃午飯，保育員將剛燒好的飯菜從食堂拿到教室，隨手將盛滿熱湯的鋁桶放在教室進(jìn)門處，桶上沒有加蓋，兩位老師給小朋友們分飯菜時(shí)，在湯桶邊與小朋友一起排隊(duì)領(lǐng)飯菜的某某突然被身后的小朋友碰撞了一下，跌進(jìn)滾燙的湯桶里，造成深度燙傷。

類似的悲劇不勝枚舉，這說明家長(zhǎng)、教師的安全意識(shí)淡薄，缺乏基本的安全知識(shí)。 正是由于兒童事故的原因復(fù)雜，在責(zé)任判斷的準(zhǔn)確度上矛盾很大，所以出現(xiàn)了兒童事故后，就學(xué)校、兒童家長(zhǎng)之間各應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任存在困擾。

首先，從實(shí)際情況來看，雖然有些事故是由于老師的責(zé)任心不強(qiáng)或是老師事先沒有考慮周全造成的，但更多的是防不勝防的意外事故。例如：上體育課時(shí)，盡管老師讓孩子們把鞋帶系好，衣服穿整齊，并注意安全，但偶爾仍會(huì)有個(gè)別小朋友在活動(dòng)中出現(xiàn)摔傷、碰傷等事故。

許多老師都有類似的體會(huì)：“最怕帶孩子去效游了，走在稍滑的路面上或是小土坡上，無論老師怎樣提醒，但有時(shí)還是會(huì)有小朋友摔倒，不小心就會(huì)被小樹枝、小石頭刮破臉皮或身體。 ”因此老師常說在效游、上體育課或參加劇烈活動(dòng)時(shí)，真恨不得多長(zhǎng)出十只眼睛、十只手來照看孩子們。

所以對(duì)于學(xué)校事故的責(zé)任界定必須有一個(gè)公平和公正。

9.

大學(xué)輔導(dǎo)員工作職責(zé) 輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是教師隊(duì)伍的重要組成部分。

第一條 輔導(dǎo)員工作守則 輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)專門人才的重任，因此，責(zé)任是重大的，任務(wù)是光榮而艱巨的。 為了搞好輔導(dǎo)員的自身建設(shè)，做好工作，要遵循以下原則： 認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)。

自覺堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，政治上與黨中央保持一致。 全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。

按面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的要求，培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才。 要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，研究學(xué)生工作，掌握新規(guī)律、解決新問題。

努力做好學(xué)生的思想工作，堅(jiān)持思想教育和管理相結(jié)合的原則。 對(duì)待學(xué)生工作要由高度的責(zé)任感和事業(yè)心。

工作要兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，要有奉獻(xiàn)精神。要始終把黨的利益放在高于一切的地位。

自覺服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。 要時(shí)刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。

嚴(yán)格要求學(xué)生，不護(hù)短。幫助學(xué)生解決各種困難。

要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。堅(jiān)持思想教育要耐心，工作方法要細(xì)心，克服急躁和畏難情緒。

加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。 要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。

遇到困難不推諉，積極主動(dòng)的去解決問題。對(duì)重大問題要及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)。

工作要有嚴(yán)格的科學(xué)性、計(jì)劃性，講究高效率。 講黨性，講原則，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律，不徇私情。

辦事處理問題要公道，對(duì)學(xué)生要一視同仁，避免有親有疏。要勇于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

以身作則，嚴(yán)格要求自己，言行一致，要求學(xué)生做的是自己首先要做到，處處給學(xué)生做出榜樣。 要做到言而有信，說了事情就要辦。

要充分發(fā)揚(yáng)民主，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)。 要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，銳意改革，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。

第二條 輔導(dǎo)員工作職責(zé) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常行為管理，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和接班人。 在學(xué)生的思想政治工作中要堅(jiān)持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進(jìn)。

并把這作為基本工作方法貫徹工作始終。 在學(xué)生的日常行為管理中要堅(jiān)持三看：學(xué)習(xí)看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛(wèi)生、作息）、活動(dòng)看情緒。

在實(shí)踐中不斷摸索學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)，經(jīng)常深入班級(jí)，檢查指導(dǎo)班級(jí)工作，調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓好典型，宣傳推廣。 模范遵守輔導(dǎo)員工作守則要求，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、食堂、晚自習(xí)等，掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面情況。

檢查各項(xiàng)規(guī)章制度在學(xué)生中的貫徹落實(shí)情況。 檢查指導(dǎo)班主任工作，共同商量搞好班級(jí)學(xué)生工作。

積極參加校、系、部（處）和年級(jí)的各種會(huì)議。 認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高水平；溝通情況、反饋信息，發(fā)表意見，建立學(xué)習(xí)工作筆記。

對(duì)評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的學(xué)生和班級(jí)提出表獎(jiǎng)意見，對(duì)違反紀(jì)律構(gòu)成行政處分的學(xué)生提出處理意見，參加招生、畢業(yè)分配的具體工作。 積極組織學(xué)生參加校、系、部（處）組織的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。

組織值周工作和競(jìng)賽評(píng)比工作；組織指導(dǎo)學(xué)生開展文娛、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。 要嚴(yán)格請(qǐng)假制度，不得擅自脫離崗位。

指導(dǎo)團(tuán)總支（支部）、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織的工作，充分發(fā)揮他們的積極性。 第三條 輔導(dǎo)員常規(guī)工作 每周召開一次學(xué)生干部例會(huì)。

（檢查值周工作，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)）。 每周要參加晚間值班一次。

每周至少要找2~3名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見要求。 每周普遍檢查總結(jié)一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習(xí)、晚就寢的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。

每月召開一次班主任工作例會(huì)。 每?jī)芍軈⒓右淮螌W(xué)生不同類型的馬列學(xué)習(xí)會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等會(huì)議。

每月召開一次年級(jí)大會(huì)。 每月向主管學(xué)生工作部門有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報(bào)一次學(xué)生工作。

每學(xué)期開學(xué)時(shí)，上交學(xué)期工作計(jì)劃、每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)。 寫好日常工作筆記和值班紀(jì)錄。