簡述五步保護法及(關于攀巖的一個問題!!簡述攀巖個人保護法中的“五步保護法”愛問)
1.關于攀巖的一個問題!!簡述攀巖個人保護法中的“五步保護法” 愛問
根據我的經驗：攀巖運動保護的五步法及注意事項保護方法按照保護點的位置分上方保護和下方保護兩種，在此只介紹上方保護的方法。
上方保護方法是把保護點設置在攀登路線的頂部，與頂繩攀登相對應的一種保護方法，適用于訓練和初學者攀爬。目前流行的*作方法有好幾種，但其中安全性較高、使用較多的*作方法是法式保護法，即通常所說的五步法。
1， 具體*作步驟：五個步驟為一個周期（以右手為例）。 （1）左手手心向上、右手手心向下，分別握緊主繩，左手向下拉繩 子的同時右手向上拉繩子。
（2）右手握緊繩子由胸前回放到右大腿外側。 （3）左手移至右手上方，手心向下握緊繩子。
（4）右手移至左手上方。 （5）還原至第一步。
2、注意事項： （1）任何時候都要有一只手緊握通過下降器的繩子。 （2）放繩子時，雙手要協(xié)調配合。
（3）放繩子時，要緩慢勻速。
2.八字環(huán)的法式五步保護法
第一步：左手握住從上方下來的繩索，右手握緊從8字環(huán)繞出來的繩索。保護者兩腿前后分立，重心略向后，隨著攀登者的逐漸向上運動，保護者要不斷將繩索收回。收繩時，左手根據攀登者的上升速度向下拉繩，右手同時將通過8字環(huán)繞出的繩端向上收緊；
第二步：這時右手離開8字環(huán)較遠，應向下將繩索壓至右胯后；
第三步：左手從原來位置松開并抓住通過8字環(huán)繞出的繩端；
第四步：右手換到8字環(huán)下抓緊繩索；
第五步：恢復第一步姿勢。如此反復操作。
3.未成年人保護立法要注意什么?
以下四個方面的內容需要我們特別關注： 第一、明確和最大限度地保障未成年人的權利 我國憲法規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民?！?/p>
憲法和法律賦予公民以廣泛的權利。未成年人是國家的小公民，除憲法和法律規(guī)定只有成年公民才能享有的權利（如選舉權和被選舉權）以外，公民一般的權利未成年人都有資格享有。
未成年人作為一個特殊群體，還享有法律、法規(guī)規(guī)定的特殊權益，如在家庭中的受撫養(yǎng)權，在企業(yè)中未成年工享有特殊勞動保護權，等等。 作為一部保護未成年人的專門法律，有必要對未成年人享有的權利作出明確規(guī)定。
修訂后的未成年人保護法第三條第一款規(guī)定：“未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利。 ” 這是對聯(lián)合國《兒童權利公約》有關規(guī)定的概括。
該公約規(guī)定，兒童享有生命權，健康權，受父母照料權，受教育權，就影響其本人的事項發(fā)表意見權，不受虐待、剝削和忽視權，困境兒童得到國家特別保護權，社會保障權等幾十項權利。國際社會通常把兒童的這些權利概括為四大類，即生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權。
《兒童權利公約》中的兒童與我國法律中的未成年人是基本一致的。該公約規(guī)定：“兒童系指十八歲以下的任何人” 生存權是指未成年人享有其固有的生命權、健康權和獲得基本生活保障的權利。
具體包括未成年人享有生命權、醫(yī)療保健權、國籍權、獲得足夠食物、擁有一定住所以及獲得其他基本生活保障的權利。 發(fā)展權是指未成年人享有充分發(fā)展其體能和智能的權利。
包括未成年人有權接受正規(guī)和非正規(guī)的教育，有權享有促進其身體、心理、精神、道德等全面發(fā)展的生活條件。未成年人的發(fā)展包括身體、智力、道德、情感、社會性等多方面的發(fā)展。
受保護權是指未成年人享有不受歧視、虐待和忽視的權利。 包括保護未成年人免受歧視、剝削、酷刑、暴力或疏忽照料，以及對失去家庭和處于特殊困境中的未成年人的特別保護。
受保護權旨在減少未成年人生存和發(fā)展過程中的不利因素。參與權是指未成年人有權參與家庭和社會生活、就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權利。
成年人應尊重未成年人的看法。 參與權旨在使未成年人了解自身的處境，并發(fā)展其表達和處事能力。
修訂后的未成年人保護法第三條第三款規(guī)定：“未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利?！边@是對“公民在法律面前一律平等”這一憲法原則的體現(xiàn)。
為了保障未成年人權利的實現(xiàn)，修訂后的法律在總則、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護和法律責任各章，從不同方面作出了規(guī)定。 以未成年人受教育權的保障為例，本來未成年人的發(fā)展權中包含了受教育權。
但考慮到受教育權對未成年人成長的特殊重要性，修訂后的未成年人保護法第三條第二款規(guī)定：“未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權?！边@是總則中提出的一條原則性規(guī)定。
除此以外，家庭保護一章規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學?！睂W校保護一章規(guī)定：“學校應當全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，注重培養(yǎng)未成年學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發(fā)展。
”“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生?！?社會保護一章規(guī)定：“各級人民政府應當保障未成年人受教育的權利，并采取措施保障家庭經濟困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人等接受義務教育。
”即便是對于違法犯罪的未成年人，修訂后的未成年人保護法也對其受教育權的保障作了規(guī)定：“羈押、服刑的未成年人沒有完成義務教育的，應當對其進行義務教育?！薄敖獬b押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業(yè)不受歧視”等等。
貫徹實施未成年人保護法，首先要明確未成年人是權利主體，不是成年人的附屬物；保障他們的權利是法律的要求，不是成年人對他們的施舍。 明確這一點，對于增強保護未成年人的意識和自覺性，依法開展保護工作很有必要。
第二、確立根據未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護的原則 兒童優(yōu)先是世界通行的原則，在國際法律文件中有充分體現(xiàn)。1990年聯(lián)合國世界兒童問題首腦會議通過的《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》指出：“我們在此莊嚴承諾，對兒童的權利，對他們的生存、及對他們的保護和發(fā)展給予高度優(yōu)先。
”并強調，“提高兒童福利必須是非常高度的優(yōu)先?！?1989年，聯(lián)合國大會一致通過的《兒童權利公約》也規(guī)定：“關于兒童的一切行動，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執(zhí)行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮?！?/p>
到目前，全世界已有190多個國家批準了《兒童權利公約》，是批準國家最多的一份國際公約。 這充分證明保護兒童是世界各國最容易達成共識的問題。
1991年12月29日，全國人大常委會。
4.攀巖運動保護的五步法及注意事項
保護方法按照保護點的位置分上方保護和下方保護兩種，在此只介紹上方保護的方法。上方保護方法是把保護點設置在攀登路線的頂部，與頂繩攀登相對應的一種保護方法，適用于訓練和初學者攀爬。目前流行的操作方法有好幾種，但其中安全性較高、使用較多的操作方法是法式保護法，即通常所說的五步法。
1， 具體操作步驟：五個步驟為一個周期（以右手為例）。 （1）左手手心向上、右手手心向下，分別握緊主繩，左手向下拉繩 子的同時右手向上拉繩子。 （2）右手握緊繩子由胸前回放到右大腿外側。 （3）左手移至右手上方，手心向下握緊繩子。 （4）右手移至左手上方。 （5）還原至第一步。
2、注意事項： （1）任何時候都要有一只手緊握通過下降器的繩子。 （2）放繩子時，雙手要協(xié)調配合。 （3）放繩子時，要緩慢勻速。
5.五步法焊接是那五步
1. 準備施焊 準備好焊錫絲和烙鐵。
此時特別強調的施烙鐵頭部要保持干凈，即可以沾上焊錫（俗稱吃錫）。 2. 加熱焊件 將烙鐵接觸焊接點，注意首先要保持烙鐵加熱焊件各部分，例如印制板上引線和焊盤都使之受熱，其次要注意讓烙鐵頭的扁平部分（較大部分）接觸熱容量較大的焊件，烙鐵頭的側面或邊緣部分接觸熱容量較小的焊件，以保持焊件均勻受熱。
3. 熔化焊料 當焊件加熱到能熔化焊料的溫度后將焊絲置于焊點，焊料開始熔化并潤濕焊點。 4. 移開焊錫 當熔化一定量的焊錫后將焊錫絲移開。
5. 移開烙鐵 當焊錫完全潤濕焊點后移開烙鐵，注意移開烙鐵的方向應該是大致45°的方向。 上述過程，對一般焊點而言大約二，三秒鐘。
對于熱容量較小的焊點，例如印制電路板上的小焊盤，有時用三步法概括操作方法，即將上述步驟2,3合為一步，4,5合為一步。實際上細微區(qū)分還是五步，所以五步法有普遍性，是掌握手工烙鐵焊接的基本方法。
特別是各步驟之間停留的時間，對保證焊接質量至關重要，只有通過實踐才能逐步掌握。
6.管理咨詢遵循的五大步驟各應注意的事項及使用方法和工具是什么
管理咨詢遵循的五大步驟各應注意的事項及使用方法和工具：
第一步 前期準備
拜訪客戶，了解客戶需求
企業(yè)負責人介紹企業(yè)情況，就存在的管理問題提出咨詢要求
雙方確定咨詢課題和項目框架，達成共識
根據客戶需要提出項目建議書
在客戶反饋基礎上對項目建議書進行完善
雙方認可項目建議書，簽訂項目合同
第二步 項目啟動
確定項目管理的組織機構，建立項目小組，確定項目負責人
制定詳細的項目實施計劃（項目總體目標、分階段目標、時間進度、人員要求和項目支援事宜）
與客戶建立聯(lián)合項目工作小組，明確小組成員的職責分工，擬定相應的工作計劃
第三步 調查分析
同企業(yè)主要負責人深入交流，了解在業(yè)務運作中存在的管理問題
根據需要進行問卷調查
重點訪談，索取關鍵的信息資料
深入現(xiàn)場聽取現(xiàn)場人員意見要求和設想
分析整理上述調查資料，進行問題初步診斷
提交診斷報告
第四步 方案設計
在同客戶就主要問題形成共識的基礎上進行方案設計
分別就各主題模塊與相應的業(yè)務職能部門進行溝通
舉辦專題研討會
提交最終的方案報告，進行報告發(fā)布會，并對報告內容進行答疑解釋
擬訂方案的實施計劃
第五步 實施支持和培訓
向客戶提供方案的實施培訓
根據方案實施狀況對實施計劃作局部調整和細化
幫助客戶解決實施中的難點問題
實施過程監(jiān)控和支持，確保實施效果
