優(yōu)秀說課稿模板:開頭語(各位評委、各位老師,各位前輩:大家好!我是xx號考生.今天,我說課的內(nèi)容是_____)(過渡句:首先是教材分析) 一、教材分析 _____是高中物理必修___第_____章第____節(jié) 。
本節(jié)內(nèi)容是在必修____第____章____之后,而且是在____之前。不僅起到承上啟下的作用,也是符合學生的認知水平的。
為后面學習____打下了基礎(chǔ),同時也是對前面所學知識的重要補充,是對 ____進一步理解和完善。(過渡句:接下來是學情分析) 二、學情分析 根據(jù)高____ 學生已經(jīng)有了____的知識基礎(chǔ),已經(jīng)會理解了____。
但____是個全新的知識點,不過學生在現(xiàn)實生活中對____ 已經(jīng)有了感性認識,根據(jù)他們的認知水平很容易接受什么是____ 。他們難以理解是____ ,所以在教學中多列舉生活中的實例,盡量讓學生更好的掌握這節(jié)內(nèi)容。
由于高中學生基本還保留了對直觀現(xiàn)象的興趣,所以我精心設(shè)計了____ ,提高學生的學習興趣。(過渡句:在教材分析和學情分析的基礎(chǔ)上我確定了如下教學目標) 三、教學目標1、知識與技能(1)知道什么叫___________。
(2)知道____ 是一種____ ,知道____ 能____ 。(3)理解____ 。
2、過程與方法(1)通過對實驗現(xiàn)象的分析、歸納,提高學生的分析和概括能力。(2)通過實驗探究經(jīng)歷科學探究過程,讓學生體驗科學探究的思維方法。
3.情感態(tài)度與價值觀(1)通過實驗歸納 ,讓學生體驗學習物理的樂趣。(2)能領(lǐng)略____ 的奇妙與和諧,發(fā)展學生對科學的好奇心與求知欲。
(過渡句:根據(jù)前面的教材分析,學情分析,以及教學目標,我確定本節(jié)課的重點難點分別是_______) 四、教學的重點、難點1、教學重點(1)_____________(2)_____________2、教學難點 理解____________(過渡句:科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?;诖耍覝蕚洳捎玫慕谭ê蛯W法是:___________) 五、教學方法及學法 為了突破重難點,提倡教學新理念在教法、學法上主要采用教師引導,學生自主探究與實驗探究相結(jié)合的____法和____法,在教法上綜合使用演示法和講授法,這樣有利于激發(fā)學生的探究熱情,充分發(fā)揮他們的主體作用。
(過渡句:新課標指出,物理教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程,是教師和學生間互動的過程,是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進行教學,本節(jié)課我主要安排以下教學環(huán)節(jié):____________) 六、教學過程1、復習舊知,溫故知新 采取情景導入法,讓學生舉出生活中____的例子,生活中____的例子較多,再利用多媒體播放精彩的視頻片段,吸引學生的注意力,激發(fā)學生探究____的熱情,明確學習目的。
2、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 讓學生觀察視頻中____等,并且引導學生分組討論、猜想 ,再通過實驗驗證,最后得出____,突出重點;觀察演示實驗后讓學生利用給出的器材自己設(shè)計實驗,在小組內(nèi)的互助、交流過程中進一步探究 ,進而突破了難點,同時使學生在親歷探究的過程中,體驗探究的樂趣,增強了探索新知的興趣。3、發(fā)現(xiàn)問題,探求新知 讓學生考慮____,探究____原因。
引導學生學以致用,體現(xiàn)從物理走向社會的課程新理念。用圖片、實物演示、多媒體動畫等展示 ,讓學生觀察并得出____ 。
4、分析思考,加深理解 再次讓學生看剛才動畫讓學生猜想____。接著演示____,分析____并且在黑板上畫圖分析,并得出結(jié)論。
再用動畫驗證。5、強化訓練,鞏固雙基 設(shè)計典型的練習題,小試牛刀,不僅鞏固了本節(jié)知識也增強了學生的自信心。
6、小結(jié)歸納,拓展深化 進行分小組討論,并且請學生代表總結(jié)發(fā)言,其他學生進行評價、補充,培養(yǎng)學生概括總結(jié)能力。7、布置作業(yè),提高深華 布置與生活實踐更加貼近的作業(yè),加深學生的印象,同時也加強學生的探索精神(過渡句:接下來是板書設(shè)計) 七、板書設(shè)計:在教學中我把黑板分為三部分,把知識要點寫在左側(cè),中間知識推導過程,右邊實例應(yīng)用。
(過渡句:最后進行教學反思) 八、教學反思 以上是我對《____》這節(jié)教材的認識和對教學過程的設(shè)計。在整個課堂中,我引導學生回顧前面學過的知識,并把它運用到 的認識,使學生的認知活動逐步深化,既掌握了知識,又學會了方法。
總之,對課堂的設(shè)計,我始終在努力貫徹以教師為主導,以學生為主體,以問題為基礎(chǔ),以能力、方法為主線,有計劃培養(yǎng)學生的自學能力、觀察和實踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導思想。并且能從各種實際出發(fā),充分利用各種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣,體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
(過渡句:)說教法學法前邊面用(【過渡句】現(xiàn)代教學理論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者,教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征,本節(jié)課我采用:__________ 【過渡句】為了突破重點,解決難點,順利達成教學目標,我結(jié)合教材特點和年級學生思維活躍,求知欲強,樂于表達,樂于交流的學習特點,本堂課中主要采用以下幾種方法:_____。
1.有賣說課的教材的2.上網(wǎng)搜一下 找說課教案 特別多3.說課寶典 概述:重要的是說為什么這樣教,要求教師說出設(shè)想和做法所運用的教育教學理論,所根據(jù)的心理學規(guī)律、認識規(guī)律和學生的實際。
一、教材分析 1、教材的地位、作用和特點 從前后聯(lián)系來看,有利于鞏固學生對……的認識。在理論推導過程中的……有利于強化學生對……的認識。
在講解例題時,對推理方法、思維起點的分析,為今后……打下了必要的埋伏。起到承上啟下的作用。
教材的安排的目的:教材的這種結(jié)構(gòu)能較好地突出理論與實踐的統(tǒng)一,使學生明白物理規(guī)律既可以直接從實驗得出,也可以用已知規(guī)律從理論上導出。2、教學目標 知識、技能目標:學習物理基礎(chǔ)知識和基本技能;了解物理與現(xiàn)代生活、社會生產(chǎn)、科學技術(shù)等的密切聯(lián)系和重要應(yīng)用。
在本節(jié)課之前,學生已有了……的初步知識和實驗基礎(chǔ),學生一般能較熟練地掌握……,這就從理論上和實驗上為學生理解….奠定了比較堅實的基礎(chǔ),因而本節(jié)課的一個目標是:……。通過運用……解決……問題,使學生初步領(lǐng)會…….的基本思想,規(guī)范學生……良好習慣。
能力、方法目標:觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力。綜合應(yīng)用能力;訓練科學方法;培養(yǎng)創(chuàng)新精神;發(fā)展個性和特長。
通過計算機模擬培養(yǎng)學生的推理及想象能力; 培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決物理問題的能力; 在討論歸納中,鍛煉學生的語言表達能力。設(shè)計能力:師生共同活動,應(yīng)用……知識,設(shè)計出……;實驗操作能力:讓學生通過動手實驗,學會使用……,并總結(jié)出……的方法和規(guī)律,從而提高學生的動手能力。
等效替代法的基本思想。樹立等效觀點,建立等效思想 不斷發(fā)現(xiàn)矛盾,激發(fā)動機,提出問題,進行思考、實踐、修正、提高,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維方法。
有利于培養(yǎng)觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力以及理解問題的能力。這節(jié)課有利于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?,理解問題的能力,應(yīng)用數(shù)學知識解決物理問題的能力。
情感、態(tài)度目標:激發(fā)學習興趣;關(guān)心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康;辯證唯物主義;愛國主義;培養(yǎng)社會責任感以及勤奮、堅毅、合作等仗品德??梢詫崿F(xiàn)實事求是、堅持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一的辯證唯物主義思想教育。
作畫法求合力要規(guī)范,可以培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度和作風。讓學生體會到生活中處處蘊含物理知識,物理就在身邊,從而進一步培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
堅持事物的量變達到一定程度時,必然會引起質(zhì)變的辯證唯物主義思想教育,可以培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度。3、教學重點 成功的演示實驗?zāi)苁箤W生獲得豐富正確的感性認識,嚴密的理論推導能使學生獲得必要的理性認識,正確深入理解……概念和決定……的因素能使學生定性地認識……的緣故。
以上措施能使學生從不同角度深入理解…….的關(guān)系。 正確深入理解……的特點和……的關(guān)系。
正確確定思維入手點,是分析……問題的兩個關(guān)鍵。 4、教學難點 抽象思維尚處于起步階段 二、說教法:情景激學法(創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)學習興趣,調(diào)動學生的內(nèi)在學習動力,促使學生主動學習);目標導學法(明確學習目標,使學生學有方向,有的放矢,促使學生積極探索、發(fā)現(xiàn));演示實驗法(通過觀察、分析實驗現(xiàn)象,推理驗證物質(zhì)性質(zhì));比較法(啟發(fā)學生認識獲得新知);討論法;歸納法;閱讀法;自學指導與自我總結(jié)相結(jié)合;“問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解” 最大限度地調(diào)動學生積極參與教學活動。
充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”的教學原則。 本節(jié)課采用了演示法和講授法相結(jié)合的啟發(fā)式綜合教學方法。
教師邊演示邊讓學生分折解題思路,充分調(diào)動學生的積極性和主動性。本節(jié)教學采用實驗研究的方法。
觀察和實驗是學生認識物理世界,獲取物理知識的重要途徑,是發(fā)展學生智力的前提條件,是檢驗物理知識真理性的標準。在“摩擦力”教學中,要“以觀察和實驗為基礎(chǔ)”以增強學生的感性認識為突破口,有機地融合各種教法于一體。
做到步步有序,環(huán)環(huán)相扣,前后呼應(yīng),不斷引導學生動手、動口、動腦,積極參與教學過程,才能圓滿完成教學任務(wù),收到良好的教學效果。本課是運用演示實驗、融合多種教學的講授課。
三、說學法:觀察法;歸納法;閱讀法;聯(lián)想法;推理法 1、教學生觀察、分析、歸納實驗的方法 為了適應(yīng)高一學生的認識和思維發(fā)展水平,注意根據(jù)所講授的每項知識,確定其演示觀察的重點,有序地引導學生逐項觀察,逐項分析,再綜合觀察,再綜合分析,使學生通過實踐—認識—再實踐—再認識,完成認識上的飛躍。2、教學生用較簡單的器材做實驗,以發(fā)揮實驗效益,提高教學效果的方法 如在引入新課時,引導學生根據(jù)課本做實驗,可以增強感性認識,復習相關(guān)知識,克服錯誤定勢,激發(fā)學生的觀察熱情和學習積極性,為進行新課做好知識上和情感上的準備。
3、通過設(shè)疑,啟發(fā)學生思考 通過實驗培養(yǎng)學生學習興趣,通過練習強化有意注意,根據(jù)練習情況及時評價鼓勵學生,重在讓學生弄清楚建立物理概念的過程,而不是死記硬背一個結(jié)論。四、教學程序:導入;新課;練習鞏固;作業(yè);研究性課題提出。
引入新課 將課首問題稍作。
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