人民教育出版社五年級(jí)上冊(cè)單元作文辯論(四)

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古人說(shuō)，開(kāi)卷有益。然而，有些人不同意。對(duì)于這個(gè)話(huà)題，我們班舉行了一場(chǎng)題為“開(kāi)卷有益嗎？”

老師把我們分成兩組，即積極組和消極組。首先是四方發(fā)言，四方代表說(shuō)：讀書(shū)有益，尤其是鼓勵(lì)讀書(shū)；劉開(kāi)渠老師說(shuō)過(guò)，書(shū)籍和報(bào)紙是人類(lèi)精神文明的結(jié)晶；也有人說(shuō)：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。也有人說(shuō)：‘書(shū)是整個(gè)世界的養(yǎng)料。理想是書(shū)籍的智慧。因此，我們認(rèn)為開(kāi)卷有益，多讀書(shū)看報(bào)有助于提高知識(shí)?！边@時(shí)，老師說(shuō)：“這是贊成發(fā)言的結(jié)束，反對(duì)發(fā)言開(kāi)始。對(duì)方代表說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛行?shū)是不健康的，有些書(shū)是不文明的，有些書(shū)是黃色的，會(huì)教壞人?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反對(duì)派代表繼續(xù)說(shuō)，“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生。因此，我們認(rèn)為打開(kāi)這本書(shū)可能沒(méi)有好處。”廣場(chǎng)上的代表立即反駁，對(duì)手也不甘示弱；每個(gè)人都互相矛盾。這時(shí)老師叫大家安靜，分析雙方給出的理由。老師說(shuō)：“雙方都有各自的原因。俗話(huà)說(shuō)‘開(kāi)卷有益’就是選擇一本適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目的閱讀。只要我們多讀一些對(duì)自己有幫助的書(shū)，就能增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀能力，開(kāi)闊視野。這是真的。打開(kāi)一本書(shū)是有益的。"

通過(guò)這場(chǎng)辯論，我們才能真正理解什么是有益于開(kāi)卷。將來(lái)，我們應(yīng)該讀對(duì)我們有益的書(shū)，更好地利用書(shū)籍的知識(shí)。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一場(chǎng)辯論，人們不僅可以了解什么是“有益于開(kāi)卷”，還可以討論哪些“書(shū)”適合學(xué)生閱讀，這種相互討論的方式可以讓人更好地記憶?！伴_(kāi)卷有益”是選擇適合我們閱讀的書(shū)籍，而不是盲目閱讀。這是爭(zhēng)論的結(jié)果，也是思考的結(jié)晶。