讓真情自然流露作文950字_小學作文

已至三月但天氣仍舊寒冷，清晨，朝陽安然悠閑的躺在天空的懷泡中，遠傳來幾陣清脆的鳥鳴聲。此時的我正漫無目地的游走在大樹下，大樹光禿禿的也只剩下幾片零散的葉子，突然一陣清風襲來，劃過了我的臉頰。我抬頭向上一看，太陽灑下，將葉子的脈絡照得清晰可見，但隨即葉子卻也隨風消失在了我的視線中，我心中無端的生出了一種失落感。

早上，剛上完兩節(jié)課的我們坐在教室中，等待著下一節(jié)課的到來。而班級也和往常一樣到處是嘻嘻哈哈的打鬧聲，說笑聲。就在這時，語文老師走了進來，班級頓時鴉雀無聲，同學們也回到了自己的座位準備上課。接著我們便開啟新的課程，在上課之前老師領著我們溫習了昨天的功課。時間飛逝，如流沙迎風飄散，轉眼間課程已過了大半，“請同學再想一想這篇課文除了運用了這兩種寫作手法，還運用了哪種寫作手法來表達作者的情感?”這一聲清脆的提問拉出心不在焉的我，我聞聲便開始緊張的思考這個問題，但絞盡腦汁的我卻怎么也想不出該怎么回答這個問題。我轉頭看向其他的同學，其他的同學與我毫無兩樣也都懶洋洋地坐著，沒有一人舉起手，但此刻的我們卻忽略了站在講臺上的老師，老師好像意識到了什么，手猛然地抽搐了一下，之后便一連叫了好幾位同學來回答這個問題，但同學們支支吾吾了半天卻未能說出結果。老師見了心中的弦似乎也崩不住了，手中的粉筆在黑板中快速地滑動了幾下，好像將壓抑了好久的不滿一瀉而出，老師這時用著沙啞的嗓子告訴了我們，答案正是我們昨天詳細講過的寫作手法，并且今早也溫習過了，但無一人答出，原來我們都沒有認真傾聽老師的問題，老師將書放下決心不再繼續(xù)我們的課程。

課堂的氣氛彼時已經(jīng)壓抑到了極點，窗邊的微風靜悄悄地拂過老師臉邊的青絲，仔細看老師的眼角閃著絲絲淚光。見此場景我心中不禁泛起一層漣漪。

接著老師開始苦口婆心的勸誡我們，要端正學習態(tài)度，又講了從開學到現(xiàn)在的種種。我越聽越激動，想到這幾天渾渾噩噩的自己，淚水已經(jīng)開始在眼角打轉了，我十分愧疚，心中暗暗發(fā)誓，從今天開始端正學習態(tài)度不能再讓老師失望了。

接下的幾天我以老師的話為動力，堅持每天努力一點點我堅信“少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在”只要我肯努力，總會迎來自己的春天。

幾天后當我再次路過那棵大樹，它已經(jīng)生出了新的嫩芽，看來它并不迷惘，而是心中有了目標并正在向世人展示著他生生不息的熱愛與希望。微風襲來不同于往常，這暖暖好像叫人心里也暖暖的。