校園新聞作文加電頭(幫忙寫(xiě)一篇校園新聞,有新聞五部分和電頭就行了)

1.幫忙寫(xiě)一篇校園新聞,有新聞五部分和電頭就行了

五個(gè)部分：標題、電頭、導語(yǔ)、主體、背景

【標題】劉翔跨越歷史捧金 邢慧娜奇跡沖刺奪冠

【電頭】CCTV新聞聯(lián)播8月28日消息：【導語(yǔ)】今天凌晨對于中國田徑來(lái)說(shuō)，是一個(gè)將被永遠銘記的時(shí)刻。在雅典奧運會(huì )男子110米欄決賽中，黃色閃電劉翔以12秒91的驚人速度飛過(guò)終點(diǎn)，為中國隊捧得了田徑歷史上分量最重的一枚金牌。在隨后的女子萬(wàn)米決賽中，年僅20歲的中國姑娘邢慧娜在最后階段以奇跡般的沖刺奪得金牌。兩枚沉甸甸的金牌也向世人宣布：今天的田徑場(chǎng)是屬于中國人的。

【背景】劉翔12秒91的成績(jì)打破了12秒95的奧運會(huì )紀錄。并平了1993年由科林·杰克遜創(chuàng )造的世界紀錄。這是中國男運動(dòng)員在奧運會(huì )田徑賽場(chǎng)上獲得的第一枚金牌，是中國人也是亞洲人在西方選手長(cháng)期壟斷的奧運會(huì )男子田徑短距離項目中取得的最好成績(jì)。

【主體】劉翔是決賽中唯一跑進(jìn)13秒以?xún)鹊倪x手。美國名將特拉梅爾以13秒18的成績(jì)獲得亞軍，上屆奧運會(huì )冠軍、古巴選手加西亞以13秒20的成績(jì)獲得第三名。

在女子10000米決賽中，邢慧娜一直采用跟跑戰術(shù)，半程過(guò)后邢慧娜與埃塞俄比亞的迪巴巴等五名選手形成領(lǐng)先的第一集團。進(jìn)入最后一個(gè)直道后，邢慧娜突然加速，憑借超強的沖刺能力甩掉所有對手，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)，以30分24秒36的成績(jì)獲得冠軍，為中國隊奪得本屆奧運會(huì )的第二枚田徑金牌。另一名中國選手孫迎杰名列第六。

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六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果

【時(shí)間】2004年8月28日

【地點(diǎn)】雅典

【人物】劉翔、邢慧娜

【起因】在雅典奧運會(huì )男子110米欄決賽及女子10000米決賽

【經(jīng)過(guò)】 在女子10000米決賽中，邢慧娜一直采用跟跑戰術(shù)，半程過(guò)后邢慧娜與埃塞俄比亞的迪巴巴等五名選手形成領(lǐng)先的第一集團。進(jìn)入最后一個(gè)直道后，邢慧娜突然加速，憑借超強的沖刺能力甩掉所有對手，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)。

【結果】劉翔以12秒91的成績(jì)?yōu)橹袊犈醯昧颂飶綒v史上分量最重的一枚金牌。在隨后的女子萬(wàn)米決賽中，邢慧娜也奪得了金牌。

2.寫(xiě)關(guān)于學(xué)校新聞一周的,怎么寫(xiě)電頭?

第一，你確定你問(wèn)的是“電頭”而不是“導語(yǔ)”？ 如果是“電頭”，那么—— 電頭，又叫做“消息頭”，是消息體裁的外在標志。

它是用來(lái)表示稿件發(fā)出的單位、地點(diǎn)以及時(shí)間的。新聞通訊社主要以“電報電傳電話(huà)”等方式發(fā)稿，所以通訊社的稿件常常以“**社**地*月*日電”作為電頭。

“本報訊”“本臺訊”則是為了表明這篇稿件是自己的記者或者通訊員的作品，如果是外埠采訪(fǎng)也必須注明發(fā)稿的地點(diǎn)時(shí)間，可以寫(xiě)成本臺**地*月*日專(zhuān)電。 電頭的作用：表明新聞稿的發(fā)出單位，顯示消息的“身份”；以此承擔發(fā)表新聞作品的責任，接受社會(huì )監督；著(zhù)有發(fā)稿時(shí)間地點(diǎn)，用來(lái)說(shuō)明新聞的來(lái)源時(shí)效，借以傳達某種信息。

我國的傳統做法是重視電頭的作用。不過(guò)在一些描寫(xiě)類(lèi)消息前面也可以省略電頭。

這可是我按著(zhù)我的課本，一個(gè)字一個(gè)字的敲上去的啊。希望能夠對你有幫助。

3.幫我寫(xiě)一篇校內新聞

校園新聞作文： 們班有一個(gè)幽默大師，他長(cháng)著(zhù)一個(gè)小腦袋，黑黑的頭發(fā)，生的濃眉大眼，一副瘦小的身材，整天樂(lè )呵呵的，人人都叫他“開(kāi)心果”.雖然他的成績(jì)很不理想，但他也有他的長(cháng)處，比如：喜歡打籃球、玩電腦等…….其實(shí)他的腦袋瓜很聰明的，只不過(guò)用的不適當. 他總把老師的話(huà)當成耳邊風(fēng)似的，上課非常喜歡講笑話(huà)和搞笑，.有一次，他在上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師在A(yíng)的時(shí)候，他順便插了一句“A.B.C.D.E.F.H……”剎那間，教室里一陣歡笑聲，陣陣從我耳邊飛過(guò).可他就慘了. 說(shuō)實(shí)話(huà)，假日雖然只有兩天，我好象已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到他了，心里怪想念他的.不過(guò)，并不是所有的同學(xué)都喜歡他，尤其是那幾個(gè)傲慢的、愛(ài)欺負小同學(xué)得人.因為他們總是欺負弱小，幫助一些強者. 這不，前幾天在<>上投了稿子，獲得了100元錢(qián).趙老師還表?yè)P了他.我覺(jué)得投稿會(huì )給大家帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣，也會(huì )使大家的寫(xiě)作水平逐漸得提高.我建議大家去多投稿，提高自己的作文水平！ 我認為他投稿并不是為了獲得錢(qián)財之物，而是為了為班級爭光，他的品質(zhì)是我們應該學(xué)習的，如果每個(gè)人都像他這樣，我們班級每次都可以成為“文明班級”，可是只有少數的人像他這樣.我們要發(fā)揚這種品質(zhì)。

4.幫我寫(xiě)一篇校內新聞

校園新聞作文： 們班有一個(gè)幽默大師，他長(cháng)著(zhù)一個(gè)小腦袋，黑黑的頭發(fā)，生的濃眉大眼，一副瘦小的身材，整天樂(lè )呵呵的，人人都叫他“開(kāi)心果”.雖然他的成績(jì)很不理想，但他也有他的長(cháng)處，比如：喜歡打籃球、玩電腦等…….其實(shí)他的腦袋瓜很聰明的，只不過(guò)用的不適當. 他總把老師的話(huà)當成耳邊風(fēng)似的，上課非常喜歡講笑話(huà)和搞笑，.有一次，他在上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師在A(yíng)的時(shí)候，他順便插了一句“A.B.C.D.E.F.H……”剎那間，教室里一陣歡笑聲，陣陣從我耳邊飛過(guò).可他就慘了. 說(shuō)實(shí)話(huà)，假日雖然只有兩天，我好象已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到他了，心里怪想念他的.不過(guò)，并不是所有的同學(xué)都喜歡他，尤其是那幾個(gè)傲慢的、愛(ài)欺負小同學(xué)得人.因為他們總是欺負弱小，幫助一些強者. 這不，前幾天在<>上投了稿子，獲得了100元錢(qián).趙老師還表?yè)P了他.我覺(jué)得投稿會(huì )給大家帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣，也會(huì )使大家的寫(xiě)作水平逐漸得提高.我建議大家去多投稿，提高自己的作文水平！ 我認為他投稿并不是為了獲得錢(qián)財之物，而是為了為班級爭光，他的品質(zhì)是我們應該學(xué)習的，如果每個(gè)人都像他這樣，我們班級每次都可以成為“文明班級”，可是只有少數的人像他這樣.我們要發(fā)揚這種品質(zhì)。

5.我要一篇關(guān)于學(xué)校新聞的作文

5月25日，我們學(xué)校邀請省教研室小學(xué)幼教部主任方張松老師對1-3年級全體家長(cháng)和全體教師進(jìn)行了一場(chǎng)“從小培養孩子良好的習慣”的專(zhuān)題講座。講座由顧偉民副校長(cháng)主持。

現在大多數家庭都是獨生子女，良好的行為習慣、品德要從小培養。方老師結合自己孩子的教育經(jīng)驗，認為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、從最基本的、最細小的事教起。如：教育孩子尊敬長(cháng)輩，每天上學(xué)放學(xué)要求孩子和家長(cháng)打招呼，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，使用禮貌用語(yǔ)；教育孩子做事不拖拉，就要要求孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)或做好某件事情，幫助孩子建立時(shí)間觀(guān)念，今日事今日畢……諸如此類(lèi)的小事，都是教育孩子養成良好習慣的好素材，我們應該從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，注重孩子良好習慣的養成教育。

二、從自身教起，做孩子的表率。家庭是孩子成長(cháng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。作為家長(cháng)，要言傳身教，一言一行，一舉一動(dòng)都要做孩子的榜樣。要求孩子做到的自己要首先做到。如教育孩子不打架、不罵人，與小朋友團結友愛(ài)，那么家庭就應該創(chuàng )設和諧氛圍，尊老愛(ài)幼，語(yǔ)言文明，鄰里和睦，正確處理方方面面的關(guān)系；教育孩子不亂扔亂丟，家長(cháng)就要把家里收拾得井井有條……身教勝于言教，如果家長(cháng)時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，以身作則，孩子就能在父母的影響下受到潛移默化的熏陶，從而收到事半功倍的效果。

三、加強三結合教育。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì )的配合教育。家長(cháng)應該經(jīng)常和學(xué)校取得聯(lián)系，和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習、健體等情況，老師更應該如實(shí)地把學(xué)生在校的表現告知家長(cháng)，和家長(cháng)一起探討教育孩子的良方。只有家校配合教育，孩子們才能沿著(zhù)正確的軌道健康成長(cháng)。

方老師生動(dòng)的講座吸引了所有的家長(cháng)，每位家長(cháng)都聚精會(huì )神的傾聽(tīng)。會(huì )后，很多家長(cháng)都深深地感悟到：好習慣是孩子未來(lái)成長(cháng)的關(guān)鍵要素，從小培養孩子良好的做人習慣會(huì )使他們終身受益。同時(shí)，很多家長(cháng)也認為自己在教育孩子方面缺少經(jīng)驗，需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，今天的講座就有效地指導大家如何用正確的方法教育子女，并告訴家長(cháng)怎樣做才會(huì )對孩子成長(cháng)有益。還有一些家長(cháng)提出了自己在教育子女方面的困惑，并希望多組織這樣的講座。

家校協(xié)同一直是我校多年堅持的育人理念，家長(cháng)的教育觀(guān)念與學(xué)校教育相一致，就會(huì )產(chǎn)生1+1〉2的教育效果。方張松老師的講座如同一股清泉，使每一位教育的實(shí)踐者汲取到甘露，為每一位教育的實(shí)踐者繼續探索教育的奧秘增添了力量。

6.寫(xiě)一則關(guān)于學(xué)校的新聞

如下：

校園各玩（標題）

校園社2013年9月3日電（電頭） 在我們學(xué)校，老師專(zhuān)上完課走出教室門(mén)后，學(xué)生們就開(kāi)始瘋狂了。（導語(yǔ)）看，就在剛剛，老師前腳踏出教室，xxx就開(kāi)始表演他的天籟之音，唱得我們苦不堪言啊；還有那xxx，她可愛(ài)學(xué)習了，不管什么屬時(shí)候書(shū)都不離身，就算是休息，她也要爭分奪秒地寫(xiě)作業(yè)……（主體）。

新聞的結構相關(guān)：

每則新聞在結構上，一般包括標題、導語(yǔ)、主體、背景和結語(yǔ)五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分，標題、導語(yǔ)、主體必不可少 。標題一般包括引標題、正標題和副標題；導語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話(huà)，它扼要地揭示新聞的核心內容。

主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)來(lái)表現主題，是對導語(yǔ)內容的進(jìn)一步擴展和闡釋?zhuān)槐尘爸傅氖切侣劙l(fā)生的社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結語(yǔ)有時(shí)也可以暗含在主體中。閱讀新聞，要注意它的六要素（也就是記敘六要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結果。

7.關(guān)于校園的新聞作文

最近我們校園發(fā)生了幾件事，有的讓我捧腹大笑、有的關(guān)系到了每個(gè)班的榮譽(yù)、還有的每天都要做到……一、一周小結在今天一周小結時(shí)，黃老師播放了昨天做值日時(shí)一些同學(xué)打鬧的圖片，我開(kāi)好牛通社的小會(huì )議后，一進(jìn)教室，發(fā)現很熱鬧，也一起湊熱鬧。

只見(jiàn)黃老師，播放著(zhù)一張又一張的圖片，自己做講解員：周裕鴻假扮“僵尸”，先躲在暗處，金奕杭帶頭攻擊“僵尸”，只見(jiàn)“僵尸”從暗處竄了出來(lái)，一蹦一跳地朝金奕杭等人襲擊過(guò)去。金奕杭他們嚇得屁滾尿流，拔腿就跑，“僵尸”又以跑的方式進(jìn)行追擊，就這樣永無(wú)止境的玩鬧著(zhù)，等到被處罰后才停下。

二、運動(dòng)會(huì )再過(guò)幾天就要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，我們都在積極的準備。在體育課上，我們都在練習。

全班都跑了四百米，我開(kāi)局就飛奔起來(lái)，中間時(shí)我稍微放慢速度但還排在第一，最后還是計嘉越超過(guò)了，跑了第二名。我們還練習了助跑跳遠，雖然是第一次練習，但也得到了體育老師的表?yè)P。

三、平時(shí)大課間這幾周，我們大課間都在練習入場(chǎng)式和跑操，由我先帶隊慢跑進(jìn)場(chǎng)，帶到最后再跑回來(lái)，有時(shí)難免會(huì )絆一下，或摔個(gè)“狗啃泥”，為大家“獻丑”。今天我們練了跑操，我跟在魏郝后面，越跑越整齊，越跑越好，很容易，也可以健身。

好了，這就是我們的校園新聞，怎么樣，有趣嗎？。

8.作文：校園新聞

校園新聞一則

家 校 架 起 聯(lián) 系 橋

湟里中心小學(xué) 六（6）班 薛麗丹

2005年1月5日下午，六年級學(xué)生的家長(cháng)們都陸續來(lái)到我校，參加了學(xué)校召開(kāi)的六年級家長(cháng)會(huì )議。

據悉，今年會(huì )舉行區統考性的期末考試。在這段緊張的復習時(shí)間里，不但需要老師的努力，而且要學(xué)生自覺(jué)，家長(cháng)配合。因此，為了密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，促進(jìn)兩方對學(xué)生的教育，我校特意召開(kāi)此次會(huì )議。具體安排于1:00~2:00聽(tīng)戴校長(cháng)作報告，2:00~3:30家長(cháng)與任課老師交流。

從整整1小時(shí)的報告中，家長(cháng)們懂得了怎樣教育孩子，提高他們的學(xué)習成績(jì)。通過(guò)與任課老師的交流，家長(cháng)們又對自己孩子在校的學(xué)習情況有了充分的了解，老師們則進(jìn)一步了解到學(xué)生在家是怎樣學(xué)習的。

這次家長(cháng)會(huì )使家庭和學(xué)校之間架起了聯(lián)系的橋梁，老師們的教育工作得到了配合，學(xué)生們更會(huì )在以后的學(xué)習當中更加認真，以便更有把握地對待期末考試。

9.寫(xiě)學(xué)校發(fā)生的事的新聞作文

時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。

但有一件事讓我感動(dòng)不已，那是在三年級時(shí)候發(fā)生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫(huà)面，讓我歷歷在目。

那是在我上二年級時(shí)，一天早上我照常到學(xué)校上課。上午第二節課時(shí)，我感到腦袋又疼又暈，當時(shí)疼的不得了，心想：一回就沒(méi)事了就，于是，便咬著(zhù)牙忍著(zhù)。

到了中午，癥狀比早晨更嚴重了。我的頭越來(lái)越疼，越來(lái)越暈，把頭微微向上抬一點(diǎn)，就疼的不得了 額頭滾燙，渾身上下難受極了，嗓子火燒火燎的，全身關(guān)節又酸又漲。

我一口飯也沒(méi)吃，趴在課桌上，幾乎快進(jìn)入半昏迷狀態(tài)。 下午快上體育可是，我的皮膚感到了疼痛，雖然是火燒般的疼痛，但是我仍舊微微地睜開(kāi)眼睛，抬起頭，向四周一看，許多同學(xué)圍在我身邊，“你怎么了？不舒服嗎？”我眨了一下眼睛。

“你還是回家吧！”“不行，他一個(gè)人怎么走？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。“你把這個(gè)放在頭上，我發(fā)燒時(shí)，媽媽就這樣做的。”

楊睿琳把她的毛巾用涼水浸過(guò)了一下，然后，放在我的頭上，接著(zhù)，她又對別的同學(xué)說(shuō)：“你們先下去吧，我來(lái)照顧她。” 同學(xué)們走后， 她先拿著(zhù)電話(huà)卡，給我媽媽打電話(huà)，讓她來(lái)接我。

然后，搬來(lái)了幾把椅子為我搭了張“床”，又端來(lái)一盆涼水，放在我的旁邊。一會(huì )她給我用涼水浸一下毛巾，從新放在我的頭上，一會(huì )為我拿水杯讓我多喝水，一會(huì )問(wèn)我是否舒服一點(diǎn)，忙的她滿(mǎn)頭大汗。

直到體育課下課，媽媽來(lái)接我時(shí)，我才起來(lái)，在媽媽的陪同下去醫院。 這件事雖然已過(guò)去了一年多，但是直到現在我還是忘不了。

因為它充分表達了同學(xué)之間的友誼，同時(shí)也讓我們懂得了同學(xué)之間的友誼?-——??是天下不可缺少的。