那個(gè)親切的人作文校園(在學(xué)校里:給我印象最深的人作文)

1.在學(xué)校里:給我印象最深的人 作文

這是我今身經(jīng)歷。

佛陀在第150次看到鮮花和第一次看到鮮花似的心情一樣，從未變過(guò)。我也一樣，在每次看到她的時(shí)候，她給我的感覺(jué)都一樣，一樣的親切，熟悉。

每次的我都懷著(zhù)一顆少年的心看她，我說(shuō)的少年僅僅只是少年而已。 那一次的邂逅，一股強烈的沖動(dòng)激起我想認識她的愿望，同樣的感覺(jué)席卷而來(lái)，親切，熟悉，或者說(shuō)是莫名其妙。

因為我根本不知到她在哪個(gè)班哪個(gè)年級，甚至連她姓什么叫什么也全然不知。我只知道我見(jiàn)過(guò)她，認識她，可有道不明為何對一個(gè)素不往來(lái)的人有這樣親切的感覺(jué)。

我慢慢回憶，一切躍然紙上，我告訴同學(xué)：那年我9歲，讀四年級，有個(gè)親戚結婚，請客吃飯。爸媽因為有事所以讓我和他們的同事一起去，我也不知道是爸媽哪門(mén)子的親戚，就像只小狗一樣被他們掀了來(lái)，大人們有說(shuō)有笑，在飯桌上聊著(zhù)一些我聽(tīng)不懂的話(huà)，我坐在墻角看著(zhù)陌生的環(huán)境，渾身不舒服，不知所措的感覺(jué)讓我倉皇，我怕生。

因為局促，我向四周迷茫的張望，希望能找到某個(gè)吸引我的東西，可惜皆是滿(mǎn)座嘩然，熱鬧成群。然而，驀然回首，抬眼間，似乎時(shí)間就棲息在那一刻，我的視野里有個(gè)女孩，她高高盤(pán)起的頭發(fā)顯得她那么有氣質(zhì)，潔白的肌膚搭上潔白的衣服，更讓人感覺(jué)清新和純潔，她到?jīng)]有回眸一笑百媚生，只是側臉對著(zhù)我。

清澈的眼睛里星光點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)不知哪來(lái)的一股清泉傾瀉而下，一絲微妙的花香碰過(guò)鼻翼，我趕快回頭，心里不禁一驚，我永遠記得那一驚，如一個(gè)跳水者跳進(jìn)水里的一剎那激起的浪花，如一只飛翔的雨燕突然翻空而飛激起空氣的正震動(dòng)，“這個(gè)人怎么會(huì )眼熟到如此！” 后來(lái)在初中，我見(jiàn)過(guò)她幾次，每次遇見(jiàn)她都只是側臉，而每次我都會(huì )輕輕投去目光看她幾眼，越發(fā)熟悉，心也越發(fā)微妙。

到了高中，盡過(guò)人事和歲月的改革，我變的大膽狂妄。沒(méi)想到再能遇見(jiàn)。

她顯然也長(cháng)大了，不再是那個(gè)天真爛漫的女孩，她和我一樣都變了。她穿著(zhù)夏日里涼爽的短袖衣，寬大的袖口在行動(dòng)間一起一伏，她頸上的項鏈還有她披肩的長(cháng)發(fā)再一次讓我看的如醉如癡。

癡？呵，我倒愿當個(gè)癡人，情癡則志專(zhuān)，志專(zhuān)則神凝。讓我的神快快告訴我，我們前世是否相識，今生是否未了。

那一句說(shuō)得好：與君今日為兄弟又結來(lái)世未了緣，不然那種熟悉的感覺(jué)豈會(huì )乍然而來(lái)。 我呆呆的趴在桌子上，時(shí)不時(shí)笑出兩聲，可謂是：眼波一動(dòng)被人猜。

同學(xué)們笑話(huà)我：那個(gè)美女入你心坎了？神魂顛倒的。你告訴我，我去幫你追。

我輕然間坐起來(lái)問(wèn)：“你們可曾聽(tīng)過(guò)‘半面之緣’，我感覺(jué)用在現在極妙，能用自己去體會(huì )一個(gè)成語(yǔ)的感覺(jué)真好”那一個(gè)說(shuō)“糟了，入魔了。我并非被她的美貌所吸引”，雖然說(shuō)她的確長(cháng)得漂亮。

“哪有女孩子這樣喜歡女孩子的呀！除非你是。”

我如夢(mèng)初醒般：“是呀，要是我對她說(shuō)了這些話(huà)，她以為我是個(gè)變態(tài)怎么辦？”我憫然不已，那一個(gè)又踢我辯解道：“行了，你別這樣說(shuō)她，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)她只是向往那種莫名的熟悉嗎？怎么女孩子喜歡女孩子了！”我卻又來(lái)了一句：“我果真是要把魂給丟了。” 我想如果能夠告訴她，然后和她交個(gè)朋友，像知音一樣。

知音？哦，伯牙絕弦的故事已是我心向往之，又莫題易水送別那些時(shí)代的老故事了。 幾天沒(méi)見(jiàn)她。

一次天氣不錯，午后懶懶的陽(yáng)光打在身上，不由的哼著(zhù)歌，有些輕快的小布躍著(zhù)。驀地，我站住腳，感覺(jué)到后面那個(gè)剛與我擦肩而過(guò)的人的臉，我回過(guò)頭，真是種神奇的力量，我沒(méi)有撒謊，沒(méi)有夸張，我竟能感覺(jué)到她。

那股清泉又激蕩在我的心胸，我將敞開(kāi)的衣服扣起來(lái)，將儀表里的端正些，生怕我給她說(shuō)我的故事是認為我是個(gè)變態(tài)，是個(gè)女流氓，后者圖謀不軌，我想告訴她，用我的真誠換取她對我的信任、然后我跟她去了食堂三樓，她沒(méi)去又轉下二樓，碎碎小步的走著(zhù)，玩著(zhù)朋友的手，又轉了一圈去了小賣(mài)部，我在外面等著(zhù)。上天想急死我啊，在她后面裝模作樣擰巴了大半天，愣沒(méi)把話(huà)說(shuō)出來(lái)。

我琢磨著(zhù)是說(shuō)還是不說(shuō)呢。等了大半天她才出來(lái)，我站在那，顯然在用余光看她，她離我原來(lái)越近，越來(lái)越近。

怎么辦，要不要叫住她，可怎么稱(chēng)呼？說(shuō)“同學(xué)對不起，我覺(jué)得我認識你？”哦，算了吧，像這樣的故事有誰(shuí)會(huì )信，捫心自省，我就是個(gè)笨蛋。

我看著(zhù)她從我眼前走過(guò)，到了喉嚨的話(huà)硬是沒(méi)說(shuō)出口，她笑著(zhù)，慢慢走過(guò)。追？哦，所謂伊人早在我凝神之時(shí)不知所去了。

我會(huì )教室對這一幫姐妹說(shuō)：“我好后悔剛才你們沒(méi)在我身邊。”她們一聽(tīng)急了：“怎么？有男生欺負你？告訴我，我去幫你修理。”

“叫你在外面遇到事情抱我名字的，你抱我名字他們自是怕了”我聽(tīng)得好不好笑“什么呀，我是遇見(jiàn)那個(gè)女孩了！？”“哦~那個(gè)女的呀！”我一五一十的告訴她們，她們撫腹而笑，然后又馬上正經(jīng)，拍著(zhù)我的肩膀“我懂，我能理解你當時(shí)就像個(gè)男生一樣要找機會(huì )該暗戀已久的女孩告白，我能夠體會(huì )到。”我聽(tīng)了好不生氣。

隨后，我的事像新聞一樣爆開(kāi)，“她要給女生告白”她們像發(fā)現新大陸一樣，然后以訛傳訛“大嘴巴廣播站開(kāi)始了。

.”她們叫喊著(zhù)，三五成群八卦。 如果能和她交朋友。

竹林成蔭，綠蘚鋪階，落英流水，北雁南飛，長(cháng)空古月，流觴曲水，把酒吟詩(shī).. 。.停！！！！！！我想到哪里。

2.求有關(guān)親情校園的作文

校園是美麗的，校園是高尚的，校園是充滿(mǎn)笑語(yǔ)、歡笑的，校園是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，校園是校園更是充滿(mǎn)純潔友誼的。

友誼是純潔無(wú)瑕的，友誼是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，友誼是誰(shuí)也不能取代的。袁浦中心小學(xué)，這所學(xué)校建立在袁浦蘭溪口村。這兒的每一位同學(xué)都互幫互助。甚至有那些素不相識的同學(xué)也會(huì )伸出他那粗壯的手臂去幫助那些有困難的、素未平生、需要幫助的同學(xué)。

在五（3）班，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一次次互相幫助的事件。

一位同學(xué)摔倒拉。那時(shí)疼得連站也站不起來(lái)，她那時(shí)“絕望”了。她覺(jué)得周?chē)泻芏嘌劬υ倏粗?zhù)她，嘲笑她，但卻沒(méi)有一個(gè)人肯伸手相助的，她認為雖然有我的存在，但是他們還是當作視而不見(jiàn)。她覺(jué)得很羞愧。 不！這只是她的想象。正在這時(shí)，一個(gè)見(jiàn)義勇為的小女孩走了過(guò)來(lái)，伸出一雙溫暖的小手將她扶了起來(lái)，她先是一愣，然后轉過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是她最好的朋友——葛曉佳。她的心漸漸溫暖起來(lái)，她又充滿(mǎn)了“希望”。 她那“深感悲痛”變成了激動(dòng)高心的眼淚，漸漸的又充滿(mǎn)了純凈的眼花。葛曉佳把她扶起后，并親切的問(wèn)她有沒(méi)有事，那種笑，很親切，很和藹，給人一種溫馨的感覺(jué)。把她扶到教室時(shí)，她心里又有一種想法：這不就是同學(xué)之間的友誼嗎？朋友之間的友誼多純潔啊！為什么我們的同學(xué)偶爾幾個(gè)是見(jiàn)義勇為的呢？為什么不是大量的呢？

她坐在位子上后，陸續涌來(lái)許多問(wèn)這問(wèn)那的同學(xué)，那一聲聲關(guān)心的問(wèn)候，這正是她受創(chuàng )傷的最好藥物。接著(zhù)，她的好友俞柯用自己那潔凈的手帕為她清理了占有細菌傷口，然后為她包扎。她有一種說(shuō)不出的喜悅和激動(dòng)。她們幾個(gè)的友誼是誰(shuí)也不能占據、是誰(shuí)也不能代替的。那摔倒的同學(xué)正是我。雖然這件事很平凡，但是表現了友誼的強大性、友誼是買(mǎi)不到的！微風(fēng)吹來(lái)，似乎笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你們的友誼如書(shū)中寫(xiě)的一樣純潔，從不為了一點(diǎn)點(diǎn)渺小的事而斤斤計較。”

人，都是有思想的，有感情，有禮貌的，我的思想告訴我，人之間的友誼永遠存在。像過(guò)年，過(guò)節，一聲真誠的祝福，一次真心的問(wèn)候，都是友誼，能讓那得到祝福的人至今難忘。我要告訴大家，友誼來(lái)之不易，你們要好好珍惜你們的友誼，它隨時(shí)會(huì )離你而去，它去時(shí)就像一陣風(fēng)一樣吹過(guò)，很容易就會(huì )被沉默，永遠的失去；其實(shí)友誼很容易取代，這就是你為這個(gè)集體做出的貢獻是否已達到了集體主義精神的一半，是否有人會(huì )隨時(shí)隨地的有人尊重你，而這種尊重不是靠你拍馬屁得來(lái)的，而是靠你自己的實(shí)力得來(lái)的，當然我所說(shuō)的實(shí)力是指學(xué)習上的實(shí)力，而不是打架時(shí)的那種厲害的那種實(shí)力。你們要尊重和珍惜你們的友誼啊！千萬(wàn)別……祝每個(gè)人友誼長(cháng)存！

3.寫(xiě)一篇感動(dòng)校園的人或事的文章,最好接近生活的真實(shí)一點(diǎn)的·急用

感動(dòng)校園的人

校園中無(wú)處沒(méi)有感動(dòng)，有老師辛勤的汗水，同學(xué)們刻苦的身影，有打掃衛生的清潔工，有管理校門(mén)的警衛，他們平凡，為了學(xué)生們的光輝；他們拼搏，但卻為了那一份喜悅；他們樸實(shí)，但卻為了營(yíng)造一個(gè)好的讀書(shū)氛圍；他們危險，但心系著(zhù)每個(gè)人的安全。這許許多多的事件，給了我一份感動(dòng)，溫暖著(zhù)每個(gè)人的心田。

最令我感動(dòng)的是那食堂的叔叔阿姨。俗話(huà)說(shuō)：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。”對于這句話(huà)，我可是深有體會(huì )，早晨時(shí)間緊，吃不多，更吃不飽，便忙忙去上學(xué)，開(kāi)始一天的學(xué)習生活。語(yǔ)文要背課文，英語(yǔ)要記單詞，體育要耗體力，數學(xué)要絞盡腦汁去算題，一天不論是老師，還是學(xué)生，壓力都很大，任務(wù)也很重，所以常常到了第三節課就無(wú)精打采了，第四節課時(shí)就已經(jīng)饑腸轆轆，所以到了下課的幾分鐘時(shí)，同學(xué)們就已經(jīng)心不在焉，只等鈴一響，就一個(gè)箭步奔向食堂，跑的慢的就只能排隊。終于輪到我了，那叔叔幫我打好了米飯，就去打菜了，打菜的阿姨很忙，也很麻煩，要這個(gè)，又要那個(gè)，手忙腳亂，一不小心就弄錯了，迎面傳來(lái)一陣抱怨，一天的好心情又沒(méi)了，別人打菜時(shí)看起來(lái)不以為然，打錯就打錯唄，有什么呀，可是輪到自己時(shí)，心中還真不舒服，不愛(ài)吃的又不能倒，讓人很為難。接下來(lái)去打湯，有時(shí)桌子上滿(mǎn)滿(mǎn)的，全是湯。可時(shí)隊伍總會(huì )排的長(cháng)長(cháng)的，桌子是卻是一排排空碗，空空如也，讓人焦急，可又無(wú)奈。

有一天，終于輪到我們班值周，我看見(jiàn)每個(gè)崗位都有人，于是就去打湯，我想打湯又簡(jiǎn)單又容易，我一定要讓同學(xué)們知道我是一個(gè)稱(chēng)職的值周生，一定不能讓同學(xué)們排長(cháng)長(cháng)的隊。先開(kāi)始，沒(méi)有一個(gè)人，于是我想：笨鳥(niǎo)先飛吧，就早早的打好了一桌湯，等著(zhù)同學(xué)們來(lái)拿，一碗、二碗、三碗、十碗，越來(lái)越少，最后終于沒(méi)有了，于是便來(lái)一個(gè)打一碗，人越來(lái)越多，隊伍越來(lái)越長(cháng)，不知怎么了，我打湯的速度更慢了，手液拿不起來(lái)了，酸酸的，痛痛的，可是看著(zhù)同學(xué)們都在等待，也就不去休息了，直到最后，有的同學(xué)在抱怨，有的同學(xué)搖搖頭走開(kāi)了，我有一肚子委屈卻又說(shuō)不出，像啞巴吃黃連，這時(shí)我才想起那位阿姨……

又一次站在長(cháng)長(cháng)的隊伍中，這次看著(zhù)那位阿姨忙碌的背影，仿佛可以看到她酸痛的胳膊一刻都不曾停歇。淚水已經(jīng)模糊了雙眼，只看到前面人頭攢動(dòng)，依舊有人在抱怨，等我來(lái)到她面前時(shí)，她緊鎖眉頭，似乎在責怪自己沒(méi)有盡責，我端著(zhù)這碗熱乎乎的湯，說(shuō)了一聲謝謝，令我意想不到的是她對我會(huì )心的一笑，輕輕的點(diǎn)了一下頭，我走出幾米外，回頭看了一下她，只見(jiàn)她打湯更輕快了，也更親切了。從此以后，這樣的場(chǎng)面一天一天都在重復播放，這樣的語(yǔ)言與態(tài)度仿佛成為我們之間的一種默契。原來(lái)，理解竟然有這么偉大的力量！

打湯的阿姨感動(dòng)了我，將心比心讓我懂得了理解的力量，讓我更喜愛(ài)去觀(guān)察，去尋找每一份感動(dòng)，它們滋潤著(zhù)我們幼小的心靈，讓我們去創(chuàng )造一份份感動(dòng)。這個(gè)校園，這個(gè)社會(huì )，正是因為這一位位感動(dòng)的人做出的一點(diǎn)一滴感動(dòng)的事而精彩，而美麗。

4.求一篇關(guān)于校園情感同學(xué)的作文!!!

<>我喜歡在明媚的陽(yáng)光下，迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛(ài)孩子臉，泛著(zhù)天真的笑容。

我喜歡校道兩旁高大的木棉樹(shù)，淡紅的花蕾像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，生機盎然。這是我喜歡的校園。

我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門(mén)前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜歡的抒情歌。

當夜幕降臨，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽(yáng)臺上數天上的星星。 我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。

圖書(shū)館前，人工湖畔，傳來(lái)優(yōu)美的歌聲，那是秋天的旋律嗎？那湖畔高歌的女學(xué)生，眼睛清澈而活潑，額頭寬闊而明亮，像秋天田野里盛開(kāi)的紅色高粱花。 我喜歡冬日的浪漫。

金色的晨光暖和地灑滿(mǎn)了校園每個(gè)角落，寧靜而淡遠。這里沒(méi)有喧嘩，這里遠離塵囂，清脆歡快的鳥(niǎo)語(yǔ)和朗朗的讀書(shū)聲相互交錯，宛如一支動(dòng)聽(tīng)的校園民謠。

我陶醉這動(dòng)人的樂(lè )章，還有這冬天的校園。 這是我理想中的校園。

我喜歡它的浪漫與寧靜，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季的柔美與典雅，還有它的一切…… 我喜歡做夢(mèng)。我常在夢(mèng)中看見(jiàn)自己迎著(zhù)朝陽(yáng)走進(jìn)教室，然后靜靜地打開(kāi)筆記本，專(zhuān)心地記錄著(zhù)黑板上的公式與定理，陶醉在無(wú)際的知識海洋中。

我夢(mèng)見(jiàn)自己成了一位博學(xué)的教授，毫無(wú)保留地把自己的學(xué)問(wèn)全部奉獻給那些才華洋溢的學(xué)生。最難忘記那次夢(mèng)見(jiàn)在紫色的丁香花前，看著(zhù)即將告別校園的學(xué)子們，心中無(wú)限的欣慰。

我還喜歡親切的問(wèn)候。當寒冷的早晨我走進(jìn)教室里，同桌的你便給我送上一個(gè)親切的笑容，那笑容像一朵綻開(kāi)的花，我頓時(shí)感覺(jué)到這個(gè)冬天不再寒冷，在寬敞明亮的教室里，隨地可聽(tīng)見(jiàn)的一句問(wèn)候語(yǔ)就是“早安”。

我喜歡那句親切的“早安”，它猶如初春的陽(yáng)光驅散重重的寒霧，凍封的大地開(kāi)始解凍。 我特別喜歡看書(shū)。

圖書(shū)館是我每天必到的地方。我喜歡那里的安靜，喜歡那里浩如煙海的圖書(shū)，喜歡書(shū)架上散發(fā)的書(shū)香味，喜歡那些正享受著(zhù)讀書(shū)樂(lè )趣的人們，他們陶醉在知識海洋中，品味著(zhù)從知識寶庫里散發(fā)出來(lái)的古典美。

我還喜歡我的老師，喜歡他們寬闊的額頭和慈祥的笑容。每當夜深人靜，總能看見(jiàn)他辦公室里還亮著(zhù)燈，那昏暗的燈光下總有一個(gè)熟悉的身影，無(wú)論嚴寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬盡瘁，辛勤的園丁總希望他心愛(ài)的小樹(shù)茁壯成長(cháng)。

他們才是最可愛(ài)的人。 我喜歡我的宿舍，喜歡這個(gè)溫馨的家，這些來(lái)自五湖四海的舍友們，有的憨厚老實(shí)，有的爽朗豪放，我們博古論今，天南地北，三教九流，諸子百家無(wú)所不談，無(wú)所不通，一壺濁酒喜相逢，談笑間論盡天下大小事。

真可謂“身無(wú)分文，胸懷天下”。每當夜幕來(lái)臨，宿舍里燈火通明，總會(huì )聽(tīng)到一副洪亮的嗓子抑揚頓挫而且飽含激情，那準是睡在我上鋪的兄弟侃大山了。

我喜歡這個(gè)七彩絢麗的校園，喜歡這個(gè)一年四季都充滿(mǎn)著(zhù)生機與驚喜的校園。理想的校園是什么？那應該是一種美，一種充滿(mǎn)著(zhù)希望的美，一種催人奮發(fā)的美，一種只須心靈感悟的美。

我細細地品味著(zhù)這種美，它令我心靈得以?xún)艋硇牡靡蕴兆恚刮覟橹鞈佟?/p>

5.作文最親切的一個(gè)人200字

親切的懷念 今夜，此時(shí)，我的窗外細雨正綿綿地飄落。

點(diǎn)點(diǎn)的細雨在燈光的照射下，卻別有一番情致。此時(shí)立在窗前的我，竟然覺(jué)得有一份淺淺的溫柔慢慢地浸潤到我的心靈之海，輕輕地敲醒了我已塵封多年的記憶。

？？那記憶中分明有一雙清亮無(wú)邪的眼睛，那記憶中分明有一顆質(zhì)樸無(wú)暇的心靈。十五六歲的年紀，如春天剛剛綻綠的小草，如小荷才露的尖角，無(wú)意露出的卻是一份追魂奪魄的生命至美，于人無(wú)心，于人無(wú)防。

那時(shí)的年紀，真是不懂得如何去傷害誰(shuí)，也舍不得去傷害誰(shuí)。 ？？我十五六歲的記憶，一直是連著(zhù)我們家中的那片果園的。

那時(shí)我們就住在果園里。一出家門(mén)，就全是綠油油的果樹(shù)，而且果樹(shù)的品種繁多。

蘋(píng)果，李子，山楂，杏，桃，石榴，櫻桃，葡萄，柿子，梨，等等，我可以驕傲地說(shuō)，當時(shí)我們鎮上有的果樹(shù)，我們的園里都有，甚至別人沒(méi)有的我們也有。那個(gè)果園，一直是我記憶的源頭。

也是我心靈的寶地。 ？？二十年后的今天，我依然能在心里清晰的排出每一棵樹(shù)當時(shí)的生長(cháng)位置。

盡管我是一個(gè)大大咧咧的人。甚至有時(shí)傻傻的連自己的年齡都會(huì )記錯。

？？那時(shí)的我，就希望寒冷的冬天能快快地走過(guò)，我地盼著(zhù)春天快點(diǎn)到來(lái)。我喜歡看果樹(shù)在春風(fēng)里抽枝發(fā)芽。

等一片片葉子慢慢地長(cháng)大了，我又心急火燎地盼它們開(kāi)花。所有的樹(shù)中，杏花是最早開(kāi)放的。

杏樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候。最忙的應該是我了。

一樹(shù)潔白的花，就是我的所有的牽掛。每天早上，中午和晚上放學(xué)回來(lái)以后，我的第一件事就是去看杏花。

貪婪的小眼珠看這朵，又貪心地瞅瞅那朵，他們中的每一朵都是我的心肝寶貝。被風(fēng)吹落的花瓣隨著(zhù)樹(shù)下的河水流走的時(shí)候，我就會(huì )心疼地皺眉。

那時(shí)的我特別渴望我能有十根魔指，我想用我的魔指把杏花定格在永遠開(kāi)放的時(shí)候。我把這一想法告訴父親的時(shí)候，他笑著(zhù)瞅了我一眼，說(shuō)：傻。

傻傻的我，那時(shí)的上衣口袋里經(jīng)常裝著(zhù)飄落的杏花。 ？？閑著(zhù)沒(méi)事的時(shí)候，我就拿著(zhù)涼席，往那棵大杏樹(shù)下一鋪，然后悠閑自得地躺在樹(shù)下，透過(guò)樹(shù)葉看飄著(zhù)白云的藍天。

看倦了，就一個(gè)一個(gè)得數樹(shù)上已經(jīng)發(fā)黃的杏兒。 也就是在那時(shí)，我才發(fā)覺(jué)自己特別喜歡那份無(wú)人打擾的寧靜。

但也是在那時(shí)，我從心里覺(jué)得自己有些孤單。內心里有一份深深的自卑感，這份感覺(jué)壓抑著(zhù)我，讓我羞于接觸別人，羞于向別人傾訴我最內心的情感。

但我卻不想讓別人看穿我的羞怯，于是，我就地用一種無(wú)謂和孤傲來(lái)極力地掩飾著(zhù)自己這份孤單。

6.作文 以最親切的人為中心

媽媽在生活中、學(xué)習中時(shí)刻都給我無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，我感受到了媽媽的溫暖和那偉大的愛(ài)！

我印象最深刻的是在二年級的時(shí)候，有一天晚上，我感覺(jué)頭有點(diǎn)疼，還有點(diǎn)暈，全身軟綿綿的。媽媽邊摸我的額頭，邊焦急地問(wèn)：“不舒服嗎？呀，發(fā)燒了”，媽媽趕忙為我量體溫，一看是39度多了，馬上帶我來(lái)到了醫院。排隊、掛號、交費、檢查……醫生說(shuō)我必須得住院。于是，媽媽又趕忙去辦理住院手續，拉著(zhù)我匆匆來(lái)到病房，趕快讓護士為我輸上液。天已經(jīng)很晚了，我躺在病床上，不知不覺(jué)就快睡著(zhù)了，可依稀還能感覺(jué)到媽媽不時(shí)地摸我的額頭、一會(huì )要量體溫，一會(huì )又把濕毛巾搭在我的額頭上，為了不讓毛巾太涼，還要不停地往盆里加熱水，讓水保持一定的溫度。第二天一早醒來(lái)，看到媽媽趴在床邊睡著(zhù)了，想著(zhù)媽媽昨晚一直為我操心、為我著(zhù)急的樣子，看著(zhù)她疲憊不堪的表情，我鼻子好酸，我知道媽媽一夜都在守著(zhù)我、看著(zhù)我……住院幾天后，我已經(jīng)好多了，為了不讓我落下一點(diǎn)功課，媽媽每天都要給我認真地講解數學(xué)題、讀課文、學(xué)寫(xiě)生字，還要到學(xué)校問(wèn)老師每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，在媽媽耐心地輔導下，我都按時(shí)完成了，沒(méi)有因為住院耽誤了學(xué)習。在住院的時(shí)候，老師和同學(xué)們都打電話(huà)問(wèn)候我、關(guān)心我，我都很想念他們了。在媽媽的精心照料下，我終于出院了，又回到了學(xué)校，回到了同學(xué)們中間，我開(kāi)心極了！

媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，有媽媽的愛(ài)和關(guān)懷是我最大的幸福。我必須好好學(xué)習，爭取更好的成績(jì)來(lái)回報媽媽。

7.寫(xiě)作文《學(xué)校里有趣的事》《印象深的人》

《學(xué)校里有趣的事》 4月1日是愚人節，是一個(gè)愚弄別人而又要擔心自已被騙的日子，這天還真發(fā)生了一些有趣的事呢。

那天，我剛到學(xué)校，就聽(tīng)到班長(cháng)一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“張老師找你。”我一聽(tīng)，心里就打起了鼓，思來(lái)想去，自己最近也沒(méi)犯什么錯誤呀！于是，抱著(zhù)忐忑不安的心，趕快向四年級辦公室跑，看到我的慌張樣，我的好朋友劉謹言對我說(shuō)：“你被騙了，今天是四月一日呀！”我這才恍然大悟。

我急忙往教室跑，突然，我覺(jué)得衣服里有什么東西跳來(lái)跳去的，掏出來(lái)一看，是一只蛐蛐兒！原來(lái)，劉謹言過(guò)去的一剎那，往我衣服里投了一只蛐蛐兒。到了班里，我把鋼筆一揮，一滴墨水濺到了笨笨的蘇文凱那里，他不甘心，也把鋼筆一揮，把一滴紅墨水也濺到了我的臉上，我急忙擦掉。

就這樣，“墨水大戰”上演了，你揮我甩，好不熱鬧。幸好班主任來(lái)了，不然，班里就變成墨水的海洋了。

本來(lái)，我們還想愚弄一下班主任，可看到她那樣子，我們就后退了——沒(méi)膽兒…… 這個(gè)愚人節過(guò)得可真有趣呀！《學(xué)校里有趣的事》開(kāi)學(xué)已經(jīng)三周了，說(shuō)起這三周里的新鮮事可還真不少呢！從開(kāi)學(xué)，我們初中部的初二十一班竟挪到了外國語(yǔ)的教室，在這兒的不適應又鬧出了不少新鮮有趣的事，可最有趣的卻要數這件了。 以前在初中部的時(shí)候，上午下了第二節課開(kāi)始做操，這當然是再平常不過(guò)得事了。

可這一開(kāi)學(xué)跑到了外國語(yǔ)來(lái)上課，規矩當然要改一改了。于是剛開(kāi)始我們做操的位置就挪到了教學(xué)樓的后面，這兒可真是塊“風(fēng)水寶地”，正像班主任說(shuō)得那樣，天熱了我們就往前點(diǎn)在陰涼地里，天涼了就靠后一些，往太陽(yáng)地里一站，可是溫暖的不得了了。

而且這兒只有我們一個(gè)班，真是寬敞又舒適呀！這樣的待遇可比在初中部時(shí)靠著(zhù)廁所做操好多了，同學(xué)們都挺滿(mǎn)意，可老天好像在跟我們開(kāi)玩笑，自打開(kāi)學(xué)那幾天就陰雨連綿的，加起來(lái)也就在哪兒做了兩三次操。等到天剛放晴，學(xué)校里就下通知了，要求不做操了，改為跑操，顧名思義也就是跑步的意思了。

跑就跑唄，我們都感到很興奮。必竟我們從沒(méi)跑過(guò)操。

第二天，跑操正式開(kāi)始，我們排在最后，跟著(zhù)前面的班級跑起來(lái)。于是沒(méi)跑幾步隊伍就亂成一團了，可看看前面的隊伍卻還是那么井然有序，同學(xué)們都不覺(jué)驚呼起來(lái)，他們竟然跑那么齊，步伐高度一致，口號也是高度一致，有班主任的話(huà)說(shuō)就像剁水餃餡似的那么均勻有序。

我們都佩服的不得了，于是我們就開(kāi)始在體育課上練了，后來(lái)沒(méi)是不行，干脆我們就不跟他們一起跑了，只在我們那塊“風(fēng)水寶地”上原地跑步走，這可真新鮮，弄得好多人都往我們這兒瞧，我們也感到很好笑，可又不能笑，因為，老師說(shuō)這是一件很?chē)烂C的事。功夫不負有心人，我們終于練好了，得到了幾次表?yè)P，同學(xué)和老師都很高興，因為，這是我們全班一起努力的結果。

也許這件事對于那些經(jīng)常跑操的人來(lái)說(shuō)并不新鮮了，可對我們這些從小學(xué)開(kāi)始就有做操這一習慣的同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻十分新鮮。我們現在雖不是跑得最好的，但比以前進(jìn)步多了，我相信以后會(huì )更好的，因為努力就有收獲，就能成功。

《學(xué)校里有趣的事》三個(gè)星期前，當我面對新的校園時(shí)，我有一種說(shuō)不出的激動(dòng)：終于上初中了！ 又是一個(gè)新的學(xué)期，對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，是又一次挑戰！沒(méi)過(guò)多久，我開(kāi)始有些擔心，我會(huì )和同學(xué)好好相處嗎？同學(xué)和老師會(huì )怎么看我？其實(shí)，整個(gè)暑假，我一直在想這個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)會(huì )對新的環(huán)境不感到緊張和好奇呢？ 還好，開(kāi)學(xué)幾天，和同學(xué)相處的不錯，作業(yè)也不多，挺輕松的，也許以后就不會(huì )這樣輕松了。 我上初一了，這句本該宣言般充滿(mǎn)激情的話(huà)被我念出的世界末日的味道，有氣無(wú)力的，猶如人在臨終前的遺言。

一分鐘前，媽媽還對我說(shuō)你要念出激情念出氣勢，讓每個(gè)人知道你對新的起點(diǎn)有信心，你要讓每個(gè)人都振奮一下。而一分鐘后的現在，這句話(huà)卻被我制造出了截然相反的效果。

媽媽的嘆息聲清晰可聞，我知道我讓他失望了我也不想讓他失望，可我也沒(méi)辦法，正如我不想考試就可以不用考一樣。 開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，對于新環(huán)境的好奇心也不象先前那么的強烈。

我自認為自己是天才，成績(jì)不錯，寫(xiě)的一手好文章，如果我不是天才，那簡(jiǎn)直是笑話(huà)。可是，我這樣的天才，在做老師認為是人都會(huì )做的數學(xué)題時(shí)卻做錯了。

那不等于說(shuō)我不是人，如果我不是人，那我又是什么。 我不是人類(lèi)，那我是什么？樊姐說(shuō)我是類(lèi)人。

類(lèi)人？我想，確實(shí)是累人。我累到每天面對這么多同學(xué)，面對他們自信的笑容，以襯托我的不自信；累到每次穿梭于校園時(shí)還來(lái)不及四處張望就快上課了；累到每天應睡眠不足而不得不用咖啡來(lái)提神，以確保在上課時(shí)不出現哈欠連天的現象…… 爾在大街上遇到小學(xué)同學(xué)。

她說(shuō)她后悔自己當初選擇了自己現在所在的學(xué)校，后悔當初沒(méi)有選擇我所在的學(xué)校；其實(shí)，她不知道，我也無(wú)奈，我很累。 外面的人想進(jìn)來(lái)，里面的人想出去。

我發(fā)現我們的學(xué)校越來(lái)越象一座圍城。 學(xué)校的體貼倍至的為我們把小賣(mài)部辦的有聲有色，上至各類(lèi)小吃，下至針線(xiàn)紐扣。

學(xué)校就這么溫柔一刀的斬斷了我們出校的任何理由。于是，我們只好望著(zhù)四周空曠的天空，眼神空洞而迷茫，然后日復一日的傷。

8.我們是學(xué)校的主人作文

每當你們跨入校園大門(mén)，步入教室時(shí)，你們是否感覺(jué)到好像走進(jìn)自己的另一個(gè)家一樣。或許，大家會(huì )感到在學(xué)校這個(gè)大家園里要比自己的小家園還要親切、快樂(lè )。是的，校園就是我們的家，我們在這里學(xué)習、生活、成長(cháng)。我們每個(gè)人都是這個(gè)校園里的一名小主人，都有維護校園的義務(wù)和責任。

作家說(shuō)：環(huán)境是心靈的港灣，畫(huà)家說(shuō)：環(huán)境是靈感的源泉，軍事家說(shuō)：環(huán)境是制勝的法寶，教育家說(shuō)：環(huán)境是塑造人的搖籃，學(xué)生則說(shuō)：環(huán)境是保證我們學(xué)習的必要條件。大家都知道環(huán)境對于我們的重要性。誰(shuí)不想生活在舒適的環(huán)境中呢？我們愛(ài)我們的校園，這里是我們吸取知識的海洋，這里是我們成長(cháng)的搖籃。和諧的校園要由我們大家來(lái)創(chuàng )造，所以我們要遵守校紀校規，不遲到、不早退；尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)；上下樓梯，人人靠右，注意謙讓?zhuān)恢v究衛生，不亂扔果皮紙屑；愛(ài)護公物，不在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)；生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食；愛(ài)護校園里的一草一木、一磚一瓦、一桌一椅。

我們不僅要愛(ài)護校園，也要好好學(xué)習，天天向上，用優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)報答老師們的辛勤勞動(dòng)；我們要養成良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做完作業(yè)認真檢查；還要積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，無(wú)論輸、贏(yíng)都很光榮，因為我們積極參與了，努力了。

有一首歌這樣唱著(zhù)“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間。”我們的校園，不就是一個(gè)狹小的世界嗎？來(lái)自不同地方的同學(xué)，一樣有情，有愛(ài)。校園的每一方土地，有我們播撒的歡笑；校園的每一縷空氣，有我們和諧的馨香；校園的每一棵小草，是我們友誼的見(jiàn)證；校園的每一個(gè)角落，有我們成長(cháng)的足跡。

霸州市第二小學(xué)——是我們的第二個(gè)家園，霸州市第二小學(xué)——是我們立志成功的起點(diǎn)，—霸州市第二小學(xué)—是我們放飛夢(mèng)想的地方。我們老師天天也在做夢(mèng)，但能圓夢(mèng)的人是我們——美麗霸州市第二小學(xué)，可愛(ài)的小主人。

同學(xué)們，讓我們手牽著(zhù)手，一起爭做一個(gè)讓霸州市第二小學(xué)驕傲的小主人吧！

9.校園散章的作文600字

校園散章

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我愛(ài)我的校園。校園，是為生活，成長(cháng)，求知的地方，校園的生活，是我們學(xué)習階段最為快樂(lè )的時(shí)光…… ——題記

昔日的我，總是憧憬進(jìn)入中學(xué)。我苦苦的等待。終于，我如愿以?xún)斄恕Ｎ耶厴I(yè)了，作別往日生活的學(xué)校，我感慨萬(wàn)千。離別的愁思，如同一杯馥郁濃烈的咖啡，醇醇的馨香，令我心醉。

踏入中學(xué)兩年有余了，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歲月已離我們遠去。現在，我早已適應了中學(xué)的環(huán)境。中學(xué)，對我來(lái)說(shuō)，這座親切備至的校園，已經(jīng)成為我心中的圣殿。周末，我獨自漫步校園，這時(shí)的學(xué)校，沒(méi)了往日的喧鬧，空曠清幽，在秋日午后微風(fēng)的陪伴之下，我回憶著(zhù)美麗的校園。

春花

春天的校園美麗非常，春的使者，帶著(zhù)綠色，邁著(zhù)輕盈的步伐悄然而至。從古至今，多少文人墨客，無(wú)不對春天的秀美做過(guò)贊譽(yù)和精辟的描繪。“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。”“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”新的一年，新的氣象。煥然一新的校園，春意盎然，生機勃勃。和煦的春風(fēng)，吹過(guò)草坪，拂過(guò)樹(shù)梢，……就像溫柔的母親輕輕喚醒自己的孩子一樣，校園里的一切都蘇醒了。柳樹(shù)抽芽，沙棗泛青，遠遠望去，朦朦朧朧的一片綠色，淡雅，美麗。花壇里的青草，探出腦袋，四處觀(guān)望著(zhù)美麗的校園。大地一片嫩綠，披著(zhù)融融的春光，迎著(zhù)悠悠的春風(fēng)，和著(zhù)春天的旋律，翩然起舞，舞出婆娑的倩影，映出美麗的春天的校園！

夏雨

品味雨中的校園，將會(huì )別有一番情趣，我愛(ài)夏雨，更愛(ài)雨中的校園，雨水，會(huì )讓人感到清新，寧靜。夏日，校園處處蒼翠，綠蔭點(diǎn)點(diǎn)，柳樹(shù)繁茂的枝葉猶如一柄綠傘，遮住了耀眼的陽(yáng)光。坐在操場(chǎng)后面的幾棵柳樹(shù)的樹(shù)蔭之下，頓時(shí)感到絲絲清爽，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，投射到地面上來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，微風(fēng)拂過(guò)，光點(diǎn)也跟著(zhù)搖曳，如同個(gè)個(gè)精靈，煞是美麗。夏天的天氣多變，一會(huì )兒下雨，一會(huì )兒又是晴空萬(wàn)里。每當下雨的時(shí)候，我總會(huì )來(lái)到操場(chǎng)，漫步樹(shù)木花草之間，張開(kāi)雙臂，迎接來(lái)自上天的精靈——雨珠，遠望過(guò)去，教學(xué)大樓籠罩在煙雨之中，還有花朵的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，也都依稀可見(jiàn)，嗅著(zhù)彌漫在空氣中的淡淡的泥土的清香和花朵的芬芳，令我神清氣爽，飄然欲飛。我愛(ài)雨中的校園！

冬雪

雪后的校園銀裝素裹，粉妝玉砌，猶如置身一個(gè)絕妙的水晶宮殿。雪后的校園，格外寂靜，一片銀白，一切花草樹(shù)木都凋零了，只有干枯的枝干，看見(jiàn)幾棵蒼翠挺拔的松樹(shù)，雖然白雪覆蓋，卻仍巍然挺立。看到這里，我會(huì )情不自禁地感嘆松樹(shù)“歲寒，然后知松柏之后凋也。”也有人說(shuō)這綠色太少，在這白雪世界顯得微不足道。可是，我卻不然，每當看到這些銀白世界中的一點(diǎn)翠綠，我就會(huì )從內心生起一絲暖意。盡管冰封雪壓，但是，松樹(shù)它那青春的熱血照常流動(dòng)，生命頑強的力量照樣不可抗拒！

我愛(ài)我的校園，詩(shī)情畫(huà)意一般的校園。我將陶醉在這如詩(shī)的意境之中，學(xué)習知識。美麗的校園，只會(huì )讓我留下美好的回憶，忘記憂(yōu)愁，煩惱。我愛(ài)你，可愛(ài)的校園。