校園眾生相作文(怎樣寫(xiě)以“校園眾生相”為話(huà)題的作文啊)

1.怎樣寫(xiě)以“校園眾生相”為話(huà)題的作文啊

揚起自信的風(fēng)帆

書(shū)山題海，“雪花”紛紛；爭分奪秒，奮筆疾書(shū)；佝肩僂背，疲于奔命，這是畢業(yè)班的眾生相。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，一年一屆的莘莘學(xué)子都單調而乏味的重演著(zhù)這一幕。

瞧見(jiàn)坐在教室后面的那些學(xué)生了嗎？他們似乎是被遺忘的一群，或東張西望，雙眼茫然；或閉目安閑，凝神遐想；或交頭接耳，竊竊私語(yǔ)……經(jīng)過(guò)三年“洗禮”的他們，知識庫出現了嚴重的赤字，逢考必敗。面對可憐的分數，他們或怨天尤人，或自怨自艾。他們的自信心已跌入谷底，摔了個(gè)粉碎。他們的世界里，沒(méi)有和煦的春風(fēng)，沒(méi)有暖融融的冬陽(yáng)，沒(méi)有燦爛如花的笑容；有的是寒潮霧靄，有的是令人窒息的黑暗，有的是冷如冰霜的愁緒……他們的生活色調不再斑闌，襲擾周匝的除了灰色，還是灰色；除了陰霾，還是揮不去的陰霾。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”是那些學(xué)習上游刃有余，前程似錦的學(xué)生寫(xiě)照；他們笑傲考場(chǎng)，春風(fēng)得意，備受老師青睞。這于那些生活在苦悶、挹郁中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎永遠是個(gè)遙不可及的神話(huà)，是個(gè)夢(mèng)——虛幻的夢(mèng)。

拿什么來(lái)拯救這些學(xué)業(yè)陷入泥淖的學(xué)生？誰(shuí)才是真正的救世主？我知道，我泣血的吶喊是多么的蒼白無(wú)力，但我還是要正告這樣的學(xué)生：你，只有你自己，才能自我拯救，因為你才是自己的上帝！面對絕境的你，第一要著(zhù)是振聾發(fā)聵的吶喊：還-我-自-信！骰子已經(jīng)擲下，別無(wú)選擇的你只有拿出破釜沉舟的氣概，勇敢地向困難挑戰，絕不低頭！

真的猛士，敢于直面坎坷的人生，敢于挑戰千難萬(wàn)險。杜牧詩(shī)云：“江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未卜知。”請點(diǎn)燃心中希望的火炬，請揚起自信的風(fēng)帆吧！

揚起自信的風(fēng)帆，讓沉重的黑夜遠離我們，讓噴薄而出的朝陽(yáng)為我們的啟航祝福；揚起自信的風(fēng)帆，讓?xiě)脩贸钊葸h離我們，讓歡歌笑語(yǔ)為我們的青春伴奏；揚起自信的風(fēng)帆，讓我們揮動(dòng)起理想的雙櫓，將自己的一葉小舟輕輕地、穩穩的駛向成功的彼岸。驀然回首，你會(huì )發(fā)現：那些激流、濁浪、暗礁……已經(jīng)被遠遠地拋在后面了。

“自信人生三百年，會(huì )當擊水三千里。”擁有自信，奮力拼搏，你定能拯救你自己，成功原來(lái)就是這樣。記住了：揚起自信的風(fēng)帆！