歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園作文250(歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園寫(xiě)作文怎么寫(xiě))

1.歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園寫(xiě)作文怎么寫(xiě)

歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園

五年級 敘事 700字

“叮—叮—”清脆的下課鈴響了，校園一下子歡騰起來(lái)。

整個(gè)美麗的校園都在課余的十分鐘里盡情歡樂(lè )。不管是在操場(chǎng)上、走廊上；還是在其它地方，都有同學(xué)們活潑的身影，綻放的笑臉。

看，在走廊上，有許多同學(xué)正在開(kāi)心地說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢，還傳來(lái)了一陣陣歡快的笑聲。一看便知道他們在聊一些高興的事；在操場(chǎng)上，許多同學(xué)都在玩耍，玩得多開(kāi)心！操場(chǎng)的雙杠里擠滿(mǎn)了人，只見(jiàn)有的同學(xué)在雙杠里翻筋斗，真精彩！引來(lái)了同學(xué)的歡呼聲。

仔細聽(tīng)，在不遠處傳來(lái)了毽子的聲音。是誰(shuí)在踢毽子呢？原來(lái)是我們班的林帆遙同學(xué)在踢毽子。只見(jiàn)她拋起毽子，抬腳一踢，毽子立即像火箭似的直沖云霄，隨即又快速下降。接著(zhù)又一踢……她身邊的同學(xué)圍著(zhù)她，在幫她數：一個(gè)、兩個(gè)……哇，真厲害，連續踢了十幾個(gè)。同學(xué)們都為她鼓起雷鳴般的掌聲。

而我，正在和自己的朋友們玩游戲呢！我們在玩“老鷹捉小雞”的游戲。我們猜拳來(lái)決定準當“老鷹”，誰(shuí)當“母雞”。結果我輸了，要當“老鷹”，吳若蘭當“母雞”。我心想：“今天一定要抓到‘小雞’決不能失敗。”

游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)“母雞”張開(kāi)“翅膀”去保護“小雞”們，“小雞”一只只“害怕”地跟在“母雞”后面。我這只“老鷹”正在快步跑，追趕自己的“獵物”呢。可是，不管我走到哪里都抓不到獵物，因為“母雞”拼命地擋著(zhù)。我正在為抓不到“獵物”而感到煩惱。這時(shí)，只見(jiàn)一只“小雞”離開(kāi)了隊伍，不小心跌倒在地。可能是因為跑得太快的原因吧。這真是天助我也！我立刻撲過(guò)去，她還沒(méi)來(lái)得及歸隊就已被我一手抓住了。太好了，我這只“老鷹”今天可以“飽餐一頓”了！我高興得手舞足蹈，正在得意洋洋地笑。

這時(shí)，上課鈴響了，我們停止了玩耍，快步走回教室。這十分鐘，我們過(guò)得很開(kāi)心。

2.歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園總分總分總小練筆?

冬天的校園作文300字

冬天的校園是安靜的，更是美麗的。讓我們走進(jìn)這美妙的校園一起去欣賞吧。

走進(jìn)校門(mén)，一片雪白的景色呈現在我眼前。雪花在漫天飛舞，花壇變白了，操場(chǎng)變白了，房頂上、大樹(shù)上都積了厚厚的白雪，就像蓋上了一床溫暖的棉被。花兒沉睡了，草兒進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，到處都靜悄悄的。南邊教學(xué)樓前的花壇中那三棵筆直的松柏，像守衛校園的戰士一樣，頂風(fēng)冒雪靜靜的屹立著(zhù)。那碧綠的葉子，在白雪的襯托下顯得更綠了。

繼續前行，北風(fēng)呼呼的刮著(zhù)。我的臉被凍的通紅，一份份寒意不時(shí)向我撲來(lái)，身上不由自主的打了幾個(gè)冷戰。快進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，我下意識的環(huán)視了一下四周，依然被那三棵松柏所吸引，這么冷的天，他們還一動(dòng)不動(dòng)的立在那兒，真讓人肅然起敬。

冬天的校園不僅美麗，而且還有許多值得我們學(xué)習的精神。我愛(ài)你——冬天的校園。

3.以校園里的歡聲笑語(yǔ)寫(xiě)一篇四百字的作文

要點(diǎn)：

1、描述自己的校園生活

2、談?wù)勛约簩W(xué)到的、看到的和聽(tīng)到的

3、表達自己的思想感情

范文：

秋天，披著(zhù)一身金裝，邁著(zhù)輕盈的步伐，悄悄地來(lái)到了我們的校園里。

教室門(mén)外，是一片銀杏樹(shù)林。樹(shù)上的葉子有些似乎還留戀著(zhù)夏天，還是穿著(zhù)綠色的夏裝；有些，似乎是急性子，早早地換上了金色的秋裝；還有些，里面仍舊是綠色的，只不過(guò)外面有一圈黃色，像一把把鑲金邊的小扇子。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉“沙沙”地唱起歌來(lái)。林下的草地上，落滿(mǎn)了樹(shù)葉。

沿著(zhù)銀杏樹(shù)林往前走，是一棵石榴樹(shù)。樹(shù)上的石榴像一盞盞鮮紅的小燈籠，醒目地掛在枝頭，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿(mǎn)滿(mǎn)的子兒，好像在對人們說(shuō)：“秋天已經(jīng)來(lái)到。”旁邊教學(xué)樓的墻上，長(cháng)滿(mǎn)了爬山虎，一半紅，一半綠，就像是在教學(xué)樓的墻上掛了一幅美麗的畫(huà)。

再往前走，是一片香樟樹(shù)。香樟樹(shù)好像也怕冷，一幅更多了。升旗臺旁，傲然挺立著(zhù)兩棵松樹(shù)，像兩位威武的士兵，守護著(zhù)國旗。花壇里，盛開(kāi)著(zhù)菊花。紅的，白的、紫的……美麗極了。

我愛(ài)校園的秋天！

4.歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園的作文怎么寫(xiě)

“哈哈……哈哈……”教室里傳來(lái)了一陣陣的歡笑聲，這是我們自然作文班正在進(jìn)行有趣的拼句子游戲。

老師宣布游戲規則是這樣的：全班同學(xué)分成三組，每組準備一張紙。第一組同學(xué)商量在紙上寫(xiě)三個(gè)“什么樣的誰(shuí)，”第二組同學(xué)商量在紙上寫(xiě)三個(gè)“在什么樣的哪里？”第三組同學(xué)商量在紙上寫(xiě)三個(gè)“怎樣地干什么。”

寫(xiě)的時(shí)候都要保密，不能讓別人看見(jiàn)，聽(tīng)到。寫(xiě)完后，把句子標上“1、2、3。”

然后每組派一個(gè)代表，按照順序讀，拼在一起就是一個(gè)有趣的句子。然后交換寫(xiě)的內容，再拼句子，一共進(jìn)行三輪游戲。

第一輪游戲開(kāi)始了，老師分好組，我們是第三組，每一個(gè)小組圍一個(gè)圈，交頭接耳地小聲商量著(zhù)…… 這時(shí)我們組有同學(xué)提議說(shuō)：“不如我們寫(xiě)津津有味地吃著(zhù)雞腿，怎么樣？”我們異口同聲地回答：“好好好！我們贊同！”這時(shí)我又提議：“我們寫(xiě)班長(cháng)拿著(zhù)教鞭棍管理班級。”“行！”同學(xué)們同聲說(shuō)。

最后我們還是寫(xiě)上“躺在床上津津有味地看著(zhù)《西游記》” 寫(xiě)完之后，我們組派了一個(gè)代表王麓銘，第一組代表是劉乙飛，第二組代表是徐東陽(yáng)。開(kāi)始讀了：“帶著(zhù)橙色帽子，沒(méi)長(cháng)一根頭發(fā)的光頭強，在臭氣熏天的廁所里津津有味地啃著(zhù)雞腿。”

剛讀完，全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑。瞧！有的笑得眼睛和鼻子嘴巴擠在一起，像一個(gè)笑瞇瞇的佛祖，有的一邊拍著(zhù)桌子，一邊笑，有的笑得眼淚都流了出來(lái)。

第二輪游戲開(kāi)始了，我們轉成了第一小組。我們圍成一個(gè)圈，我說(shuō)：“我們寫(xiě)頭發(fā)短短的，皮膚黑黑的拿著(zhù)棍子管班的班長(cháng)劉乙飛。”

“行！”同學(xué)們非常滿(mǎn)意。這時(shí)又有同學(xué)說(shuō)：“我們寫(xiě)白白胖胖的肥頭豬八戒，怎么樣？”“好！”我們異口同聲地回答。

這時(shí)有一位同學(xué)忙忙地寫(xiě)了一句話(huà)，然后走開(kāi)了。 完工之后，我被派出代表，開(kāi)始讀了：“白白胖胖的肥頭豬八戒在熱鬧非凡的菜市場(chǎng)，蹺著(zhù)二郎腿玩手機。”

語(yǔ)音還沒(méi)落地，同學(xué)們都笑得前仰后合。劉峻瀟跺著(zhù)腳，晃著(zhù)腦袋，“撲通”一聲，就笑倒了。

有的同學(xué)笑得捂著(zhù)肚子，有的抱著(zhù)頭笑，開(kāi)心極了，教室里成了歡樂(lè )的海洋。 游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，我真想再玩一次呀。

5.歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園的提綱怎么寫(xiě)?

寫(xiě)作思路：可以先點(diǎn)明標題，然后敘述一下事情的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們在校園里面是怎么開(kāi)心度過(guò)的，最后照應開(kāi)頭，再次點(diǎn)明標題。

正文：

“叮——叮——”清脆的下課鈴響了，校園一下子歡騰起來(lái)，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

整個(gè)美麗的校園都在課余的十分鐘里盡情歡樂(lè )。不管是在操場(chǎng)上、走廊上；還是在其它地方，都有同學(xué)們活潑的身影，綻放的笑臉。

看，在走廊上，有許多同學(xué)正在開(kāi)心地說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢，還傳來(lái)了一陣陣歡快的笑聲。一看便知道他們在聊一些高興的事；在操場(chǎng)上，許多同學(xué)都在玩耍，玩得多開(kāi)心！操場(chǎng)的雙杠里擠滿(mǎn)了人，只見(jiàn)有的同學(xué)在雙杠里翻筋斗，真精彩！引來(lái)了同學(xué)的歡呼聲。

仔細聽(tīng)，在不遠處傳來(lái)了毽子的聲音。是誰(shuí)在踢毽子呢？原來(lái)是我們班的林帆遙同學(xué)在踢毽子。只見(jiàn)她拋起毽子，抬腳一踢，毽子立即像火箭似地直沖云霄，隨即又快速下降。

接著(zhù)又一踢……她身邊的同學(xué)圍著(zhù)她，在幫她數：一個(gè)、兩個(gè)……哇，真厲害，連續踢了十幾個(gè)。同學(xué)們都為她鼓起雷鳴般的掌聲。

而我，正在和自己的朋友們玩游戲呢！我們在玩“老鷹捉小雞”的游戲。我們猜拳來(lái)決定準當“老鷹”，誰(shuí)當“母雞”。結果我輸了，要當“老鷹”，吳若蘭當“母雞”。我心想：“今天一定要抓到‘小雞’決不能失敗。”

游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)“母雞”張開(kāi)“翅膀”去保護“小雞”們，“小雞”一只只“害怕”地跟在“母雞”后面。我這只“老鷹”正在快步跑，追趕自己的“獵物”呢。

可是，不管我走到哪里都抓不到獵物，因為“母雞”拼命地擋著(zhù)。我正在為抓不到“獵物”而感到煩惱。這時(shí)，只見(jiàn)一只“小雞”離開(kāi)了隊伍，不小心跌倒在地。可能是因為跑得太快的原因吧。

這真是天助我也！我立刻撲過(guò)去，她還沒(méi)來(lái)得及歸隊就已被我一手抓住了。太好了，我這只“老鷹”今天可以“飽餐一頓”了！我高興得手舞足蹈，正在得意洋洋地笑。

這時(shí)，上課鈴響了，我們停止了玩耍，快步走回教室。這十分鐘，我們過(guò)得很開(kāi)心。

6.歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園圍繞中心選材

家庭中、學(xué)校里、朋友間，處處充滿(mǎn)著(zhù)歡聲和笑語(yǔ)，而在校園里，歡聲笑語(yǔ)更是無(wú)處不在。

隨著(zhù)早晨音樂(lè )的響起，歡欣的一天就開(kāi)始了。同學(xué)們在教室里齊聲朗讀著(zhù)，讓人感到十分和諧與溫暖，教室里不時(shí)地傳出幾聲歡笑。

這歡笑是充滿(mǎn)活力的、快樂(lè )的，讓人心底不禁騰升起一股愉悅。上課了，老師們走進(jìn)各自的班級，用他們那獨特的開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)始了一天的課程。

有的老師幽默風(fēng)趣，語(yǔ)言生動(dòng)形象；有的老師嚴謹認真，一絲不茍；還有的老師聲音親切，面帶微笑。從某個(gè)班級中，會(huì )忽然傳出一陣爆笑聲。

這或許是老師在適當的時(shí)候，講了一個(gè)幽默風(fēng)趣的笑話(huà)；又或是一位同學(xué)因為審題不當而當眾出丑。在一節又一節密集而復雜的文化課之后，同學(xué)們深深盼望著(zhù)的課間活動(dòng)時(shí)間到來(lái)了。

老師宣布下課的話(huà)音剛落，同學(xué)們連忙你追我趕、興高采烈地跑出教學(xué)樓，跑向操場(chǎng)。同學(xué)們深知，課間活動(dòng)便是盡情玩耍的最好時(shí)機。

操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩“老鷹抓小雞”的游戲；有的在跳皮筋；還有的則推推搡搡，有說(shuō)有笑好不熱鬧。這時(shí)，一位同學(xué)在玩耍的過(guò)程中不慎被別人撞倒，抱著(zhù)頭，不聲不響地蹲在那里，似乎受了傷。

周?chē)耐瑢W(xué)們漸漸地停止了正在進(jìn)行的活動(dòng)，圍攏在他的身旁。有的探問(wèn)情況，有的輕聲安慰著(zhù)他。

可是大家做的一切仍然無(wú)濟于事。那個(gè)同學(xué)還是一動(dòng)不動(dòng)地蹲在那里，直到那個(gè)不小心撞到他的同學(xué)來(lái)向他道歉，他的動(dòng)作才發(fā)生了改變。

他的身體先是輕微地顫抖起來(lái)，最后竟笑出了聲。同學(xué)們這才恍然大悟，感到十分氣憤，“圍毆”著(zhù)他。

同學(xué)們都累了，乏了，你看看我，我看看你，不禁爆發(fā)出一陣笑聲。課余時(shí)間也不例外，同學(xué)們在教室里三五成群，聊著(zhù)感興趣的話(huà)題，玩著(zhù)游戲，一派其樂(lè )融融的景象。

校園生活就是這樣，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。我們?yōu)槌砷L(cháng)在這樣美好的環(huán)境中而感到慶幸，為生長(cháng)在這樣和平穩定的祖國而感到幸福。