足球進校園作文六百字(校園足球征文600字)

1.校園足球征文600字

假日到了，暑假到了，聽到這個消息，我禁不住歡呼起來！來自煙臺的表哥王立眾也在這個時候回來了，我、王立眾還有姑姑家的哥哥潘勝文弟兄三個終于有機會聚到一起了，這時我歡樂的心情是無法用語言表達的，我們準備在潘盛文歡度十天，藏貓貓、釣魚、綠燈紅燈小白燈、投沙包，能想到的游戲都玩了，但還是覺得不過癮，于是潘盛文提了一個建議說：“我們一起踢足球好嗎？”真是“一語驚醒夢中人”，我們不假思索地說：“好?！薄翱墒俏覀?nèi)齻€人比賽人員太少”我說，話音未落，潘盛文急速去叫來了三個小區(qū)內(nèi)的小伙伴，真是疾如風、掠如火、徐如林。

比賽正式開始了，“手心手背”我們分好了團隊，我、王立眾、楊未民一隊，我當“紅軍司令”，潘勝文、劉暢、陳小晨一隊，潘勝文當“藍軍司令”。

隨著一聲哨響，由我開球，我說：“我要拿出新招來殺敗你們?！薄班赅辍蔽掖虺隽恕盎瘕埳详P(guān)”球，潘勝文命劉暢在東南守著，但我的“火龍上關(guān)”球超過了他們的頭頂，1:0進球了，我和隊友歡呼起來，可是就在這千鈞一發(fā)的時刻，潘勝文突如其來得飛起一腳，來了一個“飛沙腳球”，卻被王立眾的“不動如山”擋住了，我趁勢展開攻擊，踢了一個高球，我得意忘形得來了一招“旋風球”，卻被反彈，站在一旁的楊未民不露聲色地來了一招“楊式慢球”，我一會“蛟龍出水”，一會“猛虎下山”，擊敗了他們。我們隊勝利了！

這次踢足球比賽我們玩得真高興。

2.以足球走進校園為題,600字,越新穎越好!!急!明天要交!

足球扎根在我的心底我的母校座落在北方一個美麗的海濱城市，沒有出來上學之前，也就是沒有來到這座美麗的海濱城市之前，我對足球的認識可能也就是知道那是個圓形的球體，只是字面上的理解而已，貌似說的有點過分啊，反正就是一個球盲的境界吧！在這個城市濃郁的足球氛圍的影響下，學校的師生都喜歡這個號稱世界第一的運動，以至于體育課經(jīng)常上的就是足球分組比賽，班里僅有的三個女生和幾個比較文弱的男生就做拉拉隊，連考試項目都有顛球呢。

從開始的一無所知，到慢慢的喜歡上這個運動，從而喜愛上各位世界足球明星和他們的比賽，就貫穿了我的四年學生生涯。也影響到了我的現(xiàn)在，這個興趣愛好讓每逢世界杯和歐洲杯，生活都會變得黑白顛倒，呵呵，雖然很少看到中國隊的影子，但對于我來說精彩的足球比賽給予我的更多的是欣賞而帶來的那份爽的感覺。

它可以讓我羨慕足球明星們精彩的富有創(chuàng)意的表演，讓我拍案叫好的精湛技藝，令我眼花繚亂的精彩配合，以及那種充滿力量美的快速跑動，等等這些，都會讓我神馳以往。記得那個時候每到周六下午和周日，海邊的操場就顯得格外熱鬧，除了吃飯和睡覺基本上可以不知疲倦的玩。

和這個班級比賽完了，喝點汽水略做休息就會和另外一個班級繼續(xù)啦，現(xiàn)在想想真羨慕自己那時候的體力和精力呢。偶爾也會因為爭奪球場而發(fā)生一些不愉快，打個群架啥的，好象這也是足球運動充滿魅力的另一個方面吧！哈哈，我這么認為的哦。

除了踢球，我也喜歡看電視轉(zhuǎn)播的足球比賽，特別是現(xiàn)場直播的。記得最清楚的一場比賽，是1986年世界杯巴西對法國的那場四分之一決賽，精彩的比賽和眾多的大腕級的明星我想就不用我在這里多介紹了，了解足球的球迷朋友都會知道或者了解這場精彩絕倫的世紀大戰(zhàn)的。

那場比賽是在北京時間凌晨的時候上演的，在哪里看電視在當時是個令我們這群球迷頭疼的問題，那個時候，班級的教室里面有電視，而宿舍樓里卻沒有，但那個時間教學樓的門窗都會上鎖。最后，我們幾個要看球賽的同學就商量好，在晚自習結(jié)束后留在教室里，不敢開燈，在黑暗中緊張而興奮的等待著球賽的開始。

看完球賽，聽到外邊吵鬧聲和手電的光束，原來教學樓里的聲音吵醒了值班的大爺，他報警后學校保衛(wèi)科的同志們來抓小偷了，我們趕緊撤退，但是沒有地方可以出去，真的象一群到處亂撞的老鼠一樣啊，哈哈。最后忘記了是誰那么聰明了，在一樓女廁所的窗戶處我們安全的逃了出來，第二天學校還在逐個調(diào)查呢，不過最后也就不了了之。

想想這件事情，現(xiàn)在都覺得真的很過癮呢。

3.關(guān)于在學校大型踢足球活動的作文600字的

踢足球

星期天下午，我約了幾個同學去學校操場踢足球.

來到球場，我們先把人員分了兩組，六個人一組，我們這一組有鮑晨、周彬彬和我等六個人，對方有詹永健他們六個人.

比賽開始，首先由我方開球.我接過別人傳來的足球，用腳帶著往前跑.很快，我就把足球帶到了對方的球門區(qū)域.我正要擺好姿勢踢球射門，可是沒有料到竟然有一個可恨的家伙從后面趁我沒有防備的時候，把足球給勾走了.我方人員馬上追上去攔截.可是那個人竟然像猴子一樣靈活，躲過了我方人員的攔截帶著足球直沖我方的球門.“啊，不好！”我急得大叫.可是，已經(jīng)沒有什么用處了.因為，他已經(jīng)來到我方的球門區(qū)域，而且躲過守門員提起腳來用力一踢.足球直向球門里面射.完了，我方失了一球，對方贏了一球！他們隊高興得又是蹦來又是跳.我們一方立刻聚在一起商量了一會對付對方的辦法.然后，我們立刻采用新的戰(zhàn)術(shù)和對方比賽.

第二個回合開始了.我?guī)е闱騺淼阶筮?，對方一個人沖過來攔截.我趁他還沒有近前，就把足球踢給了鮑晨.鮑晨馬上把足球踢給了周彬彬.周彬彬在球門附近，接住傳過去的足球迅速沖到球門旁邊，扭動了一下身子，躲過了球門的攔截，乘機一腳把足球踢向球門.“好球！”我大聲喊了起來，同時，繼續(xù)向前沖.這時，那足球，竟然撞上球架，給擋了出來.我一看，趕快猛沖一步，補了一腳，把足球踢進了球門.啊，終于讓我們也踢進了一球！現(xiàn)在雙方一比一成了平局.

接著，我們繼續(xù)踢足球.一直踢到了三點.我方以九比一贏了對方.回去的路上，我方一直都在笑啊，說呀！然而對方卻一言不發(fā).我說：“勝敗乃兵家常事，這回輸了下回爭取贏回來嘛！”他們聽了才改變了態(tài)度，一起說說笑笑地回家去了.

想到用這一題目寫作，也是緣于那讓人難以琢磨、難以作出正確判斷的世界杯的一場場驚心動魄的賽事.當你見到塞黑隊的大門被阿根廷隊接連洞穿六球時，相信你的心目中已有了本屆世界杯大力神杯得主的最佳的人選.可在八進四的殘酷的淘汰賽前，在更為折磨人的心智的點球決勝面前，心神不定的阿根廷人敗在了東道主—意志力讓人頗覺可怕的德國人的腳下.當五星巴西被媒體和球迷前呼后擁、光彩眩目的來到德意志時，天才的云集讓人看到了超酷的桑巴舞的夢幻腳步，相信它能一直舞到大力神杯.還有那被國人看好的英軍、天時地利人和的德軍------.相信在7月1日之前，沒人會正確的預(yù)測到今夏的世界杯四強的席位的歸屬，更別說那世人皆知的大嘴烏鴉—貝利了.但現(xiàn)在的一切全部改變了世界的屬于世界杯的格局.

當今晨的意大利人以2:0擊敗東道主時，我忽然想到了現(xiàn)在的這一題目“世界杯足球賽與作文寫作”.我發(fā)現(xiàn)，足球比賽在許多方面與作文寫作有相似之處.

阿根廷隊是以她華麗的腳法和在進攻中真正稱得上行云流水、水銀瀉地般的配合輕松地擊敗了在歐洲以穩(wěn)健防守著稱的塞黑隊，這是阿根廷的長處.可在德國人面前，他們忘卻了自己的長處，變得保守，不思進取、不思配合，企圖靠個人的腳法去沖擊德國人的防線.領(lǐng)先時，又連出昏詔換下進攻靈魂而只想守著眼前的果實.而在點球大戰(zhàn)中，心理防線徹底崩潰最終落敗也就成了必然.同樣，作文寫作也是如此.在考場上，一些擅長寫作，擅長寫出別人常見而未能寫出的新穎構(gòu)思之作的同學，為求保險，往往也會舍棄自己的長處，追求四平八穩(wěn)的文章，這樣的心理就會出現(xiàn)丟了西瓜也撿不到芝麻的惡果.如同阿根廷隊一樣.

同樣，五星巴西的出局也在情理之中.他們只知激情演繹個人的盤帶功夫，只知向世人展示他們的足球天賦，卻不知萬丈高樓平地起的道理，不知個人的才華離不開高水平的團隊的道理.就如作文寫作一樣，作文的框架還未打好，就想用自己認為最擅長的或抒情或議論來盡情一展胸臆，那又如何能寫好.有的人連文章要素都未明確，就想結(jié)束文章；有的人，文章主要的情節(jié)都未鋪墊好，就想大發(fā)議論------足球需要講個人作用，但更講集體的作用；作文需要精彩的細節(jié)，也需要整文合理的布局.

而今晨德國落敗于意大利，則又讓我們明確了一個道理：足球需要激情，更需要冒險.德意志的嚴謹束縛了他們激情的勃發(fā)；而藍色軍團骨子里的浪漫讓他們敢于冒險，在最后一刻在場上出現(xiàn)了四個前鋒，是他們的浪漫與冒險戰(zhàn)勝了刻板的德國軍團.同樣，寫作中，若過于拘泥于謀篇布局的完整，而缺少新穎的、獨特的，乃至“冒險的”情節(jié)或觀點，我相信一定不會在考場上得高分.高考中曾出現(xiàn)的獲取滿分的詩歌作文，文言作文都屬于這一類.

相信，意大利的獲勝會給明晨3點的半決賽及后面決賽的軍團以啟迪. 相信，聰明的你，也能從本文中懂得寫作的一些訣竅.

4.校園足球賽作文600字

放學了，一場街頭足球賽也開始了。

今天對戰(zhàn)的雙方是杰明隊和露西隊，本杰明是杰明隊的守門員。一向很驕傲的他，用輕蔑的眼神冷視對方，認為今天的比賽自己已經(jīng)是勝券在握。

比賽開始了，前鋒立即沖上去，而本杰明則做起了他的“白日夢”，他以為對方的實力不堪一擊。可他太輕敵了。正在這時，球飛了過來，也打破了他的幻想。本杰明縱身一躍，雖然將球緊緊抱在了懷里，摔下來時膝蓋卻磨破了。

比賽還在緊張的進行，雙方的實力不相上下，本杰明不敢再輕敵。激烈的比賽吸引了很多路人，有許多小朋友，還有一個大個子叔叔。最后一場的時候，隊友犯規(guī)，被罰點球，這下麻煩可大了。因為此時兩隊得分相同，這個球非常關(guān)鍵。觀眾們的心也一下子提到了嗓子眼：大個子叔叔握緊了拳頭，恨不得沖上去給他幫忙；小男孩緊緊抱著妹妹，生怕她上去搗亂；小女孩踮起腳尖，生怕錯過了場上的任何一個動作……只有場邊的那條狗什么都不關(guān)心，躺在地上睡大覺。

本杰明渾身是汗，喘著粗氣，膝蓋還受了傷。此時他眼里沒了蔑視，透著一股堅定的信念。射門！球像子彈一樣飛過來，本杰明用全身的力氣擋住了那顆“子彈”，將它緊緊抱在懷中。觀眾們跳了起來。大個子叔叔對本杰明豎起了大拇指：“好久沒有看過這么精彩的球賽了！好樣的，孩子！世界杯你都可以去了！”

本杰明高興的回家，把球賽給爸爸媽媽講了一遍又一遍。（ 蘇州萬達企業(yè)服務(wù) - 萬達文學 ）

5.校園足球征文

這幾天，學校舉行了校園足球比賽，四年級組賽完后，輪到我們五年級組上場了。今天，是我們五（1）班與五（2）班之間的一場小組賽。

這場比賽用一個詞來形容，那就是“激烈”。剛開始，我隊信心十足，可剛踢了上半場，隊員們卻有點泄氣了。因為，上半場我們踢了個平手。

“噓――上半場結(jié)束！”我們中場休息了一下，準備下半場的比賽?！伴_始下半場?！辈门袉T喊了一聲。雙方隊員都進入了比賽場地，等待著比賽哨聲的響起。裁判員一聲令下，雙方隊員迅速跑了起來。只見對方隊員個個都像小老虎似的，拼殺得異常兇猛，一不小心，讓他們先進了一球。

“只剩最后五分鐘了！”裁判員提醒了一下。我方隊員心中不免有些小緊張，可就在這最后五分鐘，我們隊齊心協(xié)力，穩(wěn)定陣容，奮勇拼殺，終于也進了一球。

“噓――”全場比賽結(jié)束。我們打了個平手，只能進行點球決勝負。每隊選派三名隊員進行點球。我們隊先射門，后守門。高大的守門員王怡是我們隊的頂梁柱，她輕輕一腳就將球射進了球門。全隊歡呼，為她高興，也為我們自己高興。可輪到王怡守門時，卻讓對方的守門員也射進了一球，但我們都沒有因此而責怪她，反而安慰她，給她信心，讓她下個回合守住。第二輪，由我們班的跑步健將――金小李來射，只見她凌空一腳，就將球穩(wěn)穩(wěn)地射進了球門。全隊這時高興得又蹦又跳。五（2）班的第二位點球隊員射出的球硬是讓王怡給接住了。第三輪，我隊由我來點球，我沒有十足的把握，心里有點兒慌，可前面兩輪的表現(xiàn)給了我信心。我助跑了一下，猛地開了一個大腳，“嗖”的一下，只見足球已在球門里打著旋兒了。頓時，隊員們心里個個樂開了花，我也抱起了我的好搭擋――焦月平，一陣歡呼。緊接著，對方的第三位隊員將球射偏了……最終，我們隊以四比二的成績獲勝。而這只是小組賽的第一場，更加激烈、更加殘酷的比賽還在等著我們。

6.以校園足球為主題寫一篇文章

我們學校既美麗，又寬闊。學生有許多可以活動的地方，有乒乓球臺，籃球場……其中我最喜歡足球場。為什么？接下去看吧。

足球場在教學樓后面，被一重重跑道包圍。足球場四季都是綠色，小草綠油油的，它們豎著耳朵，似乎在聆聽著孩子們的讀書聲。一陣風吹到，小草就為書聲打著節(jié)拍，一擺一擺的。小草在冬天可能枯了一點，不過不是“野火燒不盡，春風吹又生”嗎，到了春天小草又會生機勃勃的。體育課時，小草伴隨著孩子們的歡樂和笑聲，在足球滾過的時候，微不足道的把足球舉起來。孩子們你一腳，我一腳的，快樂極了，小草笑了。夜晚，小草快樂得睡不著，開始數(shù)星星，星星一眨一眨的，好像說：“小草小草快睡覺，否則明天沒力氣?！毙〔莺孟癖淮呙咭粯樱睬那倪M入夢鄉(xiāng)。

我們的學校既美麗又寬闊，你們會喜歡的。足球場的景色很美吧，不如自已來看看吧。

7.校園足球賽作文500字

陽春三月、桃紅柳綠、春意盎然，在這個美麗的季節(jié)里學校舉行了一年一度的足球文化節(jié)。我們班成立了一個小小足球俱樂部，名字叫“西班牙人”隊。俱樂部共有十一個人，是班主任楊老師親點的，全部是男生，很榮幸我也是其中一員。當我被老師選上時，心情無比激動，因為我十分熱愛足球，十分熱愛運動。剛開始我們俱樂部成員每天下午放學都會主動來到學校的操場上練習。王瀏棋是我們足球隊的主力隊員和小教練，他是學校的足球隊成員，球技很棒，他教會我們許多足球的規(guī)則和技巧，每次訓(xùn)練直到天黑我們都還舍不得離去，想多踢一會兒，這樣在比賽時就能表現(xiàn)地更出色。

足球比賽正式拉開帷幕，首先是年級之間的比賽。我們要和三〈六〉班、三〈七〉班PK，第一場是和三〈六〉班比賽，是由王瀏棋、凌子涵、錢文博、楊明輝和李旭上場，我沒有上場，和同學們一起做啦啦隊。一場別開生面的比賽隨著裁判的一聲哨響正式開始，先由我隊王瀏棋發(fā)球，反應(yīng)機靈的李旭接過球后，帶球跑向?qū)Ψ角蜷T，對方球員也不甘示弱三五個圍上來，堵住了李旭。球被三〈六〉班球員搶去，我們啦啦隊和所有觀看地人都屏住呼吸，沒想到來了個意外，球又被我們班的凌子涵趁機劫走，就這樣在大家的配合中，我們踢進了第一個球，全場歡呼，我當時非常激動。大約持續(xù)了半個小時左右，場上的隊員都全力以赴，最終我們班以2:1的成績戰(zhàn)勝了三〈六〉班。

雖然我沒有上場，但我還是很高興。期盼已久的下周五到了，我們和三〈七〉班的比賽也開始了，這次我終于上場了，心里想千萬要表現(xiàn)好點，不能讓大家失望。站在球場上的那一時刻心情真得很激動，心里壓力很大，因為三〈七〉班是去年的足球冠軍，他們的成員大多都是學校足球隊的，經(jīng)驗十分豐富。開場不一會兒，他們就輕松進了一球。此時，楊老師帶領(lǐng)著啦啦隊給我們加油，讓我們不要氣餒，繼續(xù)努力。后來好幾個球都要踢進我們的門框，都被反應(yīng)靈敏的楊明輝攔截住，真不愧是守門高手。經(jīng)過大家的默契配合，我們班終于踢進一球，同學們高興得在操場上手舞足蹈。過了一會兒，裁判又吹起了哨響，我們以2:2的成績結(jié)束了這場比賽，和去年的足球冠軍打了個平手。我們都大汗淋淋，筋疲力盡。班主任楊老師對我們進行了表揚，說我們已經(jīng)努力了，她也滿意了。

我覺得這次校園足球賽舉行得很有意義，不僅能強身健體，還能加強我們的榮譽感和團體意識。我喜歡踢足球，我希望通過自己的努力，夢想成為國家隊足球隊員。

8.關(guān)于足球進校園的議論文 高中作文,針對足球進校園的看法

題目：足球進校園 近年來中國足球的文化現(xiàn)狀很可怕，球員被指責素質(zhì)低下，管理者被指責能力低下，聯(lián)賽被指責充斥著假球、賭博、黑哨和暴力事件，國家隊成了被互聯(lián)網(wǎng)上各種嘲諷類段子所借用的笑柄，"中國足球"也已成了一個被妖魔化和娛樂化的名詞，這說明中國現(xiàn)在的足球文化基本是消極的陰暗的。

而這樣的足球文化對于我們的足球運動來說無疑是致命的，特別是對于孩子們來說，當周圍的成年人和同學不斷地嘲笑和批評一項運動時，那他很自然地會對這項運動形成一種抵觸和抗拒的情緒，參與足球運動的青少年比例將會大大縮減。 在這種文化背景下，我們迫切地需要一項積極的、充滿陽光味道的活動來慢慢改善這項運動在中國目前的處境，我們應(yīng)該讓孩子們認識到"參與足球活動是一件陽光的事情"。

只有改善了大的文化背景，中國足球的未來才會有希望。 由國家體育總局和教育部聯(lián)手發(fā)起的、眼下正在全國44個布局城市全面開展的青少年校園足球活動，則正是這種希望的寄托。

它是全國億萬學生"陽光體育運動"的具體表現(xiàn)和重要內(nèi)容，它對廣大青少年走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參與體育活動將起到重要的推動作用。 這次活動的重點是要建立一種足球文化氛圍，而不強調(diào)競技層面。

通過在學校體育課上規(guī)定要有足球內(nèi)容，在課余時間鼓勵學生參加足球活動，在班級、年級和校際間組織聯(lián)賽來營造這種文化氛圍。不僅是4級聯(lián)賽，更重要的是讓孩子們每天都有體育活動，讓足球深入他們的生活。

現(xiàn)在的'陽光體育運動'要求孩子們能夠每天鍛煉一小時并掌握兩項體育技能。參與足球活動不僅是為了孩子的健康，足球還能幫助孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)以及團隊合作精神的形成，幫助他們不孤僻、不怕面對失敗，還能辨證地看待進攻與防守的哲學，從而有利于他們的成長。

本次校園足球活動有五大特點，首先，它側(cè)重普及，在全國范圍內(nèi)的四十多個布局城市的兩千余所中小學校全面展開，其目的是使更多的孩子有機會參與到足球運動中來。其次，它注重培養(yǎng)學生興趣，淡化競爭意識，消除以往足球的功利性和錦標主義觀念，讓孩子們在盡情地享受足球運動所帶來的歡樂和滿足的同時，全面提高廣大學生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)學生拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神，使他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第三，本次校園足球活動以學生為本，以學生的全面身心發(fā)展為前提，去除了以往以教練員為中心，隊員盲目服從，以重復(fù)枯燥技能訓(xùn)練為主的陳舊觀念，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生自己解決問題和獨立思考的能力。第四，它是一個長期的、可持續(xù)發(fā)展的過程。

本次校園足球活動已做了2009年到2018年的十年規(guī)劃，而且具體部署了每年的工作任務(wù)，保證了每年的資金投入，為校園足球活動能持續(xù)、健康、有序的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 最后，本次校園足球活動的最終目的在于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的綜合性人才，拓寬成材道路。

通過本次活動，可分層次選拔人才。大部分學生作為一種愛好，來鍛煉身體，愉悅身心；稍具足球潛力的孩子，可選擇依靠足球特長，報考專業(yè)的體育院校，將來從事體育教師和教練工作；具有特殊足球天賦的孩子，在接受完義務(wù)教育后，可選擇專業(yè)運動隊進行訓(xùn)練，將來培養(yǎng)成職業(yè)足球運動員。

這樣逐步形成一種以學校為依托，體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系。 相信在不久的將來，國足現(xiàn)狀會發(fā)生翻天覆地的變化，將會是我們茶余飯后津津樂道的話題。

我很幸運能在這次校園足球活動中，奉獻出自己的一點微薄之力，我將繼續(xù)堅定而執(zhí)著的走下去┏ （^ω^）=?。

9.校園足球征文

那天，兒子高興地告訴我，他被選入校隊了，雖然還只是替補隊員，但是可以看出兒子滿臉的興奮，也因此，認識了兒子的足球教練：沈浩。

之前因為工作原因，很少有機會去看兒子的訓(xùn)練和比賽，當然和教練的交流也很少，原來兒子的足球教練也從來不會主動與我們家長聯(lián)系和溝通，但沈教練不同，他很看重與隊員家長和班主任之間的交流，他希望他的隊員除了做一個好球員，同時也能做個品學兼優(yōu)的好學生。所以和沈教練的第一次見面他就要求我抓緊孩子的學習，隨時注意孩子的身體情況和思想變動，這樣一來，我怕孩子因踢球而影響學習的擔憂一掃而光了。

同時，沈教練還邀請我們家長觀看孩子的訓(xùn)練和比賽，并把華昌小學校園QQ空間網(wǎng)址給了我，希望我們到空間上了解學校的足球活動情況，于是，沈教練給我的第一印象就是一個熱情、認真、對孩子和家長負責、熱愛足球運動的足球教練。 在觀看過兒子的幾場訓(xùn)練和比賽后，雖然不懂足球，但還是發(fā)現(xiàn)沈教練的專業(yè)和敬業(yè)。

在訓(xùn)練時他不厭其煩，一絲不茍地教孩子們技術(shù)腳法，對隊員們嚴格要求，并適時而靈活地組織隊員間進行比賽，提高隊員水平。在訓(xùn)練間隙和比賽場下，沈教練又是一個幽默風趣的人，常常把孩子們逗得開懷大笑，緩解孩子們的比賽壓力和訓(xùn)練疲累。

沈教練還善于發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的潛質(zhì)，并針對隊員的特點進行分別訓(xùn)練，讓隊員的特長得到更好發(fā)揮。 沈教練在建立學校QQ空間的同時，還創(chuàng)建了學生和家長的QQ群，我們家長和孩子通過QQ空間都了解了許多關(guān)于足球的知識，也隨時知曉學校的足球動態(tài)；而QQ群更為家長和孩子建立了一個溝通的平臺，使所有關(guān)心孩子成長的家長和熱愛足球運動的孩子們得到了更好的交流。

作為一位體育教師，能為家長和孩子著想，建設(shè)如此出色的校園空間，實在讓我們家長很吃驚和敬佩。 沈教練在提高隊員足球水平的同時也不忘孩子們的全面發(fā)展，他定期向隊員所在班的班主任了解孩子的學習情況和平時表現(xiàn)，他認為，首先必須是一個優(yōu)秀的學生才能成為一個優(yōu)秀的足球隊員。

沈教練還制定了球隊隊規(guī)，要求隊員們嚴格遵守，杜絕足球隊里不良習氣的滋生。 當然，沈教練自己也承認，有時脾氣太暴躁，太粗心，但我相信只要是為了孩子，沈教練會改變的。

作為家長，把孩子交到這樣一位教練手里是一百個放心了。

10.要求寫一篇參與校園足球的體會的作文

翹首以盼的杭州市校園足球聯(lián)賽又開始了，我們學校的揭幕戰(zhàn)和夏衍小學PK，王老師說：“只要發(fā)揮三層的水平就能贏球了?！?/p>

因為今天3到6年級的同學都去浙江省科技館了，所以沒有什么人看比賽，更沒有拉拉隊了，我第一次參加足球比賽就用不太擅長的左腳進了一個球。對于同學而言，能進球就應(yīng)該得意一些，不用思考自己還有沒有缺點。

雖然我們以5比0大勝，但是，我們整場比賽卻浪費了很多進球的機會，每個隊員的位子感還不是很好，自己隊員間碰在一起，錯位，失位的情況比較多，我會和前衛(wèi)在統(tǒng)一個地方，還會互相搶球，隊員和隊員之間的協(xié)調(diào)配合不夠默契，這讓我們失去了一些很好的打門機會，我面對過頂球會猶豫不決，用不正確的接球方法，正面對球，很容易被對方隊員反搶，讓對方快速進攻；在邊路助攻時中間沒有人接應(yīng)，我卻還會把球傳到中間，應(yīng)該把球往外撥一下，選擇有利的角度射門；對方隊員進攻時不能退場太快太深，要隨時準備防守反攻；后衛(wèi)前插時前衛(wèi)要及時補位，不然會空出一個很大的空當……如果不盡快的改變存在的問題，我們一旦遇到與實力相當?shù)那蜿牼筒粫窠裉炷敲醋哌\了，也許想贏球就不那么容易了。我們總體來講踢得不錯，希望能盡快解決發(fā)現(xiàn)的問題，這樣才能戰(zhàn)勝實力強勁的球隊，這是我個人的首場比賽的感受，也許不一定正確。