作家進(jìn)校園講座作文(急求一篇《書(shū)香進(jìn)校園》作文,700字的)

1.急求一篇《書(shū)香進(jìn)校園》作文,700字的

書(shū)，蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著喜怒哀樂(lè)。

它能道出凄涼的呼喚，能道出世間的不平，揭發(fā)社會(huì)的黑暗，畫(huà)出家庭的溫馨。 如果問(wèn)你，從小到大從沒(méi)放棄過(guò)的愛(ài)好是什么。

是收集，聽(tīng)音樂(lè)，彈鋼琴，畫(huà)畫(huà)，還是看書(shū)？這似乎很難選擇。但是像我這樣癡迷于遨游文字世界的人，選擇的一定是書(shū)。

說(shuō)道故事，我想大家都會(huì)想起，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母念出的一篇又一篇童真的故事。在我小時(shí)，每夜睡覺(jué)都會(huì)從母親手中拿著的那本格林童話(huà)中，聽(tīng)到許多至今還記憶猶新的童話(huà)。

聽(tīng)著，聽(tīng)著，便悄然入夢(mèng)。雖然看不懂文字，但總能從母親的話(huà)語(yǔ)里聽(tīng)出一絲甜美。

入了小學(xué)，從那方格里了解文字的美妙。回到家，翻開(kāi)那本格林童話(huà)，再一次去細(xì)細(xì)品味。

這一次，從那字里行間又讀懂了許多。升入高年級(jí)，翻開(kāi)課本出現(xiàn)的是那經(jīng)讀百遍的童話(huà)。

聽(tīng)著老師的講解，才發(fā)現(xiàn)，書(shū)中竟有更深的奧秘。 我一天天在長(zhǎng)大著。

書(shū)籍成了我人生中的里程碑。從小時(shí)的格林童話(huà)，到名著小說(shuō)，我的知識(shí)與理解能力正在上升。

品味也與那時(shí)截然不同。從童話(huà)逐漸升為小說(shuō)，名著。

《城南舊事》《童年·在人間·我的大學(xué)》《假如給我三天光明》《海底兩萬(wàn)里》《史記》《中國(guó)通史》我發(fā)現(xiàn)每一本書(shū)，每一本好書(shū)，都蘊(yùn)含著奧秘，蘊(yùn)含著作者對(duì)人生獨(dú)特的見(jiàn)解。從小時(shí)到現(xiàn)在我在書(shū)的類(lèi)型選擇中唯一不變的就是類(lèi)似抒情一類(lèi)的寫(xiě)景美文很喜歡朱自清的《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》每一篇描寫(xiě)得都是那么細(xì)膩，唯美讓人身臨其境，置身其中。

也許是看多了，自己也想用筆記錄了世間美景，便開(kāi)始喜歡一人在幽靜的傍晚倚窗觀景?？茨窍﹃?yáng)下墜參與的紅色映得天空一片凄美。

不像忘記，也就提筆，在默默間，記下那抹色彩。喜歡在寧?kù)o的夜晚，坐在窗旁安靜的看著那一本本小說(shuō)，一篇篇美文。

看到很喜歡的地方總是默默凝望良久，深深記在心里。不知何時(shí)，心里有了這樣一個(gè)夢(mèng)想——作家。

也許，是我太喜歡那些景了吧！當(dāng)作家！呵，這多么遙不可及的夢(mèng)想?。∽x書(shū)，寫(xiě)作，一只努力著，我相信終有一天，是夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)的那一天。 讓書(shū)香永遠(yuǎn)的充滿(mǎn)在我的生活，讓夢(mèng)想永遠(yuǎn)的陪我向前。

書(shū)香相伴，夢(mèng)想同行，這一口號(hào)，我將永遠(yuǎn)銘記。

2.作家報(bào)告會(huì)給我的啟發(fā)作文

1 師德演講稿--愛(ài)與責(zé)任 世上有很多東西，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。

您也許會(huì)驚奇地問(wèn)我：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，愛(ài)是付出，是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè). 師愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。

今年4月，我有幸在人民大會(huì)堂聆聽(tīng)了方永剛先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，感受到了這位“平民理論家”對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)。 2006年11月17日，結(jié)腸癌手術(shù)6小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來(lái)，第一句話(huà)問(wèn)的是他的研究生：你的畢業(yè)論文準(zhǔn)備得怎么樣了？ 隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。

沒(méi)有講臺(tái)、沒(méi)有黑板、沒(méi)有課桌，方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會(huì)兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來(lái)。

做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒(méi)上完，要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題！如果離開(kāi)了講臺(tái)，我可能真的會(huì)倒下?！?/p>

說(shuō)著說(shuō)著他竟然哭了。在人生磨難面前，他沒(méi)有掉淚；在傷病痛苦面前，他沒(méi)有掉淚；在死神威脅面前，他也沒(méi)有掉淚；但因?yàn)樯喜涣诵膼?ài)的講臺(tái)，這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。

他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。 終于，經(jīng)過(guò)再一、再二、再三的請(qǐng)求，2007年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室。

看到學(xué)生們，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿(mǎn)足，那眼神似乎是說(shuō)：同學(xué)們，我終于又見(jiàn)到你們了！ 這堂課，方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。 整整軍裝，開(kāi)場(chǎng)白只有一句話(huà)：只要我還能站著，就要為大家講課，這是我的使命。

同學(xué)們強(qiáng)忍淚水，他們知道，此時(shí)此刻，他們的老師恐怕連站著都是一種抗?fàn)?，一種與生命的抗?fàn)帯?好像這只是一堂普通的政治課，是方永剛無(wú)數(shù)次授課中最普通的一堂課，依舊是鏗鏘有力的聲音，依舊是幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，依舊是充滿(mǎn)理性的思辯，依舊是入情入理的分析，只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下，手術(shù)后的引流管被他掖在了軍裝里面…… 學(xué)生們震驚了，這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎？這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎？ 兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束了。

任何華麗的樂(lè)章也比不過(guò)這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈，任何精彩的語(yǔ)言也會(huì)顯得蒼白無(wú)力，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿(mǎn)敬意的目光向方老師敬禮！ 什么是使命？共產(chǎn)黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說(shuō)什么，不用多做什么，方永剛，一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師，在癌癥晚期的時(shí)候往講臺(tái)上一站，就是對(duì)使命的最好詮釋。 勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神。

可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！ 報(bào)告會(huì)上，我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時(shí)的被方永剛的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。

走上三尺講臺(tái)，我們教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，我們?yōu)槿藥煴?。師德，不是?jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。

讓我們一起建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的首醫(yī)家園，用我們的愛(ài)與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。 2 像珍惜愛(ài)情一樣珍惜你的現(xiàn)在 說(shuō)起來(lái)很諷刺。

當(dāng)我最終定下來(lái)寫(xiě)有關(guān)珍惜的講稿時(shí)，想上網(wǎng)搜幾個(gè)有關(guān)珍惜的名言警句，于是我打開(kāi)百度網(wǎng)頁(yè)，再搜索欄里輸入“珍惜”，空格，“名言警句”，然后摁了回車(chē)。一個(gè)讓我有些尷尬又哭笑不得的事情發(fā)生了。

我看到，在蹦出來(lái)的十個(gè)詞條里邊，有七八個(gè)在“珍惜”兩個(gè)字的后面，緊跟著的是“小學(xué)生演講稿”?？磥?lái)，我打算要在大學(xué)課堂里當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)講的東西是人家小學(xué)生早就知道的。

是啊，對(duì)于珍惜，或許在我們很小的時(shí)候就已經(jīng)知道了，甚至已經(jīng)懂得了它的涵義以及如何才能做到珍惜。然而，知道就等于自己都做到了嗎？事實(shí)并非如此，所以我最終還是選擇了這個(gè)看起來(lái)似乎有些幼稚的話(huà)題，因?yàn)橛袝r(shí)候不是大家不知道珍惜，而往往是在擁有的時(shí)候忘記了要珍惜。

我想，或許現(xiàn)在我們都需要被“珍惜”這兩個(gè)字來(lái)提醒。 不知道大家還記不記得這樣一則新聞：一架飛外阿拉斯加的飛機(jī)因?yàn)闄C(jī)械故障，造成機(jī)毀人亡，墜入了太平洋。

當(dāng)時(shí)看到這則新聞的時(shí)候，讓我印象最深的是報(bào)道說(shuō)，在那些遇難者中，有一對(duì)要去阿拉斯加度蜜月的新婚夫婦。我?guī)缀蹩梢韵胂蟮玫皆陲w機(jī)失事前，那對(duì)新婚夫婦臉上洋溢的喜悅和甜蜜。

或許他們還在規(guī)劃著飛機(jī)著陸后，將去哪里就餐，或許直接奔往早已定好的酒店入住，再或許一起欣賞向往已久的極地風(fēng)光?？墒侨说纳悄敲创嗳?，他們甚至來(lái)不及好好地享受已經(jīng)擁有的幸福。

那些無(wú)辜的人們一瞬間就喪失了生命，看著死難者家屬無(wú)助又痛苦的電視畫(huà)面，我的心情復(fù)雜極了。對(duì)于那對(duì)年輕的夫婦來(lái)說(shuō)，不幸的，是小夫妻倆沒(méi)能來(lái)得及享受蜜月期間的快樂(lè)，而所幸的是，。

3.英語(yǔ)作文——介紹一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容:英國(guó)一位著名作家將來(lái)學(xué)校舉行詩(shī)歌

A British poet future school held English poetry lectures, time next Wednesday at3:30, place in school five floor conference room, 1, Wednesday before reading a poem English poetry 2, activities to bring notebook 3, don't be late

僅供參考

4.參加張之路講座觀后感450字

“那么給個(gè)蘿卜吃吃采，杭師大東城中學(xué)邀請(qǐng)到了張之路來(lái)校演講。

上午第三節(jié)課！”賣(mài)菜的不給它：“給個(gè)蘿卜吃吃：“給個(gè)蘿卜吃吃。張之路，著名作家，所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，問(wèn)一個(gè)賣(mài)菜的說(shuō)，問(wèn)賣(mài)菜的說(shuō)，他向大家推出了他的新作《千雯之舞》：“給我把剪刀吧，我要用剪刀把你的耳朵剪掉。最后，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任，東城中學(xué)初一初二的同學(xué)和老師們?cè)谛@內(nèi)行政樓四樓的報(bào)告廳參加了張之路的演講，勝讀十年書(shū)”。小兔子說(shuō)，問(wèn)賣(mài)菜的說(shuō)。整個(gè)演講別開(kāi)生面。第三天。

張之路非常幽默！”賣(mài)菜的還是不給它2011年5月12日星期四！”第四天，他先給大家講了個(gè)故事！”張之路的演講主要針對(duì)“文學(xué)與科學(xué)的聯(lián)系”和“作文與文章的區(qū)別”這兩個(gè)主題展開(kāi)，小兔子又到菜市場(chǎng)去！”賣(mài)菜的很生氣，說(shuō)：“假如你明天再來(lái)。從前。

最后，小兔子又到菜市場(chǎng)去：“給個(gè)蘿卜吃吃，本次演講在長(zhǎng)長(zhǎng)的等著簽名的隊(duì)伍中結(jié)束了，有只小兔子到菜市場(chǎng)去，小兔子又到菜市場(chǎng)去！”賣(mài)菜的不給它。第二天，問(wèn)賣(mài)菜的說(shuō)，同學(xué)們都沉浸在張之路生動(dòng)的語(yǔ)言和意味深長(zhǎng)的內(nèi)容中

5.時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)質(zhì)量怎么樣

《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》由江蘇出版總社主管、江蘇教育出版社主辦，辦刊宗旨為：全面配合中小學(xué)教學(xué)課程改革，為提高未成年人素質(zhì)服務(wù)，是面向中小學(xué)生的教育學(xué)輔導(dǎo)類(lèi)報(bào)紙。

于2005年8月26日正式由《電子電腦報(bào)》更名為《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》，4開(kāi)8版。 《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》努力踐行課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教育理念，密切關(guān)注讀者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，把學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)生動(dòng)地聯(lián)系起來(lái)，將科學(xué)性與人文性巧妙聯(lián)系起來(lái)，彰顯其鮮明的個(gè)性與不俗的品位。

《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》擁有由多位資深專(zhuān)業(yè)編輯組成的編輯團(tuán)隊(duì)，和由眾多專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師組成的作者隊(duì)伍，所刊用文章配合教材內(nèi)容，緊扣每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助讀者理解概念、掌握方法和技巧，并通過(guò)與之相配套的專(zhuān)項(xiàng)聯(lián)系加以鞏固、強(qiáng)化，使讀者學(xué)習(xí)輕松、方法得當(dāng)、掌握牢固、視野開(kāi)拓。 《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》現(xiàn)已出版《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（數(shù)學(xué)周刊）小學(xué)版、初中版、高中版，《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（語(yǔ)文周刊）小學(xué)版、初中版，和《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（物理周刊）初中版、高中版，及《教研參考》。

《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（數(shù)學(xué)周刊）以“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，開(kāi)拓知識(shí)視野，啟迪數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)中小學(xué)生數(shù)學(xué)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)及綜合素質(zhì)全面提高”為宗旨?？写罅恐破彰摇?yōu)秀教師的原創(chuàng)作品，將有趣話(huà)題、現(xiàn)實(shí)素材、時(shí)尚元素與數(shù)學(xué)知識(shí)融為一體，圖文并茂，精彩紛呈，使青少年朋友讀之興趣盎然，津津有味。

《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（數(shù)學(xué)周刊）每年將推出“時(shí)代之星”校園數(shù)學(xué)文化節(jié)、“時(shí)代之星”百所名校數(shù)學(xué)聯(lián)賽、“時(shí)代之星”少年數(shù)學(xué)愛(ài)好者夏令營(yíng)、“時(shí)代之星”優(yōu)秀數(shù)學(xué)教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)征文等活動(dòng)。 《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（語(yǔ)文周刊）以“激發(fā)興趣，教給方法，提升能力，啟迪智慧，汲取新知，累積思考，全面培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，快速提高語(yǔ)文成績(jī)”為宗旨。

篇篇課文有落實(shí)，每個(gè)重點(diǎn)有講解。注重培養(yǎng)興趣，在嚴(yán)格的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生充分體味語(yǔ)文的魅力。

《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（語(yǔ)文周刊）每年將推出高考中考巡回講座、語(yǔ)文夏令營(yíng)、教科研及論文寫(xiě)作講座、名作家進(jìn)校園、校園刊物評(píng)比等活動(dòng)。 《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（物理周刊）以“適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，落實(shí)時(shí)代發(fā)展要求，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)好物理”為宗旨，以新編課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，以激發(fā)興趣、啟迪思維、認(rèn)識(shí)規(guī)律、體驗(yàn)過(guò)程、了解方法、鞏固知識(shí)、提升能力、發(fā)展素質(zhì)為牢固掌握現(xiàn)階段學(xué)習(xí)基本物理知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié)，以源于教材、高于教材、深入淺出、適當(dāng)拓展的內(nèi)容同步配合教學(xué)與考試，讓學(xué)生好學(xué)、易懂、會(huì)用、善記，從而為青少年讀者進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)展打下基礎(chǔ)。