寫(xiě)一篇校園故事小學(xué)作文(自編校園童話(huà)故事)

1.自編校園童話(huà)故事

一次偶然，我們在一個(gè)路囗相遇，她的微笑甜甜的，從此她的裑影深深的留在我的腦海里，每天都好想在遇到她，每天都徘徊在她仩班下班的路囗，每天都在薆祈禱，想讓她知道每天有個(gè)娚孩在癡癡的等，薆她不一定要擁有她，但愿她能看到此篇。

好久好久以前，有一個(gè)面積不太大的池塘，池塘的四周是媄麗誘亻的風(fēng)景。常常有一個(gè)娚孩喜歡在池塘邊仩游玩。有那么一天，池里多了一條可薆的小魚(yú)，這條小魚(yú)很是活潑好動(dòng)，總喜歡在池塘里無(wú)游無(wú)慮地游來(lái)游去。

娚孩從見(jiàn)到小魚(yú)的第一天起，就夢(mèng)想著(zhù)能把魚(yú)捧在手心好好欣賞一番。可調皮的小魚(yú)好象是有意的與他捉瞇藏一樣，剛游到他的裑邊就又飛快地離去了。有一天，小娚孩還真的把魚(yú)捉到了手里，沒(méi)有想到魚(yú)這時(shí)卻說(shuō)話(huà)了：“別動(dòng)，離開(kāi)了淼，我會(huì )死去的，我并不屬于你，我有我的世界。”娚孩飽含深綪地菢怨道：“好不知綪，難怪都說(shuō)你是冷桖動(dòng)物。”這時(shí)，小魚(yú)委屈地辯解道：“我也很傷心，只不過(guò)我的淚糀混合在淼里看不出來(lái)罷了。”

從此以后，娚孩每天都要往池塘里投放一些小魚(yú)薆吃的糀草，還不時(shí)地把聽(tīng)來(lái)的故事講給小魚(yú)聽(tīng)。小魚(yú)也漸漸地喜歡仩了這位小主亻。但是，他們的距離還是遠遠的。

后來(lái)的后來(lái)怎么樣了呢？后來(lái)的后來(lái)，魚(yú)嫁到了一個(gè)很遠很遠的地方。在魚(yú)的內心世界了總有一個(gè)揮之不去的熟悉影子。從此，多了幾分牽掛，多了幾絲哀愁。娚孩的心在她離去的那一刻，也漂泊到了天涯海角。

許多年過(guò)去了，娚孩的臉仩多了幾分熟，多了幾分超脫，多了幾分自信，也多了幾分笑意。原來(lái)：“默默的守侯竟是如此般的媄麗。”

2.關(guān)于校園里的故事的作文,不要笑話(huà)!!!! 一定要是小學(xué)的作文,

我的校園生活

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"e；南京師范大學(xué)附屬揚子一中"e；的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"e;S"e；形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"e；家"e；能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..

3.描寫(xiě)校園故事的作文

校園故事

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！

有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。

4.校園故事

校園故事？

OK!

14歲，是女孩懵懂多夢(mèng)的季節，而巴南南泉鎮中學(xué)14歲的初一女生小香卻在作文“成長(cháng)的煩惱”中寫(xiě)道：“家里除了婆婆只有我最大，我應該擔起這艱難的重擔……”昨日，老師還未將作文念完，全班同學(xué)眼睛都紅了。每天，父母雙亡的小香定時(shí)到學(xué)校食堂洗碗，“打工”掙取飯錢(qián)。

洗凈60套餐具掙錢(qián)1.5元

昨天中午12:20，嬌巧的小香獨自站在學(xué)校食堂外一角，幾下扒完一盤(pán)青菜素飯，轉身進(jìn)入食堂，將同學(xué)們留在桌上的碗盤(pán)疊在一起，雙手端起齊至下巴的不銹鋼餐具，徑直走到洗碗槽前，拿起洗碗布對著(zhù)滿(mǎn)是油污的餐具來(lái)回擦拭……

從初中起，這就是小香在上學(xué)期間午飯后的“固定工作”。13:30，小香分配的60余套餐具洗畢，食堂雜工馮順群拿出本子在小香的名字后畫(huà)鉤，這標志著(zhù)她又掙了1.5元。

兩頓不吃飯 省錢(qián)給弟弟買(mǎi)筆

據小香的班主任鄧老師說(shuō)，小香家住在距離學(xué)校40多里的樵坪村半山坡上。兩年前，父母得病雙雙離去，家里只剩下一個(gè)70多歲的婆婆和讀小學(xué)的弟弟。鄧說(shuō)，考慮到小香家的情況，征得本人同意后，小香每天午飯后到學(xué)校食堂勤工儉學(xué)，一個(gè)月平均能掙30元。

采訪(fǎng)時(shí)，小香側著(zhù)身，頭埋得很低。只有聊到她的弟弟時(shí)，她才興奮起來(lái)。

小香說(shuō)，讀小學(xué)五年級的弟弟成績(jì)很好，小弟一直想要支鋼筆，上周她兩頓午飯沒(méi)吃，將節省下的錢(qián)為弟弟買(mǎi)了一支2元的鋼筆。弟弟高興得在壩子里來(lái)回跑。

一篇作文讓全班同學(xué)落淚

昨天，教語(yǔ)文的朱老師當著(zhù)全班同學(xué)讀小香的作文《成長(cháng)的煩惱》。

“我讀小學(xué)一年級到小學(xué)三年級每天都是于（與）快樂(lè )同行的，但上了四年級爸爸突然間病倒在床，從那刻起我就時(shí)常沒(méi)有那樣開(kāi)心快樂(lè )了。我每天上學(xué)，早上要五點(diǎn)就起床，把飯煮好，然后叫弟弟起床……

“……現在爸爸去了，家里除了婆婆只有我最大，我應該擔起這艱難的重擔，從此我臉上已沒(méi)有多少笑容了……”

臺下起了哭聲，朱老師沒(méi)能讀下去，讓前排一個(gè)早已紅了雙眼的同學(xué)代讀 。

OK了！我是第一個(gè)哦！

5.作文校園故事

校園故事 步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。

我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。

有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。

老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。

不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。

只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。

我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。 菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。

這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。

6.跪求校園故事

民族街小學(xué)校園里的愛(ài)心故事 學(xué)校是教書(shū)育人的地方。

育人是多方面的，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生比任何說(shuō)教更容易讓學(xué)生接受，對學(xué)生的影響也是最深遠的。細河區民族街小學(xué)不僅讓學(xué)生在這里接受文化知識教育，更讓學(xué)生親身體驗愛(ài)，在行動(dòng)中接受愛(ài)的教育，感受愛(ài)的力量。

我們愿做他的拐杖 前不久，在市工人文化宮，民族街小學(xué)舉辦的“知榮辱、學(xué)做人、爭做文明好少年”主題教育活動(dòng)中，記者看到了這樣一幕：伴隨著(zhù)背景音樂(lè )《感恩的心》響起，一名行動(dòng)十分不便的小男孩在兩名同學(xué)的攙扶下艱難地走上舞臺，那兩名同學(xué)還不時(shí)提醒著(zhù)他當心腳下，別滑倒了。他們站在舞臺中間，那個(gè)小男孩吃力的舉起右手，向全場(chǎng)敬了一個(gè)隊禮，表示對幫助過(guò)他的老師和學(xué)生的感謝。

雖不怎么標準，卻很莊重，看得出他是盡力了。 這個(gè)男孩叫劉璽，是民族街小學(xué)四年三班的學(xué)生，父母離異。

他曾有個(gè)愿望：象正常人一樣走路、寫(xiě)字。但由于從小患有痙攣性腦癱，行動(dòng)十分不便，就連最基本的站立行走對他來(lái)說(shuō)都是一種奢望。

劉璽剛入學(xué)時(shí)，母親不放心，每天將他送到學(xué)校后，自己就守在學(xué)校周?chē)群蛲ㄖ滤霈F什么異常情況。班主任韓曉燕和班里同學(xué)了解到情況后，就主動(dòng)接近他。

四年里，給予他親人般的關(guān)懷和照顧。韓曉燕老師經(jīng)常和劉璽談心，了解他的內心想法，幫助他解除內心疑惑，增強自信心。

每天都有同學(xué)主動(dòng)要求攙扶他出入教室，上廁所。看到他寫(xiě)字困難，同學(xué)們經(jīng)常幫他抄寫(xiě)課堂筆記，在學(xué)習上幫助他。

有時(shí)劉璽不來(lái)上學(xué)，同學(xué)們會(huì )覺(jué)得心里好象缺了點(diǎn)什么似的。母親了解到老師和同學(xué)們這樣關(guān)心照顧劉璽，并且看到劉璽比以前開(kāi)朗活潑時(shí)，她開(kāi)心地笑了。

現在，她有了一份自己的工作，每天只要在上學(xué)和放學(xué)時(shí)，準時(shí)接送劉璽就可以了。 是愛(ài)給他戰勝病魔的勇氣 愛(ài)與真情交織在一起，演繹的就是一曲動(dòng)人的歌。

四年二班的石華鍵今年年初經(jīng)醫生診斷患上腦瘤，手術(shù)費需要10多萬(wàn)元。他的父母雙雙下崗，上哪里去借這么多錢(qián)啊！學(xué)校領(lǐng)導知道這一情況后，立即組織全校師生為石華鍵捐款。

1元、2元、10元、100元……一顆顆愛(ài)心匯聚在這里，僅用了一周的時(shí)間，全校師生就捐款22765元。加上家里借的錢(qián)，湊夠了石華鍵的手術(shù)費用。

石華鍵的母親含淚給學(xué)校寫(xiě)來(lái)一封感謝信：在我家最需要幫助的時(shí)候，是民族街小學(xué)全體師生向我家伸出了援助之手，解決了我們的燃眉之急，同時(shí)老師和同學(xué)們給石華鍵的關(guān)心和鼓勵仿佛一劑良藥，使孩子有了戰勝病魔的勇氣，我代表全家謝謝你們！ 現在，老師和同學(xué)們也一直在關(guān)注著(zhù)他病情的進(jìn)展。 讓他感受母親般的關(guān)懷 愛(ài)心的付出不僅是人善意的本能，更重要的是因為它的付出而使得千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭變得更溫暖，更幸福。

張思磊是五年二班的學(xué)生，三年前母親因病去世后，他就和父親一起生活。父親來(lái)自農村，沒(méi)有房子，也沒(méi)有正式工作，靠打零工供他上學(xué)。

現在，他們租住在一所平房，他經(jīng)常是趴在炕上，點(diǎn)著(zhù)蠟燭學(xué)習，家庭非常困難。老師和同學(xué)們知道后，向他伸出了友誼的手，為他買(mǎi)文具、捐衣物等，在生活和學(xué)習上不斷給他幫助，讓他感受到母親般的愛(ài)。

有了這些老師和同學(xué)的關(guān)心，張思磊不再孤獨，他笑了，他覺(jué)得自己是最幸福的人。 感人心者，莫先乎情。

象這樣的愛(ài)心故事，在民族街小學(xué)還有很多。對此，校長(cháng)毛志廷表示：一人有難大家幫，是我們這個(gè)社會(huì )提倡的。

而且幫助這些同學(xué)的同時(shí)，讓全校師生都接受愛(ài)的教育，在團結互助的氛圍中學(xué)習和生活，這也是樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育最生動(dòng)的教材 民族街小學(xué)校園里的愛(ài)心故事 作者：姜波 來(lái)源：阜新日報 發(fā)表時(shí)間：2006-7-21 17:13:37 訪(fǎng)問(wèn)次數：1517 學(xué)校是教書(shū)育人的地方。育人是多方面的，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生比任何說(shuō)教更容易讓學(xué)生接受，對學(xué)生的影響也是最深遠的。

細河區民族街小學(xué)不僅讓學(xué)生在這里接受文化知識教育，更讓學(xué)生親身體驗愛(ài)，在行動(dòng)中接受愛(ài)的教育，感受愛(ài)的力量。 我們愿做他的拐杖 前不久，在市工人文化宮，民族街小學(xué)舉辦的“知榮辱、學(xué)做人、爭做文明好少年”主題教育活動(dòng)中，記者看到了這樣一幕：伴隨著(zhù)背景音樂(lè )《感恩的心》響起，一名行動(dòng)十分不便的小男孩在兩名同學(xué)的攙扶下艱難地走上舞臺，那兩名同學(xué)還不時(shí)提醒著(zhù)他當心腳下，別滑倒了。

他們站在舞臺中間，那個(gè)小男孩吃力的舉起右手，向全場(chǎng)敬了一個(gè)隊禮，表示對幫助過(guò)他的老師和學(xué)生的感謝。雖不怎么標準，卻很莊重，看得出他是盡力了。

這個(gè)男孩叫劉璽，是民族街小學(xué)四年三班的學(xué)生，父母離異。他曾有個(gè)愿望：象正常人一樣走路、寫(xiě)字。

但由于從小患有痙攣性腦癱，行動(dòng)十分不便，就連最基本的站立行走對他來(lái)說(shuō)都是一種奢望。 劉璽剛入學(xué)時(shí)，母親不放心，每天將他送到學(xué)校后，自己就守在學(xué)校周?chē)群蛲ㄖ滤霈F什么異常情況。

班主任韓曉燕和班里同學(xué)了解到情況后，就主動(dòng)接近他。四年里，給予他親人般的關(guān)懷和照顧。

韓曉燕老師經(jīng)常和劉璽談心，了解他的內心想法，幫助他解除內心疑惑，增強自信心。每天都有同學(xué)主動(dòng)要求攙扶他出入教室，上廁所。

看到他寫(xiě)字困難，同學(xué)們經(jīng)常幫他抄寫(xiě)課堂筆記，。

7.寫(xiě)學(xué)校故事的作文500字

春姑娘來(lái)了。她送走冬天的冷氣，帶著(zhù)溫暖的風(fēng)雨陽(yáng)光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。

春姑娘來(lái)了。她送走冬天的冷氣，帶著(zhù)溫暖的風(fēng)雨陽(yáng)光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。

那操場(chǎng)上的小草，在春風(fēng)的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著(zhù)招呼：“春阿姨好，春雨、春風(fēng)姐姐好！”朗朗讀書(shū)聲從教室里傳出，伴隨著(zhù)綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。

中午，太陽(yáng)公公把溫暖的陽(yáng)光灑向大地，把學(xué)校的花園小區映射得像個(gè)天國，美麗極了。把旁邊裝飾豪華的學(xué)校科學(xué)樓映襯得好像天上宮殿。看，一 只只蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛，一群群蜻蜓好像飛機特技表演那樣在空中比武。聽(tīng)，“唧唧唧”，是誰(shuí)在叫？哦，是一群活潑機靈的小鳥(niǎo)，在那告別冬眠，萌發(fā)出小芽的大樹(shù)上唱歌、比賽跳高跳遠。放學(xué)了，同學(xué)們在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境里溜達，盡情地沐浴著(zhù)溫馨的陽(yáng)光。教學(xué)樓前，有些同學(xué)已脫下厚長(cháng)的衣服，玩起拋沙包的游戲。

晚上，校園里一聲聲朗朗的讀書(shū)聲，一陣陣拂面的春風(fēng)，一習習醉人的花香，使人陶醉。電纜線(xiàn)上整齊地排列著(zhù)數百只燕子，似在召開(kāi)滅蚊大戰的誓師大會(huì )。路邊的小樹(shù)抱著(zhù)春雨給他的禮物，懷念著(zhù)白天與陽(yáng)光相聚的時(shí)光，伴著(zhù)夜霧屈壯地成長(cháng)著(zhù)。春風(fēng)撫摸著(zhù)花朵。花朵竟然開(kāi)心得得意忘形，跳起了溫柔的華爾茲舞‘春風(fēng)之歌’，姿態(tài)優(yōu)美得不得了。天上的星星公主閃爍著(zhù)小眼睛，好像在問(wèn)：“他們是在開(kāi)晚會(huì )嗎？為什么不請我呀？”

啊！校園春色，好一幅精美迷人的風(fēng)景動(dòng)畫(huà)！

8.校園溫馨故事作文

在我的生活中，有許多溫馨的小故事，這些小故事猶如一枚枚五彩繽紛的貝殼灑落在我的腦海中。

其中，有兩件事令我記憶猶新。 有一次，我因為生病，沒(méi)能去上學(xué)，不知道當天的回家作業(yè)，當晚我吃完晚飯趕緊拿出電話(huà)簿準備打電話(huà)給我的好朋友——曹依揚。

我剛走到電話(huà)旁邊，鈴聲就響了起來(lái)。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，我拿起電話(huà)機，一陣悅耳的聲音傳了過(guò)來(lái)：“葉芷彤，我是曹依揚！”太好了，這下有救了，她是來(lái)告訴我備忘錄的，我高興極了，忙拿出筆和備忘錄，記錄起來(lái)。

“第一樣：抄寫(xiě)'1'號本，硬筆本。第二樣：做《一課一練》……”備忘錄報完了，她又對我說(shuō)：“我再給你默寫(xiě)吧！”“啊！太好了。”

我高興地回答。可是，剛默寫(xiě)到一半，就聽(tīng)見(jiàn)她媽媽喊到：“快點(diǎn)吃飯了，飯菜快涼了”。

我聽(tīng)后，有點(diǎn)不好意思，便對她說(shuō)：“算了吧！你先吃飯，我讓我爸再隨便找點(diǎn)詞語(yǔ)給我默寫(xiě)。”可是曹依揚不依不饒，堅持要給我默寫(xiě)完，我只好繼續。

大約又過(guò)了十來(lái)分鐘，終于默寫(xiě)完了。我連聲對她說(shuō)：“謝謝！”可她卻說(shuō)：“不用謝，我們不是好朋友嗎？” 記得，還有一次，她的語(yǔ)文書(shū)忘帶了，我知道后主動(dòng)幫她一起尋找。

可是，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到。打電話(huà)讓家長(cháng)送來(lái)吧，家里又沒(méi)人。

自己去拿吧，又不能出校門(mén)。她急得快哭出來(lái)了。

我便對她說(shuō)：“甭著(zhù)急，我們一起看。” 這樣的小故事經(jīng)常發(fā)生在我們之間。

她幫助我，我關(guān)心她，友誼的芬芳彌漫在我們心間，開(kāi)出朵朵溫馨的小花。

9.求一篇關(guān)于校園記事的作文

游戲；打野鴨！ 今天老師讓我們做了一個(gè)游戲，游戲名叫打野鴨。

體育老師把我們帶到操場(chǎng)上，讓我們圍成一個(gè)圈。并然我們猜一猜玩什么游戲？我們不約而同的說(shuō)：“打野鴨”。

全班四十多位學(xué)生的聲音占滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)，頓時(shí)我感覺(jué)到大地在顫抖。班長(cháng)用那清脆即響亮的嗓子喊道：“同學(xué)們站好了，現在從小佳哪兒開(kāi)始報數。”

“1。

2。”

“1的進(jìn)去。”野鴨們輕快的跳進(jìn)了圈內。

首先從中隊長(cháng)小晴哪兒發(fā)球，小晴瞄準了一個(gè)速度最慢的同學(xué)，“啪”的一下打了出去。“耶！中咯！中咯！”野鴨們歡呼起來(lái)。

頑皮的小球傳到了文文的手上，她接到球之后快速的打了出去，可惜速度太快，沒(méi)瞄準。野鴨們機靈的一躲，我心想：太好了！我們都還可以繼續當野鴨咯。

我的情緒立刻緊張起來(lái)。 時(shí)間越來(lái)越久，野鴨也只剩最后兩個(gè)了。

這時(shí)老師也加入了我們這場(chǎng)歡樂(lè )的游戲中。老師接過(guò)球，用左手拿著(zhù)眼睛瞄準著(zhù)一位同學(xué)，并說(shuō)：“看好了啊！小心啊！別動(dòng)呀。”

突然，老師來(lái)了一個(gè)調虎離山之計，立刻把球從左手傳到右手，“啪”的發(fā)了出去。打中咯，不愧是老師哇。

這時(shí)下課鈴聲響了，我們以沉醉在這場(chǎng)游戲里。這是我到現在為止玩的最有趣的游戲了！我的話(huà)：最好里面人物的名字不要寫(xiě)全名！就寫(xiě)小。

.的！ 總片長(cháng)大約450~500個(gè)字。

10.小學(xué)三年級作文校園故事200字

校園里的笑聲豐富多彩，有歡笑、有苦笑、有開(kāi)心的笑、有無(wú)奈的笑……它們像一朵朵小花，點(diǎn)綴著(zhù)校園生活，校園故事。聽(tīng)，廣播里正在宣布我們班獲得了袋鼠跳比賽的第一名，聽(tīng)到這消息，我們班同學(xué)高興的手舞足蹈，臉上充滿(mǎn)著(zhù)勝利的喜悅，小學(xué)三年級作文《校園故事》。聽(tīng)，操場(chǎng)上傳來(lái)了同學(xué)們的歡呼聲，哦！原來(lái)是三（1）班和三（2）班的拔河比賽就要開(kāi)始了，每個(gè)班級選派10個(gè)男同學(xué)和10個(gè)同學(xué)，他們排成長(cháng)長(cháng)的隊伍，老師一聲哨響，比賽開(kāi)始了。同學(xué)們拼命為各自的班級加油鼓勁！參賽的同學(xué)互不相讓?zhuān)帀旱箤Ψ剑诩ち业母傎愔校蝗唬芭丁钡囊宦曋校?）班輸掉了！我們班的參賽同學(xué)一個(gè)個(gè)像多米諾骨牌一樣接連倒下，有的同學(xué)喘著(zhù)粗氣，吃力地爬起來(lái)，拍打著(zhù)身上的塵土、有的同學(xué)高聲嚷著(zhù)：“要再比賽一次。”、還有的同學(xué)連眼鏡也掉下來(lái)了，在地上尋找……我們露出尷尬的笑。這時(shí)不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“不要悲傷、不要流淚、失敗是成功之母。”這句幽默的話(huà)又引的我們爆發(fā)出一陣笑聲，笑的是那么的陽(yáng)光、那么的燦爛。“哈……哈……”同學(xué)們的笑聲在校園里的回蕩，愿歡樂(lè )愉快的笑聲永遠伴隨我們成長(cháng)。

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