歲月如歌 轉眼間,初中三年的學(xué)習生活將要結束了。
回首往日歲月,我們經(jīng)歷了太多的艱難與險阻,付出了太多的艱辛和努力,擁有過(guò)太多的快樂(lè )和憂(yōu)愁……面對這一切,我們不禁感嘆:歲月如歌! 歲月如歌。在這三年里,我們編織出了一道道絢麗的彩虹,讓自己在夢(mèng)想的天空中自由自在地行走。
在三年的學(xué)習生活中,我們學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了珍惜,學(xué)會(huì )了感激;在這三年的學(xué)習生活中,我們擁有了友誼、親情、師生情,我們滋生了幾分“莫等閑,白了少年頭,空悲切”的焦慮。于是,我們更加努力,為了美麗的人生而努力。
我們不禁感嘆:歲月如歌! 歲月如歌。在這三年里,我們像一條條小河,讓自己流入江河,匯入班集體這個(gè)海洋。
在這三年的生活中,我們學(xué)會(huì )了堅強,學(xué)會(huì )了面對,學(xué)會(huì )了奮斗;我們懂得了,我們所要面對的困難還有很多,我們這條小河,在流淌的過(guò)程中,會(huì )有石頭的阻礙,會(huì )有水草的攔截。但是,任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心,我們擁有“咬住青山不放松”的堅忍不拔意志。
于是,我們時(shí)刻都準備接受挑戰,為了到達成功的彼岸而努力。我們不禁感嘆:歲月如歌! 歲月如歌。
在這三年里,我們繪出了一道道晚霞,讓自己沐浴在夕陽(yáng)的余暉下,讓自己在朦朧中散發(fā)出更美麗的光彩。在這三年的生活中,我們學(xué)會(huì )了表白,學(xué)會(huì )了適應,學(xué)會(huì )了展望;在這三年的生活中,我們知道了晚霞只有在夕陽(yáng)西下時(shí)才能釋放光彩。
所以在這三年里,我們努力運用自己的智慧,展示自己的才能。我們明白人生之路遙遠,還有更多的挑戰等著(zhù)我們,我們需要更努力,正如歌中所唱:“我才發(fā)現夢(mèng)想與現實(shí)間的差別,迎著(zhù)風(fēng)讓自己體驗每一個(gè)感覺(jué),就像是寓言流淚喜悅看過(guò)這一天。
我想追,追尋完美的世界:我還要飛,飛得很高很遠在我的世界”。于是,我們?yōu)榱死L出更美的人生藍圖而努力。
我們不禁感嘆:歲月如歌! 歲月如歌,它譜出了熱情,唱出了喜悅…… 我們在這三年的高中生活里感受到了美好,體會(huì )到了快樂(lè ),我們感嘆:歲月如歌?。
回首往日歲月,我們經(jīng)歷了太多的艱難與險阻,付出了太多的艱辛和努力,擁有過(guò)太多的快樂(lè )和憂(yōu)愁……面對這一切,我們不禁感嘆:歲月如歌! 歲月如歌。
在這三年里,我們編織出了一道道絢麗的彩虹,讓自己在夢(mèng)想的天空中自由自在地行走。在三年的學(xué)習生活中,我們學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了珍惜,學(xué)會(huì )了感激;在這三年的學(xué)習生活中,我們擁有了友誼、親情、師生情,我們滋生了幾分“莫等閑,白了少年頭,空悲切”的焦慮。
于是,我們更加努力,為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆:歲月如歌! 歲月如歌。
在這三年里,我們像一條條小河,讓自己流入江河,匯入班集體這個(gè)海洋。在這三年的生活中,我們學(xué)會(huì )了堅強,學(xué)會(huì )了面對,學(xué)會(huì )了奮斗;我們懂得了,我們所要面對的困難還有很多,我們這條小河,在流淌的過(guò)程中,會(huì )有石頭的阻礙,會(huì )有水草的攔截。
但是,任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心,我們擁有“咬住青山不放松”的堅忍不拔意志。于是,我們時(shí)刻都準備接受挑戰,為了到達成功的彼岸而努力。
我們不禁感嘆:歲月如歌! 歲月如歌。在這三年里,我們繪出了一道道晚霞,讓自己沐浴在夕陽(yáng)的余暉下,讓自己在朦朧中散發(fā)出更美麗的光彩。
在這三年的生活中,我們學(xué)會(huì )了表白,學(xué)會(huì )了適應,學(xué)會(huì )了展望;在這三年的生活中,我們知道了晚霞只有在夕陽(yáng)西下時(shí)才能釋放光彩。所以在這三年里,我們努力運用自己的智慧,展示自己的才能。
我們明白人生之路遙遠,還有更多的挑戰等著(zhù)我們,我們需要更努力,正如歌中所唱:“我才發(fā)現夢(mèng)想與現實(shí)間的差別,迎著(zhù)風(fēng)讓自己體驗每一個(gè)感覺(jué),就像是寓言流淚喜悅看過(guò)這一天。我想追,追尋完美的世界:我還要飛,飛得很高很遠在我的世界”。
于是,我們?yōu)榱死L出更美的人生藍圖而努力。我們不禁感嘆:歲月如歌! 歲月如歌,它譜出了熱情,唱出了喜悅…… 我們在這三年的初中生活里感受到了美好,體會(huì )到了快樂(lè ),我們感嘆:歲月如歌…… 作文二風(fēng)過(guò)無(wú)痕,湖面上卻留下漣漪;曲過(guò)無(wú)痕,思緒卻留下回憶。
歲月的流沙從指間滑出,在人生的碟上刻下了亙古的歌。 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。
《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè )趣充斥著(zhù)整個(gè)童年。不曾記得有多少個(gè)玩偶被拆成獨眼,卻記得總會(huì )有它們的陪伴,等待春天小燕子穿著(zhù)花衣飛來(lái)。
童年的回憶如兒歌般歡快,無(wú)邪的童聲唱著(zhù)無(wú)邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來(lái)又飛去中背起了小書(shū)包。
不記得當時(shí)會(huì )不會(huì )把1加1算錯,卻猶記得“小么小兒郎,背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂……”。在歌聲中,書(shū)包變得沉重,不再是跑跳著(zhù)上學(xué),而是踏著(zhù)沉穩的步子,一步一步地走,兒歌的身影已淡去,耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過(guò)……”。
那是甜美的夢(mèng)的歌聲,帶著(zhù)心中的希望,一路走來(lái)。在校園民謠中成長(cháng),青春開(kāi)始萌芽。
路已越走越遠,歲月的痕越劃越深,我已走向蛻變。早已不會(huì )無(wú)邪地望著(zhù)天空問(wèn)那是誰(shuí)的眼睛在閃而是聽(tīng)著(zhù)憂(yōu)郁的藍調,望穿天空,等待天際的一米陽(yáng)光。
不會(huì )在意歌詞在詮釋什么,而是隨著(zhù)曲調,調動(dòng)著(zhù)自己的感情。在憂(yōu)郁的藍調中,思索著(zhù)人生,或許也在走向成熟。
黃昏的夕陽(yáng)落下,或許還沒(méi)有到望著(zhù)夕陽(yáng)回憶的年紀,但還是會(huì )不禁看那染紅了的天邊想象著(zhù)蒼老的音樂(lè ),想象著(zhù)那些伴著(zhù)蹣跚的腳步的曲子。 歲月的碟還在刻著(zhù),留聲機上,歲月的碟旋轉著(zhù),回憶的歌正在吟唱,觸摸著(zhù)歲月的痕,聽(tīng)著(zhù)歲月那亙古的歌,繼續走著(zhù)。
歲月如歌,歌如歲月 作文三(如果你要這篇的話(huà)可能要有部分改動(dòng)) 當我接到凌老師的電話(huà),告訴我黎中即將舉行60周年校慶,問(wèn)我可不可以寫(xiě)點(diǎn)回憶的文章。我沉吟地答應了,放下電話(huà),關(guān)于母校的記憶突然復活,仿佛心里有一扇門(mén)不經(jīng)意間被輕輕地打開(kāi)了。
一個(gè)人心中總會(huì )有許多回憶,有的可以拿出來(lái)與朋友共享,有的卻只能在夜深人靜時(shí)細細品味。每當想起母校,心中總會(huì )涌現絲絲不舍。
綠蔭小道上回響著(zhù)我的歡笑,紫藤長(cháng)廊中徘徊著(zhù)我的身影,青青操場(chǎng)上拼搏著(zhù)我的青春,間間教室中實(shí)現著(zhù)我的理想…… 那時(shí)候天總是很藍,風(fēng)總是很柔,那時(shí)候總是埋怨畢業(yè)太遠。我是1983年至1989年在黎中學(xué)習,那時(shí)學(xué)校位于黎里鎮的東端。
從上岸到學(xué)校要過(guò)兩座橋,我印象中相家橋蠻高的,推著(zhù)自行車(chē)飛快地沿著(zhù)橋邊過(guò)橋,每天總是要來(lái)回好幾趟的。 進(jìn)了校門(mén),右邊高墻上是一大塊黑板報,記得剛上初中時(shí),看到高年級的學(xué)長(cháng)在準備每一期的黑板報時(shí),心中總是有些神往。
后來(lái)等自己也上了高中了,倒是和幾個(gè)同學(xué)一起和黑板報相伴了兩年。我負責版面的設計,吳中華同學(xué)寫(xiě)得一手好字,自然謄寫(xiě)的任務(wù)主要是他的。
印象中每次準備黑板報總是放學(xué)以后的,幾個(gè)同學(xué)站在搭得高高的課桌上寫(xiě)到很晚,夕陽(yáng)斜照,現在想想確實(shí)是一副很美的圖畫(huà)。 接下來(lái)是一幢辦公樓,我記得有個(gè)小型的圖書(shū)館,不過(guò)那時(shí)看到一排排的書(shū)籍,已經(jīng)覺(jué)得象一個(gè)知識的海洋。
就在這幢辦公樓里,我第一次見(jiàn)到了電腦,那時(shí)候是參加課外的興趣小組,是一臺蘋(píng)果電腦,很小的單色顯示器,數據輸入是用磁帶的。真的沒(méi)想到后來(lái)和電腦結緣,到現在一直從事十幾年的企業(yè)信息化工作。
過(guò)了辦公樓,我記得右邊是一排一層的教室,左邊是同。
別了,親愛(ài)的校園: 校園里花開(kāi)花落,一年又一年。
六年前的自己,就是站在這樣的陽(yáng)光底下,憧憬著(zhù)即將開(kāi)始的小學(xué)生活,滿(mǎn)臉很稚嫩、很純真的笑容。而今,六年的時(shí)光已如水流逝,鏡中還是那張不美麗的臉,人卻早已不是昔日的單純心情。
想想剛進(jìn)校門(mén)時(shí)仿佛就在昨日,已經(jīng)習慣了這里的風(fēng)、這里的沙、這里聽(tīng)不懂的異鄉話(huà)。然而,一轉身卻要走了。
想想剛進(jìn)教室時(shí),我哭著(zhù)喊著(zhù)要回家。然而現在,班級已經(jīng)成為了我的大家庭。
剛上學(xué)時(shí),我背著(zhù)小書(shū)包,一蹦一跳的躍進(jìn)教室,開(kāi)始了日復一日的學(xué)習生活。 如今,我以不比昔日,小小的肩膀,背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包,邁著(zhù)的,也是穩健的步伐。
語(yǔ)文課時(shí),站在講臺上的老師口中飄出的優(yōu)美的字詞,回蕩在我耳邊。同學(xué)的校園寄語(yǔ)如涓涓細流淌入我心底。
到了男孩子最喜歡上的體育課,在上節課下課時(shí)就圍在一起七嘴八舌的討論著(zhù)、慶祝著(zhù)。抱著(zhù)那似曾相識的籃球,心情便格外舒暢。
美術(shù)課可是許多男同學(xué)的一塊心病。三五成群的男同學(xué)捧著(zhù)他們“獨一無(wú)二”的“杰作”到處“炫耀”。
這六年的寒窗苦讀,換來(lái)的只是離別嗎?不!我不甘心,真的好想留住這里,真的好想留住這里的一切一切……可是,這是事實(shí)是誰(shuí)都不能改變的。 我,要走了。
從此以后就成為一個(gè)不折不扣的中學(xué)生。也許在以后的日子里,邊邊角角會(huì )被磨平,成為江底一顆光滑的鵝卵石。
但是記憶里曾經(jīng)年輕的歲月,曾經(jīng)美麗的花樣年華以及陽(yáng)光中那一張張純真的笑臉,卻如同記憶中的醇酒,歷久彌香。 別了,那一張張熟悉的面孔。
別了,我可愛(ài)的實(shí)驗小學(xué)。 別了,我美麗的小學(xué)生時(shí)代。
還記得徐志摩的詩(shī)句:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”
祝福每一個(gè)與我同行的人、祝福每一位曾給過(guò)我無(wú)私幫助的師長(cháng)、祝福我前途無(wú)限光明的可愛(ài)的母校。 無(wú)論我們是聚是散,我都會(huì )為你們祝福,每時(shí)每刻。
微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨,快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌,伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路,目送著(zhù)我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(cháng)長(cháng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解,認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)! 我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長(cháng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此,我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在,我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。
1其實(shí)浮世本來(lái)多聚散, 天下哪有不散的宴席?但求一壺濁酒
且把余事皆付之 笑談中吧! ——題記 輕輕地我將走了, 正如我輕輕地來(lái)。 三年的時(shí)光已悄然過(guò)去, 相聚猶在昨天, 分別亦 在眼前。三年的生活,
讓我難以忘懷! 春之頌 猶記得剛入校時(shí), 自己還是一個(gè)稚氣未脫的頑童, 帶著(zhù)渾身的稚氣及那個(gè)年齡獨有的 羞澀, 來(lái)到一個(gè)全新的學(xué)校、班級。 面對的是全新的同學(xué)、老師……因為怕生, 所以不敢 和新同學(xué)交談,課聽(tīng)不懂也不敢請教于師。結果,進(jìn)入初中的第一場(chǎng)考試便考“砸”了。 事后,老師找我談心;同學(xué)們主動(dòng)邀我一起活動(dòng)、一起談笑……漸漸地,我打開(kāi)了心扉, 開(kāi)始接納并融入這個(gè)班集體。 它在我的心里灑下了春的亮麗與燦爛, 撒下了一地的紫花與 滿(mǎn)野的翠綠,讓我感受到了春天般的溫暖。 夏之戀 班級里的“名人”可真不少!尤其是那幾個(gè)“活寶” ,在閑暇之時(shí),總會(huì )“鬧”上那 么一會(huì )。其中的B 君可謂是“名人”中的“名人” 。他是個(gè)天生的“
” ,腦袋瘦,貌 似猴,一開(kāi)腔, 準能使人捧腹大笑。一次,B 君
的問(wèn)我一前桌: “小A,你見(jiàn)過(guò)一 種能翻轉的餐桌嗎?” 莫名其妙, 小A 反問(wèn)道: “你問(wèn)這干麻?” 豈料B 君冒出一席話(huà)來(lái): “我說(shuō)老兄啊, 你肯定見(jiàn)過(guò), 你爸不是做木匠活的嗎?麻煩你幫我叫你老爸給我也做一張, 讓我開(kāi)個(gè)眼界, 錢(qián)嘛, 多少沒(méi)關(guān)系……” 說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù), 臉上露出了滑稽的笑容, 害得B 君周 圍方圓五里的同學(xué)個(gè)個(gè)笑趴于桌。 不過(guò), 也多虧有了他們, 我們班才如夏天般的活力四射。 秋之思 午后的烈日, 火一般的熾熱, 燒烤著(zhù)夏日的大地。 蒸籠般的教室, 安靜極了。 同學(xué)們 都在
地用功, 我也在
——做考卷。 忽的, 一道難題攔住了我的去路, 我 怎么都想不出解題之道,直急得我“汗如雨下” ,正不知如何是好,我們班的“小博士” 看見(jiàn)了,便快步前來(lái)幫我解答。他
地為我講解了一遍又一遍,直至我弄懂為止。 我正要謝他, 他卻已在臨座幫他人解決疑難了……我想, 我們的努力, 到那金色之秋, 定 會(huì )結出飽滿(mǎn)的果實(shí)吧! 冬之盼 懸掛在天際的是孤獨; 墜落在人間的是沉寂——冬。 那皚皚白雪, 總抹不去殘冬所帶 來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)傷感的痕跡。 回首逝去的日子, 相聚三載, 同窗三年, 有喜有悲, 有酸有甜…… 1 數不清在校園里曾留下多少憂(yōu)愁與歡樂(lè )的足跡。記得C 君曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)給我: “成長(cháng) 的過(guò)程都是苦澀的, 但我們無(wú)須害怕, 因為春天總在嚴冬之后, 且讓我們揚起前進(jìn)的風(fēng)帆, 航向那希望的明天。 ”是啊,冬已至,春還會(huì )遠嗎?但愿我們每個(gè)人的心愿都有個(gè)完美的 結局。 三年的歲月,如多彩的四季,似一支旋律優(yōu)美的歌—— “長(cháng)亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山……”
2
懶懶地躺在長(cháng)椅上,享受這年后難得的清凈,迎著(zhù)習習涼風(fēng),視線(xiàn)在那朦朧的煙雨,長(cháng)吁一口氣,一份閑適,安然,夾雜著(zhù)淡淡傷感與寂寞,竟是兀自地在心底漾開(kāi)。如果說(shuō)
是一首動(dòng)聽(tīng)的歌,那么形形色色的我們就是那歡快的五線(xiàn)譜,不一樣的心境,異樣的眼神,充實(shí)的每一天,譜寫(xiě)著(zhù)
之歌那華美的樂(lè )章。
歌里都有得唱:“去找心中理想,不會(huì )俗氣,由于看得見(jiàn)晨曦,才能歡天喜地”。
三年的初中生活即將結束,回憶往昔,我們每個(gè)人都回感慨萬(wàn)千。
三年,在人生得長(cháng)河里雖是短短一瞬,但在我們成長(cháng)得記憶力,卻能長(cháng)長(cháng)綿綿一生。時(shí)光帶不走歡笑與快樂(lè )、悲傷與憂(yōu)愁;距離沖不淡少年趣事,三年的初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也將成為我們一生中最寶貴的經(jīng)歷。
每每想起我的初中生活即將結束,我都會(huì )忍不住要想起一些令人愉快和傷感得往事,還記得剛上初一的時(shí)候我膽膽怯怯得走進(jìn)七年級,看到即將與我供讀者三年時(shí)光的新同學(xué),心里。
到了上初二去交學(xué)費得時(shí)候,知道會(huì )有一個(gè)新老師教我們班,我們全班人都很開(kāi)心和不舍,開(kāi)心的事終于可以換新老師了,因為之前的那個(gè)老師真是每天都是廢話(huà)幾大堆。
;不舍的是因為之前教我們班與語(yǔ)文的黃老師因為要請一個(gè)月得產(chǎn)假,所以。
我們大家都很不舍得她,因為她教我們課,我們都很愛(ài)聽(tīng),而且。
始終都還是要上初三的了,說(shuō)實(shí)話(huà),當時(shí)還真的不愿讀初三,因為當時(shí)還在讀初二的時(shí)候就常常聽(tīng)上一節的同學(xué)說(shuō)上初三是很辛苦的,功課又多老師又嚴格,而且還要體育鍛煉的。
但這一天終于還是要到來(lái)得(8月5日),從那天起我們踏上了初三的學(xué)習旅途。
如果在這緊張的初三里生活,我可能會(huì )喘不過(guò)起來(lái),但至少會(huì )讓我過(guò)的很充實(shí),很實(shí)在。初中得三年,讓我學(xué)會(huì )更多得知識,交到了很多很好的朋友和老師,還有學(xué)會(huì )了怎樣調整自己,還。
初中,我永遠會(huì )眷戀我們在初中中度過(guò)的每一刻時(shí)光。初中生活的結束,意味著(zhù)同學(xué)們各奔東西,有的會(huì )繼續升學(xué),有的可能就要走入社會(huì )工作了,有的。
讓我們永遠懷念這多味的初中生活吧,希望我們會(huì )為了自己心中的那個(gè)夢(mèng),不畏艱難,放飛夢(mèng)想吧。
別了,親愛(ài)的校園:
校園里花開(kāi)花落,一年又一年。六年前的自己,就是站在這樣的陽(yáng)光底下,憧憬著(zhù)即將開(kāi)始的小學(xué)生活,滿(mǎn)臉很稚嫩、很純真的笑容。而今,六年的時(shí)光已如水流逝,鏡中還是那張不美麗的臉,人卻早已不是昔日的單純心情。
想想剛進(jìn)校門(mén)時(shí)仿佛就在昨日,已經(jīng)習慣了這里的風(fēng)、這里的沙、這里聽(tīng)不懂的異鄉話(huà)。然而,一轉身卻要走了。
想想剛進(jìn)教室時(shí),我哭著(zhù)喊著(zhù)要回家。然而現在,班級已經(jīng)成為了我的大家庭。
剛上學(xué)時(shí),我背著(zhù)小書(shū)包,一蹦一跳的躍進(jìn)教室,開(kāi)始了日復一日的學(xué)習生活。
如今,我以不比昔日,小小的肩膀,背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包,邁著(zhù)的,也是穩健的步伐。
語(yǔ)文課時(shí),站在講臺上的老師口中飄出的優(yōu)美的字詞,回蕩在我耳邊。同學(xué)的校園寄語(yǔ)如涓涓細流淌入我心底。
到了男孩子最喜歡上的體育課,在上節課下課時(shí)就圍在一起七嘴八舌的討論著(zhù)、慶祝著(zhù)。抱著(zhù)那似曾相識的籃球,心情便格外舒暢。
美術(shù)課可是許多男同學(xué)的一塊心病。三五成群的男同學(xué)捧著(zhù)他們“獨一無(wú)二”的“杰作”到處“炫耀”。
這六年的寒窗苦讀,換來(lái)的只是離別嗎?不!我不甘心,真的好想留住這里,真的好想留住這里的一切一切……可是,這是事實(shí)是誰(shuí)都不能改變的。
我,要走了。從此以后就成為一個(gè)不折不扣的中學(xué)生。也許在以后的日子里,邊邊角角會(huì )被磨平,成為江底一顆光滑的鵝卵石。但是記憶里曾經(jīng)年輕的歲月,曾經(jīng)美麗的花樣年華以及陽(yáng)光中那一張張純真的笑臉,卻如同記憶中的醇酒,歷久彌香。
別了,那一張張熟悉的面孔。
別了,我可愛(ài)的實(shí)驗小學(xué)。
別了,我美麗的小學(xué)生時(shí)代。
還記得徐志摩的詩(shī)句:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”
祝福每一個(gè)與我同行的人、祝福每一位曾給過(guò)我無(wú)私幫助的師長(cháng)、祝福我前途無(wú)限光明的可愛(ài)的母校。
無(wú)論我們是聚是散,我都會(huì )為你們祝福,每時(shí)每刻。
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