“雷陣雨”老師

小學(xué)作文頻道邊肖【民亮】今天為大家整理了一篇《“雷陣雨”老師》的優(yōu)秀作文。這位“雷陣雨”老師有700字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。讓我一起讀讀這位“雷陣雨”老師。

“滴水之恩，當(dāng)由涌泉相報(bào)?！比缓螅覀兒茈y報(bào)答老師的恩情，所以我們永遠(yuǎn)不能忘記！

當(dāng)我站在連接小升初的路上，不禁感慨良多，思考良多.

“同學(xué)們好，我叫張，我的全名是。我是你的新數(shù)學(xué)老師?！痹谖业哪X海中，我再次看到了張老師的第一眼。記憶之門緩緩打開(kāi)，塵封的往事突然涌上心頭，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。

張老師大約35歲，圓圓的臉，皮膚白皙。每次見(jiàn)到他，他都笑得像彌勒佛，給人一種平易近人的感覺(jué)。

但是張先生會(huì)生氣，每次做完火，他都會(huì)瞬間平復(fù)怒氣。所以同學(xué)們?cè)谟亚橹薪o了一個(gè)外號(hào)——“雷陣雨”。這個(gè)外號(hào)不僅和張先生的名字掛鉤，還包含了他的性格，這是巧合。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，同學(xué)們突然對(duì)我說(shuō)：張老師請(qǐng)你吃大餐。

我忍不住害怕了，因?yàn)檫@一次我在做作業(yè)的時(shí)候，去和同學(xué)聊天了，所以沒(méi)有太注意，可能會(huì)導(dǎo)致我成績(jī)不好。

我一進(jìn)辦公室，就緊張了！張老師板著臉給了我一本打開(kāi)的書。是的，它是我的班級(jí)練習(xí)本。張老師對(duì)我說(shuō)：“你這次作業(yè)做得不太好。你沒(méi)有做你應(yīng)該做的?！闭f(shuō)完，他讓我在一旁修改，我也不會(huì)問(wèn)他。

有一個(gè)問(wèn)題我無(wú)法理解。我問(wèn)張先生。張老師馬上放下工作，不厭其煩地給我講解。我在專心聽(tīng)。突然發(fā)現(xiàn)張老師臉上的云已經(jīng)消散，取而代之的是燦爛的陽(yáng)光。真沒(méi)想到從一開(kāi)始就一定有“風(fēng)波”，而且這么快就“平息”了！

張先生一絲不茍地解釋道。在他的諄諄教誨下，這道題的解題思路層層交織，最后編織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我才得以掌握！鈴聲一響，我滿載著知識(shí)回到家，在腦海里回放著思路，還有張先生彌勒佛般慈祥的笑容！

這位獨(dú)一無(wú)二的老師的善良就在于我對(duì)解決問(wèn)題的思考，它將永遠(yuǎn)伴隨著這份思考和這篇文章銘記在我心中！