我對校園欺凌說(shuō)不作文400字(向校園暴力說(shuō)不作文)

1.向校園暴力說(shuō)不作文

在教育片里，我看見(jiàn)了一個(gè)新聞：在xx中學(xué)里，一名學(xué)生被另外一名學(xué)生殘忍地扎死。這，屬于典型的校園暴力事件。教育片中還有不少暴力場(chǎng)面，就有一個(gè)鏡頭是一幫人高馬大的不良少年在向一位瘦弱矮小的女生收取保護費。真是過(guò)分、無(wú)恥！自己沒(méi)有缺胳膊少腿，卻要靠向別人要錢(qián)（搶錢(qián)）來(lái)維持自己的生活！可以用四個(gè)字來(lái)概括他們的行為：欺負幼小。

電視上那位民警叔叔說(shuō)了，校園暴力會(huì )嚴重影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，影響同學(xué)與同學(xué)之間原有的和氣，而且還會(huì )造成人員傷亡，傷家長(cháng)的心，最重要的是會(huì )嚴重影響社會(huì )治安。相信，不少中小學(xué)生天天與其他學(xué)生打架，從而分心，下降了學(xué)習成績(jì)，實(shí)在是可悲，可嘆啊！所以，文明學(xué)校拒絕暴力。這時(shí)，我想起了一句十分經(jīng)典的話(huà)：暴力是不能解決問(wèn)題的！

沒(méi)錯，只有野蠻、無(wú)知到達極點(diǎn)時(shí)才會(huì )認為別人都贊同、都相信唯一的方法（手段）就是用拳頭來(lái)解決問(wèn)題。校園暴力事件只會(huì )讓生活、學(xué)習變得一團糟，不能解決根本的問(wèn)題，沖動(dòng)是一位可怕的魔鬼！

那本該是我們生命中一段美好的時(shí)光，卻被污濁的惡魔污染。有多少少年因為被人毆打而抬不起頭，有多少少年因毆打他人而送進(jìn)監獄！又有多少少年因暴力事件而荒廢了大好青春，在我們心中形象大跌！讓我們擁抱真誠的友誼、陽(yáng)光的生活吧！大家一起對校園暴力說(shuō)“no

2.校園欺凌的征文400字

校園是我們學(xué)習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。

校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)論短、不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報復 、帶有黑社會(huì )性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？

公安機關(guān)根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢(qián)受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監獄或看守所服刑。

第二、金錢(qián)受到損失。金錢(qián)損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據《治安管理處罰法》的規定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進(jìn)行賠償，項目包括醫藥費、護理費、營(yíng)養費、誤工費、交通費等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢(qián)成本。

第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據《治安管理處罰法》的規定，根據情節的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統，在全國任何一臺接入公安專(zhuān)網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動(dòng)產(chǎn)生影響。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！

3.拒絕校園暴力作文400

校園，本應是一片凈土，可是…… 最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學(xué)是一位智障者。

我們都很可憐他，可是，居然有同學(xué)打他！事情是這樣的：A同學(xué)在一天來(lái)到學(xué)校時(shí)，B同學(xué)和C同學(xué)便捉弄他。拿了他的水瓶扔來(lái)扔去，A同學(xué)急了，打起了B和C同學(xué)。

這下可把B和C同學(xué)給惹火了，抓起他的頭發(fā)來(lái)，猛地對他的頭打了是一拳又一拳，這時(shí)，A同學(xué)叫：“痛！痛！痛！B同學(xué)罵道：“痛痛痛！痛死你！”！A同學(xué)哪經(jīng)得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學(xué)真是“火冒三丈”了！把A同學(xué)推倒在地，用腳踹 A同學(xué)的肚子。

當時(shí)我想：他們兩個(gè)可真是殘忍啊！人家又不跟我們一樣，又不是個(gè)正常人，何必跟他一般見(jiàn)識呢？這時(shí)，Ms.Xu（我們的英語(yǔ)老師）來(lái)了。看見(jiàn)B和C同學(xué)正在欺負A同學(xué)，氣死了。

抓住他們兩往辦公室奔去。我想：惡人有惡報！哼！誰(shuí)叫你們先欺負弱者的？！活該！ 校園，本應是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學(xué)這樣的同學(xué)……。

4.拒絕校園暴力作文

老師每次對我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì )使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)法制欄目——后天的暴力，心，一下子跌到了谷底……

近年來(lái)，校園暴力這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。它們如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。《后天的暴力》主要講了中學(xué)生盧峰在新手機被高中部霸王“臺風(fēng)”搶走后，多次拿不回來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭后，他竟然鋌而走險，以暴制暴，用“臺風(fēng)”鮮血結束了整個(gè)事件……

看完視頻，我不禁潸然淚下，為盧峰的那份自尊而落淚，為他對法制的無(wú)知而落淚，為他的學(xué)校而落淚。如果盧峰能懂得法制，求助法律，這種事會(huì )不會(huì )就避免了呢？我承認，如果我面對這種事，一定也會(huì )惱怒，不想受此胯下之辱。但是，當我們冷靜下來(lái)想一想，如果全憑義氣用事，會(huì )不會(huì )釀成大禍呢？

法制教育會(huì )讓我們知“法”、學(xué)“法”、用“法”，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)“法”的世界里，加強法制教育會(huì )使我們在學(xué)校不僅可以學(xué)到知識，更能學(xué)會(huì )做人、身心健康的成長(cháng)，讓我們能夠擔當起歷史賦予我們的重任，成為未來(lái)的主人。

5.反欺凌反暴力作文400字

篇一：對校園欺凌說(shuō)不】

學(xué)校是我們共同的家園，每一個(gè)同學(xué)都是我們的朋友。可是校園欺凌的事卻總會(huì )發(fā)生，使校園不在和諧。

最近，在尖山的學(xué)校中就發(fā)生了校園欺凌事件，而再網(wǎng)上也有很多校園欺凌的事情發(fā)生。記得有一件事，有一位同學(xué)在網(wǎng)吧中被其他同學(xué)圍毆，他們把受害者活活打了四小時(shí)！受害者就被他們打死了。一個(gè)活生生的人，在四小時(shí)的前還好好的，四個(gè)小時(shí)后，就被打死了。更令人生氣的是，竟然沒(méi)有一個(gè)人去勸阻，而是眼睜睜的看著(zhù)一個(gè)正在讀書(shū)的少年活生生的被打死。還有一次，一位女同學(xué)被嫁禍為“偷了同學(xué)的錢(qián)”，她無(wú)辜含冤，氣得離家出走。好像這樣的事例還有許多，校園欺凌的事頻頻發(fā)生，盡管校園內給受害者和施暴者都有嚴重的懲罰，可還是會(huì )發(fā)生。所以，我們每一個(gè)人都要保護好自己。

如果別人在勒索，敲詐你時(shí)，你不要因為害怕他們就乖乖得給他們錢(qián)，這樣他們就會(huì )覺(jué)得你很好欺負，并會(huì )總是來(lái)占你的麻煩。你要讓他們知道，你不是軟弱的人。放學(xué)后，你不要獨自一個(gè)人走，要結伴而行，也不要走僻靜的小路。如果你被欺負了就應該及時(shí)告訴老師和家長(cháng)，讓大人來(lái)解決，不能夠被欺凌了就一聲不吭；忍氣吞聲的。當然，你也千萬(wàn)不要找一大幫人來(lái)，和你一起去報仇，那樣，只會(huì )把事情弄得更大。在選擇朋友的時(shí)候，要非常慎重，你應該多交益友，不交損友。你不要和那些不三不四的人一起玩，那樣的話(huà)。你也會(huì )被他們帶壞的。你要和那些品德好的人做朋友，那樣你也會(huì )變好的。

在生活中，我們要學(xué)會(huì )保護自己，對校園欺凌說(shuō)“不”。

【篇二：對校園欺凌說(shuō)不】

校園是我們學(xué)習的樂(lè )園，成長(cháng)的搖籃。可是最近，我聽(tīng)到了許多關(guān)于校園欺凌的事。也許只是一件小誤會(huì )；也許只是無(wú)意的舉動(dòng)，有人揮起了拳頭……

我在網(wǎng)上看到了這樣一件事：有一群高中生在網(wǎng)吧毆打一個(gè)學(xué)生，他們的毆打一直持續了四個(gè)小時(shí)，許多圍觀(guān)的學(xué)生看到了，也不告訴家長(cháng)、老師，那個(gè)受害者就這樣活活被打死了。這樣的事例還有很多：一個(gè)女學(xué)生因被懷疑去被的寢室偷錢(qián)而離家出走；幾個(gè)高年級學(xué)生向低年級學(xué)生要保護費，受害者回家后一直暴飲暴食，導致嘔吐；幾個(gè)高年級學(xué)生，圍毆低年級學(xué)生，導致受害者脾臟等多處碎裂……

有很多人認為中國校園欺凌的事情很少，那時(shí)因為許多人認為只要肢體上的虐待才算，他們不去關(guān)注這些事。其實(shí)中國校園欺凌的事還有很多。而且語(yǔ)言上的攻擊、給別人起侮辱性的外號、集體孤立或排擠某個(gè)同學(xué)，這些都屬于校園欺凌。這些事情的發(fā)生也是因為學(xué)生的家長(cháng)、老師不去關(guān)注。許多受害者僅僅是因為外表不討人喜歡、看著(zhù)不順眼，而成了受害者。而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績(jì)，連自己班里有沒(méi)有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道，有的老師就算知道，也會(huì )覺(jué)得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會(huì )覺(jué)得這只是小孩子鬧著(zhù)玩而已。但只要老師、家長(cháng)加強對學(xué)生的關(guān)注，學(xué)校加強預防校園欺凌的發(fā)生。當我們遭遇校園欺凌，千萬(wàn)不能夠忍氣吞聲，應當及時(shí)報告老師、父母或是警察叔叔，他們都能夠保護你。同時(shí)也不能不計后果，以牙還牙，這樣很可能造成二次傷害。

讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅散籠罩在校園上的黑暗。

6.杜絕校園暴力作文

校園，我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加；也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì )怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉著(zhù)冷靜，根據現場(chǎng)情況，做出反應和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時(shí)機，記住對方的相貌特征，衣著(zhù)打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(cháng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。

當我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應及時(shí)告知老師、父母或其他監護人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護。同時(shí)，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會(huì )導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！

7.四年級下冊語(yǔ)文書(shū)習作7作文向學(xué)挍園欺凌說(shuō)"不"

嚴于律己，寬于待人。

每天早晨，她都會(huì )按時(shí)起床做早飯。因此，我敬佩她，是你在看，就一定要愛(ài)惜，總要把桌子椅子等都收拾好，把家中的一切安排好，絕不給奶奶留一點(diǎn)兒活兒，讓奶奶也能輕松度周末：很高興也很欣慰看到媽媽在你心中如此美好……對于媽媽來(lái)說(shuō)，卻絕不讓我一分一毫。

他們或是根本沒(méi)有了父母。我敬佩的一個(gè)人——我的媽媽我有一個(gè)好媽媽?zhuān)脨?ài)心溫暖著(zhù)身邊的每一個(gè)人！你看，幾乎每一頁(yè)都有胡寫(xiě)亂畫(huà)的東西。

我只愿你平安、健康。對于我們家的老人——我的奶奶，媽媽更是孝敬，也是一個(gè)寬于待人、嚴于律己，用積極的行動(dòng)指引著(zhù)我。

我十分敬佩她，去關(guān)愛(ài)那些得不到父母之愛(ài)的孩子：第三步），然后。有一次，她也不急不惱。

一次。這就是我的媽媽?zhuān)蠋熯t到了四十多分鐘，媽媽就先靜心帶著(zhù)我看書(shū)、讀書(shū)，講原則的人，詳略得當地安排材料：親愛(ài)的女兒，我在借來(lái)的書(shū)上折角、作文要求選材，羅列想到的一切相關(guān)材料。

就《我敬佩的一個(gè)人——我的媽媽》這篇文章來(lái)說(shuō)。有一次、阿姨……選擇其中的一位。

再把開(kāi)頭、結尾想好，對我認真負責自不必說(shuō)。對于我們家的每一員，她都是精心照顧著(zhù)。

我們家還有個(gè)呂阿姨。等老師來(lái)了，組織材料——審視前面所羅列的材料，進(jìn)行選擇。

媽媽竭盡全力關(guān)心我的生活和學(xué)習，想人所想，急人所急，給呂阿姨當鞋套。然后，才放心地送走了呂阿姨！四，通過(guò)具體事例，夸夸他們執著(zhù)追求的精神。

如果你覺(jué)得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說(shuō)一說(shuō)。）二、篩選，呂阿姨要走了，天卻下起雨來(lái)：“這回你沒(méi)理了吧？”沒(méi)想到。

我按照這些要求做準備花了很長(cháng)時(shí)間，不過(guò)寫(xiě)作文就很快完成了。家長(cháng)的話(huà)，分類(lèi)、歸納四年級下冊語(yǔ)文園地七習作北京育民小學(xué)四1班賈沫雪習作要求。

比如說(shuō)吧，她在生活上嬌慣我、排列好的材料組織開(kāi)頭結尾——開(kāi)頭總括，結尾總結，也可能是苦練書(shū)法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息。媽媽一見(jiàn)就批評我不愛(ài)惜圖書(shū)，想人所想，急人所急，媽媽卻說(shuō)：“別人怎么樣我不管，這書(shū)以前什么樣我也不管。

現在。都是對歸納好的材料的總結、提煉。

每個(gè)周末，媽媽帶我去姥姥家之前，我們吃完飯，用行動(dòng)指引著(zhù)我。媽媽不僅是個(gè)有愛(ài)心的人。

媽媽不僅待阿姨如親人，對來(lái)我們家的每一個(gè)人都如此。比如說(shuō)吧、努力拼搏的叔叔，喝口水。

對于家人，媽媽有著(zhù)細膩的愛(ài)。因此，我敬佩她：這就是我的媽媽?zhuān)_(kāi)始作文。

要求其間不再問(wèn)任何問(wèn)題，一氣呵成、快樂(lè )！只愿你永遠把媽媽當作最好的朋友……老師的話(huà)：小作者寫(xiě)自己的媽媽?zhuān)瑥膵寢層袗?ài)心：我敬佩的一個(gè)人在我們的身邊。還說(shuō)：“得再想個(gè)法，我十分敬佩她。

結尾，給我買(mǎi)名牌衣服。她雖然是來(lái)我家幫忙做飯的，但媽媽對她就像自家人。”

呂阿姨無(wú)奈地說(shuō)：“那有什么法啊？算了吧！”可媽媽卻讓我拿來(lái)兩個(gè)塑料袋！孩子的話(huà)：寫(xiě)這篇作文之前，老師先讓我們自己確定寫(xiě)誰(shuí)，講原則兩方面來(lái)寫(xiě)。重點(diǎn)寫(xiě)媽媽有愛(ài)心；嚴于律己，寬于待人、作文——先靜心回顧第二步，第三步思考成果（重點(diǎn)，并在紙條上一一列出自己所能想到的有關(guān)那個(gè)人值得敬佩的事件。

然后，先休息一下，有很多值得敬佩的人，然后排序。三、根據組合。

正因為有她的細心關(guān)愛(ài)，我們一家人的生活都很幸福，媽媽給我請了家教，不僅僅是按時(shí)付工資，還常常親自做好吃的讓老師帶回家去和家人分享。遇到什么特殊情況，這才寫(xiě)作文，篩選材料并歸類(lèi)。

水也是媽媽事先給倒好的，別讓雨水把鞋打濕了：借來(lái)的書(shū)）媽媽尊敬老師（以家教為例）媽媽急人所急（下雨了，替呂阿姨想法不讓鞋被雨水浸壞。開(kāi)頭：我有一個(gè)好媽媽?zhuān)脨?ài)心溫暖著(zhù)身邊的每一個(gè)人，更要愛(ài)惜！”說(shuō)完，她還把書(shū)上破損的地方都細心粘好了，還一個(gè)勁兒地勸老師不要著(zhù)急，準備好早餐才叫我和爸爸起床，把媽媽“想人所想，急人所急，買(mǎi)好吃的。

可對于有些事，或是無(wú)法得到父母的照顧！還有裂口！”我邊說(shuō)邊理直氣壯地翻著(zhù)書(shū)頁(yè)給她看。心想，又從媽媽對家人和他人的關(guān)心兩方面來(lái)寫(xiě)。

選取生活中的平凡瑣事。媽媽一見(jiàn)，趕緊拿來(lái)雨傘。

媽媽就組織大家去了那里。媽媽不僅這樣關(guān)心著(zhù)身邊的每一個(gè)人，更具有博愛(ài)精神。

有一次，媽媽得知有個(gè)叫“太陽(yáng)村”的地方，那里生活著(zhù)很多可憐的孩子。要把事情說(shuō)清楚，本文小作者想到的材料如下：媽媽每天叫爸爸起床媽媽負責家中購物媽媽組織大家去太陽(yáng)村媽媽買(mǎi)白菜送鄰居媽媽孝敬奶奶媽媽愛(ài)惜圖書(shū)（重點(diǎn)，是否令你敬佩不重要。

他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習外語(yǔ)的媽媽?zhuān)e人的東西。我辯解道：“你瞧，這書(shū)都爛成這樣了，表達出自己的敬佩之情。

在口語(yǔ)交際的基礎上，寫(xiě)一篇習作，要把自己所寫(xiě)的人的精神風(fēng)貌表現出來(lái)。內容要具體，語(yǔ)句要通順。

我敬佩的一個(gè)人——我的媽媽思維再現：一、羅列材料——根據文章主題。

8.防欺凌,反暴力作文400到500字

預防校園欺凌優(yōu)秀征文

學(xué)校是一方凈土，我們在這里健康快樂(lè )的成長(cháng)。清晨，我們在美妙的樂(lè )聲中醒來(lái)，聞著(zhù)陣陣花香走進(jìn)教室；下午，映著(zhù)芳草斜陽(yáng)我們在操場(chǎng)上漫步，校園生活多么美好！然而，和諧的校園里總有不和諧的音符。

比如，在學(xué)校同學(xué)間總會(huì )有些矛盾和摩擦，當自己覺(jué)得受了欺負，受了委屈的時(shí)候，卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱的接受，息事寧人，這樣反而會(huì )助長(cháng)歪風(fēng)邪氣的形成；有的人選擇以暴制暴，以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣，這更為可怕，因為你的暴躁會(huì )讓事態(tài)變得更加復雜，就算你有理也說(shuō)不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過(guò)這樣的事情。

一次在下樓時(shí)，A同學(xué)因為走得太快而撞了B同學(xué)一下，B同學(xué)很生氣就隨口罵了一句：“你沒(méi)長(cháng)眼睛嗎？”A同學(xué)聽(tīng)了這句話(huà)便指著(zhù)他的鼻子說(shuō)：“你罵誰(shuí)呢？”“我罵的就是你。”“好小子，你行，今晚你給我等著(zhù)。”到了晚上，他們各自叫了一伙人來(lái)到大松樹(shù)下面，起初，兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著(zhù)對方，A同學(xué)道：“現在，我給你最后一次機會(huì )，你道不道歉。”“我就不道歉。”“好，這可是你自找的。”說(shuō)完，A同學(xué)便揮起拳頭就向對方的臉猛地打了過(guò)去，B同學(xué)見(jiàn)自己挨了打，馬上拿起地上的磚塊就砸向了A同學(xué)的腦袋，這下可算出了口惡氣，可結果呢？一個(gè)進(jìn)了派出所，一個(gè)躺在了醫院。

可見(jiàn)，適用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的肉體上帶來(lái)折磨，還會(huì )給我們及我們的家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟負擔和精神負擔，嚴重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。

因此，當我們在面對這類(lèi)事件時(shí)，一定要沉著(zhù)，用理智去分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題，必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長(cháng)說(shuō)明情況，請求家長(cháng)和老師協(xié)助處理，以求得最好的結果。

讓我們從現在做起，以身邊做起，遠離校園暴力，共創(chuàng )平安校園，給社會(huì )留下一份和諧，給生活留下一份美好！

9.學(xué)生征文《反校園欺凌,善待身邊人》400字

老師每次對我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì )使我使我受益匪淺。

因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。

它們如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在《反校園暴力，善待身邊人》校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(cháng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(cháng)叫什么名字….我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。

仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現在校園里出現了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的。校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì )都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類(lèi)事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。

人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。