作文健康校園活力少400字(校園活力,范文)

1.校園活力,范文

校園，記錄著充滿活力的歲月

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增?！爸跽咭病?、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機?？赡且惶欤覀兞鳒I了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡！

有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程?！彼麄冃α?，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

2.青春健康伴我行 為主題的征文

你可以參考下，祝你成功~ 讀過的贊美青春的文章，無過于蘇雪林的《青春》，其中有一段，說：“無論他或她容貌如何，既然是青年，就要還他一份美，所謂“青春的美”，挺拔的身軀，輕輕的步履，通紅的雙頰，閃著青春之焰的眼睛，每個青年都差不多，所以看去年紀也差不多。

”少年時讀，總覺得寫得有些過火，青春，有這么美么？及至現在，自己也差不多快到了“坐著年齡的飛機”的年齡，才從心里首肯了這一說法。她又說：“袁枚高唱“寧可少時富，老來貧不妨”。

他永久羨著青春，《湖上雜詠》之一云：葛嶺花開三月天，游人來往說神仙，老夫心與游人異，不羨神仙羨少年。 ”這首詩，先前曾在別處讀過，也深以為然，此處再讀，倒不覺得比蘇雪林的青春論調更甚古今中外，多少吟誦青春之作，自身也獲得了永恒的青春。

事物具有多面性，詞也可以從多方面理解，這并不是套話。比如青春，可以分為身體的青春和心靈的青春。

身體的青春易得，若非早殤，則人人可得，而心靈的青春，有人可以一生擁有，而有人，卻終生錯過。 青春如此，健康亦如此。

健康也可分為身體的健康和心靈的健康，若非天生多病多災，大都可有一個健康的身體，而健康的心靈，則需要許多品行端正的人的關心呵護才能培養(yǎng)而成。 對于一個對生活充滿希望和憧憬的人來說，身體的青春和健康、心靈的青春和健康，都是其一生孜孜以求的，現在很多人在很多方面都提倡知行合一，我想，在青春和健康方面，也應如此。

曾聽人說：哪些人鍛煉身體最認真？老人。你看公園里和健身器材旁鍛煉的老人，每一個動作都力求標準，而且計劃做多少，就一定做夠多少，真正做到保質保量，他們青春已逝，他們竭力留住健康。

小學生也認真，不過那份認真，是出自于對教師的敬畏，并非心心念著：鍛煉是為我自己身體好。 所以學生年齡越大，做操的動作倒越不規(guī)范起來，越來越應付，健康于他們唾手可得，所以心不在焉。

及至到了青年中年，身體處于人生中最佳狀態(tài)，青春健康在手，難免自鳴得意，產生錯覺，以為自己身體會一直如此“很好”，所以恣意生活，不要說鍛煉，就連是否生活規(guī)律，也不甚在意。 明白道理的人很多，身體力行的人很少。

子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！睍r不我待，與其眺望夕陽感嘆青春，不如身體力行，出去快走兩圈來得實在。

現代社會科學技術日新月異，醫(yī)學也很發(fā)達，從各種媒介都可以看到學到很多保健養(yǎng)生方面的知識。可事實是，我們現代人的身體明顯比以前孱弱了，電腦電視的誘惑、美食的誘惑、軟床軟椅的誘惑，都滋生助長著我們的惰性。

我們有幸生于和平的社會主義國家，身處幸福美好的生活之中，讓我們明心慧目，摒棄懶惰陋習，行動起來，去追尋、去擁有青春健康的身體和心靈，讓這一生，青春健康伴我行。 翻開歲月的相冊，那一季，青春絢麗。

在蒲公英飄過的季節(jié)，留下青春獨特的唯美。 青春，這被美好滲透的字眼，是生命中不可抹滅的炫彩一筆。

雖然短暫，卻像劃破夜空的流星，只是一瞬間，足以媲美月光星辰。 很多故事寫錯劇情，許多記憶埋落塵世，而在茫茫人海中，我遇見了你們，于是在成長的劇本上寫下一段友情。

太多難忘的故事，太多美好的回憶，詩化了青春。蒲公英飄過，記憶停留在過去。

那一季，向往大海，想在海邊留下我們的吶喊。 那一季，在夜空下，一起追捕月光的影子。

那一季，并肩走過風雨，留下我們青春的腳印。 那一季，懷著美好的憧憬，遐想未來。

太多太多了，寫不完，青春的故事…… 也許，殘花凋零后不余暗香，也許，風從空中吹過不留痕跡。 可友情就像一顆種子，灑在心田，根深蒂固。

那一季，青春絢爛，像空中飄揚的蒲公英一樣，在風中留下唯美的痕跡。 走在記憶的河畔，拾起一段回憶，化為思念，隨微風飛向遠方，遠處的你們，是否能夠觸及呢？ 青春是一首動人的歌曲，快樂是主打元素，記憶是優(yōu)美的旋律，故事寫成歌詞，我哼著青春的曲調走進回憶，走進那些美好的往事，沉醉了…… 也許，我們遺失了許多美好的風景，可那一些友情，至今停留在心底，那些青春的回憶，成了歲月河畔上優(yōu)美的風景線。

當我們的腳步告別昨天 又向今天走來 為我們擁有的這份年青的心 喝彩 生命經不起太久的等待 讓我們青春的每一步都 走得堅強豪邁 為了生命中那份守望的 明天 不要為了片刻的安逸 止步不前 把那煩惱困苦拋在一邊 為著明天微笑吶喊 也向青春驕傲的揮揮手 告別偶爾不小心 留下的傷痛 擦干我們年青的淚水 向著理想的生活沖鋒 生命不在原地徘徊 為我們驕傲的 青春喝彩 讓激情像烈火一樣燃燒 青春的信念將點燃 生命的荒原 。

3.關于健康校園的文章

預防校園安全事故 提高自救自護能力老師們、同學們：大家好！據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。

據中國青少年研究中心的全國性大型調查發(fā)現，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等。

這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。

而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此少年兒童學習安全防衛(wèi)知識，提高自我保護能力。千萬不能掉以輕心，麻痹大意，必須要有“安全第一”的意識。

學校會經常向同學們介紹一些應急自救自護的知識，向學生們進行安全教育。做好學校安全工作，離不開我們全校的任何一個人。

安全！安全！讓我們從校園做起，讓我們江濱小學的每一名師生從自身做起。謝謝大家。

新星學校為有效預防校園食品衛(wèi)生安全突發(fā)事故的發(fā)生，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，采取以下措施，確保校園食品衛(wèi)生安全。一是以預防為主，把好進貨關。

積極宣傳普及食品衛(wèi)生安全知識，提高師生安全防范意識和自救能力；嚴把校園食堂、小店食品進貨關，從源頭上切實加強校園食品衛(wèi)生日常安全管理，及時發(fā)現和消除隱患。二是健全制度，依法管理。

建立完善校園食品衛(wèi)生安全事故的預防、報告、控制和救治等制度，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理等相關法律法規(guī)依法管理，一旦發(fā)現意外事故，立即啟動應急處理組織指揮系統(tǒng)，分管領導要在第一時間親臨現場，了解事故情況，立即采取處理對策，并及時向各級領導報告有關情況。對在預防、處置食品衛(wèi)生安全突發(fā)事故中和善后處理工作中玩忽職守者，以及其他不利于預防和處置工作者，視其情況和危害后果輕重，追究責任。

三是分工明確，責任到人。實行學校分管領導負責制，切實加強校園食品衛(wèi)生安全的巡視、督促、檢查力度。

并建立健全獎懲制度。對在預防、處置校園食品衛(wèi)生安全突發(fā)事故中和善后處理工作中表現突出者給予表彰和獎勵。

四是以人為本，快速反應。建立預警和快速反應機制，強化人力、物力、財力儲備。

一旦出現校園食品衛(wèi)生安全事件，要在第一時間快速反應、及時報告、及時準確處置，把損失減低到最少程度。珍愛生命 善待自我各位老師、同學們：今天是全國中小學生安全教育日。

今天，我國旗下演講的題目是《珍愛生命 善待自我 筑起思想、行為和生命的安全長城》 我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。

校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。

據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。當前，中小學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。

一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。

同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。

即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發(fā)生的事件。

4.展現青春活力,共創(chuàng)文明校園的文章

投入青春活力，共創(chuàng)文明校園演講稿

各位同學、老師：大家好！

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

今天我講話的主題是：投入青春活力，共創(chuàng)文明校園。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝.

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。 他會自覺維護校園環(huán)境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導……

那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧，因而文明締造和諧。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化 。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創(chuàng)和諧校園。

5.強體魄保健康作文400字

音樂家說，青春是一首歌，熱情似火，朝氣蓬勃；

生物學家說，青春是一條溪，清澈見底，純凈甘甜；

經濟學家說，青春是一筆存款，存之愈多，獲之愈多.

擁有青春就是擁有活力.青春之活力來自于強健的體魄、活力向上、向上的態(tài)度、遠大的理想和不斷探索的精神.它正如早上八九點鐘的太陽，亦如四季里的春天，朝氣蓬勃、生機盎然、充滿希望！……假如世界失去了活力，那將會是多么的死寂；倘若生活失去了希望，又該會是多么的可怖！正是因為有了活力，世界才如此精彩美麗，社會才不斷向前發(fā)展；也正是因為有了活力，青春擁有者才勇于挑戰(zhàn)、超越自我、追求理想、奮斗終生！

強健體魄，活力向上屬于當代中國、屬于當代中國的青少年.如前所述，青春者，美麗與活力的化身也！中華民族上下五千年，這期間雖曾出現過不少“盛世”，也數不盡“風流人物”，然而，畢竟“大江東去浪淘盡”——“俱往矣”！屈指算來，現在可用“青春”一詞去形容的，唯有當代中國及當代中國的青少年.解放后，特別是改革開放以來，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，她不僅站立了起來，而且正慢慢的變得強大起來，她越來越美麗，變越來越充滿活力！……

縱觀“五四”運動以來當代中國的發(fā)展史，正如 梁啟超 先生《少年中國說》中所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球.”

因此，讓我們強健體魄，活力向上、把握青春、讓心靈的汗水去澆灌青春吧！讓我們貢獻青春、奉獻青春、用個人的青春去換取祖國的國強！

強健體魄，活力向上，我自豪；強健體魄，活力向上，我驕傲！

6.從我做起共建陽光校園作文400至500字

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好.我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月.它，便是校園故事.

初二的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”.同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗.有名同學填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增.“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來.

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機.可那一天，我們流淚了.老師用沙啞的聲音為我們加油.望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了.不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師.會的，一定會！因為我們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡！

7.關于青少年健康成長的作文

健康，是我一直以來的好伙伴.她和我，可以說是形影不離.她陪著我已經度過了十二個春秋. 健康，是人們一直追求的目標.一個人如果擁有了健康的體魄、健康的心理和健康的文化，是值得非常自豪的事情.身體的健康、思想的健康和文化的健康，為我的成長道路鋪就了一條陽光燦爛的大道，為我今后幸福的人生打下了良好的基礎. 良好的飲食搭配和合理的飲食習慣，是保證身體健康的基礎.我做到了不貪食、不偏食，少吃零食，一日三餐葷素都吃，多吃水果多喝水等，使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射，極少生病.“生命在于運動.”多運動是身體健康的保證.我非常喜愛游泳、城市輪滑、打羽毛球、騎自行車等健康運動.多種體育活動使我體魄健壯. 爸爸媽媽經常教導我說：“心理健康和身體健康同樣的重要.”只有擁有健康向上的心理才能克服各種困難，遇到困難不屈服.我天天同父母交流學習、生活等各方面的問題，讓他們給我解惑答難.良好的學習和生活習慣，使我養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強的性格，保持了良好的心理狀態(tài).健康的心理使我領會了很多生活的真諦，讓我在成長的道路上取得了一個又一個的好成績. 不僅要做到身體健康和身心健康，還要注意文化的健康.在學習文化知識時，不但要認真學習教科書的內容，還要注意大量閱讀課外讀物.我讀唐詩宋詞、四大名著、四書五經等，還讀中國、世界上下五千年、中國之謎、世界之謎，節(jié)假日常到圖書館閱讀各種書籍.在閱讀大量課外讀物時，難免遇到許多少年不宜讀不宜看不健康的東西，這就需要我去其糟粕、取其精華，合理的吸收.這樣使我保持了文化上的健康. 身體的健康、心理的健康和文化的健康，始終陪伴著著我成長，不斷讓我在成功的道路上奮勇前進.。

8.作文：《充滿活力的校園》650字左右

活力四射的校園歲月是美好的。

每天，當我們步入校園，一切都顯得如此美好。我們于晴朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活。

校園里充滿了活力。郎郎的讀書聲從各個教室飄出來。

“嗡嗡嚶嚶”，猶如群蜂采蜜，“唧唧啾啾”勝似百鳥學歌。當第一縷金色的陽光灑入校園的時候，同學們便披著晨露，像剛出生的小喜雀似的，唧唧喳喳地跑進校園。

原本安靜的校園立刻喧鬧起來。瞧！在那寬闊的操場上，一群同學正在快樂地晨跑，舉手投足間，就像茁壯的小樹長出蓬勃的新枝杈。

看！那群同學正在學校的小花園里跳繩呢！長長的彩繩如同飲澗長虹一般在空中飛舞，同學們輕巧得像燕子似的從繩上跳來跳去。這邊，后操場又傳來一陣喝彩聲。

原來，是我們學校的籃球愛好者正在晨練………好一個熱熱鬧鬧的早晨的校園呀！學校充滿了生機與活力。課內老師的講課聲，學生的讀書聲、辯論聲；課外整齊的跑步聲、投籃后的喝彩聲，游戲時的喧鬧聲，都“聲聲入耳”。

只見，我們班正憑借活力與老師爭辯一道難題，有的同學選a，有的同學選b，這可難為了老師，老師只叫同學查一查字典，最終，選a的同學對了，而選b的同學垂頭喪氣“哎”！圖書館里用活力感受文點，點燃心靈；體育課上，男女同學努力鍛煉，永不言??；課后，同學之間風趣調侃，成為知心朋友。校園生活都是零星小事，這樣的小事幾乎在每個班都重復著。

如果每件小事都是一滴清水，那千千萬萬小事匯在一起就是小溪。這個小溪唱著歡快的歌奔向社會的海洋，它之所以富有活力，是因為它快樂、緊張而又幸福。