漫步在校園作文(作文校園漫步600字)

1.作文校園漫步600字

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑下斑斑駁駁的光點(diǎn)。和煦的陽(yáng)光伴著微微清爽的風(fēng)，讓人感到十分愜意。漫步校園，我感受著新學(xué)期的新氣象。

到處都是郁郁蔥蔥的綠色，在喧囂的城市中，這里有大自然返璞歸真的一面。校園公路兩旁的樹(shù)上，住著許多小鳥(niǎo)，每天清晨可以聽(tīng)到他們那嘹亮悅耳的歌聲，你可以在上學(xué)路上帶走一曲兒，帶給你一整天的神清氣爽。緩緩流淌的小溪清澈見(jiàn)底，流水嘩嘩地洗過(guò)大小不一的石頭，石頭變得又圓又滑，閃動(dòng)著亮晶晶的光亮。溪上坐落著一座小石橋，古樸端莊，與教學(xué)樓相依偎著，令人不得不想到“小橋流水人家”這一幅美麗的江南畫(huà)面。走在這里，我感受著它的那份秀氣與靈動(dòng)，欣賞著它那令人向往的自然美。

抬頭望去，淡黃色的教學(xué)樓在一片綠色之中顯得親切而美麗。辦公樓正對(duì)著大門(mén)凸顯出學(xué)校的莊嚴(yán)。不用提建筑的宏觀設(shè)計(jì)，不必說(shuō)排列的錯(cuò)落有致，單單是那充滿朝氣與活力的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和富有現(xiàn)代氣息的中心廣場(chǎng)，就足以讓人感受到它的博大胸懷。它張開(kāi)雙臂，懷抱著各地的莘莘學(xué)子，培養(yǎng)出一批又一批現(xiàn)代化建設(shè)人才。它以海納百川的胸襟為每個(gè)學(xué)生提供最好的展示平臺(tái)，向我展示著現(xiàn)代城市的豪邁與大氣。走在這里，我飽覽著它大氣的現(xiàn)代美。

漫步在校園中，感受著這座學(xué)校的生機(jī)與活力。潺潺的小溪止不住它流動(dòng)的步伐，美麗的小鳥(niǎo)止不住它飛向藍(lán)天的愿望，郁蔥的大樹(shù)止不住向上生長(zhǎng)的活力。我們?cè)谶@兒，背著行囊，永遠(yuǎn)行走在這求知的旅途之中，為著今日的愿望，昨日的夢(mèng)想，美好的未來(lái)，我們都堅(jiān)守著共同的信念：永不停息

2.漫步在熟悉的校園作文600字

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”一首劉禹錫的《秋詞》，將我們引到了多情的秋天。

若論秋天的詩(shī)意，其實(shí)還是在校園中表現(xiàn)的最好。漫步在校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，昨日還碧綠的小草今日卻已泛黃，整片草地綠中帶黃，黃中雜著綠，儼然就是一幅畫(huà)。一陣微風(fēng)吹來(lái)，首先一股果香就侵襲了我的鼻子，我貪婪地嗅著，還想再得到些這用不讓人疲倦的香氣，但它就是這樣淘氣，若隱若現(xiàn)，剛挑起你的興致卻又悄悄溜走了。不過(guò)無(wú)妨，剛才的那陣風(fēng)吹走了心頭的煩惱。緊接著，又是一陣風(fēng)，成百上千片銀杏葉從空中飄落，慢慢地，似乎總也不愿意掉落，于是它們便靜悄悄地落在你的肩頭、帽子里，甚至還會(huì)聽(tīng)話地落在你的手掌里。當(dāng)你觸碰到那涼意的一瞬間，是否會(huì)心頭起波瀾呢？

弦歌湖畔，白色的欄桿畫(huà)出完美的弧線，魚(yú)兒在這完美的弧線中自由地暢著，喜迎秋天的到來(lái)。柳葉的體態(tài)比銀杏的要輕盈，它們漫天飛舞，形成了一股股金色的漩渦，將每個(gè)人包裹起來(lái)，讓人仿佛置身于金色的殿堂，又像是在無(wú)邊的時(shí)空隧道中，既虛幻又真實(shí)。隨著我的腳步，有又來(lái)到了一個(gè)“人間天堂”，這便是學(xué)校的梧桐樹(shù)林。一只只“大手”隨風(fēng)飄落，鋪成了一條梧桐小道。輕輕踩上去，只聽(tīng)見(jiàn)“？？”的聲音，又像是葉子精靈們“咯咯”的笑聲，讓我不敢將全身的力氣壓在它們上面，因?yàn)槲遗滤鼈儠?huì)疼，或許有的還會(huì)被點(diǎn)中笑穴。

秋天，拼搏的季節(jié)，幼兒園的小朋友們正在用自己的天真探索者令他們好奇的事物；小學(xué)樓里，小學(xué)生們正以陽(yáng)光的面孔迎接著一切新鮮事物；初中部中，活躍的初中生正在展示他們的活躍與激情；高中部中，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們正用手中的筆譜寫(xiě)著他們向上的青春。

哦，秋天，你是如此的詩(shī)情畫(huà)意，以至于讓人深陷其中，不愿離開(kāi)，只能用手中的筆來(lái)描繪你的美麗！

初二：姚瀾

3.漫步校園作文640字

漫步校園

賈貝西

清晨，我獨(dú)自一人在校園里游逛。周末同學(xué)們都回家了，校園是如此安靜，我邊走邊欣賞著這夏日的風(fēng)情。

天空一塵不染，我盯著它出神，那湛藍(lán)的天幕上，飛機(jī)劃出兩道夢(mèng)幻的弧線。陽(yáng)光是那么耀眼，洋溢著生機(jī)與活力，我享受著被金黃籠罩的溫暖。

放眼望去，一切被翠綠渲染，林蔭道上，樹(shù)葉在陽(yáng)光的照耀下投射出斑斑駁駁的影子。它們跳動(dòng)著，搖曳著，像一個(gè)個(gè)綠精靈在樹(shù)枝上起舞。小草身著夏綠盛裝，在清風(fēng)的吹撫下掀起層層綠色波浪——生命的波浪。

在這盎然的生機(jī)中，我走到了弦歌湖畔。踩在鵝卵石鋪成的小路上，我圍湖漫步，身旁的楊柳愈發(fā)青翠，舞動(dòng)著柔美的枝條，那婀娜多姿的身影讓人著迷。我停下腳步，靜靜地趴在湖邊的圍欄上，暖風(fēng)輕撫，撩亂我細(xì)碎的劉海兒。湖面上泛起層層漣漪，魚(yú)兒在湖中嬉戲，五彩的魚(yú)鱗和湖水組成了一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)。我抬起手，從指縫中看著那被陽(yáng)光照射的波光粼粼的湖面，是那樣奪目耀眼。

我迷上眼睛，豎起耳朵傾聽(tīng)這夏的聲音，麻雀?jìng)儍扇暤奶浣?，蟬不知疲倦地歌唱者，蜜蜂的振翅聲，樹(shù)葉相互的摩擦聲，魚(yú)尾激起的水花聲，這一切都構(gòu)成了夏之交響曲，我沉醉在這美妙的音樂(lè)中……

走著走著，太陽(yáng)和我玩起了捉迷藏，將自己和明媚的陽(yáng)光隱藏在云中。天邊成了灰色，那陰暗逐漸蔓延過(guò)來(lái)，接著便傳來(lái)了陣陣?yán)茁暎娜盏奶鞖庹媸嵌嘧?，我疾步跑到教學(xué)樓下。果然，不一會(huì)兒，顆顆豆大的雨滴便擺脫了天空的束縛，坐著氣的滑滑梯落到地下來(lái)。一切聲音都融入了這雨聲，雨兒們跳著笑著在花瓣上起舞，在草莖上嬉戲，但很快便消失在泥土中。地面早已被雨滴鋪滿，積成小小的水洼，雨滴落在上面泛起淺淺波紋，為它們的旅行畫(huà)上了完美的句號(hào)。

雨滴小了，變成了蒙蒙細(xì)雨，我走下階梯，在這細(xì)雨中漫步，校園被雨滋潤(rùn)，亦被洗滌，一切都純凈了。我張開(kāi)雙手仰起臉，任憑這綿綿細(xì)雨輕撫我的臉頰，我融入了這夢(mèng)幻的校園。雨停了，天空漸漸放晴，一束陽(yáng)光穿透云層，照亮了校園，也照亮了我的心靈。晶瑩的雨滴在花瓣上光彩熠熠，像一顆顆鑲嵌在花兒上的水晶，一切煩惱，都隨天空放晴，一切希望隨光芒升華。燦爛充滿我的眼睛，笑容綻放在我的臉上，歡樂(lè)蕩漾在我的心房。

微醺的風(fēng)，輕輕地吹，空氣中蘊(yùn)含著芳草的氣息。漫步校園，我的心情輕松舒暢，校園——夢(mèng)的舞臺(tái)，心靈的翅膀！

4.作文校園漫步600字

漫步校園“叮鈴鈴”，放學(xué)了，我們走在校園里。

晚霞把整個(gè)校園變得金燦燦的：地板變成金色的了，教室變成金色的了，還有活潑可愛(ài)正在練球的同學(xué)也變成金色的了……哇，太美了！于是，我禁不住想欣賞一下我們校園的美景。我漫步在雕塑旁邊，只見(jiàn)雕塑金光閃閃，非常華麗。

這是一只仙鶴的雕像，在仙鶴的頭頂上有一顆明珠，一看到仙鶴和明珠我不禁聯(lián)想到：仙鶴是我們，明珠是未來(lái)，我們?cè)谀感５呐囵B(yǎng)下，飛向未來(lái)，飛向明天！我轉(zhuǎn)過(guò)身子，跨著大步來(lái)到籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)在200米的跑道內(nèi)，顯得十分寬闊，籃球場(chǎng)有兩個(gè)，這可是同學(xué)們打籃球和游戲的場(chǎng)所哦！我來(lái)到了校園風(fēng)景區(qū)——小花園，小花園是長(zhǎng)方形的，有假山，怪石嶙峋；有蘑菇形噴泉，每到節(jié)日時(shí)就會(huì)噴出變化萬(wàn)千的水花；花園兩側(cè)桃花盛開(kāi)，朵朵粉色的桃花像小姑娘頭上的發(fā)卡；花壇里的迎春花星星點(diǎn)點(diǎn)，像是鑲嵌在壯觀瀑布上的寶石，好看極了！這里樹(shù)木挺拔、蒼翠，怎么不叫人喜愛(ài)？我走上了階梯，來(lái)到了教學(xué)樓。教學(xué)樓下課有同學(xué)們嬉戲打鬧的聲音，上課有同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，這就是給同學(xué)們快樂(lè)和知識(shí)的地方！我沿著階梯向左走，又來(lái)到了科教樓，科教樓有很多教室：有舞蹈室、播音室、聲樂(lè)室、電腦室、美術(shù)室……在這里，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的科目，培養(yǎng)特長(zhǎng)。

從科教樓下來(lái)，我來(lái)到了盆景區(qū)，這里擺放著各種花卉，五顏六色的花開(kāi)得那么嬌艷，給人美的享受，讓人深深陶醉……花兒應(yīng)該是在養(yǎng)花人精心培育下才會(huì)開(kāi)得那么嬌艷吧！我們就像這美麗的花兒，而老師就是那辛勤耕耘的養(yǎng)花人！我愛(ài)您，我的老師！我愛(ài)您，我的母校。

5.以漫步校園為題的作文

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑下斑斑駁駁的光點(diǎn).和煦的陽(yáng)光伴著微微清爽的風(fēng)，讓人感到十分愜意.漫步校園，我感受著新學(xué)期的新氣象.到處都是郁郁蔥蔥的綠色，在喧囂的城市中，這里有大自然返璞歸真的一面.校園公路兩旁的樹(shù)上，住著許多小鳥(niǎo)，每天清晨可以聽(tīng)到他們那嘹亮悅耳的歌聲，你可以在上學(xué)路上帶走一曲兒，帶給你一整天的神清氣爽.緩緩流淌的小溪清澈見(jiàn)底，流水嘩嘩地洗過(guò)大小不一的石頭，石頭變得又圓又滑，閃動(dòng)著亮晶晶的光亮.溪上坐落著一座小石橋，古樸端莊，與教學(xué)樓相依偎著，令人不得不想到“小橋流水人家”這一幅美麗的江南畫(huà)面.走在這里，我感受著它的那份秀氣與靈動(dòng)，欣賞著它那令人向往的自然美.抬頭望去，淡黃色的教學(xué)樓在一片綠色之中顯得親切而美麗.辦公樓正對(duì)著大門(mén)凸顯出學(xué)校的莊嚴(yán).不用提建筑的宏觀設(shè)計(jì)，不必說(shuō)排列的錯(cuò)落有致，單單是那充滿朝氣與活力的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和富有現(xiàn)代氣息的中心廣場(chǎng)，就足以讓人感受到它的博大胸懷.它張開(kāi)雙臂，懷抱著各地的莘莘學(xué)子，培養(yǎng)出一批又一批現(xiàn)代化建設(shè)人才.它以海納百川的胸襟為每個(gè)學(xué)生提供最好的展示平臺(tái)，向我展示著現(xiàn)代城市的豪邁與大氣.走在這里，我飽覽著它大氣的現(xiàn)代美.漫步在校園中，感受著這座學(xué)校的生機(jī)與活力.潺潺的小溪止不住它流動(dòng)的步伐，美麗的小鳥(niǎo)止不住它飛向藍(lán)天的愿望，郁蔥的大樹(shù)止不住向上生長(zhǎng)的活力.我們?cè)谶@兒，背著行囊，永遠(yuǎn)行走在這求知的旅途之中，為著今日的愿望，昨日的夢(mèng)想，美好的未來(lái)，我們都堅(jiān)守著共同的信念：永不停。

6.漫步校園600字的語(yǔ)文作文

給你三篇吧，你參考參考，不夠可以來(lái)找我 漫步校園 在和煦的春天、漫步校園。

你會(huì)感到一種生生不息的美。那些沉寂了一個(gè)冬的生命，重新綻放起希望的花朵。

那些草、自信地抽出嫩芽。那些樹(shù)、自信地露出微笑。

總之、一切都是自信地、美好的。 在夏日的午后、漫步校園。

夏日是獨(dú)屬于青春的奏章?；幽耆A、夢(mèng)幻青春、一切都在這繽紛的夏日中上演。

喜歡在校園之后的那片草地上漫步、偶爾。停步下來(lái)。

閉上眼睛。靜靜地感受這夏日午后的安謐氣氛。

在深秋的黃昏、漫步校園。 此時(shí)、徒步在校園之中。

隱隱地感覺(jué)到了一絲絲寒意。是啊。

在繁華的盛夏之后，在青春的閃爍之后。我們也許應(yīng)該踏入另一個(gè)詩(shī)意的世界。

秋天。楓葉凋零。

踩上去有沙沙的聲響、很好聽(tīng)。如果可以在古老的小巷中、就更可以感覺(jué)到那悠悠的滄桑感了。

黃昏。天邊已露出一抹夕霞。

那么、就在此刻靜靜地咀嚼這歲月靜好吧。 在寒冬的夜晚、漫步校園。

最喜在大雪紛飛的時(shí)候、漫步在校園之中、此時(shí)。校園里已經(jīng)亮起了那暖暖的燈光。

照亮學(xué)子們暖暖的心田。雪花一直飄、陪伴我一直靜靜地走著這生命的道路。

每走一步。都會(huì)留下一個(gè)腳印。

驀然回首、才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走出了那么的腳印。原來(lái)青春并不是孤單的。

有你身后的腳印陪伴著你。暖暖的燈光下，我、獨(dú)自漫步。

漫步校園 時(shí)間愛(ài)玩捉迷藏，總是偷偷地溜走，像個(gè)頑皮的孩子。我卻總提不起心情，總覺(jué)得很抑郁，因?yàn)榫鸵_(kāi)學(xué)了。

那“三點(diǎn)一線”的格式化的生活，想起來(lái)就不禁厭煩極了。 天空中飄著迷蒙的細(xì)雨。

我提著大包小包，信步在校園中走著。正值春天，生命都在萌發(fā)，有種清新的感覺(jué)。

來(lái)到教室，寫(xiě)完作業(yè)，受不了室內(nèi)的悶熱，便拉友一起出去玩，順便找些新鮮的事物。 走出教學(xué)樓，清新的空氣撲面而來(lái)，精神不由得為之一振。

與友一起，順著道路，在雨中漫步。來(lái)到一座古典的亭邊，石柱上的花樣繁復(fù)而美麗。

走到亭中央，不經(jīng)意間仰頭一瞥，卻發(fā)現(xiàn)亭子上部懸空的彎曲的鐵條，將天空分開(kāi)，如夜間仰望星空，浪漫而靜謐。我出神地看著，友卻提醒我該走了。

于是，我只好戀戀不舍地走出了亭子，來(lái)到道路上。一邊走著，一邊觀賞著兩邊的綠地。

一些松樹(shù)和柏樹(shù)，錯(cuò)落其間：松樹(shù)依然蒼翠，充滿滄桑；柏樹(shù)生出了新葉，一片嫩綠，讓人有一種想憐惜的感覺(jué)?？粗@些生機(jī)勃勃的景物，心情頓時(shí)舒暢了。

冷不丁地，發(fā)現(xiàn)前方綠地上竟有白色的物體向這邊望來(lái)，頓時(shí)嚇了一跳?？觳阶呓豢?，原來(lái)是幾座雕塑。

細(xì)細(xì)觀賞，是兩只鹿和幾只羊。那鹿像是來(lái)此處游玩的旅客，相伴著，互相嬉戲；有一只母羊，身下臥著一只小小的乳羊，正在吃奶。

看著這些惟妙惟肖的雕塑，我不禁“撲哧”一聲，笑了。 走著走著，不知不覺(jué)回到了起點(diǎn)。

我卻抑不住游玩的興致，提議去一些隱蔽的地方。友同意了。

我們沿著一條窄窄的小路，繞到一幢大樓的后面。剎時(shí)間，眼前出現(xiàn)了一片綠色的海洋。

高的低的大的小的肥的瘦的，數(shù)不盡的植株，交匯在這里。在“嗚嗚”的交響樂(lè)中，風(fēng)兒用她那細(xì)細(xì)的腳在草尖上跳舞，小草被逗樂(lè)了，前俯后仰。

我陶醉在這情景之中。友輕輕蹲下身，細(xì)細(xì)地觀察著近旁的一株草。

那葉上有幾粒雨珠，晶瑩、剔透，宛如一顆顆珍珠、水晶，卻比它們更加小巧、更加可愛(ài)。雨珠與葉融為一體，仿佛本來(lái)就是在那上面的。

慢慢閉上眼，一種清新的、草發(fā)出的特殊的香氣，鉆入鼻尖，令人神清氣爽。我貪婪地吮吸著，讓自己完全放松在這幽美的環(huán)境中。

回到教室，心情激動(dòng)難平，仍沉浸在那輕松愉快的氛圍中。有一種感覺(jué)，就像是我們?cè)谝黄衬校車谴笃笃木G洲，我們卻對(duì)它們一無(wú)所知，固執(zhí)地認(rèn)為生活索然無(wú)味。

校園不是不美，是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美。 校園呵，愿你永遠(yuǎn)美麗下去！ 漫步校園 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。

從古至今大多數(shù)人在秋天看到的都是衰敗和凄涼，而劉禹錫卻看到了另一番秋景。漫步在校園里，我看到的確實(shí)另一片美麗。

紅色——是中國(guó)的顏色，而校園中拿到紅色的長(zhǎng)廊則是一道最亮麗的色彩。它凝聚了爬山虎在冬天的北風(fēng)到來(lái)之前最后的血液，它想展示給人們最后而最美的風(fēng)采，它想展示給人們最無(wú)用而最寶貴的頑強(qiáng)。

鮮紅的色彩在這即將來(lái)臨的冬日里讓人感到溫暖，讓人不由驚心，讓我不由地停下腳步。許多人也像我一樣停下腳步。

等待一片鮮紅的葉子輕輕地飄落，再撿起來(lái)做書(shū)簽。因?yàn)椴蝗逃檬秩フ?，不忍心去破壞那一片美麗?/p>

紅旗凝聚了中國(guó)革命烈士的鮮血，所以那樣炫耀、炫目。紅色長(zhǎng)廊你為什么讓人如此精心，你是否也凝聚了師生們的心血。

綠——走到操場(chǎng)我看到了自然的顏色。從我第一次看到它的九月初到此刻，它一直都是那樣青蔥翠綠。

它好像對(duì)周圍的一切都置之不理，依舊保持著生命的顏色。 承受著空氣的壓力，不由得彎腰，隨著微風(fēng)輕輕地點(diǎn)著頭，當(dāng)秋風(fēng)更猛烈地施加壓力的時(shí)候，它卻放開(kāi)總做盡情舞動(dòng)，以表示它的不屈。

楊柳比為什么如此的不屈？是不是因?yàn)樵谥心愕娜送阋粯咏?jīng)受著風(fēng)雨，卻又用不屈的毅力，綻放著別樣的美麗。 黃——我喜歡青蔥翠綠的葉子，也喜歡黃色飄零的落葉。

用生命的顏色裝點(diǎn)著校園的美。

7.漫步在熟悉的校園作文600字

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！币皇讋⒂礤a的《秋詞》，將我們引到了多情的秋天。

若論秋天的詩(shī)意，其實(shí)還是在校園中表現(xiàn)的最好。漫步在校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，昨日還碧綠的小草今日卻已泛黃，整片草地綠中帶黃，黃中雜著綠，儼然就是一幅畫(huà)。

一陣微風(fēng)吹來(lái)，首先一股果香就侵襲了我的鼻子，我貪婪地嗅著，還想再得到些這用不讓人疲倦的香氣，但它就是這樣淘氣，若隱若現(xiàn)，剛挑起你的興致卻又悄悄溜走了。不過(guò)無(wú)妨，剛才的那陣風(fēng)吹走了心頭的煩惱。

緊接著，又是一陣風(fēng)，成百上千片銀杏葉從空中飄落，慢慢地，似乎總也不愿意掉落，于是它們便靜悄悄地落在你的肩頭、帽子里，甚至還會(huì)聽(tīng)話地落在你的手掌里。當(dāng)你觸碰到那涼意的一瞬間，是否會(huì)心頭起波瀾呢？弦歌湖畔，白色的欄桿畫(huà)出完美的弧線，魚(yú)兒在這完美的弧線中自由地暢著，喜迎秋天的到來(lái)。

柳葉的體態(tài)比銀杏的要輕盈，它們漫天飛舞，形成了一股股金色的漩渦，將每個(gè)人包裹起來(lái)，讓人仿佛置身于金色的殿堂，又像是在無(wú)邊的時(shí)空隧道中，既虛幻又真實(shí)。隨著我的腳步，有又來(lái)到了一個(gè)“人間天堂”，這便是學(xué)校的梧桐樹(shù)林。

一只只“大手”隨風(fēng)飄落，鋪成了一條梧桐小道。輕輕踩上去，只聽(tīng)見(jiàn)“？？”的聲音，又像是葉子精靈們“咯咯”的笑聲，讓我不敢將全身的力氣壓在它們上面，因?yàn)槲遗滤鼈儠?huì)疼，或許有的還會(huì)被點(diǎn)中笑穴。

秋天，拼搏的季節(jié)，幼兒園的小朋友們正在用自己的天真探索者令他們好奇的事物；小學(xué)樓里，小學(xué)生們正以陽(yáng)光的面孔迎接著一切新鮮事物；初中部中，活躍的初中生正在展示他們的活躍與激情；高中部中，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們正用手中的筆譜寫(xiě)著他們向上的青春。哦，秋天，你是如此的詩(shī)情畫(huà)意，以至于讓人深陷其中，不愿離開(kāi)，只能用手中的筆來(lái)描繪你的美麗！初二：姚瀾。

8.描寫(xiě)漫步在校園里的作文,超過(guò)220字

清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美??！我不禁想起了2個(gè)描寫(xiě)景色優(yōu)美的詞語(yǔ)：（ 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 ）、（ 春意盎然 ）。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一棵小樹(shù)苗被風(fēng)吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來(lái)，把手伸向小樹(shù)苗。這時(shí)值日老師批評(píng)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，我忙向他解釋。

請(qǐng)寫(xiě)出你是怎樣向老師解釋的：（老師這不是我弄的，我只是將它扶起 ）值日老師聽(tīng)了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)；讓我設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的廣告語(yǔ)：（芳草青青，踏之何忍）。我來(lái)到閱覽室，看到同學(xué)們正在專心地讀書(shū)。

我不禁想起了兩句與讀書(shū)有關(guān)的格言：（書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn) ）（ 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 ）。來(lái)到教室里，同學(xué)們和老師正一起誦讀古詩(shī)文。

請(qǐng)你寫(xiě)出2個(gè)千古傳誦的名句：（ 清風(fēng)無(wú)力屠得熱，落日著翹飛上山）（綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘 ）、漫步在這充滿生機(jī)而熟悉的校園，想到再過(guò)一段時(shí)間，我們即將離開(kāi)親愛(ài)的母校，我不禁心潮涌動(dòng)，我想對(duì)母校說(shuō)幾句話，表達(dá)自己對(duì)母校的深厚情感，（ 親愛(ài)的母校，我愛(ài)你?。?/p>

9.急需800字作文《漫步在金色的校園里》

傍晚，我?guī)еo張學(xué)習(xí)后的疲勞，走出了教學(xué)樓，來(lái)到布滿金色陽(yáng)光的校園。

向西望去，只見(jiàn)水池中的噴泉涌出高高的水柱，周圍的小噴嘴噴出的水柱也都向中間聚攏，形成默契的配合。在夕陽(yáng)的映照下，水柱披上了金色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就給人以清爽的感覺(jué)。走到近前，濺出的水霧撲在臉上，仿佛蒙蒙細(xì)雨從天而降。水池周圍繁花盛開(kāi)，噴紅吐綠，絢麗多姿。球形的麥冬青，樸實(shí)莊重；粉紅色的雞冠花昂首挺立；菊花、串紅在晚風(fēng)中搖來(lái)?yè)u去……深深呼吸這涼爽、清新、芳香的空氣，感到沁人肺腑的愜意。水池旁還有幾個(gè)辛勤的園丁正在為花朵修枝葉，正是他們用汗水打扮著我們美麗的校園，滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田。

看看南北兩旁，在乳白色的建筑上有兩幅巨大的壁畫(huà)。北面是一個(gè)人蹲在那里若有所思，誰(shuí)也猜不透他在想什么，或許他正思考。南面那幅龐大、復(fù)雜的幾何空間圖形，在探求其中奧妙，或許他是在深沉地望著每個(gè)人，提示人們要學(xué)會(huì)運(yùn)用頭腦 ……

我離開(kāi)了噴水池，沿著潔凈的大道向東南來(lái)到科技樓，這是同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，開(kāi)闊眼界的地方。樓是曲形的，最引人注目的是東邊樓頂?shù)陌雸A形頂部的天文臺(tái)。往上望去，顯得那么高大。就是在那里，同學(xué)們的視野擴(kuò)大到浩瀚無(wú)邊的宇宙中，那突出的圓球，仰望藍(lán)天，充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)科學(xué)事業(yè)的追求……

我登上樓頂，來(lái)到寬敞的平臺(tái)，輕松愉快，仿佛一個(gè)沒(méi)事人一樣。俯視周圍景致，只見(jiàn)萬(wàn)道霞光為整個(gè)校園披上金色，乳白色的建筑群錯(cuò)落有致，小巧的花壇點(diǎn)綴其間，由六邊形的教室組成的教學(xué)樓穩(wěn)坐對(duì)面……樓呀，樹(shù)呀，路呀，都沐浴著金色的陽(yáng)光。走下科技樓，來(lái)到圖書(shū)館門(mén)前的方磚路上，立刻感到一種清爽莊重的美。兩邊是綠茸茸的草坪，周圍是松柏圍成的墨綠色的圍墻，在這紅圍翠繞之中的便是披著乳白色外衣的圖書(shū)館。里面一定有不少同學(xué)正在安靜地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋中遨游。

圖書(shū)館西面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，像一條紐帶把各自南北的樓房連接起來(lái)。雨天，它為師生們擋雨；夏日，它為師生們遮陽(yáng)。瞧！不少人正在這兒促膝談心，有的在欣賞景致，有的在復(fù)習(xí)功課，真是樂(lè)在其中。

走出長(zhǎng)廊，頓時(shí)讓人感到充滿活力。東邊體育館里傳出“嘭嘭”的聲音，那是籃球隊(duì)的同學(xué)在刻苦訓(xùn)練。北面是寬闊的操場(chǎng)。400米的跑道上，同學(xué)們個(gè)個(gè)似馬奔馳；球場(chǎng)上，人人如猛虎下山，奔跑跳躍。好一派生機(jī)勃勃的景象！

快近晚秋的太陽(yáng)，已失去了初秋的光輝，靜靜地掛在天上，吐著一絲絲金色的陽(yáng)光，為遠(yuǎn)處的屋頂溫柔地披上了金色的輕袍，就連溫煦的微風(fēng)也被染成了金色，輕輕拂弄著臉頰。我不禁為這滿眼輝煌的金色所動(dòng)，“何不出去走走？”我輕步走下樓。

校園里，不時(shí)回蕩著指導(dǎo)員的訓(xùn)斥聲與同學(xué)們的氣息聲，指導(dǎo)員卻不厭其煩的帶領(lǐng)著大家練習(xí)那一套套機(jī)械式枯燥的隊(duì)列動(dòng)作。同學(xué)們只要符合了動(dòng)作規(guī)范就可以休息了，而指導(dǎo)員卻始終站在那里一遍遍的教我們操練，耐心地給我們講解動(dòng)作要領(lǐng)，無(wú)論刮風(fēng)下雨總是那樣雷打不動(dòng)。瞧！那一群女生在那里正練習(xí)著韻律操呢，大家都很努力得為著軍訓(xùn)匯演而苦練著，隨著音樂(lè)一響，她們就伴隨著音樂(lè)韻律起來(lái)，整個(gè)音樂(lè)下來(lái)贏得同學(xué)們熱烈的掌聲和歡呼聲。近期，大家又忙于25周年校慶與運(yùn)動(dòng)會(huì)，有的為校正加緊的排練節(jié)目呢；有的又為了自己參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)而準(zhǔn)備，每天晚自習(xí)放學(xué)在操場(chǎng)上總能看見(jiàn)同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的身影。

漫步走到教學(xué)樓，透過(guò)窗戶的縫隙看到教室里已經(jīng)有了人了。金色的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，落在桌前的一人背影上，看得出，他正在埋頭學(xué)習(xí)，是在溫習(xí)學(xué)過(guò)的功課，還是在鉆研棘手的習(xí)題，亦是徜徉在課外知識(shí)的海洋里？看著他那專心致志的樣子，我不敢貿(mào)然上前，只是默默地注視著。金色的陽(yáng)光在他周圍映成一圈金色的光暈，構(gòu)成了一幅絕妙的圖畫(huà)？？噢，金色原來(lái)是不倦的勤奮！

10.以漫步在清秋的校園為題的作文

晨霧迷蒙，晨光微露，伴著一陣?yán)世实臅?shū)聲，和著幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴，校園的一天啟開(kāi)了大門(mén)。

走進(jìn)校園，滿眼風(fēng)光迎面撲來(lái)，一股被美包圍著的舒暢、愜意溢滿胸懷。穿行于嵌在花草樹(shù)木編織的花園里的曲徑石道，踩著零落留香的花瓣落葉，真的有“小園香徑獨(dú)徘徊”的愜意呢！左顧右盼，右盼左顧，移步賞景，賞景移步，一幅幅郁郁蔥蔥畫(huà)成的畫(huà)圖，一首首姹紫嫣紅寫(xiě)就的詩(shī)文，一個(gè)個(gè)高低俯仰編成的舞蹈。讓人目不暇接、眼花繚亂。

極目環(huán)顧，手臂舒張的芭蕉，排成籬笆的冬青，團(tuán)成圓球的黃芽，挺拔修長(zhǎng)的翠竹，婀娜妖嬈的楊柳，自然成塔的松柏，堆煙疊翠的香樟，如茵鋪氈的草坪……加上點(diǎn)綴其間的四時(shí)相繼而開(kāi)的花兒：粉紅的月季，淺紅的臘梅，鮮紅的山茶，金黃的秋菊，皎白的廣玉蘭，嫩白的梔子花，還有那滿架的紫藤，枝干如虬龍屈曲盤(pán)旋，架上的綠葉密密匝匝的，翡翠似的堆積著，想那開(kāi)花時(shí)節(jié)，一穗穗的紫藤花，掛滿藤架，真真的就是宗璞所描寫(xiě)的“紫藤蘿瀑布”原版再現(xiàn)了。它們或借清風(fēng)梳理青絲，或借日月增色添彩，或借雨露涂脂抹粉，簡(jiǎn)直的讓人喘不過(guò)氣來(lái)、轉(zhuǎn)不過(guò)眼來(lái)。如果用左眼閱良辰，右眼讀美景，那也是閱不盡這一行行的霓虹云霞、讀不完這一頁(yè)頁(yè)的錦繡奇葩。

而我們的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓、公寓樓，或點(diǎn)綴、或裝飾、或鑲嵌在這繁花綠葉之中，讓我們?nèi)缰蒙碛谔烊坏膱@林之中，亦如步入了一個(gè)人間仙境。試想，置身在這樣的美麗境界，你張開(kāi)雙臂，深吸一口那爽徹心肺的新鮮，你完全可以邀清風(fēng)明月為友，邀麗日紅霞為朋，邀藍(lán)天白云為伴，你還可以把心彌散，把情霧化，悠悠然可與造物者游，飄飄然可為天地立心，這怎能不令人心生神游霄漢，情醉妙幻的感覺(jué)？繁花盛開(kāi)時(shí)節(jié)，常常還會(huì)看到人蝶共舞的奇妙圖景，徜徉學(xué)海的學(xué)子與流連花下的蝴蝶，相互追逐，相互逗樂(lè)，不知是人追蝶，還是蝶追人，真的讓人心生無(wú)限感慨、心生無(wú)限詩(shī)情，不由得掐上兩句：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在書(shū)聲陣陣?guó)Q。書(shū)香伴花悅?cè)诵?，人蝶共舞醉?huà)屏。

晨光為校園披上了霓裳，晨光為校園增添了詩(shī)情，晨光也為我們的校園譜寫(xiě)了一首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。