校園作文有四種修辭手法(寫(xiě)校園生活3個(gè)作文修辭4個(gè)成語(yǔ)作文300字)

1.寫(xiě)校園生活3個(gè)作文修辭4個(gè)成語(yǔ)作文300字

校園生活

生存和死亡就只隔了薄薄的一扇門(mén)，推開(kāi)死亡的門(mén)，就再也回不到生了，生命是如此脆弱和無(wú)常。

2008年中國人才從雪災的陰影中走出，不料又是天災，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級的特大地震。

為了盡快幫助災區人民重建家園，我們學(xué)校開(kāi)展了義賣(mài)活動(dòng)。有的同學(xué)捐出了自己心愛(ài)的玩具，有的同學(xué)捐出了自己積攢多年的零花錢(qián)，大家的熱情非常高漲。

在琳瑯滿(mǎn)目的物品中，義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始了，我很快發(fā)現了一些自己喜愛(ài)的東西。可抬頭一看，咦？我們的展區怎么無(wú)人問(wèn)津？怎么只有馮思奇在努力吆喝著(zhù)，我急忙跑過(guò)去幫助他一塊吆喝，可吆喝了近5分鐘，嘴都喊得冒煙了，還是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)，我便改變了推銷(xiāo)“戰術(shù)”，盯住了一個(gè)二年級的女生，滿(mǎn)臉笑容的熱情介紹著(zhù)：“小妹妹，我們四2班的物品應有盡有，有毛絨玩具、書(shū)、裝飾品等等”，可她只“哼”了一下，就沒(méi)有再說(shuō)什么，離開(kāi)了。怎么辦！照這樣一個(gè)顧客也來(lái)不了！但一想到地震災區一雙雙手從廢墟中堅強的伸了出來(lái)；當想到孩子被救出來(lái)敬了個(gè)隊禮時(shí)；當我想到一個(gè)9歲的男孩不顧一切沖進(jìn)廢墟去救自己的同伴時(shí)。我的眼睛濕潤了，又開(kāi)始推銷(xiāo)了。我突然發(fā)現一個(gè)小男孩在我們班的展區旁邊轉，我可不會(huì )放過(guò)這大好時(shí)機！于是迅速跑到他身邊，親切地問(wèn)：“小弟弟，你要點(diǎn)什么，我們班的物品應有盡有，尤其是書(shū)，文學(xué)類(lèi)的有《兒童文學(xué)》、《海底兩萬(wàn)里》，幻想類(lèi)的有《哈利波特》等”，“那有描寫(xiě)小動(dòng)物的嗎？”我心想：太棒了，我正好有這樣一本書(shū)。于是，我回答：“有啊。法布爾的《昆蟲(chóng)記》就是這樣的書(shū)。他描寫(xiě)了法布爾懷著(zhù)對生命的熱愛(ài)和尊重，把他的一生都投入到了昆蟲(chóng)的研究之中。我們應該向他學(xué)習熱愛(ài)生命熱愛(ài)昆蟲(chóng)。”我說(shuō)著(zhù)。他掏出了十元錢(qián)，買(mǎi)走了這本書(shū)。義賣(mài)結束后，雖然我有些累，但是我心里很高興，因為我通過(guò)自己的努力為災區人民獻上了一份微薄之力。

我們的校園是一個(gè)大集體，這里的生活是豐富多彩的。在這里我學(xué)會(huì )了共處，學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )了幫助，學(xué)會(huì )了求知。校園的生活多么美好！

2.美麗的校園作文特別之處運用修辭手法

啊，我美麗的校園

（移步換景） 剛進(jìn)入校園，便可以看到一幢威武的大樓。大樓不是很高，卻顯得氣勢非凡。那，便是我們學(xué)校的行政大樓。順著(zhù)直線(xiàn)向廣場(chǎng)走去，在樓梯與廣場(chǎng)的交界處，有七大盆鐵樹(shù)一字排開(kāi)，就像七個(gè)小矮人在歡迎同學(xué)們的到來(lái)。廣場(chǎng)兩側各有一棵香樟樹(shù)。左邊的那棵形似一條盤(pán)在一起的蛟龍，好像在監視著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。右邊的那顆狀如愛(ài)心，也許想用自己溫暖每一個(gè)人。走進(jìn)行政樓，頓時(shí)眼花繚亂，紅、橙、黃、綠、紫的菊花如潮水般映入眼簾，真是姹紫嫣紅呀！環(huán)視一周，你一定會(huì )被那盆白里透綠的菊花吸引。那盆菊花，就能讓你明白什么是鶴立雞群。她卷卷的葉子讓人看了總感覺(jué)在滴水，都舍不得碰。再加上中間那綠色的花，只有一個(gè)詞——美不可言！從后門(mén)走出行政樓，頓時(shí)眼前一亮——又一番天地在眼前。人頓時(shí)從那艷麗的世界里走了出來(lái)，來(lái)到了樸素淡雅的天堂。那翠綠的小草絕對能達到人見(jiàn)人愛(ài)的地步。她雖然沒(méi)有鮮花艷，但她有一種自然的美，和諧的美。走過(guò)了一棵棵黃楊，一簇簇冬青，來(lái)到了一條石子小徑上。小徑的兩邊栽滿(mǎn)了月季。栽她們早該枯萎的時(shí)間里，有幾朵花仍頑強地挺立著(zhù)，綻放自己的美麗。啊，我美麗的校園！

3.急用~~~~用不少于5種的修辭手法描寫(xiě)一段關(guān)于《秋天的校園》的作

秋天的校園 悶熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天悄悄的來(lái)到了我們的學(xué)校。

太陽(yáng)公公不像夏天那么暴躁了，柔和的陽(yáng)光照在身上舒服極了。風(fēng)姑娘變的活潑起來(lái)，她歡快的跑著(zhù)，把樹(shù)梢吹的沙沙響，給同學(xué)們帶來(lái)陣陣清涼。

我走進(jìn)學(xué)校，一眼就看見(jiàn)假山和花壇。我又往前走了幾步就看見(jiàn)我們學(xué)校中心立著(zhù)的梧桐樹(shù)，它的枝葉不像以前那么翠綠了，而像一個(gè)睡著(zhù)的小姑娘，無(wú)精打采的。

樹(shù)葉不斷的飄落，像偏偏起舞的蝴蝶。繼續往前走，就看見(jiàn)我們古老的教學(xué)樓。

你看秋天給校園帶來(lái)了好多的環(huán)境。啊，我愛(ài)秋天的景色，更愛(ài)秋天的校園。

4.有修辭手法描寫(xiě)美麗校園的句子

校園的春天，更加生機勃勃。

蒙蒙的細雨下個(gè)不停，把整個(gè)校園都滋潤了，校園里的小樹(shù)，小草、小花們都在 貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露，到處都是一片生機勃勃的景像。那些五顏六色的菊花不畏寒冷，舒展開(kāi)她俏麗的花瓣，裝點(diǎn)著(zhù)我們的校園。

校園的美景，是那綠樹(shù)環(huán)抱的操場(chǎng)和那飄揚的國旗；校園的美景，是那整齊統一的校服和那活潑的學(xué)生；校園的美景，是那瑯瑯讀書(shū)的聲音和那明亮的教室；校園的美景，是那渴求知識的目光和那無(wú)私的人們……一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝，好一派美麗的雪景。仲夏的午后，金色的陽(yáng)光經(jīng)過(guò)教學(xué)樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過(guò)后，照進(jìn)教室的玻璃窗來(lái)，分外的亮麗。

5.作文校園的花壇要有排比的修辭手法

沉睡的大地還貪婪地享受著(zhù)它的美夢(mèng)， 有幾絲光已迫不及待伸出雙臂， 想要揭開(kāi)校園那神秘的面紗. 幾聲呼喚聲打破夏日的沉寂， 偶爾隱隱約約地能聽(tīng)見(jiàn)稚嫩的讀書(shū)聲. 夏日的校園已不再沉默， 張開(kāi)那美麗的雙目， 而我缺卻閉上眼大口大口的呼吸著(zhù)， 金黃色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園， 映紅了那一張張笑臉. 你看，大樹(shù)下、小草旁， 還有同學(xué)在背書(shū)呢！ 還有那“騰飛”的雕塑， 像一只雄鷹正展翅高飛， 或許是想盤(pán)旋校園高空， 把校園景色盡收眼底； 或許是想離開(kāi)這塊平地， 展示它的飛行技術(shù)， 那么高傲！ 在微風(fēng)中， 迎風(fēng)招展的紅旗舞動(dòng)著(zhù)她那婀娜的舞姿. “叮叮??” 校園似乎安靜許多， 站在旗臺的我， 遠望這一切， 心中激動(dòng)萬(wàn)分。

6.“中級版”的校園作文,要多用擬人排比；比喻夸張過(guò)渡；列數字打

震耳欲聾， 攻無(wú)不克， 戰無(wú)不勝， 驚天動(dòng)地， 天翻地覆， 摩肩接踵， 無(wú)孔不入， 人山人海， 人聲鼎沸， 地動(dòng)山搖，只手遮天，氣吞山河，山窮水盡，十萬(wàn)火急，浩氣長(cháng)存，萬(wàn)古長(cháng)青，天衣無(wú)縫，度日如年，永垂不朽，永無(wú)休止，死去活來(lái)，千里迢迢，塵土飛揚\翻江倒海、蚍蜉撼樹(shù)、一落千丈、一手遮天、一擲千金、刀山火海、大海撈針、氣吞山河， 一目十行 一手遮天 壽比南山 翻天覆地 頂天立地 一步登天晴天霹靂 壯志凌云 一毛不拔 垂涎三尺 怒發(fā)沖冠 氣吞山河 地動(dòng)山搖 皓月當空 日理萬(wàn)機 日月如梭 三頭六臂 怒發(fā)沖冠 一日千里 一字千金百發(fā)百中 膽大包天 寸步難行 一步登天。

7.描寫(xiě)校園清晨,要寫(xiě)朝陽(yáng),樹(shù),花,草,小鳥(niǎo),并用上倆種修辭手法

我們的校園里有迷人的四季。

生機勃勃的春天，綠樹(shù)成蔭的夏天，紅葉似火的秋天，雪花飛舞的冬天。綿綿的春雨，暖暖的春風(fēng)，春的腳步已踏入我們的校園。

春使我們的校園開(kāi)始流露出無(wú)限的生機。“一年之計在于春，一天之計在于晨。”

清晨，從校園里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，就像一段美妙的旋律，真是“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳”美麗可愛(ài)的春姑娘剛走不久，夏天就帶著(zhù)火辣辣的熱情跑來(lái)了。呀！太陽(yáng)變成了戴著(zhù)眼鏡的老裁縫，赤橙黃綠青藍紫！咔嚓幾聲，夏天穿上了七色碎花小夾襖，知了像一片被陽(yáng)光摸疼了的葉子，躲進(jìn)樹(shù)林里調皮地叫。

四季如畫(huà)的小花壇里，鮮花怒放、百花爭艷，有典雅高潔的梔子花，姹紫嫣紅的月季，沁人心脾的薔薇……秋天到了，樹(shù)葉大家族離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)_(kāi)始了它們的旅行。瞧！它們化身成了一群飛舞的金蝴蝶，悄然無(wú)息地撲入了大地母親的懷抱。

冬天，白雪覆蓋的大地上，臘梅在凜冽的寒風(fēng)中綻放笑容。啊！校園！這里是人生的起步，理想的種子要播種，人生的意義要認識。

這里有青春的幻想、未來(lái)的呼喚，我怎能不用心中積熱的愛(ài)，歌頌您，贊美您。

8.描寫(xiě)校園景色100字作文

深秋到了，走進(jìn)空曠的校園，一陣冷風(fēng)吹來(lái)，讓人感到一陣涼意。

秋天的校園仍舊光彩宜人，樹(shù)依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著(zhù)只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著(zhù)同學(xué)們的目光。 校園的花壇里落著(zhù)從樹(shù)上落下來(lái)的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。

雖然已經(jīng)是深秋，但太陽(yáng)仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長(cháng)得很好。 校園里的樹(shù)時(shí)而隨風(fēng)搖擺；時(shí)而站立不動(dòng)；時(shí)而從樹(shù)枝上落下幾片可憐的樹(shù)葉。

然而，這些并不影響綠樹(shù)在深秋的魅力。校園里的花都照樣開(kāi)放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周?chē)w來(lái)飛去，在尋找哪一朵比較好。

深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習過(guò)后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來(lái)點(diǎn)綴，讓人猜測：別的星星都到哪里去了？ 我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節。

9.有沒(méi)有寫(xiě)校園景色的作文

夏日校園

沉睡的大地還貪婪地享受著(zhù)它的美夢(mèng)，

有幾絲光已迫不及待伸出雙臂， 想要揭開(kāi)校園那神秘的面紗。 幾聲呼喚聲打破夏日的沉寂， 偶爾隱隱約約地能聽(tīng)見(jiàn)稚嫩的讀書(shū)聲。

夏日的校園已不再沉默， 張開(kāi)那美麗的雙目，

而我缺卻閉上眼大口大口的呼吸著(zhù)，

金黃色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園， 映紅了那一張張笑臉。 你看，大樹(shù)下、小草旁， 還有同學(xué)在背書(shū)呢！ 還有那“騰飛”的雕塑， 像一只雄鷹正展翅高飛， 或許是想盤(pán)旋校園高空， 把校園景色盡收眼底； 或許是想離開(kāi)這塊平地， 展示它的飛行技術(shù)，

那么高傲！

在微風(fēng)中，

迎風(fēng)招展的紅旗舞動(dòng)著(zhù)她那婀娜的舞姿。

“叮叮??” 校園似乎安靜許多， 站在旗臺的我， 遠望這一切， 心中激動(dòng)萬(wàn)分。

俯視大地，

唯獨那“騰飛”的雄鷹，

是那么的放肆，

妄想把身邊的一切都帶走，

似乎在喊道： 騰飛、騰飛??

10.有運用修辭手法描寫(xiě)校園的段落（150字）

我們的校園風(fēng)景如畫(huà)，景色秀麗，特別是校門(mén)口那個(gè)美麗小花園，更是讓人流連忘返。

夏天來(lái)臨時(shí)，小花園開(kāi)滿(mǎn)了五彩斑斕的小花，就像天空中繁星那么密密麻麻，芬芳撲鼻，大群的蜜蜂和蝴蝶，被這誘人的香氣吸引過(guò)來(lái)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，花兒們時(shí)而左右搖擺，時(shí)而上下點(diǎn)頭，仿佛許多亭亭玉立的婆婆媽媽在歡快地舞蹈。你可以坐在小石凳上，看著(zhù)這沁人心脾的花海，聞著(zhù)這香氣誘人的花香。這簡(jiǎn)直就是一種奢侈的享受！

這個(gè)小花園帶給了我許多歡樂(lè )，恰恰是這種歡樂(lè )，讓我的小學(xué)時(shí)光過(guò)得非常美好。

【同學(xué)您好，如果問(wèn)題已解決，請好評~~~】