校園貸的危險作文300字(作文校園網(wǎng)貸心得體會(huì ))

1.作文校園網(wǎng)貸心得體會(huì )

要點(diǎn)：首先說(shuō)明校園網(wǎng)貸發(fā)展的現狀，然后說(shuō)明校園網(wǎng)貸受歡迎的原因，最后論述學(xué)生和學(xué)校要如何避免此類(lèi)事件的發(fā)生。

正文：

隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)金融的火熱，針對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )分期貸款平臺近兩年悄然“走紅”，并迅速進(jìn)襲高校校園。據了解，不少大學(xué)生都會(huì )選擇網(wǎng)絡(luò )貸款，分期買(mǎi)手機和電腦等高科技產(chǎn)品。

由于網(wǎng)絡(luò )購物的便利，相當一部分大學(xué)生日常生活的必需品都是從網(wǎng)購來(lái)的。由于生活費有限，大宗商品大家本來(lái)無(wú)力購買(mǎi)，但這兩年，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )分期貸款平臺的出現，部分大學(xué)生開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)貸的方式，提前消費，購買(mǎi)到自己想要的東西。

形形色色的網(wǎng)貸平臺，無(wú)需擔保，只需動(dòng)動(dòng)手指，填寫(xiě)資料，就可以分期消費、貸款，對囊中羞澀的大學(xué)生們而言，顯然有著(zhù)很大的吸引力。

部分大學(xué)生愛(ài)攀比，這就造成非理性消費、還款能力追不上透支速度、以貸還貸等現象時(shí)有發(fā)生。我就有收到過(guò)一個(gè)網(wǎng)貸的平臺發(fā)來(lái)的催款信息，借款人正是我帶的林某學(xué)生，該生把我的名字和電話(huà)作為聯(lián)系人登記進(jìn)去，催款時(shí)把信息發(fā)到我的手機上。

面對“校園貸”，首先大學(xué)生要自律，并要掌握一些必要的金融知識，學(xué)會(huì )理性消費。當然高校也可以通過(guò)開(kāi)設一些金融課程，使大學(xué)生盡量遠離高利貸產(chǎn)品特別是違約后懲罰力度特別大的網(wǎng)貸平臺。

2.校園貸有哪些危害 防范措施有哪些

校園貸的危害：

一、校園貸具有高利貸性質(zhì)；

二、校園貸會(huì )滋生借款學(xué)生的惡習；

三、若不能及時(shí)歸還貸款放貸人會(huì )采用各種手段向學(xué)生討債；

四、有不法分子利用“高利貸”進(jìn)行其他犯罪。

校園貸防范措施：

1、嚴密保管個(gè)人信息及證件

一旦被心懷不軌者利用，就會(huì )造成個(gè)人聲譽(yù)、利益損失，甚至有可能吃上官司。像上述事件中，如果被騙個(gè)人信息到互聯(lián)網(wǎng)金融平臺貸款，不止蒙受現金損失，不良借貸信息還有可能錄入征信體系，不利于將來(lái)購房、購車(chē)貸款。

2、貸款一定要到正規平臺

由于現階段互聯(lián)網(wǎng)金融監管力度不夠，存在不少買(mǎi)羊頭掛狗肉的平臺，一定要登錄官網(wǎng)仔細查看，并搜索比較各類(lèi)評價(jià)信息。像大學(xué)生貸款就要認準久融金融，因為他們審核嚴格，風(fēng)控接入大數據中心，學(xué)生的基本動(dòng)態(tài)都能審核出來(lái)，除此之外，還要跟借款學(xué)生，電話(huà)確認，是否為借款本人，資金用途是否正規等。

3、貸款一定要用在正途上

大學(xué)生目前還處于消費期，還款能力非常有限，如果出現逾期，最終還是家長(cháng)買(mǎi)單，加重他們的負擔，所以大學(xué)生網(wǎng)上貸款一定要慎重。

4、別輕易相信借貸廣告

一些P2P網(wǎng)絡(luò )借貸平臺的假劣廣告利誘大學(xué)生注冊、貸款，文案上寫(xiě)著(zhù)幫助解決學(xué)生在校學(xué)習上基本學(xué)習和生活的困難，實(shí)際上，這樣的高利貸、誘導貸款、提高授信額度易導致學(xué)生陷入“連環(huán)貸”陷阱。

5、樹(shù)立正確的消費觀(guān)

大學(xué)生要充分認識網(wǎng)絡(luò )不良借貸存在的隱患和風(fēng)險，增強金融風(fēng)險防范意識；要樹(shù)立理性科學(xué)的消費觀(guān)，盡量不要在網(wǎng)絡(luò )借款平臺和分期購物平臺貸款和購物，因為利息和違約金都很高，養成艱苦樸素、勤儉節約的優(yōu)秀品質(zhì)；要積極學(xué)習金融和網(wǎng)絡(luò )安全知識，遠離不良網(wǎng)貸行為。

3.校園貸款的危害有哪些

危害太大了，現在這些網(wǎng)絡(luò )貸款基本上都有危害，校園貸主要針對沒(méi)什么償還能力的大學(xué)生，刺激他們的消費心理，貽害無(wú)窮。

一、校園貸款具有高利貸性質(zhì)；

二、校園貸款會(huì )滋生借款學(xué)生的惡習；

三、若不能及時(shí)歸還貸款放貸人會(huì )采用各種手段向學(xué)生討債；

四、有不法分子利用“高利貸”進(jìn)行其他犯罪。

校園貸雖然有申請便利、手續簡(jiǎn)單、放款迅速等優(yōu)點(diǎn)，但也存在信息審核不嚴、高利率、高違約金等特點(diǎn)，學(xué)生在不斷膨脹的消費欲望和僥幸心理之下可能陷入“連環(huán)貸”的陷阱，亟待加強監管。

校園消費貸款平臺的風(fēng)控措施差別較大，個(gè)別平臺存在學(xué)生身份被冒用的風(fēng)險。此外，部分為學(xué)生提供現金借款的平臺難以控制借款流向，可能導致缺乏自制力的學(xué)生過(guò)度消費。

隨著(zhù)學(xué)生網(wǎng)貸的平臺增多，僅靠降低貸款利率和提高貸款額度博眼球，只會(huì )使越來(lái)越多的學(xué)生借款人掉入分期陷阱，抹黑自己的信譽(yù)，使平臺盈利能力下降，造成損失。

4.校園貸有何危害?如何樹(shù)立正確的消費觀(guān)

校園貸2113款的危害 1.校園貸款是具有高利貸性質(zhì)。

不法分子將目標對準高校，利用高校學(xué)生社會(huì )認知能力較差，防范心理弱的劣勢，進(jìn)行短期、小額的貸款活動(dòng)，從表面上看這種借貸是“薄利多銷(xiāo)”，但實(shí)際上不法分子獲得的利率是銀行的20-30倍，肆意賺取學(xué)生的錢(qián)。 2.校園貸款會(huì )滋生借款學(xué)生的惡習。

高校學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源主要5261靠父母提供的生活費，若學(xué)生具有攀比心理，且平時(shí)就有惡習，那么父母提供的費用肯定不足以滿(mǎn)足其需求。因此，這部分學(xué)生可能會(huì )轉向校園高利貸獲4102取資金，并引發(fā)賭博、酗酒等不良惡習，嚴重的可能因無(wú)法還款而逃課、輟學(xué)。

3.若不能及時(shí)歸還貸款，放貸人會(huì )采用各種手段向學(xué)生討債。 一些放貸人進(jìn)行1653放貸時(shí)會(huì )要求提供一定價(jià)值的物品進(jìn)行抵押，而且要收取學(xué)生的學(xué)生證、身份證內復印件，對學(xué)生個(gè)人信息十分了解，因此一旦學(xué)生不能按時(shí)還貸，放貸人可能會(huì )采取恐嚇、毆打、威脅學(xué)生甚至其父母的手段進(jìn)行暴力討債，對學(xué)生的人身安全和高校的校園秩序造成重大危害。

4.有不法分子利用“高利貸”進(jìn)行其容他犯罪。 放貸人可能利用校園“高利貸”詐騙學(xué)生的抵押物、保證金，或利用學(xué)生的個(gè)人信息進(jìn)行電話(huà)詐騙、騙領(lǐng)信用卡等。

5.大學(xué)生校園借貸有哪些危害?

1、刺激大學(xué)生的不良消費； 2、影響大學(xué)生的信用情況，毀害大學(xué)生前程； 3、嚴重時(shí)會(huì )危害大學(xué)聲譽(yù)、生命； 4、影響了家庭。

網(wǎng)絡(luò )貸款：一種趨勢，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，可以足不出戶(hù)的完成貸款申請的各項步驟，包括了解各類(lèi)貸款的申請條件，準備申請材料，一直到遞交貸款申請，都可以在互聯(lián)網(wǎng)上高效的完成。與之相應的，一批網(wǎng)上貸款平臺的興起，也為網(wǎng)上貸款的普及與推廣做出了很大的貢獻。

校園貸：校園貸是2016年轟動(dòng)校園及各大社會(huì )輿論話(huà)題之一，起因事件為河南某高校的一名在校大學(xué)生，用自己身份以及冒用同學(xué)的身份，從不同的校園金融平臺獲得無(wú)抵押信用貸款高達數十萬(wàn)元，當無(wú)力償還時(shí)跳樓自殺。 2016年4月，教育部與銀監會(huì )聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強校園不良網(wǎng)絡(luò )借貸風(fēng)險防范和教育引導工作的通知》，明確要求各高校建立校園不良網(wǎng)絡(luò )借貸日常監測機制和實(shí)時(shí)預警機制，同時(shí)，建立校園不良網(wǎng)絡(luò )借貸應對處置機制。

2016年8月24日，銀監會(huì )亦明確提出用"停、移、整、教、引"五字方針，整改校園貸問(wèn)題。

6.校園貸有什么危害

校園1.校園貸款是具有高利貸性質(zhì)。

不法分子將目標對準高校，利用高校學(xué)生社會(huì )認知能力較差，防范心理弱的劣勢，進(jìn)行短期、小額的貸款活動(dòng)，從表面上看這種借貸是“薄利多銷(xiāo)”，但實(shí)際上不法分子獲得的利率是銀行的20-30倍，肆意賺取學(xué)生的錢(qián)。2.校園貸款會(huì )滋生借款學(xué)生的惡習。

高校學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源主要靠父母提供的生活費，若學(xué)生具有攀比心理，且平時(shí)就有惡習，那么父母提供的費用肯定不足以滿(mǎn)足其需求。因此，這部分學(xué)生可能會(huì )轉向校園高利貸獲取資金，并引發(fā)賭博、酗酒等不良惡習，嚴重的可能因無(wú)法還款而逃課、輟學(xué)。

3.若不能及時(shí)歸還貸款，放貸人會(huì )采用各種手段向學(xué)生討債。一些放貸人進(jìn)行放貸時(shí)會(huì )要求提供一定價(jià)值的物品進(jìn)行抵押，而且要收取學(xué)生的學(xué)生證、身份證復印件，對學(xué)生個(gè)人信息十分了解，因此一旦學(xué)生不能按時(shí)還貸，放貸人可能會(huì )采取恐嚇、毆打、威脅學(xué)生甚至其父母的手段進(jìn)行暴力討債，對學(xué)生的人身安全和高校的校園秩序造成重大危害。

4.有不法分子利用“高利貸”進(jìn)行其他犯罪。放貸人可能利用校園“高利貸”詐騙學(xué)生的抵押物、保證金，或利用學(xué)生的個(gè)人信息進(jìn)行電話(huà)詐騙、騙領(lǐng)信用卡等。

7.校園貸存在哪些風(fēng)險

家破人亡不為過(guò)，導致有的退學(xué)，嚴重的自殺，父母也深受其害，利用青少年對不懂社會(huì )認知，自制能力較差，防范心理弱的劣勢，進(jìn)行各種短期、小額的貸款，誘導青少年的攀比心理。

在父母提供的費用不足以滿(mǎn)足其肆意消費高額物質(zhì)需求的時(shí)侯，部分學(xué)生開(kāi)始轉向校園高利貸獲取資金，形式上誘騙借貸是“薄利多銷(xiāo)”但可能實(shí)際上不法分子獲得的利率是銀行的20-30倍。當青少年們不能及時(shí)歸還貸款，放貸人會(huì )采用各種手段向學(xué)生討債款，威逼利誘，很多學(xué)生好面子不敢與父母朋友坦白，一些放貸人就會(huì )在誘導其再次借款且進(jìn)行放貸時(shí)會(huì )要求提供一定價(jià)值的物品進(jìn)行抵押，學(xué)生證、身份證復印件，裸照或者視頻，且會(huì )利滾利的方式，青少年只想補足之前的貸款，開(kāi)始不管不顧。

后期一旦不能按時(shí)還貸，放貸人可能會(huì )采取威脅、恐嚇、毆打等方式催還貸款，甚至其父母的手段進(jìn)行暴力討債，對青少年的人身安全和高校的校園秩序造成重大危害。

8.如何看待大學(xué)生借貸,校園網(wǎng)貸的危害和防范措施

近年來(lái)，不法互聯(lián)網(wǎng)借貸平臺瞄準了大學(xué)生群體，由于在校大學(xué)生涉世未深，對各種安全風(fēng)險和誘惑抵御不足，一次落入網(wǎng)貸陷阱，一生悔恨不已！“裸條”借貸、虛假套現、刷單負債等問(wèn)題對校園安全和學(xué)生權益帶來(lái)嚴重隱患，校園網(wǎng)貸的危害可以說(shuō)是罄竹難書(shū)！

我將從以下幾個(gè)方面，來(lái)深刻的談?wù)劥髮W(xué)生如何提高對校園網(wǎng)貸的風(fēng)險認知：

一、在校大學(xué)生應多學(xué)習校園網(wǎng)貸風(fēng)險防范知識，進(jìn)一步提高防騙技能。

1、網(wǎng)貸的全稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò )借貸，包括個(gè)體網(wǎng)絡(luò )借貸（即P2P網(wǎng)絡(luò )借貸）和網(wǎng)絡(luò )小額貸款。

2、認識高利貸陷阱，零門(mén)檻、無(wú)抵押、線(xiàn)上審核，最快三分鐘到賬，誘導學(xué)生過(guò)度消費，甚至陷入“高利貸”陷阱，侵犯大學(xué)生合法權益。

3、大學(xué)生應當樹(shù)立理性的金融消費觀(guān)念，在提高警惕意識的同時(shí)也應不回避新生經(jīng)濟事物，以便自己在步入社會(huì )之前嘗試提高在金融、消費等領(lǐng)域的敏銳性。

4、自覺(jué)了解金融信貸和網(wǎng)絡(luò )安全知識及相關(guān)法律法規知識。

參考文章：《校園網(wǎng)貸陷阱多發(fā)，大學(xué)生如何提高對P2P網(wǎng)貸的風(fēng)險認知？》/builder/preview/s?id=1570629273821957