關(guān)于感動校園家長的作文600字作文大全(求感動關(guān)于學校的作文一篇感動關(guān)于家庭的作文一篇600)

1.求感動關(guān)于學校的作文一篇 感動關(guān)于家庭的作文一篇 600

歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，每當我們拾起它時，心里總涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。

其實，在生命的長河中，每時每刻都有感動存在。父母牽掛的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感動；朋友的信箋、一條祝福的短信是溫暖心靈的感動；口渴了，同事幫你打回一杯水，這是感動；勞累了，女兒給你捶捶背，這是感動；夕陽中，看著一對滿頭白發(fā)的夫妻相互攙扶著走向路的盡頭，這也是感動…… 感動無處不在。

紐約曼哈頓街頭，有一個小女孩守在一棵樹下不肯離去，原來她在等待秋天最后一片樹葉落下，孩子是純真的，她會為一個平凡的自然更替而感動。 然而，行色匆匆中，多數(shù)人被生活磨礪得開始變得粗糙，開始漸漸冷漠，不愿停下腳步去傾聽心靈的跫音，更不愿去回味那感動帶給心靈的慰藉。

有段時間，我似乎也忘記了感動的滋味。整日忙于工作，埋頭學習，不是坐在電腦前打字，就是整理資料。

朋友提醒我：葉子，離開電腦，休息一會兒，做做運動！簡單的話語，讓我疲憊的心開始溫暖，讓我冷漠的心開始融化；生活中遇到不順心的事，心情變得煩躁、郁悶，甚至忍不住落淚，這時朋友又告訴我：流淚并不代表脆弱，只是緩解一下內(nèi)心的不快，哭吧！那一瞬間，我被感動了，被朋友樸實的語言感動了。隨后我也開始改變自己，也嘗試著去關(guān)懷別人，也許只是一個眼神，也許只是一句話，但別人從我這里獲得了快樂，從我這里得到了溫暖，回報我以感動的微笑。

那一瞬間，我突然明白了，原來快樂及關(guān)懷是可以相互感染的。 感動是什么？可能一千個人有一千個答案。

但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

也許，感動是夏日一縷涼爽的清風，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶……擁有了感動，我們的心開始變得明亮、寬敞、純凈。 感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷，而是一種內(nèi)心的感受，是人與人之間心靈上的共鳴。

當你在感動別人的時候也會讓自己感動。所以朋友，當你心靈感到寂寞的時候，請騰出一點點時間來回味一下那一次次讓你無法忘懷的感動吧！那個時刻，你的精神家園將開滿美麗動人的花朵。

并指引著你走向前方。

2.以感動校園為話題的作文,600字左右

歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在你的生命中留下深深的痕跡。

每當我們想起它時，心里總涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。

從不會有人刻意得去尋找感動，因為是一種樸素的真實，一種心靈的震顫。當我們看見自己的同伴們?yōu)榱诉@個集體而戰(zhàn)時，總會不禁為他們加油，失敗了哭，成功了也會哭，從鼻尖涌起的是酸酸的，但從心里涌出的卻是甜甜的。許多人總喜歡聽一些老歌，也許并不是那么好聽，只是，那些熟悉的旋律和簡單的音符總能讓人想起過往的人事，回想著當時聽這首歌時的心情。同樣的，無論想起的是悲傷還是快樂，總有感動縈繞心頭。

其實，在生命的長河中，無時無刻沒有感動的存在。

父母牽掛的目光，一天一天憔悴的背影是一生一世的感動，

朋友的信箋，一條祝福的短信是給飄落在遠方的你的慰籍，

生活便是如此，我們不經(jīng)意間的一聲招呼，一句問候，一個微笑，一點緣分……這些東西藏在心里便是一種真實，久了，便是深刻，甚至是一生的刻骨銘心。這些溫馨的記憶，當我們孤單寂寞時會不自覺的涌出，備感溫馨，

所以，每每捧著一張偶然翻出的舊照片，不要驚詫自己為何淚流滿面，也許那模糊的身影是你曾經(jīng)的牽掛。

所以，夢里飄來一片紅葉，不要驚詫于它的無端，或許它是你一段塵緣的珍藏。

所以，臨窗偶讀一篇精致的小品，不要驚詫于自己為何指尖微顫，也許那一段哲理演繹的正是你走過的滄桑。

而感動也需要懂得體驗與回味，在別人給你愛的同時，你是否也想過付出？

聽過這樣一個故事：有一個老人，她的丈夫去世了，自己的孩子也各自走了，只剩她一個人，她覺得生命對于她已經(jīng)沒有意義，于是便走到了海灘邊，想要結(jié)束自己悲慘的命運。就在她沿著海灘走的時候，迎面走來一個女孩，送給她一個深深的微笑。頓時老人感覺有一束陽光灑進了她心里，原來生活并沒有放棄她，她決定要好好活下去。

只是一個微笑，一簇感動，就能讓一位老人重新接受生命，那么讓我們不妨在雨中為別人撐一把傘，給陌生的過客一杯暖茶，送給親愛的人一束鮮花，甚至一束無名的小草也好，只要不是敷衍，不是故弄玄虛，只是為了表達你的情懷，有你真誠的目光，捧著那一抹純樸而清鮮的碧色，定會讓人感動得熱淚盈眶。

生活是美的，感動別人也會讓自己感動。

哲人說，只要慧心獨具，即使隨處拈花微笑，也能感受也一份愛意，一份情趣，一份韻味，甚至哲理。

感動是春風吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河；

感動是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動的紅梅；

感動是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉；

感動是無邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮；

感動是什么？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

3.感動校園感恩父母

作為兒子，小時候一直不理解父親的愛，總覺著自己沒有享受父愛。父親老了，一輩子脾氣冷倔，我到現(xiàn)在都怕他。

父親啥時都是冷冰冰的，可他把對子女的愛深深埋在心里。

記的在上小學的時候?qū)W過這樣的課文

「樹欲靜而風不停，子欲養(yǎng)而親不待」，當我們因為求學離家在外，之后又因為工作，又或因為成家、養(yǎng)育子女種種原因，無法抽空回鄉(xiāng)看望父母時，卻忘了，父母已一年比一年更加衰老了。

似乎，人生總也有忙不完的事，在一推再推之后，能奉養(yǎng)父母的時間，也隨之流逝。丘吾子的悲傷，誰能真正體會到呢？少年離家，可至年老回來時，一踏進家門，卻再也見不到父母了！錯過了奉養(yǎng)父母的機會，是人生多大的遺憾，逝去后，怎么能追得回來呢？

《論語》有云：「父母之年，不可不知也」，當父母隨著年齡的增長，生活上會有越來越多的不便，此時，正是需要我們在身邊照顧的時候。記得有一位女士，因遠嫁外地很少回家，有一次她回家時，卻發(fā)現(xiàn)年老的母親走路一跛一跛的。一看才知道，原來，母親因為年紀大了，無法彎下腰來剪自己的腳指甲，使得指甲長得太長而嵌入肉里，造成流血、流膿。當女兒看到母親這雙受傷的腳時，不禁難過得哭了，母親多么需要她的照顧?。∮谑菑拇?，她每周都會回來看望母親一次，為母親泡腳、剪腳指甲。

在我們小的時候，需要父母的照顧才能長大；可當父母年老需要我們照顧時，我們能否也陪在他們身邊，像當初他們照顧我們一樣，幫他們穿衣，給他們蓋被子，為他們剪指甲，挽著他們一起散步……

時光易逝，在我們還有機會盡孝時，莫要再等待，丘吾子的遺憾警示我們：行孝不能等！

父親啥時都是冷冰冰的，可他把對子女的愛深深埋在心里。

希望父親健健康康，父親健在，那是兒子的福氣！

世間一切有因必有果，正所謂種瓜得瓜種豆得豆

做兒子的遲早也要做父親，自己早已經(jīng)做了父親，只有做兒子的孝敬自己的父親，才能為自己的兒子做出榜樣，等自己老了，才可享受到兒子的孝敬。人不要以為在姊妹中，自己為父母做的多了是吃虧，其實那是占了大便宜。不信你看，那些不孝之子老來的下場吧！你孝順父親，你的兒子將來也會孝順你！這才是真正的報應！

愿天下的兒子都做個孝順兒子，愿所有的父親老有所養(yǎng)，平安幸福！

4.用書信寫一封校園感人感事寫給父母作文

《一個最樸實的老人》老王是村里最窮的人，沒有房子，住在村頭曬場上的看棚里.他精瘦精瘦，身上的衣服洗得灰白落滿補丁.一雙眼睛倒還有神，獨自一人風里進雨里出地生活著.他平時無話，卻逢人總說：我是王三，今年62歲了.我是王三，今年63歲了！我是王三，今年64歲了！我是王三，今年65歲了！……日復一日年過一年，不變的還是他說時那幅笑嘻嘻的摸樣.五里三鄉(xiāng)的人都因此知道了王三這個人，都知道他靠撿破爛謀生.有一次他在翻檢垃圾時突然大叫起來，他發(fā)現(xiàn)了一張存折.他高興得咧開了嘴，逢人就講.聽的人也都說：真運氣啊，5萬塊！他挨家挨戶地敲門，最終在從一家出來后變得兩手空空.這家人逢人便講老王的好人好事，逢年過節(jié)總會送些吃的給老王.冬天河里結(jié)了冰，頑皮的孩童們天天去溜冰、砸洞，不亦樂乎.不料樂極生悲，一個孩子掉進了冰洞里，其他小孩子又哭又喊，慌做一團.老王正在河邊拾干草，聽到呼救急忙跑過去.救孩子時他不慎滑倒，也掉下了水.水有半人多深，他趕緊吩咐孩子們?nèi)ズ按笕?最后孩子被救了上來，老王卻落下了病根，身體每況愈下.經(jīng)常有人去看望他，他總笑嘻嘻地，忘不了說一句：我是王三，今年68歲了！村民們每次趕集都要經(jīng)過這條河，夏季趟水，冬季踩泥.有人提議建座小橋，但因為費用需要與鄰村協(xié)商，意見難統(tǒng)一，所以很多年來，小橋只在人們的夢想里.有一天，人們發(fā)現(xiàn)老王開始往河邊搬運石塊.隨著時間的流逝，人們又發(fā)現(xiàn)，老王居然獨自一人在建橋.村民們議論紛紛，卻沒有誰真正去幫他一把.橋終于建成了.老王逢人就說：我是王三，今年73歲了！說話時，他仍然笑嘻嘻的.可是他最終沒能說出：我是王三，今年75歲了！他死了.下葬那天去了很多人，算得上我村較大規(guī)模的喪事了.我再沒聽到過哪家借老王來訓斥子孫.很多年了，五里三鄉(xiāng)的都還能記起這個人.每次走在橋上，看著村子里成排的新房，我那顆被世俗深埋的心都快要碎了.唉，我村最窮的那個人去了……一個最樸實的老人。

5.用書信寫一封校園感人感事寫給父母作文

《一個最樸實的老人》老王是村里最窮的人，沒有房子，住在村頭曬場上的看棚里.他精瘦精瘦，身上的衣服洗得灰白落滿補丁.一雙眼睛倒還有神，獨自一人風里進雨里出地生活著.他平時無話，卻逢人總說：我是王三，今年62歲了.我是王三，今年63歲了！我是王三，今年64歲了！我是王三，今年65歲了！……日復一日年過一年，不變的還是他說時那幅笑嘻嘻的摸樣.五里三鄉(xiāng)的人都因此知道了王三這個人，都知道他靠撿破爛謀生.有一次他在翻檢垃圾時突然大叫起來，他發(fā)現(xiàn)了一張存折.他高興得咧開了嘴，逢人就講.聽的人也都說：真運氣啊，5萬塊！他挨家挨戶地敲門，最終在從一家出來后變得兩手空空.這家人逢人便講老王的好人好事，逢年過節(jié)總會送些吃的給老王.冬天河里結(jié)了冰，頑皮的孩童們天天去溜冰、砸洞，不亦樂乎.不料樂極生悲，一個孩子掉進了冰洞里，其他小孩子又哭又喊，慌做一團.老王正在河邊拾干草，聽到呼救急忙跑過去.救孩子時他不慎滑倒，也掉下了水.水有半人多深，他趕緊吩咐孩子們?nèi)ズ按笕?最后孩子被救了上來，老王卻落下了病根，身體每況愈下.經(jīng)常有人去看望他，他總笑嘻嘻地，忘不了說一句：我是王三，今年68歲了！村民們每次趕集都要經(jīng)過這條河，夏季趟水，冬季踩泥.有人提議建座小橋，但因為費用需要與鄰村協(xié)商，意見難統(tǒng)一，所以很多年來，小橋只在人們的夢想里.有一天，人們發(fā)現(xiàn)老王開始往河邊搬運石塊.隨著時間的流逝，人們又發(fā)現(xiàn)，老王居然獨自一人在建橋.村民們議論紛紛，卻沒有誰真正去幫他一把.橋終于建成了.老王逢人就說：我是王三，今年73歲了！說話時，他仍然笑嘻嘻的.可是他最終沒能說出：我是王三，今年75歲了！他死了.下葬那天去了很多人，算得上我村較大規(guī)模的喪事了.我再沒聽到過哪家借老王來訓斥子孫.很多年了，五里三鄉(xiāng)的都還能記起這個人.每次走在橋上，看著村子里成排的新房，我那顆被世俗深埋的心都快要碎了.唉，我村最窮的那個人去了……一個最樸實的老人.。

6.家長作文：《最感動的一件事》（對學校或者老師【500字】）急需

我小時候經(jīng)歷過許多事，多得像夏天的雨點一樣，有讓我吃驚的，有讓我快樂的，但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“兒子，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。

正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

“晶晶，快過來，穿好雨衣?！眿寢屵呎f邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來……

一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書。

7.老師要家長寫一篇感動校園的事跡

生活中每分每秒都會發(fā)生事情，有令人高興的事；有令人悲傷的事；有助人為樂的事；有團結(jié)奮斗的事。最近在學校里發(fā)生了一件團結(jié)的事，特別令我感動。

在周四的早上，玉蘭樹下花果飄香，我來到學校上學。隨著鳥語花香，我來到班上，得知今天我們年段要舉行一場拔河比賽。大家高興得又蹦又跳，還歡呼起來。但我一下子擔憂起來，心想：拔河要團結(jié)一致才能勝利。這次沒有什么希望了！可一見同學們都信心十足地走下去，我也沒多說什么。一顆忐忑不安的心不停地跳動著。

來到操場，同學們?nèi)嗳嗍?，壓壓腳，做準備活動，有利于在比賽中發(fā)揮，獲得好成績。體育老師大叫：“停！準備！開始！”“砰”的一聲，比賽尾隨著槍聲開始了。對方個個膀大腰粗、力大如牛，讓人一看就心慌。果然，沒等我們反應過來，對方就一把拉了過去。朱老師見狀，便有些按捺不住了，大喊：“加油，加油！”還說：“贏了給你們免作業(yè)！”面對如此大誘惑，大家一下子團結(jié)了起來，使出了吃奶的力氣用力拉，可是，“一堆軟雞蛋是撞不過一個硬石子的”，我們剛拉回了一點點，卻又被拉了回去。

第一局輸?shù)煤軕K，在休息時，我們想出了一個方法：先讓對手費力氣拉過一段，然后出其不意、攻其不備，才能贏。再次比賽時，我們有條不紊地進行著我們的計劃，同心協(xié)力，果然如計劃的那樣，勝利了一回。我真為我們的那份團結(jié)而感動，真希望每天都能這樣。

正當我們故技重施時，大風刮了起來，好似老天也站在他們那邊一樣。許多人的眼睛被沙子給蒙住了，“這次輸定了……”我心想。在他們開始松懈時，排在后面的“楊門女將”很生氣，使出了無敵的團結(jié)之力，終于，贏了最后一局比賽。我們大家可開心了！

這次拔河令我深深地感動了。一件多么不起眼的團結(jié)的事啊！它卻讓我明白：只有團結(jié)努力，才能戰(zhàn)勝一切。這就是校園里的一份感動。

8.感動的一個人作文（在學校門口指揮交通的家長

1月8日，川埠小學的老師親手將一面印有“愛心澆灌花蕾綻，警校共建譜華章”的錦旗和表揚信，送到了丁蜀交巡警中隊領(lǐng)導手中，以表達對中隊全體警官的深深敬意和由衷的感謝。正是有了交警們辛勤的工作，才讓學校周邊地區(qū)的交通狀況得到了極大的改善，為師生們鑄就了一道平安防線，營造了和諧暢通、安全有序的交通環(huán)境。

川埠小學校門正對通蜀路，來往車輛較多，車速較快，學校門口雖然劃有人行道，但沒有設置交通信號燈，學?，F(xiàn)有師生1300余人，到了上學、放學高峰時段，家長紛紛駕車接送，交通狀況擁擠，秩序混亂。去年9月起，川埠小學成為我市首批實施校車接送的試點學校，增派校車4輛，安排7條線路，負責247名學生的上下學。丁蜀交巡警中隊了解情況后，主動承擔起了維護交通秩序的責任，抽調(diào)專門警力，于早晚高峰時段，在學校門口指揮交通，每當遇到家長會或是校外社會實踐活動，交警們更是放棄休息，主動參與交通秩序的維持。

表揚信中，老師們深情寫道：“無論是熱浪襲人，還是寒風肆虐，都能看到他們忙碌的身影，他們認真負責地維護學校門口的交通秩序，保障了全校師生的出行安全，解除了學校的后顧之憂，民警們恪盡職守、認真負責的精神，耐心細致的工作態(tài)度，嚴格而又不乏人性化的執(zhí)法方式，讓全體師生十分感動，體會到了‘人民交警為人民’的深刻含義，在師生們心中，交警們執(zhí)勤的身影是校門口的一道美麗的風景線，是師生們的安全守護神！”

為進一步強化校車安全監(jiān)管，消除各類交通安全隱患，緊密結(jié)合轄區(qū)道路交通安全管理工作實際，丁蜀交巡警中隊還針對冬季氣溫低、霧多、路面易結(jié)冰等容易引發(fā)交通事故的特點，全面加強冬季校車管理工作，切實保障廣大中小學生的出行安全。加強學?！白o學崗”建設，在強化上下學高峰指揮疏導的同時，對學校周邊道路滾動排查，完善交通安全設施，增設限速行駛、禁鳴等交通標志牌，有效改善了學校周邊道路通行環(huán)境。

9.作文孩子你讓我感動要求：600字以上是以家長的身份寫的學校舉行活

孩子，你讓我感動清晨不到7點，我提著自己的公文包去上班，步子一貫的迅疾而充滿節(jié)奏，腰板一貫的挺拔而充滿活力。

微微潤濕的空氣中似乎夾雜著縷縷金光，我知道這又是一個秋高氣爽的天氣！道旁映入我眼簾的是潔凈的深綠色。 我多想佇足細細去欣賞這些美景呀！那些在黃昏中曾一遍遍閱讀過的風景，在白露未晞的早晨應該別有一番情趣吧！女貞子那小小的常綠的葉片上是否還墜著晶瑩的露珠？小草的葉尖上，是否能找到露珠兒反射的亮亮的太陽光…… 步入校園了，人影稀疏卻書聲朗朗。

我只看到一對抬著垃圾筐倒垃圾的女生和三個在校園林蔭道上掃地的男孩，顯然有很多老師已經(jīng)開始組織晨讀了，我抬手看了一眼腕上的手表，其時，離正式開始晨讀的時間還有十分鐘呢！真是一個清爽、勤奮、井然有序的校園早晨??！走到往教學樓的樓梯拐彎處，我看到了這樣一幕—— C165那個手腳有些殘疾的男孩子正在他媽媽的攙扶下從摩托車上艱難而熟練地爬下來，就在他爬下摩托車的時候，我上樓了，回頭的一瞬間我看到了他在媽媽的注視下一步步堅定而緩慢地攀著樓梯扶手從我身后走了上來。 我思緒萬千，到底該不該去攙扶他呢？如果去攙扶他，這是否會挫傷他的自信心？他媽媽不是那么滿懷信心地看著他上樓嗎？因為我知道，很多殘疾人并不希望別人同情他，不希望別人把他們看成另類，他們的心理往往更加敏感。

因此，最終我選擇把他作為一個普通學生看待，走在了他的前面。 他的媽媽，典型的農(nóng)家婦女，她站在摩托車那一側(cè)，穿著一件再普通不過的深紅短上衣，頭上戴著一頂同種紅色的安全帽，把男孩子攙扶下摩托車后，只望了我一眼就緊盯著她的兒子往樓上走去…… 就在這短暫的一瞥中，我看到，她的面色像很多勤勞的農(nóng)民一樣黑瘦，注視著他兒子的表情既看不出鼓勵也看不出悲憫，但那種嚴肅中卻昭然地鐫刻著不卑不亢的堅強，她既不怨天也不尤人，雖然我只看到這一次她來送兒子，但我知道，她兒子的每一次出行都得她帶著走。

因為，在我們的校園中，我會看到每次上廁所他都是在同學的攙扶下去的。假如我是他，我會如他這樣堅強而坦然地面對嗎？假如我也有這樣一個殘疾的兒子，我會做到像他母親那么堅強嗎？只要這個念頭一閃現(xiàn)在我的腦海中，我的淚水就要涌出，我不敢想象，那肯定是以淚洗面的日子…… 走上樓梯后我先到了教室的后門，我悄悄地站了一會兒，大部分同學在晨讀，但仍如往常一樣，還是有幾個同學在講話，發(fā)現(xiàn)我來了才匆匆打開書本…… 我想把剛才所見的感人的一幕講給他們聽，講我感動于那個男孩的身殘志堅，感動于那份母愛的恒久無私，希望能激起這班學生心理的層層漣漪，讓他們深受啟發(fā)努力學習，但我沒有那么做，我知道我沒有那么強的語言感染力，怕自己弄巧成拙。

我教了他的歷史，每周兩節(jié)課。在課堂上謄練習本的時候，他只能將本子斜放在桌子上書寫。

只見他左手握拳抓著筆，手不住地顫抖著，頭也歪著，每時每刻還不由自主的晃著，他的字寫得很大，那種艱辛即使你沒有親眼目睹他寫字，你也能看得出，因為那極細小的鋸齒狀的每一筆告訴我們，這些都是他在手不住地抖動中寫出來的。 他的字寫得很慢，但作業(yè)從來沒有缺交過，有一次，我布置了的作業(yè)內(nèi)容較多，班上有十幾個同學要返工，但他卻沒有，不是我包庇他，因為我當眾展示了他的作業(yè)給同學們看了，事實是最有說服力的！為了檢測同學們的平時成績，在歷史課上，我會按學號提問，那次剛好輪到了他。

課前，為到底要不要叫他答問題，我猶豫了很久，還準備問問他的班主任，平時叫不叫他答問題的。但我又想，也許不該把他當殘疾人看待，那就提一個較簡單的問題吧！那個問題是：“黃海大戰(zhàn)中犧牲的清軍將領(lǐng)是誰？” 問題提出來后，我關(guān)切地注視著他，看著他艱難地起身，看著他搖搖晃晃地站著，看著他腦袋不由自主地偏向了一邊并不住地抖動，看著他若有所思地望著我，然后含混不清地回答了“鄧世昌”三個字。

我松了一口氣，趕緊示意他坐下了，對他投以鼓勵的微笑。我也看到同學們臉上那舒然的表情，還有那投向他的含笑的目光中的祝賀！原來，他的殘疾還包含著齒音不清??！以前，我也監(jiān)過他的一堂語文考試，試卷發(fā)下去以后，我就看見他開始寫作文，其他知識大概都不會吧！我想他是個弱智兒。

但現(xiàn)在我又常常覺得他只有身體上的殘疾，智商應該是正常的，我不愿意去查閱他的成績單求證，也不愿意去詢問以前的老師求證，我寧愿相信他是一個智商正常的孩子，因為我看到了他超越常人的毅力！孩子，你真的很棒。