校園紀(jì)律整頓心得體會作文(學(xué)校整治活動的感想作文700字)

1.學(xué)校整治活動的感想作文700字

學(xué)校三風(fēng)整頓心得體會

**年學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過多的過重的注意社會風(fēng)氣對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們在學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認(rèn)識上，還不那么一致。相當(dāng)一部分人在主觀認(rèn)識上或客觀行動上，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.端正教風(fēng)，教書育人

良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來帶動學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。

作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認(rèn)識和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系，校主管部門要對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。

3.齊抓共管，促進學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，可采取如下措施

2.學(xué)校整治活動的感想作文700字

學(xué)校三風(fēng)整頓心得體會**年學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來抓的共識。

我們應(yīng)該充分認(rèn)識到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過多的過重的注意社會風(fēng)氣對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無所作為的思想。

因此，這就造成了人們在學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認(rèn)識上，還不那么一致。相當(dāng)一部分人在主觀認(rèn)識上或客觀行動上，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。

這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。2.端正教風(fēng)，教書育人良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。

在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來帶動學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。

作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認(rèn)識和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系，校主管部門要對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。3.齊抓共管，促進學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績、考試風(fēng)氣等。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，可采取如下措施。

3.求一篇大學(xué) 紀(jì)律整頓心得體會

在現(xiàn)在中國的許多學(xué)校的教學(xué)活動中，拖堂是越來越頻繁，少則三兩分鐘多則幾乎占去整個課間休息，學(xué)生很有意見。課堂上大多數(shù)老師以量對質(zhì)，講的過多，過細(xì)，而且滿堂灌，而沒有給學(xué)生提供創(chuàng)新新思維的空間，老師拖堂上課勉強講完也會成為無效的勞動。學(xué)生說，下堂課的教師已踏進教室，上堂課的教師還未退出我們仿佛成了教師的接力棒，中間毫無喘息的機會。拖堂的幾分鐘里，學(xué)生的心思根本不在課堂上，老師和學(xué)生均已處在疲憊狀態(tài)，應(yīng)有充足的休息以緩減疲勞。拖堂不僅教學(xué)效果不好，影響下一堂課的教學(xué)，影響學(xué)生的課間休息以至耽誤學(xué)生上廁所而笑話，還會影響學(xué)生的大腦及身體的健康發(fā)育，只會給學(xué)生造成心理和生理的壓力，根本沒有必要。

著名作家馬克·吐溫有一次在教室聽牧師演講，最初，他覺得牧師講的很好，使人感動，就準(zhǔn)備捐款，并掏出自己的所有的錢。過了十幾分鐘，牧師沒有講完，他就有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了十分鐘，牧師還沒有講完，他于是決定一分錢也不捐。到了牧師終于結(jié)束冗長的演講，開始募捐時，馬克·吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，相反還從盤子里偷了兩元錢。

這就是一種超限效應(yīng)，它在我們教育、教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生。下課拖堂學(xué)生早已心不在焉，你講得口沫四濺手舞足蹈也是徒勞無益。拖堂看似小事，其實包含種種弊端。

湖北大學(xué)教育學(xué)家李崇義教授說，拖堂是傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念遺留的一種表現(xiàn)。李教授還說，從教育心理學(xué)上看，拖堂違背了教育規(guī)律，是對學(xué)生的不尊重。教師在課堂上處于主導(dǎo)地位，而拖堂反映了老師把主導(dǎo)變成一種權(quán)威，以個人為中心忽視了學(xué)生的主體地位，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)的態(tài)度。正是因為教師拖堂有這么多的負(fù)面影響，教師在下課公文時間到時馬上停止所講的東西，甚至還有半句話沒有講完也要咽回去，表面上看起來這好像有點不近人情，但這種習(xí)慣表明了強烈的遵守時間的意識，這是一種即尊重自己又尊重學(xué)生的好習(xí)慣。如果我們每個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都認(rèn)真抓一下“拖堂”問題，每個教師都不再“拖堂”，那么，學(xué)生將受益非淺，他們會從心眼里感謝我們的。

4.校規(guī)心得體會

本學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就把“學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”作為一件大事來抓，班主任老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)“中、小學(xué)生一日常規(guī)”；教職員工率先率范，為學(xué)生做出榜樣；政教處、團隊部組織文明監(jiān)督查處違紀(jì)學(xué)生；絕大多數(shù)學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。由于大家的共同努力，校園內(nèi)廢紙果殼少了，邊走邊吃零食的現(xiàn)象少了，在校園內(nèi)說臟話、粗話，追逐打鬧的也少了。我們的校園變得更美麗了。但偶爾還見到少數(shù)學(xué)生身上有與學(xué)校紀(jì)律不一致的行為，影響我校學(xué)生的良好形象，影響我們美麗的校園環(huán)境，影響我們良好的學(xué)習(xí)秩序。如……（自己寫了）

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣不僅是一個學(xué)生品性修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，而且是一個民族文化素質(zhì)的具體反映，因此你個人的行為不僅是你個人的事，也是我們實驗學(xué)校的事，也是我們民族的事。請你認(rèn)真學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，明辨是非美丑，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個有修養(yǎng)有素質(zhì)的中學(xué)生、做一個修養(yǎng)有素質(zhì)的中國人，為你自己增光，為學(xué)校增光，也為我們偉大的民族增光。

5.哪位高手可以幫我寫阿

我系在中文樓501教室舉行校風(fēng)校紀(jì)整頓階段總結(jié)大會，參加本次大會的有：系黨總支書記戴前倫副教授，學(xué)生科科長魏偉、團總支副書記肖從亮，輔導(dǎo)員劉華俊、郭瑩、劉秀梅，團總支學(xué)生會學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子，各班班長、團支書等。此次會議由魏偉老師主持。

戴書記在會上作了重要的講話。戴書記說道：自從11月我院下達整頓校風(fēng)校紀(jì)的通知以來，我系針對本系的具體情況立即制定整頓方案，并下發(fā)到各個班級。同時，我系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，老師、黨員及干部都能以身作則，起到了很好的模范帶頭作用。

我系針對此次學(xué)院下達的關(guān)于校風(fēng)校紀(jì)的整頓通知，根據(jù)我系的基本情況，做了以下三個階段的方案：第一階段，由各班班主任與學(xué)生檢查。此階段主要是全面整頓我系的學(xué)風(fēng)，以及各寢室衛(wèi)生情況；第二階段，由學(xué)生科牽頭進行檢查。這個階段主要是對各班寢室衛(wèi)生進行重點的檢查，找出不足的地方，以便在以后的工作中能夠得到改進；第三階段，戴書記帶領(lǐng)輔導(dǎo)員老師對各班的情況進行檢查，這個階段主要是對前兩個階段的工作進行改進，以便能夠在學(xué)院驗收之前發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，最終達到解決問題的目的。

戴書記在此次會議上通報了這一階段我系的檢查情況。重點表揚了在此次檢查中表現(xiàn)突出的班級以及寢室，同時希望同學(xué)們再接再厲，爭取做到最好。在會上，戴書記還針對一些寢室的情況做了通報批評，他強調(diào)：一定要把寢室的衛(wèi)生工作落實到實處，不要搞形式化。在檢查中，有一些寢室還存在著臟、亂、差的情況，要求不合格的寢室必須馬上整改，解決存在問題。在此次的學(xué)風(fēng)檢查中，少數(shù)班級的出勤情況不甚理想。戴書記在會上強調(diào)，我系嚴(yán)格按照學(xué)籍管理的要求對學(xué)生的出勤進行考評。

戴書記針對我系下一個階段的校風(fēng)校紀(jì)整頓工作，提出了我系下一個階段的工作要求：要求寢室干凈、整齊、美觀，學(xué)生自覺遵守各項紀(jì)律；班主任、干部要加強責(zé)任心，做到雷厲風(fēng)行，認(rèn)真做好每一項工作；所有黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部等在檢查中要充分發(fā)揮先鋒模范作用，帶領(lǐng)同學(xué)們一起把此次工作做到最好。同時，學(xué)習(xí)部每天要檢查各班的出勤情況，缺席的同學(xué)必須履行請假手續(xù)。要實行獎懲制度，對于在此次的整頓工作中，表現(xiàn)突出的班級以及寢室要給予一定的獎勵，而對于檢查不合格的寢室和班級要實施一定懲罰，并對該寢室和班級進行重點整頓，一直到完全合格為止。

最后，戴書記希望同學(xué)們能夠重視此次的整頓工作，充分發(fā)揮各班、各寢室的積極性，爭取把我系的整頓工作做到最好，保持的最好。

通過這次校風(fēng)紀(jì)律整頓， 因地制宜，堅持德育為首，狠抓學(xué)生的思想道德建設(shè)，讓學(xué)生能在文明和諧的校園讀書，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才明顯提高。

6.違反學(xué)校紀(jì)律心德體會該怎么寫

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項，把這些都當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。

應(yīng)該把老師說的話謹(jǐn)記記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)謹(jǐn)記在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)，而且我這種行為給學(xué)校也造成了極其惡劣的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。

由于我一個人犯的錯誤，有可能造成別的同學(xué)效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。

每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí) 環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家的共同維護而建立起來的，但我自己這次卻犯了這樣的錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我私底下自己也想了很多，也意識到自己犯了很嚴(yán)重的錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己所犯的錯誤付出代價，我也愿意去承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是坐在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。

我真誠地接受批評，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對不起，老師！我犯的是一個嚴(yán)重的原則性問題。

我知道，老師對于我觸犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。

但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。

我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。

我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對我來說是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在還很小，我還有去拼搏的能力。

我還想再拼一次，再去努力一次，希望老師給予我一個做好學(xué)生的機會，我會好好改過，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)，去充實自己的生活，努力不再耽誤課程，學(xué)校的課程本來就很緊，學(xué)起來就很費勁，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會好好學(xué)習(xí)，各科都努力往上趕。記得剛進入學(xué)校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學(xué)習(xí)還能接受，可在紀(jì)律方面卻出現(xiàn)了問題，在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴(yán)重的錯誤，學(xué)校對我是應(yīng)該嚴(yán)懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。

媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這段時間了，想想我在學(xué)校也生活了幾年了。

對學(xué)校已有很深的感情，在今后學(xué)校的我，會以新的面貌，出現(xiàn)在學(xué)校，不在給學(xué)校和年級還有我的班級摸黑。無論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會用校規(guī)來嚴(yán)格要求自己，約束自己。

我會把握這次機會，將它當(dāng)成是我人生的轉(zhuǎn)折點，老師希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人。犯了這樣的錯誤，對于家長給予我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個態(tài)度也一定能體會我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。

對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠汲取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

7.高中紀(jì)律整頓心得體會

改進工作作風(fēng)，提高自身素質(zhì)，做一名合格的機關(guān)工作者一、加強學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)。

加強學(xué)習(xí)是熟悉規(guī)章制度、增強遵章守紀(jì)意識的重要途徑。規(guī)章制度是保證有令必行、政令暢通的一條重要保障措施，也是每一位員工工作行動的基本準(zhǔn)則。

熟悉和掌握各項規(guī)章制度對提高個人綜合業(yè)務(wù)能力和自我防范意識具有十分重要的意義。因此，機關(guān)工作人員要結(jié)合各自工作特點，除堅持集中組織學(xué)習(xí)外，要充分利用業(yè)余時間進行自學(xué)，真正起到學(xué)習(xí)模范帶頭作用，通過對規(guī)章制度的反復(fù)學(xué)習(xí)，努力提高機關(guān)員工的遵章守紀(jì)意識。

加強學(xué)習(xí)是自身業(yè)務(wù)發(fā)展需要。當(dāng)前新業(yè)務(wù)、新知識層出不窮，尤其對從事機關(guān)工作的同志來講，不學(xué)習(xí)、不更新知識結(jié)構(gòu)，大腦就要僵化、就跟不上當(dāng)今社會形勢發(fā)展的需要，看問題就把握不住主流和重點，就會在社會的不斷發(fā)展中落伍。

他指出：學(xué)習(xí)是一個不斷積累和提高的過程，人的智能先天是基本相近的，只有通過后天即社會化的學(xué)習(xí)之后，人與人之間的綜合素質(zhì)才逐步拉開差距。因此，后天的學(xué)習(xí)對人的一生非常重要。

處在新舊知識不斷更替、社會知識多元化發(fā)展的今天，只有不斷加強學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的主動性，才能不逐步提高自己的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)，才能真正做一名合格的機關(guān)員工。加強學(xué)習(xí)是工作的需要。

隨著商業(yè)銀行機關(guān)扁平化改革的不斷深入，機關(guān)職能的不斷轉(zhuǎn)化，機關(guān)員工不但要直接參與市場營銷、不良貸款清收等主要業(yè)務(wù)經(jīng)營工作，而且還要肩負(fù)對業(yè)務(wù)經(jīng)營的指導(dǎo)，機關(guān)工作的這種雙重職能，就必須要求每一位員工的綜合素質(zhì)要達到一定的水平，如果不加強自身學(xué)習(xí)、不提高自身的綜合素質(zhì)，就難以正確指導(dǎo)基層開展工作。當(dāng)然，學(xué)習(xí)要講究方法，增強針對性，不同的崗位有不同的專業(yè)知識，把握側(cè)重點，了解這些知識，使大家都能熟悉和掌握每一個操作環(huán)節(jié)和操作流程，對促進自身崗位工作、提高業(yè)務(wù)能力具有很大的幫助。

加強學(xué)習(xí)更是管理需要。機關(guān)除了擔(dān)負(fù)參與指導(dǎo)經(jīng)營職能外，更重要的還擔(dān)負(fù)著經(jīng)營管理職能，每一個部門、每一位員工要真正履行好管理職責(zé)如果不懂得新的管理知識、不掌握金融活動中的先進管理經(jīng)驗，就很難達到預(yù)期的管理目的。

為此，只有多看書、多學(xué)習(xí)、才能明世理，順應(yīng)時代發(fā)展的要求，只有不斷加強對專業(yè)管理知識、專業(yè)管理經(jīng)驗、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和儲備，才能不斷適應(yīng)機關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)營管理工作的需要。二、改進作風(fēng) 不斷提高工作效率 一要努力改進機關(guān)工作作風(fēng)，切實履行各自職責(zé)。

機關(guān)是全經(jīng)營運行的中樞，不但肩負(fù)著各項政策指令的及時下達，而且發(fā)揮著承上啟下、指導(dǎo)全局性工作的重要作用。機關(guān)工作效率，工作質(zhì)量的高低好壞對內(nèi)影響著機關(guān)形象建設(shè)，對外反映了全市商業(yè)銀行的整體管理水平和企業(yè)形象。

為此，各部門、每位員工要切實從提高思想認(rèn)識的角度出發(fā)，增強責(zé)任意識，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項工作，在規(guī)定的時限內(nèi)保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)和部門交辦的各項工作任務(wù)。要堅決克服官僚主義和作風(fēng)和懶惰思想，及時答復(fù)基層行提出的各類問題，對把握不準(zhǔn)、政策吃不透，及時不能回答的問題，必須向基層行講明原因，待請示領(lǐng)導(dǎo)后再行答復(fù)。

二要努力提高辦文質(zhì)量。首先要嚴(yán)格程序把好公文出口關(guān)。

凡各部室下發(fā)或上報的文件，必須由本部室負(fù)責(zé)人把關(guān)簽字，并送辦公室負(fù)責(zé)人進行審閱后再呈送分管行領(lǐng)導(dǎo)審批簽發(fā)才能上報或下發(fā)。凡起草的文件經(jīng)辦公室審核不符合要求的，由辦公室提出修改意見，退回原發(fā)文部門進行重新修訂。

其次，要加強督辦督查工作。辦公室要切實履行督辦督查職責(zé)，不斷建立和完善督辦督查制度和督辦臺帳，并進行考核。

凡文件要求和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，辦公室在督辦落實中要向各部門負(fù)責(zé)人提醒提示，并要求本部門負(fù)責(zé)人和具體經(jīng)辦人在臺帳上簽字，若在規(guī)定時限內(nèi)完不成任務(wù)的要注明原因、進行嚴(yán)格考核，因延誤時機，給工作帶來被動或直接間接損失的，要逐級追究責(zé)任。三、加強紀(jì)律 維護良好的機關(guān)工作秩序嚴(yán)守機關(guān)工作紀(jì)律是每一個機關(guān)工作者必備的素質(zhì)，作為機關(guān)員工不但要養(yǎng)成自覺遵守機關(guān)工作紀(jì)律的習(xí)慣，而且要成為執(zhí)行紀(jì)律的模范。

目前，市、縣兩級行機關(guān)的管理工作仍處在一個比較低級的管理階段，與現(xiàn)代管理的要求還有很大的差距，我們要通過不斷加強學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)來提高機關(guān)員工遵章守紀(jì)意識。一要嚴(yán)格作息和請銷假制度。

作息時間是保證機關(guān)正常工作秩序的基礎(chǔ)保證，市分行機關(guān)員工要嚴(yán)格執(zhí)行《市分行機關(guān)基本管理制度》，每一位員工都要做到按時上下班。員工在上班期間臨時離開工作崗位時須向部門負(fù)責(zé)人請假，部門負(fù)責(zé)人離開工作崗位時須向主管行長請假，并經(jīng)同意后方可離開。

二要認(rèn)真搞好后勤服務(wù)工作。首先，要加強機關(guān)大灶的管理，改善伙食質(zhì)量，努力為機關(guān)員工創(chuàng)造良好的生活工作環(huán)境。

其次，要加強對車輛的保養(yǎng)維護與管理，時時保持車輛清潔和運行狀況的良好，隨時保證公務(wù)用車。三要加強對機關(guān)衛(wèi)生管理。

各部室除保證辦公室衛(wèi)生整潔外，要對自己劃定的衛(wèi)生區(qū)域每周及時進行清掃。臨時人員要對院落的環(huán)境衛(wèi)生，用電照明等基礎(chǔ)設(shè)施進行維護，以保證機關(guān)的正。