和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學(xué)校里,就像一個(gè)庇護所,是一個(gè)晴天。
同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖,“你的衣服濕漉漉的,我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲,我媽說(shuō)下雨的時(shí)候,是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨,工友站在門(mén)前,替沒(méi)打傘的同學(xué)撐著(zhù)走進(jìn)玻璃房。
暴雨稍停,涼風(fēng)送爽,圣母像下的百合花高雅地綻放,毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好,尚要綠葉扶持。”花叢中沒(méi)有雜亂無(wú)章的小草,小草都是青蔥的,茁壯的。這并沒(méi)有窮兇極惡的老鼠,只有去蕪存菁下的和諧,自然。
經(jīng)過(guò)圣母像,就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著(zhù),各式各樣的比賽。同學(xué)們如士兵般投入備戰狀態(tài),有的吶喊,為自己的隊友打氣,譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏,彼此鼓勵,掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子,香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò):“不必計較他的為人,要可憐的是他這個(gè)人。”無(wú)論被欺凌者是否罪有應得,我們也應阻止校園暴力的發(fā)生,幸好正義的同學(xué)永遠都會(huì )站出來(lái)。其實(shí)欺凌者更需要幫助,與其冤冤相報,不如齊心協(xié)力,共同創(chuàng )立一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園,并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪,而是上至師長(cháng),下至同學(xué)校工,彼此都有一份關(guān)心,一份包容。
校園,我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習,健康的成長(cháng)。
然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì ),有人惡語(yǔ)相加;也許因為一次無(wú)意犯錯,有人揮起了拳頭……
今天,我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院,醫生說(shuō):“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢(qián),而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì )怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機會(huì ),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢(qián)奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢(qián)。”這樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品,如手機,mp3等。
2、遇事要沉著(zhù)冷靜,根據現場(chǎng)情況,做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物,并尋找時(shí)機,記住對方的相貌特征,衣著(zhù)打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長(cháng),也可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己!
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走,盡量結伴同行。
當我們遭遇校園暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,應及時(shí)告知老師、父母或其他監護人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護。同時(shí),也不能不發(fā)肌篡可詁玖磋雪單磨計后果、以牙還牙,惡意報復只會(huì )導致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅散籠罩在校園上空的黑暗!
老師每次對我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì )使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……
近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。它們如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了,面對四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(cháng),而出了事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(cháng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(cháng)不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現在校園里出現了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì )都應引起高度關(guān)注,并采取相應措施,共同努力,減少此類(lèi)事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
同學(xué)們,和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念,是一切美好事物的共同特點(diǎn)。
實(shí)現和諧,是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢? 構建和諧需要大家屏棄陋習,從我做起,從現在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養成良好的文明習慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰,不說(shuō)臟話(huà)坯話(huà);管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草,做到愛(ài)護校園中的一草一木,節約水電。
構建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。
保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國都彌漫著(zhù)和諧的芳香,而這些芳香正來(lái)自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命,無(wú)負于未來(lái),無(wú)負于這教育我們的美麗校園。
同學(xué)們,為著(zhù)同一個(gè)目標,為著(zhù)同一個(gè)愿望,我們聚集在一起,迎著(zhù)和煦的春風(fēng),共同為構建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步,去追趕形象的春潮;讓我們解放思想,去沐浴和諧的陽(yáng)光。
老師每次對我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì )使我使我受益匪淺。
因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。
它們如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了,面對四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(cháng),而出了事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(cháng)叫什么名字….我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。
仇恨的種子,長(cháng)不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現在校園里出現了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的。校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì )都應引起高度關(guān)注,并采取相應措施,共同努力,減少此類(lèi)事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。
人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
一、抵制校園暴力
(一)辨別
校園暴力一般分為行為暴力、語(yǔ)言暴力、心理暴力。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。校園暴力的形式主要有五種:一是索要錢(qián)物,不給就拳腳相加,威逼利誘;二是以大欺小,以眾欺寡;三是為了一點(diǎn)小事大打出手;四是同學(xué)間因“義氣”之爭,以暴力手段爭長(cháng)論短;五是不堪長(cháng)期受辱,以暴制暴。
語(yǔ)言暴力主要指通過(guò)語(yǔ)言對精神達到某種嚴重程度的侵害行為,包括起侮辱性外號、造謠污蔑等行為。
心理暴力主要指通過(guò)言語(yǔ)、行為或其他方式對精神達到某種嚴重程度的侵害行為。如恐嚇、侮辱、排斥、歧視、孤立等行為都是心理暴力行為。
(二)預防
1、不崇拜暴力文化,要形成正確的價(jià)值觀(guān)。
2、不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀(guān)念,堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
3、注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題。
4、加強自身的法律意識和法制觀(guān)念。施暴者法律意識淡薄,對法律無(wú)知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規范自己的行為,也要以法律來(lái)保護自身的合法權益。
(三)應對
(1)安全第一,預防為主。
①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴,最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化。我們應該寬宏豁達,不應為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機等貴重物品,不要公開(kāi)顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結伴而行。
③養成善于觀(guān)察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對我們打擊報復,我們可以通過(guò)短信、書(shū)信的形式向學(xué)校領(lǐng)導、老師匿名報告。
(2)應對暴力,臨危不亂。
①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救:淡然處之,自我反省,無(wú)畏回應,肯定自己,調整心理,法律維權。
②遭受行為暴力時(shí)的自救:找機會(huì )逃跑,大聲呼救,借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機會(huì ),求饒。如果以上退路被攻擊者截斷,那么應雙手抱頭,盡力保護頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時(shí),應以人身安全為重,舍財保命,以免受到更激烈的傷害。
③遭受心理暴力時(shí)的自救對于心理施暴,還是要從自我心理調整入手。如果我們在學(xué)校遇到了排斥、歧視、孤立等心理暴力行為,我們應該自己積極、主動(dòng)地去與別人溝通,弄清楚原因。如果自己無(wú)法解決,可以向老師求助。
(3)及時(shí)報告,以法維權。
由于校園暴力事件的隨機性,許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(cháng)和老師,更不敢報警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì )導致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長(cháng)、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。
二、正確應對校園暴力
1、要有依法的意識,違法行為是不受法律保護的。
2、要有強烈的自我保護意識。
3、要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。
4、要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。
5、要有強烈的報告意識和證據意識。及時(shí)上報并注意搜集證據,以便在需要的時(shí)候出示。
我們生活在法治時(shí)代里,一切行為都要遵守法律的規則,沒(méi)有人能站在法律的頭上,目無(wú)法紀。
但是,以前我們的校園是和諧、純潔的,但最近幾年來(lái)卻出現了許多不和諧的因素,使整個(gè)校園籠罩了一層黑色的陰影,人心惶惶。而造成這些的原因就是—校園暴力。
校園暴力是一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題,許多地區都發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情,但卻屢禁不止,許多人知法犯法,鋌而走險。為的就是出一口氣,而不為自己下半生的幸福找想。2007年,湖北的一所學(xué)校發(fā)生了一件駭人聽(tīng)聞的事情:一個(gè)富家子弟看到同班的同學(xué)不順心,就叫了十多個(gè)幫手來(lái)對他拳打腳踢。無(wú)論那位男生怎么叫怎么反抗也無(wú)濟于事,十多雙手十多雙腳兇猛的向那位男生打去、踢去。整整半個(gè)小時(shí),直到那位男生血濺教室,命喪黃泉他們才罷休。我不知道那位富家子弟人是怎么想的,以為自己家里的錢(qián)富可敵國就目無(wú)王法,當被法律制裁時(shí)又想兇恣撓法,但卻不知法不容情,最后只有鋃鐺入獄,悔恨終生。
人心似鐵,官法如爐。就算你的錢(qián)再多,地位再高,權利再大也不能和法律相對抗。要知道,我們做人要剛直不阿,執法人員也會(huì )執法不阿,絕對不會(huì )因為你是誰(shuí)的兒子是誰(shuí)的女兒而輕判,也不會(huì )讓該受處罰的人逍遙法外,正所謂多行不義必自斃,最后他們會(huì )被繩之以法。
法律是如此的威嚴,如有誰(shuí)實(shí)施暴力,就會(huì )被控告故意傷人罪或聚眾鬧事罪,輕則判三年以下有期徒刑、拘役或管制。重則判十年以上有期徒刑。如有死亡或嚴重殘疾的,判無(wú)期徒刑或死刑。
我們?yōu)槭裁匆褂帽┝Γ坑惺虏荒芎煤谜f(shuō)嗎?還是你們太沖動(dòng)?你們完全有理由不使用暴力,你們完全可以不犯法,冤冤相報何時(shí)了!只能怪你們太意氣用事,太少法律知識了。
所以,我們不要知法犯法,不要把囚房當做我們的家,我們要度過(guò)我們那絢麗繽紛的一生,做一個(gè)守法、懂法的好公民!
老師每次對我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì )使我使我受益匪淺。
因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。
它們如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在《反校園暴力,善待身邊人》校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了,面對四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(cháng),而出了事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(cháng)叫什么名字….我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。
仇恨的種子,長(cháng)不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現在校園里出現了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的。校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì )都應引起高度關(guān)注,并采取相應措施,共同努力,減少此類(lèi)事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。
人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
我是來(lái)自**學(xué)校二年級二班的***,今天我演講的題目是:“預防校園欺凌,共建和諧校園”眾所周知校園是供我們讀書(shū)學(xué)習復和掌握知識的地方,是求知者的樂(lè )園,是探索者的天地,那里充滿(mǎn)了我們快樂(lè )的身影,灑滿(mǎn)了我們成功的淚水,處處洋溢著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ),但是近年來(lái),卻常制常看到暴力事件的發(fā)生,很多同學(xué)總是臟話(huà)連篇、惡語(yǔ)傷人,個(gè)別同學(xué)更是是橫行霸道,喜歡用暴力解決問(wèn)題,以大欺小,以眾欺寡,甚至打群架,這些現象不但會(huì )傷害我們的身體,使一顆純凈的心靈走向彎曲,更是給寧靜的校園蒙上了一層不良的陰影。
同學(xué)們,面對校園欺凌,我們該做些什么呢?我們應該行動(dòng)起來(lái),增強安全意識,反對暴力,遠離欺凌,防患于未然,共建和諧校園,讓每一個(gè)同學(xué)都能健康快樂(lè )的成長(cháng),還我們學(xué)校一片凈土。一、樹(shù)知立良好的道德觀(guān)念,提高自我保護意識,遇到事情及時(shí)匯報家長(cháng)和老師,盡量不要一個(gè)人外出,身上也不要帶太多的錢(qián)物以及貴重的物品,遇到突道發(fā)事件,要靈活變通,尋找機會(huì )報警。
在保護自身安全的前提下對他人實(shí)施救助,要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識。
有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。
上帝對他說(shuō):“來(lái)吧!我讓你看看什么是地獄。” 他們走進(jìn)一個(gè)房間。
一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯,但每個(gè)人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長(cháng),自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。
有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無(wú)可奈何。
“來(lái)吧!我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。
這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂(lè )地歌唱著(zhù)幸福。 “為什么?”這個(gè)人不解地問(wèn),“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?” 上帝微笑著(zhù)說(shuō):“很簡(jiǎn)單,在這兒,他們都會(huì )喂別人。”
故事并不復雜,但卻蘊涵著(zhù)深刻的社會(huì )哲理和強烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄?關(guān)鍵就在于,你是選擇共同幸福還是獨霸利益 德育故事 愛(ài)是師生溝通最好的工具 的社會(huì ),讓人們安享生命的奇跡,我有這樣一支神筆嗎?沒(méi)有,但我有一支粉筆,我要用這支粉筆去給孩子們裝點(diǎn)一個(gè)個(gè)美麗的世界。
在十多年的教師生活中,我所學(xué)到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗,其中最美麗的一顆是愛(ài)。在于漪等許多特級教師的教育自傳中都提出了一個(gè)共同的教育信念,那就是尊重學(xué)生,愛(ài)學(xué)生。
是呀,不熱愛(ài)學(xué)生就不能算一名稱(chēng)職的教師。每個(gè)班級都有優(yōu)秀生和學(xué)困生,教師喜歡優(yōu)秀生,這很正常,但對學(xué)困生更應多給點(diǎn)偏愛(ài)。
因為在 (09/22/200516:06:00,426)[查看全文] 被流動(dòng)紅旗遺忘的愛(ài) 今天中午,我跟往常一樣,吃完飯早早來(lái)到教室“看孩子”。我們班的這幫孩子,在諸多老師的眼中是較調皮的,也因此,在學(xué)校的各項流動(dòng)紅旗的競爭中,成績(jì)總是讓我汗顏。
一向不服輸的我,試過(guò)許多方法,但都不及自己正襟臨坐教室看著(zhù)他們來(lái)得有效。這不,我在批周記,下面的學(xué)生認認真真在完成午間作業(yè),一切顯得十分平靜。
這次周記,認真對待的還是那幾個(gè)班干部。在我批得索然無(wú)味時(shí),突然一個(gè)標題抓住了我的眼球——《老師,你變了》“老師,您 (09/22/200516:06:00,286)[查看全文] 別了,“我不行”先生 隨著(zhù)上課鈴聲響起,我班新一屆干部改選正式開(kāi)始。
選舉進(jìn)行得很順利,中隊干部依次選出,四名小隊干部的候選人名單也寫(xiě)在黑板上。經(jīng)過(guò)民主投票,大家一致通過(guò)。
同學(xué)們報以熱烈的掌聲表示祝賀。可就在此時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了。
新當選的小隊長(cháng)小金站起來(lái),怯生生地說(shuō):“老師,別選我,我當不好小隊長(cháng),我……我不不行。”一、思考題:1、小金是個(gè)學(xué)習不錯的孩子,為什么卻說(shuō)“我不行” (09/22/200516:06:00,208)[查看全文] 冬天,應該屬于孩子 這是入冬以來(lái)最冷的一天,一大早來(lái)到學(xué)校,就看見(jiàn)班里的孩子正在外面玩耍。
我大聲說(shuō):“淮讓你們在外面玩的廠(chǎng)孩子們伸了伸舌頭,轉身跑回教室。其中一個(gè)怯怯地說(shuō):“操場(chǎng)上有冰,我們想去那兒玩。”
“進(jìn)去!”我呵斥道。孩子們一溜煙地跑進(jìn)教室,讀起書(shū)來(lái)。
聽(tīng)著(zhù)他們參差不齊的讀書(shū)聲,我突然覺(jué)得自己做錯了什么。我對這些剛入學(xué)的孩子似乎太苛刻了。
江南氣候溫和,很少結冰。前幾天連續降雨,在操場(chǎng)上留下許多大大小小的水坑,昨天氣溫驟然變冷,居然 (09/22/200516:06:00,206)[查看全文] 改選風(fēng)波 由于我班原中隊長(cháng)擔任了大隊干事,擬再補選一位中隊長(cháng)。
我請同學(xué)們醞釀人選,待星期五班隊會(huì )時(shí)間進(jìn)行民主選舉。話(huà)音剛落,體育隊長(cháng)小文“騰”地一下站了起來(lái),激動(dòng)地說(shuō):“老師,咱班同學(xué)最不公平,跟誰(shuí)好就選誰(shuí),哪個(gè)干部工作認真就不選哪個(gè)。”
我回答說(shuō):“干部是為同學(xué)服務(wù)的。哪個(gè)干部真心為大家做事,大家是會(huì )擁護他的。”
第三節語(yǔ)文課剛上課,小文又迫不及待地舉手發(fā)言:“老師,我不想當體育隊長(cháng)了。剛才體育課上孟老師已經(jīng)答應了,如果您沒(méi)意見(jiàn),孟老師就讓毛夢(mèng)浙當體育隊長(cháng)。”
稍停,她又說(shuō):“其實(shí),我心里想的那個(gè)人不是毛夢(mèng)浙 (09/22/200516:06:00,106)[查看全文] 給孩子一片潔凈的天空 一次乘電梯時(shí),看到一個(gè)可愛(ài)的女孩拉著(zhù)媽媽的手,她禮貌的和我打招呼。這時(shí)候急匆匆進(jìn)來(lái)一個(gè)年青人。
他把一團油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺(jué)得很是觸目,但是最終還是忍下了采取行動(dòng)的想法,把目光移向了另一邊。“叔叔不乖,我都不亂扔東西,叔叔弄臟了電梯!”女孩的聲音那么清脆,那么天真。
說(shuō)話(huà)間她彎腰撿起了那個(gè)紙團,下了電梯便扔到果皮箱里。周?chē)娜思娂娤蚺⑼度ベ澰S的目光,那位年青人也不好意思地笑了。
他拍拍女孩的頭說(shuō):“你真可愛(ài),叔叔謝謝你”。女孩則自豪地揚著(zhù)頭象個(gè) (09/22/200516:06:00,246)[查看全文] 給學(xué)生多一點(diǎn)包容 2003年2月開(kāi)學(xué)的第一天,中午我在學(xué)校的食堂吃飯,班里的兩個(gè)同學(xué)沖進(jìn)來(lái),告訴我方楊同學(xué)的80元錢(qián)丟了。
我匆匆扒完碗里的飯,三步并作兩步走進(jìn)教室。這時(shí)同學(xué)們都已坐在教室里做作業(yè)了,我讓所有同學(xué)把筆放下,抬頭看著(zhù)我,除了方楊同學(xué)眼睛哭得紅紅的,其他同學(xué)的目光都是那么的清純。
我甚至懷疑錢(qián)是不是真的丟了。我開(kāi)始調查掉錢(qián)的經(jīng)過(guò),這個(gè)時(shí)間段,錢(qián)肯定。
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