大學(xué)校園建設成果作文(以《綠色生活》課程為主題,自擬題目,結合綠色校園建設寫(xiě)一篇小論)

1.以《綠色生活》課程為主題,自擬題目,結合綠色校園建設寫(xiě)一篇小論

綠色生活 “綠色生活”是將環(huán)境保護與人們的日常衣食住的生活，融入一體的新文明、新風(fēng)尚的生活。

綠色生活作為一種現代生活方式，包括了日常生活的方方面面。可以將綠色生活概括為五個(gè)方面： 1、節約資源、減少污染：隨著(zhù)人們生活節奏的加快，經(jīng)濟迅速發(fā)展，同時(shí)由于過(guò)度開(kāi)發(fā)和技術(shù)的相對落后造成資源日漸貧乏，環(huán)境問(wèn)題也顯現出來(lái)，倡導綠色生活，要求人們充分而無(wú)污染或少污染地利用資源； 2、綠色消費、環(huán)保選購：綠色生活還倡導人們選購環(huán)保節能產(chǎn)品，比如節能日光燈，選購小排量汽車(chē)和混合動(dòng)力汽車(chē)，這個(gè)離我們學(xué)生還比較遠了。

3、重復使用、多次利用：充分利用資源其中很重要的一部分，比如一紙多用，雙面打印，一水多用。 4、分類(lèi)回收、循環(huán)再生：對于廢舊電池類(lèi)的回收不僅能避免對環(huán)境的污染而且還能回收貴重金屬，也不知大家有沒(méi)有什么方法處理這些，我是沒(méi)有辦法，只有少用，并且保留著(zhù)，不讓他進(jìn)入環(huán)境。

5、保護自然、萬(wàn)物共存：環(huán)境日益明顯其中最主要的原因就是人類(lèi)的生產(chǎn)生活所排放的廢棄物超出了自然凈化所能承受的能力，破壞了大自然中的平衡。 而在實(shí)際行動(dòng)中，綠色生活的內容也非常廣泛，比如：節約用水，節約燃氣，選用節能電器和燈具，少用或不用超薄塑料袋，少用或不用一次性筷子，少寄或不寄賀卡（選擇電子賀卡），少用餐巾紙多用手帕，不浪費食物，不大吃大喝，少制造生活污水；愛(ài)護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，尤其不要亂扔廢舊電池，分類(lèi)放置垃圾（在我們實(shí)際情況難衽啊，不過(guò)有條件的話(huà)就不定不要忘記）；愛(ài)護花草，愛(ài)護樹(shù)木，少用化學(xué)藥劑，使用無(wú)磷洗衣粉，不亂挖發(fā)菜、甘草、冬蟲(chóng)夏草；還可以報名參加植樹(shù)，現在我們還不太習慣為環(huán)保捐款，不然的話(huà)還可以為環(huán)保捐點(diǎn)錢(qián)。

一句話(huà)，有利環(huán)境的事情多做，不利環(huán)境的事不做，同時(shí)多多向家人、親屬、朋友宣傳環(huán)保知識和環(huán)保觀(guān)念 綠色生活還要求人們通過(guò)自己的努力，過(guò)一種安全健康、無(wú)公害、無(wú)污染的生活；是人類(lèi)通過(guò)自身包括生活舉止在內的所有實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)踐對生態(tài)環(huán)境的保護；它的最終目的則是要使人們的生活方式與天然節奏和自然循環(huán)相一致。因此，綠色生活是新世紀的時(shí)尚，它體現著(zhù)一個(gè)人的文明與素養。

高等院校作為培養大學(xué)生的重要場(chǎng)所，創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境對于提高教師教學(xué)效果，樹(shù)立良好學(xué)習風(fēng)氣，促進(jìn)師生教、學(xué)積極性等方面具有重要的作用。在創(chuàng )造“綠色校園”硬件環(huán)境的同時(shí)，倡導“綠色生活”方式，保障教師、學(xué)生身心健康，在當今的高等教育工作中具有日益重要的地位。

大學(xué)校園是師生教、學(xué)、活動(dòng)、生活的場(chǎng)所，是學(xué)生成長(cháng)、走向社會(huì )的重要通道。如何為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境，創(chuàng )建一個(gè)綠色和諧的校園環(huán)境，使學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中能更好地學(xué)習、更健康地成長(cháng)，已成為當今高校發(fā)展建設的一個(gè)重要內容。

綠色校園建設即是要建設環(huán)境綠色環(huán)保、管理服務(wù)科學(xué)、思想進(jìn)步創(chuàng )新、生活愉悅健康的“綠色校園”。 校園環(huán)境建設要具有可持續性，可考慮從以下方面著(zhù)手進(jìn)行： 一 1.校園綠化。

校園綠化建設應分為教學(xué)區、學(xué)生生活區、學(xué)生娛樂(lè )區、家屬區。這四大區域形成了校園整體布局，每個(gè)區域由于功能不同，所以相對獨立，但是又要有一定的聯(lián)系，各個(gè)區域與其周?chē)臻g就構成了綠化環(huán)境的小單元。

2.雨水處理。校園場(chǎng)地可利用雨水滲透保持自然雨水流動(dòng)。

在校園花園和路面建設中，盡量采取可透性強的方案，以最大限度地增加可滲透水地面的面積。 3.日照采光。

天然光相比其他能源具有清潔、安全的特點(diǎn)，充分利用天然光可節省大量照明用電。學(xué)校應該充分利用有限的自然采光，實(shí)現自然光與照明光自控相結合。

4.未來(lái)擴展。場(chǎng)地開(kāi)發(fā)應當包含學(xué)校未來(lái)所有潛在擴展以適應未來(lái)的需要。

二、“綠色校園”人文建設 ：1.綠色管理。管理機構盡可能使用節能、節水產(chǎn)品，節約使用辦公用品，尤其是使用頻率相當高的紙張和電腦耗材；按照規劃對高能耗的辦公用建筑及其采暖、空調、照明系統進(jìn)行節能改照；冬夏兩季使用空調時(shí)，嚴格按照文件規定調節溫度。

2.師德師風(fēng)建設。師德師風(fēng)的建設在營(yíng)造良好的校園環(huán)境中顯得尤為重要。

老師充滿(mǎn)愛(ài)心，教學(xué)不厭其煩、語(yǔ)言合理、舉止文明，學(xué)生才會(huì )“親其師”，繼而“信其道”。學(xué)校可以定期邀請德育專(zhuān)家來(lái)校做師德講座，并利用教師聽(tīng)課、進(jìn)修的機會(huì )進(jìn)行師德教育。

學(xué)校德育部門(mén)還可利用黑板報、櫥窗廣泛進(jìn)行師德教育。潛移默化地讓良好的師德師風(fēng)來(lái)感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。

3.學(xué)生養成教育。對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、行為規范教育、法制教育、安全教育、民族精神教育等活動(dòng)，是對學(xué)生進(jìn)行養成教育的有效途徑。

這些教育可以培養學(xué)生良好的道德情操和行為習慣，可以幫助學(xué)生知榮明恥，在學(xué)校中營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生置身于一種奮發(fā)學(xué)習、積極向上的綠色氛圍之中。綠色校園的建設不同于其他地方的綠化，其特殊性是由校園的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)決定。

校園是培養人才的地方，更應該成為生態(tài)文明建設的重點(diǎn)。 在現階段，人類(lèi)只能生活在地球上，而地球只有一個(gè)。

用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)遏止污染物的排放，進(jìn)而改善地球的生態(tài)環(huán)境。