校園考試作弊小學(xué)作文(關(guān)于考試作弊的敘事作文!)

1.關(guān)于考試作弊的敘事作文!

明天就要考試了，還沒(méi)復(fù)習(xí)好，怎么辦呀？從早上開(kāi)始，他一直都在想著這個(gè)問(wèn)題，作文 考試作弊。他不知道怎么辦，只是聲聲嘆息以前學(xué)習(xí)的不認(rèn)真和咒罵著這該死的應(yīng)試教育?？山K究是要考試的呀，他也沒(méi)多少心情復(fù)習(xí)了，一天也就這么過(guò)去了。

一陣噩夢(mèng)把他驚醒。他看了看表——7:00，時(shí)間不早了，他連忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱后直奔教室。他坐在位置上，攤開(kāi)一本書，心思早已拋到九霄云外去了。鈴……鈴……考試預(yù)備鈴響了，人人都懷著緊張興奮的心情走進(jìn)了自己的考室。他也來(lái)到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食著書本？有的人還在和別人爭(zhēng)論著什么問(wèn)題？還有人在高喊：這次又要掛科了！他嘆了口氣，坐在了位置上。

準(zhǔn)備考試了，試卷發(fā)了下來(lái)。他看了一眼，心中竊喜：這幾道題我都做過(guò)的，太好了！趁監(jiān)考員不注意，他偷偷地開(kāi)始做題了。鈴！鈴！開(kāi)考鈴把他嚇了一跳。鈴聲完了，周圍死一般的寂靜，他望了望四周，又低下頭做題。

糟糕！我的腦袋出什么問(wèn)題了？怎么想不起這道題的解法了呢？他用力的拍了拍自己的腦袋，嘭，嘭。像是買西瓜的人檢查西瓜是否熟透時(shí)拍打的聲音。周圍的同學(xué)望了他一眼，他也抬起頭看了一下，同學(xué)們的眼睛都顯得暗淡無(wú)神。他笑了笑，又低下頭繼續(xù)做題。我怎么就是做不起這道題呢？不行！一定要做起，我可不能掛科呀！他用手扯著自己的頭發(fā)，眼睛里充滿了血絲，幾根頭發(fā)重重地掉在了卷面上，交錯(cuò)著像個(gè)大叉。他看著草稿紙上畫了又畫的推論，就像一個(gè)大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢，小學(xué)四年級(jí)作文《作文 考試作弊》。他真想立刻把試卷撕掉，但他不能這樣做，只好惱怒的想著題。

鈴……鈴……還剩下十五分鐘的時(shí)間了，他望了望四周，同學(xué)們都焦急地趕著做題。他嘆了口氣，放下筆，偷偷地瞧了一下旁邊的一位同學(xué)。那位同學(xué)早已做完了題正玩著筆呢，試卷被扔在了一個(gè)很顯眼的地方。他稍稍的抬起了頭，故作輕松的哈了口氣，眼睛卻一直注視著那張?jiān)嚲?。不！我不能抄！這是作弊！但我不抄的話會(huì)掛科的！不！不行！抄吧！其實(shí)我是做得起的，只是突然想不起了，借鑒一下沒(méi)問(wèn)題的。他滿臉痛苦地?fù)u了搖頭，手卻不由自主地拿起了筆。突然，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了他，他的心猛跳了一下，但那位同學(xué)只是麻木的笑了一下，以至于在他的眼里顯得特別刺眼。他做的題正不正確呢？算了！死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！他邊想邊抄著題。

這位同學(xué)！你在干什么？他一下愣住了，是監(jiān)考員的聲音。筆也停止了跳動(dòng)，整個(gè)人都僵坐在了那里，只是心還在怦怦地狂跳著。他回過(guò)頭，監(jiān)考員正朝他走近，臉上的笑容讓他直顫抖。死定了！他想著，只希望趕快拉鈴，可時(shí)間到了鈴卻一聲沒(méi)響。周圍的同學(xué)都直盯著他，盯得他的腳直發(fā)麻。沒(méi)……沒(méi)干什么。他小聲的說(shuō)。沒(méi)干什么？我可看見(jiàn)你在抄別人的試卷！監(jiān)考員朝他吼著。那位同學(xué)也伸出手指著他陰著臉說(shuō)：對(duì)！他在抄我的試卷，他在作弊！哈哈！周圍的同學(xué)也大聲的嘲笑著說(shuō)：哈哈！他在作弊！不！不！我沒(méi)有！我沒(méi)有！他抱著頭跑出了考室……

鈴！鈴！啊！噩夢(mèng)伴隨著鈴聲把他驚醒，他連忙看了看表——7:00，他又驚慌地看了看四周，室友們還在熟睡。他趕緊下床，臉也不洗，口也不漱，直沖出寢室，嘴里還念念有詞：我沒(méi)有作弊。

2.求一篇小學(xué)生作弊的作文急

作弊的滋味人間有五味——酸、甜、苦、辣、咸，成功是甜的，堅(jiān)持是苦的，失敗是酸的，嘲笑是辣的，被孤立是咸的……。

然而作弊，實(shí)在說(shuō)不出是什么滋味，我一直挺好奇，作弊到底是什么滋味？直到今天，我才品嘗到作弊的滋味——心驚肉跳。 那個(gè)晴朗的下午，語(yǔ)文考試。

老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái)，我暗想：真倒霉，偏偏今天考試，現(xiàn)在腦袋還全都是“喜羊羊”的影子呢！ 教師將考卷發(fā)下來(lái)，教室里立即響起沙沙的答卷聲。我敲了敲腦袋，拿起筆埋頭疾書。

這次卷子較難，同學(xué)們邊做邊怨聲載道，還時(shí)不時(shí)東張西望，希望能從其他同學(xué)的眼睛里得到一點(diǎn)點(diǎn)啟示。我的鼻尖上也出現(xiàn)了密密麻麻的汗珠。

四十分鐘后，同學(xué)們開(kāi)始抓耳撓腮，一雙雙眼睛滴溜溜亂轉(zhuǎn)，左顧右盼，這里摸摸那里動(dòng)動(dòng)。由于老師站在講臺(tái)上居高臨下一動(dòng)不動(dòng)地盯著同學(xué)們，所以沒(méi)人敢動(dòng)手。

五分鐘過(guò)去后，同學(xué)們終于明白，原來(lái)老師在走神，于是一張張紙條在同學(xué)們的手里傳遞著。我做題的速度較快，于是一邊檢查試卷一邊看著這場(chǎng)“地下活動(dòng)”，樂(lè)此不疲。

突然，老師醒了，繼續(xù)“雷達(dá)掃瞄”。這時(shí)，“嗖”地飛來(lái)一個(gè)紙團(tuán)，降落在我的課桌上，我驚出了一身冷汗。

借著文具盒的掩護(hù)，哆哆嗦嗦地打開(kāi)紙團(tuán)寫上答案，望望老師——她又“沉思”了，再望望“難友”，他正可憐巴巴的望著我。 我心想：老師啊，你到底是真的走神還是給我們擺“迷魂陣”呢！不扔吧，我總不能見(jiàn)死不救，扔吧，又怕老師發(fā)現(xiàn)給我“煮”個(gè)鴨蛋！老天??！我該怎么辦？真是急煞我也。

經(jīng)過(guò)一番的思想斗爭(zhēng)，我決定為了兄弟豁出去了，硬著頭皮把心一橫，咬牙把紙團(tuán)扔了過(guò)去。 隨著紙團(tuán)的出手，我也松了口氣，繼續(xù)檢查試卷。

這時(shí)，老師站了起來(lái)，我的心像吊著的水桶——七上八下。沒(méi)想到老師徑朝我走來(lái)，我的心提到了嗓子眼，老師離我只剩兩米了，我手指冰涼。

一米，半米……我覺(jué)得自己的心幾乎要停止跳動(dòng)，就在我覺(jué)得快休克的一瞬間，老師與我擦肩而過(guò)。 我忐忑不安的心得以平靜下來(lái)。

走出教室后，我才發(fā)現(xiàn)，自已臉色蒼白，手指冰涼，全身冷汗。 一次作弊，讓我心驚肉跳，終身難忘。

我一定要做個(gè)尊紀(jì)守法的好孩子，再也不想體驗(yàn)這種別樣的滋味。

3.有關(guān)于考試做弊的誠(chéng)信作文

經(jīng)過(guò)數(shù)月的刻苦學(xué)習(xí)和積累，我們迎來(lái)了又一次考試。這是一個(gè)收獲喜悅的時(shí)刻，也是一個(gè)接受挑戰(zhàn)的時(shí)刻?？荚嚰仁菍?duì)我們半學(xué)期來(lái)知識(shí)積累與創(chuàng)新能力的檢測(cè)，也是對(duì)我們求學(xué)與做人態(tài)度的考驗(yàn)，更是對(duì)我校學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的檢驗(yàn)。一分耕耘，一分收獲。面對(duì)考試，已學(xué)過(guò)的知識(shí)或許可能遺忘，但我們的誠(chéng)信卻永遠(yuǎn)不可以丟。

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人的立身之本?！罢\(chéng)”是真誠(chéng)﹑誠(chéng)實(shí)，“信”是守承諾﹑講信用?！罢\(chéng)信二字值千金”，孔子曰：“君子以誠(chéng)為貴”，孟子云：“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立?！闭\(chéng)信是為人處事的底限，是我們做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)，是衡量個(gè)人素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。不講誠(chéng)信、考試作弊不僅是對(duì)自己能力的否定和蔑視，更是對(duì)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的褻瀆。樹(shù)道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根本，是我們中學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

時(shí)光飛逝，面對(duì)既將進(jìn)行期末考試。在這個(gè)豐收的季節(jié)，同學(xué)們一定碩果累累，收獲不少吧。既有百分的快樂(lè)，真摯的友誼，又有那寶貴的知識(shí)。在老師們辛勤勞動(dòng)的培育下，我們正茁壯成長(zhǎng)，不僅掌握了知識(shí)，又修養(yǎng)了高尚的道德情操。就是那一句句深情甜蜜的話語(yǔ)，讓我們向著德智體美勞全面發(fā)展的道路上奔馳。在后天到來(lái)的期中考試中，我們要做的不僅是要沉著應(yīng)考，認(rèn)真答題。更重要的是誠(chéng)信的回答每一道題，發(fā)揮出自己真實(shí)的水平，達(dá)到考試檢測(cè)的真正目的。我們要這樣想，學(xué)習(xí)不是為別人而學(xué)，而是為自己的理想而學(xué)，更是為了適應(yīng)“物競(jìng)天擇，適者生存”的社會(huì)而學(xué)。成績(jī)只是一個(gè)檢驗(yàn)報(bào)告。好則代表自己學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度的正確，應(yīng)該繼續(xù)保持；差，也不是讓自己?jiǎn)适判模菍?duì)自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)敲打警鐘。告訴自己要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，爭(zhēng)取進(jìn)步。因此，考試出現(xiàn)抄襲，偷看，傳送答案等作弊現(xiàn)象完全是沒(méi)有必要的。老師們想要的是一個(gè)真實(shí)的我們，誠(chéng)信的我們。表面的現(xiàn)象，騙過(guò)了老師，家長(zhǎng)，最終騙不了自己，有句名言說(shuō)過(guò)：“生命不可能在謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！币虼耍屛覀儠r(shí)刻做好應(yīng)考的準(zhǔn)備，滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮誠(chéng)信精神，讓自己的人生開(kāi)出絢爛的鮮花。

讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，互相提醒，互相督促。把道德原則和道德規(guī)范內(nèi)化為自己的內(nèi)心信念，外化為自己的實(shí)際行動(dòng)，以純潔的心靈吸納無(wú)盡的知識(shí)，讓舞弊遠(yuǎn)離校園，讓誠(chéng)信常駐心中！讓我們一起為誠(chéng)信立下誓言：“實(shí)事求是，信守承諾，認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)考試，手握誠(chéng)信，把握未來(lái)！”展現(xiàn)我們冶園學(xué)子優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

4.求一篇小學(xué)生作弊的作文急

作弊的滋味

人間有五味——酸、甜、苦、辣、咸，成功是甜的，堅(jiān)持是苦的，失敗是酸的，嘲笑是辣的，被孤立是咸的……。然而作弊，實(shí)在說(shuō)不出是什么滋味，我一直挺好奇，作弊到底是什么滋味？直到今天，我才品嘗到作弊的滋味——心驚肉跳。

那個(gè)晴朗的下午，語(yǔ)文考試。老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái)，我暗想：真倒霉，偏偏今天考試，現(xiàn)在腦袋還全都是“喜羊羊”的影子呢！

教師將考卷發(fā)下來(lái)，教室里立即響起沙沙的答卷聲。我敲了敲腦袋，拿起筆埋頭疾書。這次卷子較難，同學(xué)們邊做邊怨聲載道，還時(shí)不時(shí)東張西望，希望能從其他同學(xué)的眼睛里得到一點(diǎn)點(diǎn)啟示。我的鼻尖上也出現(xiàn)了密密麻麻的汗珠。

四十分鐘后，同學(xué)們開(kāi)始抓耳撓腮，一雙雙眼睛滴溜溜亂轉(zhuǎn)，左顧右盼，這里摸摸那里動(dòng)動(dòng)。由于老師站在講臺(tái)上居高臨下一動(dòng)不動(dòng)地盯著同學(xué)們，所以沒(méi)人敢動(dòng)手。

五分鐘過(guò)去后，同學(xué)們終于明白，原來(lái)老師在走神，于是一張張紙條在同學(xué)們的手里傳遞著。我做題的速度較快，于是一邊檢查試卷一邊看著這場(chǎng)“地下活動(dòng)”，樂(lè)此不疲。

突然，老師醒了，繼續(xù)“雷達(dá)掃瞄”。這時(shí)，“嗖”地飛來(lái)一個(gè)紙團(tuán)，降落在我的課桌上，我驚出了一身冷汗。借著文具盒的掩護(hù)，哆哆嗦嗦地打開(kāi)紙團(tuán)寫上答案，望望老師——她又“沉思”了，再望望“難友”，他正可憐巴巴的望著我。

我心想：老師啊，你到底是真的走神還是給我們擺“迷魂陣”呢！不扔吧，我總不能見(jiàn)死不救，扔吧，又怕老師發(fā)現(xiàn)給我“煮”個(gè)鴨蛋！老天??！我該怎么辦？真是急煞我也。

經(jīng)過(guò)一番的思想斗爭(zhēng)，我決定為了兄弟豁出去了，硬著頭皮把心一橫，咬牙把紙團(tuán)扔了過(guò)去。

隨著紙團(tuán)的出手，我也松了口氣，繼續(xù)檢查試卷。這時(shí)，老師站了起來(lái)，我的心像吊著的水桶——七上八下。沒(méi)想到老師徑朝我走來(lái)，我的心提到了嗓子眼，老師離我只剩兩米了，我手指冰涼。一米，半米……我覺(jué)得自己的心幾乎要停止跳動(dòng)，就在我覺(jué)得快休克的一瞬間，老師與我擦肩而過(guò)。

我忐忑不安的心得以平靜下來(lái)。走出教室后，我才發(fā)現(xiàn)，自已臉色蒼白，手指冰涼，全身冷汗。

一次作弊，讓我心驚肉跳，終身難忘。我一定要做個(gè)尊紀(jì)守法的好孩子，再也不想體驗(yàn)這種別樣的滋味。

5.幫我寫一篇《談?wù)摽荚囍械淖鞅仔袨椤返淖魑?500字

近幾年，考試作弊已成為大學(xué)校園里見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象，夾帶、偷看、考場(chǎng)交流、換卷、傳遞、暗號(hào)、占據(jù)有利地形、利用現(xiàn)代通訊工具、替考、與監(jiān)考人員聯(lián)手等各種各樣的作弊花招在考場(chǎng)上發(fā)揮得是淋漓盡致。

2003年教育部關(guān)于《采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)決剎住高等學(xué)?？荚囎鞅淄犸L(fēng)的緊急通知》中就明確指出：“考試作弊不僅破壞了考試公平、公正的原則，而且破壞了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，敗壞了學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)，損害了我國(guó)高等教育的形象?！币虼?，如何杜絕考試作弊就成了高等學(xué)校教務(wù)管理工作中一個(gè)急需解決的重要問(wèn)題。

一、大學(xué)生考試作弊問(wèn)題的現(xiàn)狀分析 有調(diào)查結(jié)果顯示：有3.5%的大學(xué)生考試經(jīng)常作弊，有41.9%的大學(xué)生偶爾有過(guò)一兩次作弊，有20.9%的學(xué)生想過(guò)，但是不敢，有33.7%的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有過(guò)。同時(shí)，有47.7%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的很多同學(xué)有作弊行為，有50.0%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的同學(xué)有偶爾作弊行為——這樣的數(shù)據(jù)讓我們觸目驚心。

考試本是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、考察學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平的一種手段，具有權(quán)威性、嚴(yán)肅性、真實(shí)性及公平性，而目前高校大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象普遍呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，使考試失去了其原有價(jià)值和意義，“作弊”這一令小學(xué)生都備感羞恥的詞匯在當(dāng)代大學(xué)生之間卻成了公開(kāi)的秘密，對(duì)此，我們不能不感到深深的悲哀。 社會(huì)心理學(xué)的理論認(rèn)為：態(tài)度是個(gè)人依據(jù)自己的觀念體系，對(duì)某一現(xiàn)象所持有的較穩(wěn)定的評(píng)價(jià)與內(nèi)在行為傾向。

態(tài)度不是行為，但行為卻以態(tài)度為先導(dǎo)。根據(jù)這一觀點(diǎn)，高校大學(xué)生考試作弊的行為，就應(yīng)該與他們對(duì)考試作弊的態(tài)度有密切的關(guān)系。

二、大學(xué)生考試作弊的危害 1.嚴(yán)重?cái)膶W(xué)校的學(xué)風(fēng)，使自己荒廢學(xué)業(yè)，喪送一生。考試作弊則是對(duì)良好學(xué)風(fēng)的污染和敗壞，是對(duì)學(xué)校正面教育的褻讀與踐踏。

這與我們教育工作者要精心營(yíng)造的校園文化氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的背道而馳，是對(duì)學(xué)校良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的嚴(yán)重污染與破壞。 2.養(yǎng)成學(xué)生的冒險(xiǎn)和僥幸心理，使自己懷疑自己能力，養(yǎng)成投機(jī)取巧的習(xí)慣，增長(zhǎng)了惰性。

虛榮心一天天膨脹，美麗的背后隱藏著丑陋。在學(xué)校踐踏學(xué)校管理規(guī)范，走出校門后就可能漠視法紀(jì)法規(guī)，乃至以身試法。

僥幸“成功”則可能為將來(lái)走向社會(huì)后在更廣闊的領(lǐng)域采取不正當(dāng)手段競(jìng)爭(zhēng)、投機(jī)、欺詐乃至犯罪埋下隱患。 3.破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，在走向社會(huì)后就可能去踐踏競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝或避免被淘汰，在越來(lái)越完善的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則之下破壞公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則將是越來(lái)越不可想象的，投機(jī)、作弊行為在喪失個(gè)人誠(chéng)信的同時(shí)，也將失去競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。

4.在整個(gè)作弊過(guò)程學(xué)生都承著巨大的心理壓力，考試作弊的過(guò)程與結(jié)果對(duì)作弊者身心的危害是不可小視的。 三、大學(xué)生考試作弊的原因分析 考試作弊是一種通過(guò)較少的勞動(dòng)和資源付出獲得高收益的非正常競(jìng)爭(zhēng)手段。

經(jīng)分析，高校大學(xué)生作弊現(xiàn)象日趨升溫的主要原因有以下方面： 1.學(xué)校管理 高?？荚嚬芾頇C(jī)制的不完善給了學(xué)生可乘之機(jī)。第一，學(xué)校缺乏專業(yè)的考試監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。

第二，考試規(guī)章制度執(zhí)行不力。第三，就業(yè)導(dǎo)向。

第四，現(xiàn)行教學(xué)管理模式存在弊端。高校的教師授課大多是按統(tǒng)一的教學(xué)大綱、課程、教材、進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，忽視了因材施教和對(duì)大學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，用同一種模式培養(yǎng)學(xué)生，從而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，同時(shí)，教師水平差異較大，枯燥、乏味、說(shuō)教式的講課加劇了學(xué)生的曠課行為，這些都容易導(dǎo)致學(xué)生考試的時(shí)候鋌而走險(xiǎn)——作弊。

2.學(xué)生心理 在自由競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，人們更看重結(jié)果，而忽視甚至輕視手段選擇的合法性。當(dāng)前高校中綜合測(cè)評(píng)的排名、獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放、優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選無(wú)不與考試成績(jī)直接掛鉤，學(xué)生受這些因素的影響，存在相應(yīng)的人格缺陷，主要表現(xiàn)在理想信念失重，主題價(jià)值觀錯(cuò)位，意志力薄弱，誠(chéng)信缺失，功利性強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任感差等，這些與考試作弊有很高的關(guān)聯(lián)性。

3.社會(huì)大環(huán)境的影響 有些學(xué)生認(rèn)為大學(xué)既然是社會(huì)的一個(gè)縮影，是一個(gè)小社會(huì)，那么大學(xué)階段的主要任務(wù)就是進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)能力，因?yàn)楫厴I(yè)后的學(xué)兄學(xué)姐往往會(huì)對(duì)還在上學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)，書上的知識(shí)跟現(xiàn)實(shí)工作的所用完全不一樣，書上的知識(shí)沒(méi)什么用，因而逐漸形成一種風(fēng)氣，學(xué)習(xí)既然沒(méi)用為何要學(xué)，考試抄下能及格就好，更何況許多專業(yè)人士一直強(qiáng)調(diào)企業(yè)要的是能力而不是學(xué)歷，這種思想使得學(xué)生根本不把學(xué)習(xí)放在心上，過(guò)多關(guān)注各種社會(huì)活動(dòng)，以期待將自己積累的經(jīng)驗(yàn)作為走向社會(huì)的唯一砝碼，從而忽略了學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，由于這種認(rèn)知使部分學(xué)生將考試僅僅看成是取得學(xué)位的一種途徑，只在考前突擊復(fù)習(xí)，若效果不好則會(huì)選擇作弊。四、防范大學(xué)生考試作弊的對(duì)策 誠(chéng)然，大學(xué)生考試作弊有其一定的社會(huì)客觀因素，但是，我們還是要直面大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象，采取行之有效的辦法和措施，警惕作弊心理和行為的發(fā)生。

1.加強(qiáng)大學(xué)生自我管理。自我管理在大學(xué)生管理中起到一定的積極作用，可以強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)、提高學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極反省自身存在的問(wèn)題并制定具體的改正計(jì)劃，改變學(xué)生被動(dòng)管理的。

6.考試我作弊作文六百字

明天就要考試了，還沒(méi)復(fù)習(xí)好，怎么辦呀？”從早上開(kāi)始，他一直都在想著這個(gè)問(wèn)題。

他不知道怎么辦，只是聲聲嘆息以前學(xué)習(xí)的不認(rèn)真和咒罵著這該死的應(yīng)試教育。可終究是要考試的呀，他也沒(méi)多少心情復(fù)習(xí)了，一天也就這么過(guò)去了。

一陣噩夢(mèng)把他驚醒。他看了看表——“7:00”，時(shí)間不早了，他連忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱后直奔教室。

他坐在位置上，攤開(kāi)一本書，心思早已拋到九霄云外去了。“鈴……鈴……”考試預(yù)備鈴響了，人人都懷著緊張興奮的心情走進(jìn)了自己的考室。

他也來(lái)到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食著書本﹑有的人還在和別人爭(zhēng)論著什么問(wèn)題﹑還有人在高喊：“這次又要掛科了！”他嘆了口氣，坐在了位置上。準(zhǔn)備考試了，試卷發(fā)了下來(lái)。

他看了一眼，心中竊喜：“這幾道題我都做過(guò)的，太好了！”趁監(jiān)考員不注意，他偷偷地開(kāi)始做題了?！扳?！鈴！”開(kāi)考鈴把他嚇了一跳。

鈴聲完了，周圍死一般的寂靜，他望了望四周，又低下頭做題?！霸愀?！我的腦袋出什么問(wèn)題了？怎么想不起這道題的解法了呢？”他用力的拍了拍自己的腦袋，“嘭，嘭?！?/p>

像是買西瓜的人檢查西瓜是否熟透時(shí)拍打的聲音。周圍的同學(xué)望了他一眼，他也抬起頭看了一下，同學(xué)們的眼睛都顯得暗淡無(wú)神。

他笑了笑，又低下頭繼續(xù)做題?！拔以趺淳褪亲霾黄疬@道題呢？不行！一定要做起，我可不能掛科呀！”他用手扯著自己的頭發(fā)，眼睛里充滿了血絲，幾根頭發(fā)重重地掉在了卷面上，交錯(cuò)著像個(gè)大叉。

他看著草稿紙上畫了又畫的推論，就像一個(gè)大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢。他真想立刻把試卷撕掉，但他不能這樣做，只好惱怒的想著題。

“鈴……鈴……”還剩下十五分鐘的時(shí)間了，他望了望四周，同學(xué)們都焦急地趕著做題。他嘆了口氣，放下筆，偷偷地瞧了一下旁邊的一位同學(xué)。

那位同學(xué)早已做完了題正玩著筆呢，試卷被扔在了一個(gè)很顯眼的地方。他稍稍的抬起了頭，故作輕松的哈了口氣，眼睛卻一直注視著那張?jiān)嚲怼?/p>

“不！我不能抄！這是作弊！”“但我不抄的話會(huì)掛科的！”“不！不行！”“抄吧！其實(shí)我是做得起的，只是突然想不起了，借鑒一下沒(méi)問(wèn)題的?！彼麧M臉痛苦地?fù)u了搖頭，手卻不由自主地拿起了筆。

突然，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了他，他的心猛跳了一下，但那位同學(xué)只是麻木的笑了一下，以至于在他的眼里顯得特別刺眼?！八龅念}正不正確呢？算了！死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！”他邊想邊抄著題。

“這位同學(xué)！你在干什么？”他一下愣住了，是監(jiān)考員的聲音。筆也停止了跳動(dòng)，整個(gè)人都僵坐在了那里，只是心還在怦怦地狂跳著。

他回過(guò)頭，監(jiān)考員正朝他走近，臉上的笑容讓他直顫抖?！八蓝?！”他想著，只希望趕快拉鈴，可時(shí)間到了鈴卻一聲沒(méi)響。

周圍的同學(xué)都直盯著他，盯得他的腳直發(fā)麻?！皼](méi)……沒(méi)干什么。”

他小聲的說(shuō)?！皼](méi)干什么？我可看見(jiàn)你在抄別人的試卷！”監(jiān)考員朝他吼著。

那位同學(xué)也伸出手指著他陰著臉說(shuō)：“對(duì)！他在抄我的試卷，他在作弊！哈哈！”周圍的同學(xué)也大聲的嘲笑著說(shuō)：“哈哈！他在作弊！”“不！不！我沒(méi)有！我沒(méi)有！”他抱著頭跑出了考室……“鈴！鈴！”“??！”噩夢(mèng)伴隨著鈴聲把他驚醒，他連忙看了看表——“7:00”，他又驚慌地看了看四周，室友們還在熟睡。他趕緊下床，臉也不洗，口也不漱，直沖出寢室，嘴里還念念有詞：“我沒(méi)有作弊……我沒(méi)有作弊……”博。

7.英語(yǔ)作文：校園考試作弊

My Opinion on Cheating in Examinations) It is known to us all that some students cheat in examinations at school As students, we often take examinations at school, but sometimes we have too many examinations whichare too difficult for us. On the other hand, some of us are lazy and don't work hard at our lessons. So when taking examinations, some students sometimes cheat in order to get better results to please their parents and teachers. In my opinion, it is wrong to cheat in examinations because it break the rules of schools. We students should be honest and try to get good results by studying hard instead of cheating in examinations. What's more, we should improve our study methods and get well prepared for examinations. (121 words)我對(duì)考試作弊的看法 大家都知道一些學(xué)生考試作弊。

作為學(xué)生我們經(jīng)常參加各種考試。有時(shí)有些考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)太難了。

另一方面，我們中有些人學(xué)習(xí)不用功，所以當(dāng)他們參加考試時(shí)，他們?yōu)槟酶叻秩ト偢改负屠蠋熡袝r(shí)就會(huì)作弊。 依我看，作弊不對(duì)，違反校規(guī)。

我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)，用努力學(xué)習(xí)采取得好成績(jī)，而不是依靠作弊。還有我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為考試做好充足準(zhǔn)備。

考試作弊問(wèn)題范文二（The problems of Cheating On Exams） It never be explained why so many students on campus cheat in their examinations nowadays, regardless of the danger that teachers find their secret, as it did in the case of the boy student in the cartoon/photo above. What is conveyed in the drawing is most thought-provoking and should arouse our social concern. The implied meaning of the picture is worth discussing. Firstly, the youngs always become quite illogical when they try to descide what can be done and what can not be done. In the light of this statement, some students are often willing to sacrifice their credibility for the privillage of getting more points and being regarded as outstanding students. Furthermore, some one is afired that he can't pass the final exams leading to his degree, in the fruit of being absorbed into computer games or disappointment in love. Consequently, only by cheating can they graduate and get the degree on time. Although many reasons share the problem of this drawing, one of them can be singled out for recognition: the conditions of our sociaty. Such is human nature, that we can't avoid being influenced by environment. In short, the root of cheating in examinations and credibilililess on campus is combinition of many factors. There is no blinding at the fact that, in dealing with a challenge on such scale, some strong, effective and necessary counter-measures should be put on our agenda. To the begin with, a widespread education campaign should be launched to make students realize the importance of credibility. What's more, the government departments at different levels and related orgnizations should make joint efforts and coordination of programs to creat a more credit environment for us. Only by this package deal, can build up a harmonious and healthy sociaty.考試作弊問(wèn)題 難以解釋為什么現(xiàn)今如此多的大學(xué)生不顧被老師發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)在考試中作弊，正如上面漫畫/照片中的男同學(xué)所作的事情一樣。圖畫中所反映的問(wèn)題極其發(fā)人深思并且應(yīng)當(dāng)引起我們社會(huì)的關(guān)注。

英語(yǔ)作文 圖片隱含的含義值得討論。首先，當(dāng)年輕人決定該做什么不該做什么的時(shí)候，他們總是變得缺乏邏輯。

在這種觀點(diǎn)的解釋下，一些學(xué)生常常寧可放棄誠(chéng)信以換取取得更多的分?jǐn)?shù)和被視為好學(xué)生的好處。再者，有人因?yàn)槌撩杂陔娔X游戲或是情場(chǎng)失意而擔(dān)心他無(wú)法通過(guò)關(guān)系到其學(xué)位的最終考試。

結(jié)果，只有通過(guò)作弊的方式，他才能夠按時(shí)畢業(yè)并取得學(xué)位。盡管如此過(guò)的原因分擔(dān)了這幅圖片中的問(wèn)題，有一個(gè)原因仍然需要單獨(dú)提出并加以認(rèn)識(shí)：我們的社會(huì)現(xiàn)狀。

人類的本質(zhì)正是如此，沒(méi)有人能夠避開(kāi)環(huán)境的影響?？傊髮W(xué)校園中考試作弊和誠(chéng)信缺失的根源是由多個(gè)因素聯(lián)合而成的。

毫無(wú)疑問(wèn)，面對(duì)如此級(jí)別的一個(gè)挑戰(zhàn)，一些強(qiáng)大、有效和必要的對(duì)抗措施需要被提到我們的議程上來(lái)。首先，一場(chǎng)廣泛的教育戰(zhàn)役需要被打響，以便使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。

再者，各級(jí)政府部門以及相關(guān)單位應(yīng)當(dāng)共同努力并統(tǒng)一行動(dòng)，為我們創(chuàng)造一個(gè)更加誠(chéng)信的環(huán)境。只有通過(guò)這樣的一攬子計(jì)劃，才能夠建立起一個(gè)和諧、健康的社會(huì)。

本文來(lái)自作文地帶：。

8.考試作弊后被抓反思作文

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)考試作弊這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在考試的時(shí)候作弊的決心.

我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在考試時(shí)作弊，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在考試時(shí)作弊的。

所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我在考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它！對(duì)于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1.在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在考試時(shí)候講作弊，有可能影響班級(jí)紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也作弊，都沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，這實(shí)際上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé).

2.影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯(cuò)已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤.

3.思想覺(jué)悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生.之所有的問(wèn)題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問(wèn)題水平，為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)，我越來(lái)越清晰的感覺(jué)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對(duì)不講閑話地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合.

作為在考試時(shí)作弊的一份子，我覺(jué)得有必要對(duì)我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份.對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果.

望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步.

今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，考試不作弊！并且積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩！請(qǐng)老師相信我！

9.小學(xué)作文我的監(jiān)考老師

哇！那一次真的好過(guò)癮啊！永遠(yuǎn)令人難忘。

那是一個(gè)令人難忘的風(fēng)景；兩個(gè)人永遠(yuǎn)形影不離。

那時(shí)候，1234是我的好朋友，每當(dāng)有什么是，1234首因?yàn)橄染蜁?huì)在老師面前推薦我，原因并不僅僅我是我是她的好朋友，而且我有足夠的能夠能力去很好的完成任務(wù)。正是因?yàn)檫@樣，老師每次遇到困難，總是向我們兩個(gè)請(qǐng)教，所以我們兩個(gè)在班上人緣很好，同學(xué)們從不說(shuō)我們兩個(gè)什么，因?yàn)槲覀儚牟幌蚶蠋煷蛐?bào)告，而且我們很幽默，所以老師的心目中從來(lái)都沒(méi)有過(guò)我們的什么不是之處。

這一次，是期末的摸底考試，非常的重要的，老師竟然讓我們兩個(gè)看住誰(shuí)考試作弊，我們兩個(gè)真是受寵若驚，要知道，這樣的比較大型的考試從來(lái)都是老師們監(jiān)考的。

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，摸底考試便到來(lái)了，我們兩個(gè)小“老師”到教導(dǎo)處領(lǐng)倦，來(lái)來(lái)往往的可都是老師??！我還真是有點(diǎn)膽怯呢，1234似乎看出來(lái)了，便又說(shuō)：“本小姐萬(wàn)萬(wàn)榮幸?！闭f(shuō)著，變沖著我做了一個(gè)鬼臉。“好了好了”，我們還要去當(dāng)“老師”呢！

來(lái)到班上，我首先清了清嗓子：同學(xué)們，等會(huì)兒，一定要遵守考場(chǎng)記錄，否則你們的名字我將會(huì)上交到教導(dǎo)處的。”說(shuō)完，同學(xué)們一片大笑。1234頓時(shí)做了一個(gè)停止的手勢(shì)。同學(xué)們這才安靜了下來(lái)。一會(huì)兒，廣播上說(shuō)：“請(qǐng)監(jiān)考老師分發(fā)試卷，請(qǐng)監(jiān)考老師分發(fā)試卷……。”這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我忘了數(shù)試卷了。哎！幸好1234數(shù)了，否則我就出大丑了。不禁頭上冒出了汗。發(fā)過(guò)了試卷，廣播上又說(shuō)：“請(qǐng)開(kāi)始考試！”

我呢就開(kāi)始向老師那樣在四處的看看，并且提醒同學(xué)們：認(rèn)真，細(xì)心；嚴(yán)格。”這是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察了，他雖然不說(shuō)什么，但是他不住的微笑，這也給同學(xué)們?cè)鎏砹艘幌滦判摹?/p>

1234在考試將要結(jié)束時(shí)又突然對(duì)大家說(shuō)：“大家表現(xiàn)的非常不錯(cuò)，我呢代表老師向大家表示表?yè)P(yáng)?！庇袑?duì)我眨了眨眼，我頓時(shí)不知所措，隨后，我突然明白：“是啊，老師說(shuō)了，考試成績(jī)?nèi)绻?，那么，有很多的驚喜喲！”說(shuō)完后5分鐘，廣播上說(shuō)：考試結(jié)束。”

考試后，老師說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上特別表?yè)P(yáng)了我們班，成績(jī)?nèi)昙?jí)第一名，我們班級(jí)受到的獎(jiǎng)勵(lì)就是給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。我和1234雖然沒(méi)有參加這次考試，但是我們過(guò)癮的當(dāng)了一次小老師。