反應校園生活的作文600字(反映校園生活的作文600字)

1.反映校園生活的作文 600字

初三記事 褪去昨日喧嘩的色彩，我們邁入寧靜的初三門(mén)檻；寧靜的學(xué)生，寧靜的教室，寧靜的夜晚。

那個(gè)被師哥師姐用挑燈夜讀命名的初三：繁多的作業(yè)，嚴肅的老師，凌晨咖啡的香氣，已被我們潛移默化的接受，初三，有太多的苦水要倒。 初三，決定命運的一年，只是因為“命運”，同學(xué)成了較量筆墨的敵人，全民皆兵，但事實(shí)證明，戰勝了同窗未必就可以直通羅馬，高手潛藏在未知的地方，可如果連身邊朝夕相處的同學(xué)都無(wú)法打敗，那就連被高手一下打死的機會(huì )也沒(méi)有，于是，晚上挑燈往題海深處猛扎，隔日，瞪著(zhù)干澀的眼睛對朋友說(shuō)昨晚的電視連續劇真好看之類(lèi)事情，對我們不再陌生，是什么造成這種隔閡？是中考？是名次？是分數？還是別的什么，我們不清楚。

初三，考試是兵家常事，有個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)：“反反復復的考試像翻來(lái)覆去的死。”的確如此，每次考試腦子就像一張濾紙，放過(guò)正確的，留下錯誤的，結果，越留負荷越大，每次交卷時(shí)頭都疼得不行，我想我是超負荷工作了。

考完后不想別的，只想好好睡一覺(jué)，因此一般考完試后的那一節課只要不是很重要的課都會(huì )成為名副其實(shí)的瞌睡課，有時(shí)運氣差些撞到老師槍口上，也就是挨幾句罵，再差些撞到老班的槍口哦不是炮口上。那也就是抄幾遍古詩(shī)文，權當增強記憶，于是就會(huì )出現老師在臺上眉飛色舞唾沫橫飛的講，我們在臺下心安理得口水橫流的睡，以此為下一波考試養精蓄銳。

初三，所有的學(xué)生都是為應試教育而學(xué)，所有的老師都是為應試教育而教，上課時(shí)不再有老師的笑話(huà)學(xué)生的哄笑，只有“這個(gè)什么什么中考經(jīng)常考”和“沙沙”的寫(xiě)字的聲音，一切如此枯燥，像一座活死人墓，但卻是你自己沖到墓里來(lái)的，不可思議。 初三，一切都變得很脆弱，友情等就像放在書(shū)架頂端搖搖欲墜的玻璃珠，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就慘不忍睹的墜下，散落一地無(wú)法挽回的璀璨。

初三，一切都為中考讓路，什么七情八情都排后面去，中考就是我們的上帝，指揮著(zhù)我們的生死，于是我們對中考頂禮膜拜。 初三是一片被冰封的湖，每個(gè)人都在湖底艱難的潛行，期盼著(zhù)沖破冰面，迎接曙光的那天，可總會(huì )有人，在湖底窒息，在一片寧靜中寧靜，不在喧嘩，這不是我們愿意看到的，但卻是無(wú)法避免的，那些人中，也許有你，有我，有他，就像命運的轉輪，輕輕轉入這幽深的湖底。

“大學(xué)之道，皆在XX”,XX中學(xué)是我的母校，我在XX的校園生活也是多姿多彩的。 清晨，我伴著(zhù)悠揚的音樂(lè )走進(jìn)校園大門(mén)，隨著(zhù)五星紅旗的冉冉升起，我的校園生活就此開(kāi)始了。

早讀的時(shí)間里，你不難聽(tīng)見(jiàn)一陣陣朗朗的讀書(shū)聲，那是我們一天學(xué)習的開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)得好 “一日之計在于晨”，大家都抓緊著(zhù)早上的時(shí)間刻苦學(xué)習。

晨讀過(guò)后便是德育課，德育課是同學(xué)們自主表演的時(shí)間。同學(xué)們可以在臺上充分地展示自已，可以講述新聞時(shí)事，可以解說(shuō)考古發(fā)現，還可以描述美麗景色……。

每次德育課雖然只有短短的十五分鐘，但你總能聽(tīng)見(jiàn)教室里不時(shí)傳出朗朗的笑聲。 “鈴、鈴、鈴”下課鈴響了，同學(xué)們如決堤的洪水一般奔出教室。

我們有時(shí)會(huì )聊聊天，有時(shí)會(huì )站在風(fēng)口吹吹風(fēng)，或眺望遠處，有時(shí)會(huì )高談闊論，總之是做些放松身心，舒展身體的事情。 上課，自然是校園生活的主要部分了。

在課堂上，你總能看到同學(xué)們踴躍發(fā)言的身影，總能聽(tīng)到那朗朗的讀書(shū)聲。當然，老師是必不可少的了，我們學(xué)校共有高級教師45人，骨干教師33人。

他們都秉承著(zhù)“磨血育人”的信念，誨人不倦的教育學(xué)生。老師是園丁，我們是花朵。

老師是蠟燭，照亮了別人犧牲了自已。俗話(huà)說(shuō)的好“桃李不言，下自成蹊”， “春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。

我的老師——楊禮便是眾多教師中的一員，她是一位高級教師，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。她瘦瘦的，眼睛烔烔有神，身著(zhù)簡(jiǎn)樸但整潔，一幅書(shū)生氣質(zhì)，在課堂上她總是笑嘻嘻的對著(zhù)我們，一副和藹可親的樣子。

她上課的時(shí)候總是深入淺出，讓我們能夠快樂(lè )的學(xué)習。 活潑可愛(ài)的同學(xué)們也是校園生活中一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，其中不乏一些個(gè)性鮮明的“人物”。

“韋德”，他原名曾偉峰，因籃球打得好而得名，他個(gè)子不高，但走起路來(lái)總是一搖一擺，活像一個(gè)喝醉了酒的人，又像一個(gè)大熊貓 。我們有時(shí)稱(chēng)他為“韋德”，有時(shí)又說(shuō)他是“唐玄宗”。

有一次，我們竟然發(fā)現一張卷子上赫然寫(xiě)著(zhù)三個(gè)字“唐玄宗”。久而久之，就連老師也認識了這位“唐玄宗”了。

“石際”，一個(gè)奇怪的名字，我們經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)“實(shí)際問(wèn)題、實(shí)際上”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。一天下來(lái)，“石際” 都要被叫到好幾次。

石際還是我們班籃球打得最好的，在籃球場(chǎng)上時(shí)常可以看見(jiàn)他那靈活自如的身影，人稱(chēng)“詹姆斯”。在班級賽上他也立下了汗馬功勞，只要有他，勝算就多了幾分。

關(guān)于他的名字，還有一句順口溜“從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚給小石際講故事，從前有座山，……。.”。

“鄭軼”，一個(gè)整天嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的人，什么歷史故事，地方特色等他都講得頭頭是道，現任歷史課代表，人稱(chēng)“鄭鐵”。他的身體細得像根竹竿，是我們班少有的瘦人。

在我們學(xué)校里還有豐富的文體活動(dòng)，小到班會(huì )活動(dòng)，大到科技節、體育節、社團展。

2.反映學(xué)校生活的作文

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶..

3.反映校園生活的征文

[ 標簽：難忘的校園生活，校園 ] 有詳細的事例說(shuō)明 問(wèn)題補充 2009-05-29 17:27800字左右匿名 回答：2 人氣：77 解決時(shí)間：2009-06-06 20:10滿(mǎn)意答案《難忘的餓校園生活》一轉眼，小學(xué)的6年生活就過(guò)去了。

回想起小學(xué)讀書(shū)的日子，真的有很多令人難忘的事：有開(kāi)心的、悲傷的、難過(guò)的、搞笑的……記得剛升到X年級時(shí)，我們分了班，我被分在了X(X)班，一聽(tīng)這個(gè)班級就知道有很多很“62”的故事。 我的前面是XX，她的同桌是XXX，有一天，他們倆鬧變扭，XXX就想用腳去踢XX可是正當他把腳舉的高高的時(shí)候，XX用手拉住XXX的腳，一把送了出去，把XXX摔了個(gè)“四腳朝天”。

這一“驚心動(dòng)魄”的一幕真是讓人笑掉大牙。你先別忙著(zhù)笑，還有一件更好笑的，也是發(fā)生在他們的身上：一天XX正在看笑話(huà)的書(shū)，手里拿著(zhù)一瓶水，剛喝了一口水，就因為笑話(huà)故事太好笑了，一下字就把剛喝下去的水全吐在了XXX的身上………… 正所謂有甜必有苦，我還記得，在沒(méi)上5年級的時(shí)候，我們班的體育很差，在運動(dòng)會(huì )上也常常拿不到名次，所以總是抱著(zhù)希望去，拿著(zhù)失望歸，這一次次的失敗給我們的打擊不勝無(wú)數。

有幾次，我們還甚至流過(guò)眼淚。不過(guò)，我們那個(gè)時(shí)候相信，只要同過(guò)努力沒(méi)有什么是不可能的，所以每次都拿出最佳的狀態(tài)比賽！ 回憶起以前的生活，真的有無(wú)數的酸、甜、苦、辣不過(guò)不管是酸也好、苦也好辣也好，都給我們小學(xué)的校園生活增添了許多色彩，讓我們不會(huì )忘記在我們小的時(shí)候，曾經(jīng)在安吉路實(shí)驗學(xué)校有著(zhù)那么有趣的一段生活。

回答人的補充 2009-05-29 17:42《難忘的餓校園生活》當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個(gè)卷兒；再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活。 一轉眼，小學(xué)的6年生活就過(guò)去了。

回想起小學(xué)讀書(shū)的日子，真的有很多令人難忘的事：有開(kāi)心的、悲傷的、難過(guò)的、搞笑的……記得剛升到X年級時(shí)，我們分了班，我被分在了X(X)班，一聽(tīng)這個(gè)班級就知道有很多很“62”的故事。 我的前面是XX，她的同桌是XXX，有一天，他們倆鬧變扭，XXX就想用腳去踢XX可是正當他把腳舉的高高的時(shí)候，XX用手拉住XXX的腳，一把送了出去，把XXX摔了個(gè)“四腳朝天”。

這一“驚心動(dòng)魄”的一幕真是讓人笑掉大牙。你先別忙著(zhù)笑，還有一件更好笑的，也是發(fā)生在他們的身上：一天XX正在看笑話(huà)的書(shū)，手里拿著(zhù)一瓶水，剛喝了一口水，就因為笑話(huà)故事太好笑了，一下字就把剛喝下去的水全吐在了XXX的身上………… 還有一次，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校的大操場(chǎng)上彩旗飄揚，十分熱鬧。

“義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始！”隨著(zhù)校長(cháng)的一聲令下，每個(gè)班級的攤位上都擠滿(mǎn)了人。我是一名光榮的營(yíng)業(yè)員，我的任務(wù)就是負責把同學(xué)們捐出來(lái)的物品賣(mài)出去。

伴隨著(zhù)《愛(ài)的奉獻》這首優(yōu)美的樂(lè )曲，“啦啦隊”不住地喊：“獻出你的愛(ài)心，救救印度受災的小朋友吧！”我忙得手腳不停，左手緊捏著(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)心的錢(qián)，額頭上冒著(zhù)汗。 正所謂有甜必有苦，我還記得，在沒(méi)上5年級的時(shí)候，我們班的體育很差，在運動(dòng)會(huì )上也常常拿不到名次，所以總是抱著(zhù)希望去，拿著(zhù)失望歸，這一次次的失敗給我們的打擊不勝無(wú)數。

有幾次，我們還甚至流過(guò)眼淚。不過(guò)，我們那個(gè)時(shí)候相信，只要通過(guò)我們的努力沒(méi)有什么是不可能的，所以每次都拿出最佳的狀態(tài)比賽！現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光，當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首我們走過(guò)的路，我相信，我們有的戀戀不舍的感情，有的是沒(méi)有虛度年華的自豪，有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶……。

回憶起以前的生活，真的有無(wú)數的酸、甜、苦、辣不過(guò)不管是酸也好、苦也好辣也好，都給我們小學(xué)的校園生活增添了許多色彩，讓我們不會(huì )忘記在我們小的時(shí)候，曾經(jīng)在學(xué)校有著(zhù)那么有趣的一段生活。完善答案等等還有一篇 隨著(zhù)快樂(lè )暑假的結束，我的初中生活也隨之開(kāi)始。

剛開(kāi)學(xué)的幾天，感覺(jué)還不習慣，宿舍、教室、操場(chǎng)、食堂，方塊似的生活曾經(jīng)令我無(wú)奈又迷茫，但時(shí)間久了，倒覺(jué)得這種生活也別有一番滋味——宿舍是我的天堂。每天，都從這里開(kāi)始，這里結束；它也是舍友們加深友誼的地方。

我和舍友們關(guān)系很好，我們一起把宿舍打掃得干干凈凈，好好地保護它，因為宿舍是我們的家。看著(zhù)整潔的宿舍，我們心情也舒暢很多。

教室是我的海洋。每天，我們在良好的氣氛中學(xué)習，的確事半功倍。

老師在這里為我們播下金色的知識的種子，而我們是土壤，努力吸收其精華，讓種子發(fā)芽，期望著(zhù)有朝一日長(cháng)成參天大樹(shù)。操場(chǎng)是我的樂(lè )園。

清晨時(shí)，有我們跑步時(shí)鏗鏘有力的腳步聲；早操時(shí)，有我們動(dòng)作整齊的身影；體育課上，有我們打籃球時(shí)的揮汗如雨。它強健了我的體魄，讓我變得更加勇猛。

可以說(shuō)，我的校園生活緊張而有序。我努力拼搏在我所熱愛(ài)的學(xué)校，即使遭到失敗和打擊，我也會(huì )勇往直前，決不退縮。

更何況，我們有老師的輔導，如虎添翼：老師在學(xué)習上嚴格要求我供緝垛墾艸舊訛馴番沫們，生活上關(guān)心我們。也許，有些。

4.反映中學(xué)生活的作文600字左右

有人說(shuō)，中學(xué)生的生活單調得像一張白紙，缺乏時(shí)代的色彩。

可是作為一個(gè)中學(xué)生卻要說(shuō)，我們的生活是一首交響曲，無(wú)論它的調子是低沉還是高昂，都充滿(mǎn)著(zhù)韻律。有哪個(gè)中學(xué)生不希望在結束自己中學(xué)生生活之前，能彈奏出這短暫生活中的最強音呢？ 是的，學(xué)習生活是艱苦的，但只有付出代價(jià)，才能換來(lái)收獲。

現在社會(huì )上大聲疾呼著(zhù)這樣一個(gè)話(huà)題：“減輕學(xué)生負擔。”這固然是好的，減輕學(xué)生負擔是提高民族素質(zhì)，使青少年健康成長(cháng)的需要，也提高了人才創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，但現在我們面臨的仍然是應試教育，仍然是千萬(wàn)人共擠獨木橋。

所以我們在“減負”的后面還需努力。 十四五，十六七歲的中學(xué)生的學(xué)習生活里交織著(zhù)酸甜與苦辣，交織著(zhù)眼淚與歡笑，交織著(zhù)彷徨與欣慰。

雖然挫折不少，但成功的喜悅會(huì )沖淡憂(yōu)傷，代之而來(lái)的是新的信心，新的力量，新的希望。這才是一首真正的交響曲，有低沉，有高亢，也有舒緩，無(wú)論怎樣，你能說(shuō)明它單調而枯燥嗎？ 學(xué)習，娛樂(lè )，繁忙而充實(shí)看似簡(jiǎn)單，而里面卻蘊藏著(zhù)豐富的內容，深刻的哲理，美好的旋律。

這就是中學(xué)生的生活，這就是時(shí)代驕子的生活。那么就讓我們大家愛(ài)護它吧，珍惜它吧，不要只會(huì )一味地抱怨，生活的創(chuàng )造者不是別人，是你，是我，是他。

5.反應校園生活的作文(有題記的)

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。

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6.求反應學(xué)校生活的中考滿(mǎn)分作文

教室里的時(shí)光會(huì )飛

午后，陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的一股困倦襲上心頭，彌久不散。兀自翻閱起冗長(cháng)的課本，除去老師那略微聒噪的聲音，教室里分外安靜，三兩同學(xué)伏在桌上小憩，更多的是神游太虛。 這樣的日子，難道不應該是極愜意的么？ 舒適的風(fēng)將我引出了教室門(mén)外，一瞬間陽(yáng)光灼眼，視線(xiàn)里一片明亮。男生們已經(jīng)成堆成群地涌出教室，找了塊陽(yáng)光充足的地方就駐足聊起天來(lái)，話(huà)題從游戲到NBA跳躍不停，人人津津樂(lè )道，只差沒(méi)有手舞足蹈起來(lái)。而女生們多數更愿意呆在教室里，略駝著(zhù)背，伏在課桌上奮筆疾書(shū)，細瘦的肩胛骨淺顯易見(jiàn)，額上微微有汗滴順著(zhù)臉頰流進(jìn)衣領(lǐng)里，轉瞬不見(jiàn)了。天花板上的電風(fēng)扇“吱啦吱啦”，頑強地抵抗著(zhù)歲月的痕跡，愈是掙扎，愈是晃動(dòng)得厲害，引得坐在電風(fēng)扇下邊的人惶惶不可終日。 大家都說(shuō)，教室是學(xué)習的場(chǎng)所，操場(chǎng)是玩鬧嬉戲的區域，而學(xué)校則是承載了我們所有青春與夢(mèng)想的地方。深吸口氣，有三月里青草的味道，紅墻白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上淺淺的漂白粉的味道……這些所有一切的一切，無(wú)一不在提醒著(zhù)我，這里是我的學(xué)校，我的班級，我生命中不可磨滅地和無(wú)法取代的記憶。 大抵是中午，所有人都在教室里做作業(yè)，聊天或是互相抽背單詞，儼然形成了兩種風(fēng)氣。一派人主要以學(xué)習為主，聚在一起討論題目的有之，互相抽背古詩(shī)、單詞的有之，教別人做題的有之。而另一派則以男生為領(lǐng)導，圍坐在一張桌子旁侃大山，聽(tīng)者津津有味，也不在乎現在聊天是有多么的不合時(shí)宜，更是不嫌大熱天的擠在一起。結果引來(lái)了老師的極為不滿(mǎn)。 “你們那么多人擠在一起在干什么，肯定不是在討論學(xué)習！”聲音里夾雜著(zhù)一股硝煙。 “我們在取暖！” 老師頓時(shí)啞然失笑，想要發(fā)火的想法卻也消失得沒(méi)有一點(diǎn)兒痕跡。這個(gè)回答令人啼笑皆非。 笑過(guò)之后稍稍出了神，想到不知不覺(jué)自己在這里已經(jīng)呆了足足有四年之久，喜悅、憂(yōu)傷、迷茫、無(wú)助、委屈、興奮、激動(dòng)……仿佛一輩子的事都濃縮在這里體驗過(guò)了，不禁有些仲怔。常有人說(shuō)，班集體就是一個(gè)小型的社會(huì )，果不其然。 倏忽間有人拉著(zhù)我的手，目光凝聚才發(fā)現是死黨站在面前，一副“快快收魂”的表情瞪著(zhù)我。 “怎么了？” “還問(wèn)怎么了？班里人都走光了，忘記了么，運動(dòng)會(huì )啊。”理所當然地擺著(zhù)一張“完全敗給你了”的臉，“我們要給大家加油啊，咱班最團結了！” ——我所身處的集體，是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑、常常會(huì )有拌嘴卻感情依舊很好的集體。是一個(gè)承載夢(mèng)想的地方。我為有它而驕傲，或者，它為有我們而驕傲。 “喂——”遠處的朋友們，陽(yáng)光下縮成了掠影，她們微笑著(zhù)，她們揮手，仿佛是一場(chǎng)盛大的道別，“別愣在那里，你來(lái)不來(lái)，不來(lái)我們可走了……” 嬉戲聲，打鬧聲。 像是個(gè)溫暖而美好的童話(huà)。 作文二：··我們初中生的故事 那一刻，我們畢業(yè)了。 他們在那里呀，他們還在開(kāi)嗎？我們就這樣，在木棉花開(kāi)的季節走出初中的大門(mén)。 ------題記 我們的摩天輪已經(jīng)停下了，一千多個(gè)日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學(xué)習天地，卻為何留念格子里的春天？ 啊，再在校園里走走吧。。 木棉花總在新生來(lái)的時(shí)候與老生畢生的時(shí)候開(kāi)放，滿(mǎn)目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水心血祭奠的青春，一去不復反，樹(shù)下刻著(zhù)誰(shuí)和誰(shuí)的名字，承諾著(zhù)“友誼長(cháng)春”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經(jīng)手拉手的暢談心事，卻可能終究抵不過(guò)拉著(zhù)行李在校門(mén)口你往右走，我望左。 操場(chǎng)靜下來(lái)了，往日與同學(xué)們的納喊聲，加油聲收藏在那里了呢？被秘密定格的雨水順著(zhù)葉子的脈絡(luò )滴下，有多少件心事還來(lái)不及分享？有多少公式還來(lái)不及默寫(xiě)？有多少面孔還來(lái)不及銘記？隨著(zhù)“卡擦”一聲，畢業(yè)照上呆呆的笑臉為一切畫(huà)上了并不完美的句號。 此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網(wǎng)纏鐃著(zhù)心扉。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的惡作劇偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書(shū)墻，埋葬了我們多少的操場(chǎng)夢(mèng)想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友這樣還會(huì )把你忘記嗎？當記憶被歲月一點(diǎn)點(diǎn)漂白，一點(diǎn)點(diǎn)磨平，是否再也叫不出你的名字？ 罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞抓，還能不能容許我們插隊呢？精彩的電視節目總在最高潮的時(shí)候被關(guān)掉，隨著(zhù)一陣虛聲，人群逐漸散開(kāi)，一圈一圈地消失。飯堂的叔叔阿姨還是那么粗魯地對待下一屆學(xué)生嗎？為什么我現在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時(shí)的溫柔呢？ 。。 過(guò)去了，結束了，該散場(chǎng)了吧？ 風(fēng)箏總會(huì )飛遠，但它的線(xiàn)頭留在了地上；炊煙總會(huì )飛遠，但它的源頭留在了屋里；我們總會(huì )飛遠的；但腳印留在了母校的劇場(chǎng)。。 不該悲傷，因為我們在成長(cháng). 那一刻，我們真的畢業(yè)了.

7.反映校園生活的作文

豐富的校園生活 在漫長(cháng)的人生中，人們有著(zhù)許許多多的生活經(jīng)歷，在校園的鐘聲叮叮當當；交織過(guò)多少想像；園里的林蔭郁郁蔥蔥，成長(cháng)的歲月多么令人難忘，校園您是我們的夢(mèng)想劇場(chǎng)。

每當看到同學(xué)在足球場(chǎng)上來(lái)回跑動(dòng)時(shí)，便情不自禁的回想起了前不久的那場(chǎng)足球比賽，那是下午時(shí)分，正在上第一節課，老師告訴我們下節課要踢一場(chǎng)足球比賽，讓我們馬上準備，我們忙忙的選了一些隊員，其中我是守門(mén)員。我們大家一起來(lái)到了足球場(chǎng)，不踢的人加油，踢的人嚴陣以待，隨著(zhù)老師的一聲哨響，球賽開(kāi)始，我方隊員奮力向前沖去，一個(gè)長(cháng)傳傳給了1號隊員，站在門(mén)口的他，早就做好了準備，打了一個(gè)漂亮而又有力的凌空，此時(shí)，球直沖對方門(mén)內，可對方守門(mén)員來(lái)了一個(gè)猛虎撲食，只可惜球沒(méi)撲到，去撲了個(gè)嘴啃泥；后來(lái)，我方隊員來(lái)勢更猛。

直到結束后，比分為七比一，我方勝利了。 前不久，我們學(xué)校組織了一次義務(wù)賣(mài)報，我們全體五年級一起來(lái)到步行街上，大家經(jīng)過(guò)多次麻煩，好不容易才賣(mài)出幾份，于是大家一起討論了一下，便賣(mài)的很快了。

還有這周星期四，我校又舉行了文藝風(fēng)采大賽，我們是又表演又看演出，其中最好看的是課本劇----再見(jiàn)了，親人，中間演志愿軍，老大娘，小金花和大嫂的人形象生動(dòng)，好象是真的一樣。再過(guò)幾周，我們班又會(huì )舉行一次單獨的比賽，我知道，那比賽肯定更精彩；還有~~~ 你看校園的生活是多么豐富，多姿。

多采的啊！它是人生中最寶貴的，同學(xué)們，現在珍惜時(shí)間，還不晚。

8.有關(guān)校園生活的作文600字

嗯 好久沒(méi)來(lái)

給篇！！！！

我的校園生活不是那么多姿多彩，但是我卻認為它很獨特。

躺下來(lái)，眼睛剛剛閉上，就聽(tīng)見(jiàn)教官的哨聲響了起來(lái)，寢室里的電燈突然亮了起來(lái)，似乎覺(jué)得有些刺眼。姐妹們都在嘟嚷著(zhù)：“集合了，要出早操了！”我納悶：明明是剛剛睡下沒(méi)幾分鐘，怎么又要起床了。還不清楚是怎么回事，那急促的哨聲讓你感覺(jué)到一種緊張的氣氛。不由得動(dòng)作快了起來(lái)，的奔出寢室樓。秋天清晨的風(fēng)涼而濕，直拂得人寒顫顫的。操場(chǎng)上早已對列如云、號聲如雷了，一二一，一二一……。眼前看不清什么，只知道往前邁步子，大家都好象未睡醒一樣，那整齊的腳步聲讓我覺(jué)得像是在做夢(mèng)。但班長(cháng)帶著(zhù)我們在運動(dòng)場(chǎng)地訓練一翻后，什么想睡覺(jué)的念頭都煙消云散。習慣性的知道要速回寢室，打掃衛生，整理床鋪，做到六條線(xiàn)整齊劃一。

當你來(lái)到教學(xué)樓，早上的疲倦和不耐煩一切都不見(jiàn)了，大家書(shū)聲朗朗。可是當你一有空下來(lái)的時(shí)間，同學(xué)們像是那些娛樂(lè )圈媒體一樣，議論著(zhù)什么謝霆鋒暫時(shí)隱退歌壇啦，梁詠琪又出新專(zhuān)輯之類(lèi)的等等。每個(gè)人都各抒已見(jiàn)，談得熱火朝天。我也跟去湊湊熱鬧：“喂，你們知道我昨天看見(jiàn)什么了嗎？”

“看見(jiàn)什么了嗎？”大家都用那種期盼的眼神看著(zhù)我。

“宇宙飛船耶！”

“是嗎？”大家異口同聲的說(shuō)。

“當然是啦，不相信？”

正在這關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)同學(xué)插了一句：“騙人的吧！”我理直氣壯的說(shuō)：“當然是騙人的。”大家才反應過(guò)來(lái)，“群扁”我。這時(shí)候尖叫聲、打鬧聲、桌凳碰撞聲，形成一種別致的交響曲。隨著(zhù)上課的鈴聲響起，一切都灰飛煙滅。 大家又正經(jīng)的回到座位上，等待著(zhù)老師的到來(lái)。別看平時(shí)同學(xué)們挺 “狂”的，可是到了上課時(shí)，大家都能仔細聽(tīng)講。這是在同學(xué)們的臉上和眼神中會(huì )讓你不知不覺(jué)地感受到什么叫做認真和專(zhuān)心。這樣，時(shí)間在緊張和諧的氣氛中，過(guò)得真快。轉眼第四節下課鈴聲響起，大家都便像“餓狼”般撲向食堂。每看到這種景象，我便能體會(huì )到父母們常說(shuō)的“像牢里放出來(lái)的一樣”。吃完飯，那清脆的哨聲又響了起來(lái)，這是告訴大家要睡午覺(jué)了。一覺(jué)醒來(lái)，又急沖沖的從寢室沖到教室，一天就這樣不知不覺(jué)地溜過(guò)我們身邊。晚自習后，看見(jiàn)大家又在議論著(zhù)什么。我走過(guò)去，說(shuō)：“知道我昨天晚上看見(jiàn)什么了嗎？宇宙飛船耶！”話(huà)音剛落，大家全部向我撲過(guò)來(lái)“痛扁”我，“哎喲，真殘忍，救命啊……”。

我的校園生活就是這樣，既緊張又輕松，既活潑又有序。

9.關(guān)于學(xué)校生活的作文600字

只有香如故

高中是在四中度過(guò)的。那時(shí)的校園是一棟古代建筑，據說(shuō)那是清代一個(gè)太子太保的庭院，解放后就改成了一所中學(xué)。那是一個(gè)四合院，共有五排樓房，總體結構是青磚地板，琉璃瓦，木板房，門(mén)窗屋檐上雕刻著(zhù)各種圖案，形態(tài)各異，栩栩如生，煞是好看。

在這個(gè)古老的校園里，有一小片石榴樹(shù)園。每到春天 ，總是開(kāi)滿(mǎn)了紅艷艷、熱辣辣的石榴花，每一朵都那么嬌艷欲滴，每一朵仿佛都帶著(zhù)春意映然，每一個(gè)花瓣都盛滿(mǎn)熱情的花語(yǔ)，與這古老沉悶的建筑群形成鮮明對比。春風(fēng)一起便香盈十里，而那些開(kāi)透了的花骨朵兒便一瓣瓣，一片片地飄下來(lái)，撒落一地，遠遠看去，仿佛滿(mǎn)地紅寶石，晶瑩璀璨，無(wú)比奪目。

每見(jiàn)此情景，我便不勝感慨，小心拾起片片落紅，夾在日記中，希望這樣能延續它們美麗的青春。

就這樣，高中三年一晃而過(guò)。這三年留給我的美好記憶在世事紛擾中漸漸淡去，而那些無(wú)意中拾起的花瓣，卻始終散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，在空氣中輕輕飄逸，久久縈繞。那些被塵封了的記憶也在這余香中點(diǎn)點(diǎn)舒展、絲絲漫延。

聽(tīng)說(shuō)后來(lái)另建了校園，學(xué)校搬走了，這座古老建筑就閑置起來(lái)。那年春暖開(kāi)花時(shí)回了趟家鄉，路過(guò)校園，忍不住想去看看那座久別的校園。踏進(jìn)校園，一切建筑還是那般雄偉和傲然，只是冷清、蒼老了許多，像個(gè)飽受風(fēng)霜的老人，盡管蒼桑且受冷落，卻依然傲然。院中冷冷清清的，滿(mǎn)地皆是殘枝敗葉。我四處徘徊，每一角落都可以找到昔日留下的記憶，一張張青春的面孔，那些歡笑和淚水，奮發(fā)和夢(mèng)想，還有那些初動(dòng)的情懷……

遠遠的空氣中飄著(zhù)一股熟悉的香味，淡淡的卻縈繞不去。那應該就是石榴園傳來(lái)的了，那么強烈，那么真切，一切恍如昨日。我疾步來(lái)到石榴園，映入眼簾的便是像火般燃燒的石榴花海了，那真是一片熱烈的花的海洋！一朵朵一瓣瓣仿佛都帶著(zhù)春意映然，每一個(gè)花瓣都盛滿(mǎn)熱情的花語(yǔ)，仿佛都寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)熱烈的歡迎和歡喜的鼓舞。它們嬌嫩無(wú)比，是那么艷麗而又不妖冶，奪目又不刺眼。那種熱烈和奮發(fā)向上感動(dòng)著(zhù)我每根神經(jīng)，我鼻子酸酸的，一種莫名感慨呼之欲出，卻又不知該如何表達。

在花枝下?lián)熘?zhù)片片落紅，再小心翼翼的夾入書(shū)頁(yè)中，心中無(wú)比虔誠。仿佛惟有這樣才能釋放心中的諸多感觸，仿佛在世俗中所遭受的一切疲憊和失意都悄然遠去，留下的只是這種永恒的芳香和感懷！

而我想要珍藏的只是這一種感動(dòng)和這一種淡然而久遠的香氣而已。想一想，無(wú)論多么雄偉的建筑都會(huì )在風(fēng)霜雨雪中頹廢，而這種花香和這樣熱情的開(kāi)放，卻是漫漫歲月所無(wú)法湮滅的。

世上沒(méi)有永恒，歷史如此，世事也是如此。

繁華不再，喧嘩不再，只有香如故。